精品解析：安徽省安庆市怀宁县艺术高级中学2013-2014学年下学期二年级语文期中试题

2013-2014学年第二学期安庆市怀宁县艺术高级中学二年语文期中考试试卷 （ 考试时间120分钟，满分100分） 班级 姓名____________座号____________成绩 一、语文基础知识 ：选择题（共10题，每题3分，满分30分） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 羡慕（xiàn） 舷梯（xuán） 凛冽（líng） 冻僵（jiāng） B. 荏苒（rǎn） 徜徉（chǎng） 执拗（niù） 嘈杂（zāo） C. 供给（gōng） 游说（shuì） 灿米（shān） 露骨（lù） D. 皮辊（gǔn） 难堪（kān） 噩梦（è） 怔住（zhèng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“舷梯”的“舷”应读作xián，“凛冽”的“凛”应读作lǐn。 B.“徜徉”的“徜”应读作cháng，“嘈杂”的“嘈”应读作cáo。 C.“灿米”的“灿”应读作xiān。 故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 诌媚 碇壳 荤腥 不可一世 B. 瞌睡 蹒跚 佳肴 娓娓道来 C. 骷髅 怜悯 星忪 五光十色 D. 呻吟 足趾 褴褛 目不遐接 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“诌媚”的“诌”应写作“谄”。 C.“星忪”的“星”应写作“惺”。 D.“目不遐接”的“遐”应写作“暇”。 故选B。 3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ ） A. 著名记者朱启平写下了骇人听闻的新闻报道《落日》，向祖国人民报告日本法西斯签署无条件投降议定书时的场面。 B. 良久之后，孙志文抬起头来，开始郑重其事地发表自己的意见。 C. 陈凯做了这么多不法勾当，自以为天衣无缝，所幸天理昭彰，他还是逃不过法网，沦为阶下囚。 D. 小明在看到有人落水后不假思索地跳下去，令不少旁观者深有感触。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“骇人听闻” ，使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。而《落日》这篇新闻报道是记录日本法西斯签署无条件投降议定书的场景，这是正义的、大快人心的消息，不能用 “骇人听闻” 来形容。 B.“郑重其事” ，形容对待事情非常严肃认真。句子中孙志文抬起头来，严肃认真地发表自己的意见，能够准确地表现出人物的态度。成语使用正确。 C.“天理昭彰” ，上天能主持公道，善恶报应分明。后半句说他逃不过法网，也和这个成语的意思相呼应。成语使用正确。 D.“不假思索”，意味着不需要思考，形容言行迅速。用于勇救落水的行为，成语使用正确。 故选A。 4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①一个承诺在最需要的时候没有＿＿，那就是出卖。 ②随着证券市场的进一步发展，证券监管机构的某些强制执行＿＿，亟需加以规范。 ③朋友是一把伞，＿＿不能遏制狂风恶浪，＿＿也能撑起一方晴空，主你倍感真诚和友谊的难能可贵。 A. 兑现 权限 虽然／但 B. 兑现 权利 即使／可 C. 实现 权利 虽然／但 D. 实现 权限 即使／可 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空：“兑现”，侧重于实现诺言、合同等，强调按照约定进行支付或履行。/“实现”，侧重于使成为事实，对象多为理想、目标等抽象事物。这里说的是“承诺”，应该用“兑现”，所以排除CD。 第二空：“权限”，指职权范围；/“权利”，指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。这里说的是证券监管机构的某些强制执行的职权范围，应该用“权限”，进一步确定答案是A。 第三空：“虽然……但……”表示转折关系，承认一个事实，但是另一个情况也存在。/“即使……可……”这种搭配不太符合常见的关联词用法。“朋友是一把伞，虽然不能遏制狂风恶浪，但也能撑起一方晴空”强调朋友的作用虽然有限，但还是有积极意义的。 故选A。 5. 下列各句中，语意明确，没有语病的一句是（ ） A. 不知从何时起，书刊杂志上出现了越来越多的缅怀往事的文章。 B. 研究历史的目的是为了了解人类社会发展的历史的过程，进而探求人类社会未来的发展方向。 C. 市委采取有力措施，纠正了群众揭发某些单位违反财务制度的错误做法。 D. 这届全运会会微、吉祥物设计的应征者大多是青年学生。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余。“书刊杂志”，“书刊”指书籍和刊物，“杂志”是刊物的一种，二者是种属关系，不能并列使用，应删去杂志”。 B.结构混乱。“目的是……”和 “是为了……”句式杂糅，可删去“为了”，应改为“研究历史的目的是了解人类社会发展的历史过程，进而探求人类社会未来的发展方向”。 C.表意不明。“纠正了群众揭发某些单位违反财务制度的错误做法”，是“纠正错误做法”，还是“纠正违反财务制度的做法”，没有表达清楚，应改为“纠正了某些单位违反财务制度的错误做法”，或“制止了群众揭发的某些单位违反财务制度的行为”。 故选D。 6. 下列各句所运用的修辞方法，与其他三句不同的一项是（ ） A. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B. 或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 C. 这些痛苦，这些打击不仅来自你的敌人，而且来自你的亲戚，你的朋友。 D. 阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，把“金柳”比作“新娘”，是比喻修辞。 B.“或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”，把“牵牛花”比作“喇叭”，是比喻修辞。 C.这句话没有使用修辞手法。 D.“阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望”，把“花”比作“前世的盼望”，是比喻修辞。 故选C。 7. 阅读下面的文字，为它选择一组合适的关联词（ ） ①母亲对儿女是都一样疼爱的，（ ）假若她也有点偏爱的话（ ）她应当偏爱三姐，（ ）自父亲死后家中一切事情都是母亲和三姐共同撑持的。 ②（ ）是这一个男人和这一个女人，（ ）换了一个时辰相爱（ ）不会有此刻的我…… A. 但是……那么……因为；即使……如果……也 B. 即便……因为……那么；因为……所以……也 C. 因为……所以……就；假使……因为……就 D. 然而……就……因为；然而……就……也 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①“假若她也有点偏爱的话”是对前面内容“母亲对儿女是都一样疼爱的”的转折，所以第一空应用表转折的连词“但是”，或者“然而”；“自父亲死后家中一切事情都是母亲和三姐共同撑持的”是“偏爱三姐”的原因，所以第三空应填表原因的关联词语“因为”，排除BC。 ②“换了一个时辰相爱”是假设的情况，所以第二空应填表假设的关联词语“如果”，排除D。 故选A。 8. 下列成语解释错误的一组是（ ） A. 鬼使神差——比喻事出意外，或行动不由自主，好像暗中有鬼神支使一般。 B. 万无一失——失，失误，差错，绝对不会出差错。 C. 门户之见——在学术、艺术等领域派别不同而产生的偏见。 D. 自命不凡——自己任命自己为不平凡的官职。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 D.“自己任命自己为不平凡的官职”错误。“自命不凡”，自以为很了不起，自以为比别人高明。 故选D。 9. 下列诗词句出自何人？答对的一组是（ ） ①天生我材必有用，千金散尽还复来。 ②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ③乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。 ④那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 A. 杜甫 李白 苏轼 徐志摩 B. 苏轼 杜甫 李清照 北岛 C. 李白 杜甫 苏轼 徐志摩 D. 李白 苏轼 李清照 北岛 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 ①“天生我材必有用，千金散尽还复来”出自李白的《将进酒》。 ②“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的《登高》。 ③“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰”出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 ④“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”出自徐志摩的《再别康桥》。 故选C。 10. 下面各句的描写顺序，正确的一组是（ ） 在天山的高处，可以看到巨大的白云团，白团下有巨大的天然湖，湖面明净如镜，水清见底，向远处看去，野花团簇，直连天际；脚下有一群群吃草的羊群在缓缓地移动……山峦爽朗，湖水清净，日里披满阳光，夜间缀满星辰。 A. 从低到高、从近到远、从黑夜到白天 B. 从低到高、从远到近、从白天到晚上 C 从高到低、从远到近、从白天到晚上 D. 从远到近、从高到低、从黑夜到白天 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文本描写顺序的分析鉴赏能力。 ①首先提到“在天山的高处”，然后描述“白团下有巨大的天然湖”，这是从高到低的描写顺序。 ②先写远处“向远处看去，野花团簇，直连天际”，接着描述近处“脚下有一群群吃草的羊群在缓缓地移动”，这是从远到近的描写顺序。 ③先写白天的景象“日里披满阳光”，然后描写晚上的景象“夜间缀满星辰”，这里是从白天到晚上的顺序。 故选C。 二、现代文阅读（满分30分） （一）（10分） 阅读《妞妞》选段，完成下面各题。 你的摇篮放在爸爸的书房里，你成了这间大屋子的主人。从此爸爸不读书，只读你。 你是爸爸妈妈合写的一本奇妙的书。在你问世前，无论爸爸妈妈怎么想象，也想象不出你的模样。现在你展现在我们面前，那么完美，仿佛不能改动一字。 我整天坐在摇篮旁，怔怔地看你，百看不厌。你总是那样恬静，出奇地恬静，小脸蛋闪着洁净的光辉。最美的是你那双乌黑澄澈的眼睛，一会儿弯成妩媚的月牙，掠过若有若无的笑意，一会儿睁大着久久凝望空间中某处，目光执著而又超然。我相信你一定在倾听什么，但永远无法知道你听到了什么，真使我感到神秘。 看你这么可爱，我常常禁不住要抱起你来，和你说话。那时候，你会盯着我看，眼中闪现两朵仿佛会意的小火花，嘴角微微一动似乎在应答。 你是爸爸最得意的作品，我读你读得入迷。 11. 文段中的画线句子表达出作者一种什么情感？ 12. 画出文段中的比喻句，选择一处，分析其表达效果。 13. 作者说女儿的目光“执著而又超然”，你是如何理解的？ 14. 这段文字在表达上有什么特点？ 【答案】11. 画线句表达出父亲对女儿的喜爱和珍视之情。 12. 示例一：“你是爸爸妈妈合写的一本奇妙的书。”把女儿比作“一本书”把抽象的亲子关系和孩子的成长过程具象化，表达了父母对孩子生命的珍视，就像珍视一本独一无二的好书一样，这其中包含着责任和期待。 示例二：“一会儿弯成妩媚的月牙。”把女儿弯弯的眼睛比作月牙，形象地描绘出女儿眼睛的形状和眼神的妩媚动人。通过这种比喻，让读者能够直观地感受到女儿眼神的可爱和迷人，使抽象的眼神描写变得具体可感，也更加强化了作者对女儿的喜爱之情。 示例三：“眼中闪现两朵仿佛会意的小火花。”将孩子眼中的光亮比作火花形象地描绘出孩子眼睛里闪烁的光芒明亮而有活力，给人以视觉上的冲击力，使整个画面充满了童趣。 13. “执著”是指女儿在凝望空间某处时，眼神专注，好像沉浸在自己的思考或者倾听之中，有着一种专注的状态。“超然”是因为她还是个婴儿，她的凝望没有成人那种带有明确目的或者功利性的感觉，她的目光纯净，仿佛超脱于世俗的杂念之外，有一种空灵、纯净的状态。 14. 这段文字在表达上，语言优美细腻，情感真挚动人，运用了大量的比喻的修辞手法。 【解析】 【导语】这段文字细腻地描绘了初为人父者对女儿的深切情感与独特认知。作者将女儿比作奇妙的书，形象地展现出孩子的神秘与不可捉摸。通过对女儿恬静神态、灵动眼神的刻画，如 “眼睛弯成月牙”“眼中闪现小火花” 等，生动地塑造出一个可爱纯真的婴儿形象。文字语言优美，情感真挚，以细腻笔触传达出父爱的深沉与对新生命的珍视、惊叹，极具感染力与画面感。 【11题详解】 本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。 这句话字面上表示父亲放弃了阅读书籍，转而专注于“读你”（即关注、陪伴你）。隐含意义上，这体现了父亲对女儿的深厚情感和关注。“不读书”和“只读你”是关键词。通过对比这两个词，可以明显感受到父亲的行为转变和情感倾向。这种转变体现了父亲对女儿的深深爱意和珍视之情。 【12题详解】 本题考查学生对文本修辞手法的理解与分析能力。 在文段中找出具有比喻词“像”“仿佛”“成”等的句子，确定比喻句。对于表达效果，以“眼睛弯成妩媚的月牙”为例，从比喻的本体“眼睛”和喻体“月牙”的特点来分析，月牙的形状是弯弯的、很美丽的，与孩子弯弯的眼睛和妩媚的神态相契合，所以能让人直观地感受到孩子眼神的可爱。 【13题详解】 本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。 结合文本中对孩子眼神的描写来理解。“执著”是从孩子“睁大着久久凝望空间中某处”的状态推断出来的，说明孩子眼神专注；“超然”是考虑到孩子年龄小，她的凝望没有复杂的目的，是纯净的，由此得出超脱世俗杂念的特点。 【14题详解】 本题考查学生对文本表达特色的分析鉴赏能力。 ①语言优美细腻：从文中丰富外貌和神态描写语句，如“小脸蛋闪着洁净的光辉”等可以看出作者细致入微地刻画孩子的形象，这些描写用词优美，使孩子的形象跃然纸上。 ②情感真挚动人：从“你是爸爸最得意的作品，我读你读得入迷”这样直白表达喜爱的句子，能直接感受到作者深沉的父爱。 ③运用比喻手法：通过寻找文中比喻句，如“你是爸爸妈妈合写的一本奇妙的书”“眼睛弯成妩媚的月牙”等来确定这一表达特点。 （二）（第1题4分，其余每题2分，共10分） 阅读《创造宣言》选段，完成下列各题 （1）有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢！可见，无能也是借口。 （2）有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。 （3）所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 （4）罗丹说：“恶是枯干。”汗干了，血干了，热情干了，死人才无于创造。意僵了，死了，死人只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。 15. 上面的先段中，作者反驳了哪两种错误观点？作者提出的正确观点又是什么？ 错误观点一： 错误观点二： 正确的观点： 16. 选段（2）采用了不同的论证方法，选出你认为最恰当的一组是（ ） ①举例论证 ②对比论证 ③比喻论证 ④引用论证 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 17. 选段（2）中“毕竟”的意思是（ ） A. 追根究底 B. 究竟 C. 终归 D. 到底 18. 选段中划线句子所使用的修辞手法是（ ） A. 反复 B. 排比 C. 比喻 D. 对比 【答案】15. 错误观点一：我太无能了，不能创造。 错误观点二：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。 正确的观点：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 16. D 17. C 18. B 【解析】 【导语】选段先反驳“无能不能创造”“绝境不能创造”两种错误观点，以曾参、惠能、玄奘、哥伦布、莫扎特等为例，并引用歌德话语有力论证。接着提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的正确观点，最后强调有热情有信念就能创造。选段论证逻辑清晰，论据充足，善用事例与引用，有力地鼓舞人们打破创造的枷锁，积极投身创造活动。 【15题详解】 本题考查学生分析论点的能力。 文章开篇就提到“有人说：我是太无能了，不能创造”，作者随后通过列举鲁钝的曾参和不识字的惠能却能传承道统和教义的例子来反驳这一观点，所以“我是太无能了，不能创造”是第一个错误观点。接着第二段又出现“有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造”，作者用玄奘、哥伦布、莫扎特在困境中依然创造的事例进行反驳，这就是第二个错误观点。在反驳完两种错误观点后，作者明确提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，这是文章的核心观点，也就是正确观点。 【16题详解】 本题考查学生分析议论文的论证方法的能力。 选段（2）中提到“遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》”，这里列举了玄奘、哥伦布、莫扎特的事例来证明即使在绝境中人们也能创造，所以运用了举例论证。 原文提到“歌德说：没有勇气，一切都完”，通过引用歌德的话来增强论证的说服力，所以也运用了引用论证。 因此答案是①④。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “追根究底”，侧重于探究事情的根源。/“究竟”，多表示疑问或用于加强语气。/“终归”，更侧重于表达一种最终的、必然的结果，带有一种事物发展的趋势性。/“到底”，语义更强调最终的程度或者最终的情况，有追根究底、直到最后的意思。原句想要表达的是玄奘尽管遭遇重重困难，但最终还是取得了佛经；哥伦布在绝境下最终发现了美洲；莫扎特在饱受折磨的情况下最终写出了《安魂曲》。所以“终归”一词意思更贴近文中“毕竟”的意思。 故选C 【18题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。在这个文段中，“遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》”这三个句子结构相似。都是先描述人物所面临的艰难处境（遭遇八十一难、粮水断绝众叛亲离、冻饿病三重压迫），然后用“毕竟”引出他们伟大的成就（取得佛经、发现美洲、写出《安魂曲》）。通过这样的排比，增强了语势，强调了在困境中人们依然能够创造伟大成果的观点，使论证更有力量。 故选B。 （三）（共10分） 阅读《我愿意是急流》选段，完成下列各题。 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上， 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做巢，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密的攀缘，上升。 19. 这三节诗选择了哪几种意象？可以分为几类？分别代表什么？ 20. 诗人在诗中表达了怎样的爱情观？ 21. 依照上面的诗歌形式，根据给出的内容，选择几个合适的意象，写一节诗。 我愿意是 只要我的朋友 【答案】19. 意象有急流（山里的小河）、荒林、废墟、小鱼、小鸟、常春藤。 可分为两类，一类是 “我” 的意象：急流、荒林、废墟，这些意象往往是比较粗粝、坚韧、历经磨难甚至有一定的破败感的事物；另一类是 “爱人” 的意象：小鱼、小鸟、常春藤，它们相对比较灵动、柔弱、充满生机，需要依靠前者的庇护与陪伴，代表着被呵护的对象。 20. 诗人表达了一种无私奉献、甘愿牺牲自我、为爱人遮风挡雨、提供栖息之所和依靠的爱情观。 21. 示例： 我愿意是灯塔， 在浩渺的海洋， 于无尽的黑暗， 孤独地守望…… 只要我的朋友 是一只帆船， 在我的指引下， 安稳地远航归港。 【解析】 【导语】此诗以“我愿意是…… 只要我的爱人是……”的句式结构展开，通过“急流与小鱼”“荒林与小鸟”“废墟与常春藤”等多组独特意象构建起情感框架，描绘出抒情主人公愿为爱人历经艰难、默默奉献的形象，而爱人则在其庇护下安然、自在地生活与成长的画面。诗歌意象鲜明且富有层次感，从不同侧面展现出爱情中的奉献与依赖关系。语言简洁质朴却饱含深情，节奏自然流畅，通过强烈的对比与生动的场景营造，深刻而细腻地传达出一种无私、深沉且炽热的爱情观，具有很强的感染力与艺术表现力，能让读者深切感受到爱情中的纯粹与美好。 【19题详解】 本题考查学生对诗歌意象的识别及象征意义的理解。 可以从诗歌的表达逻辑和情感关系来分类诗歌中的意象。“我愿意是……”后面跟着的意象（急流、荒林、废墟），都是主体 “我”将自己比作的事物，它们在诗中的角色是为“爱人”提供依托、保护等作用的。而“只要我的爱人是……”后面的意象（小鱼、小鸟、常春藤），都是以“爱人”的形象出现的，是在“我”所提供的环境中生存、活动的事物。 关于意象的象征意义，诗中提到“在崎岖的路上，岩石上经过”，可以看出急流的道路是坎坷的，要经过崎岖山路和岩石的阻碍，但它依然奔腾不息。这体现了一种坚韧不拔、不惧困难的品质。同时，急流作为一种力量型的事物，愿意为小鱼提供生存的环境，象征着为爱情甘愿奉献自己，即使自身历经艰难也在所不惜。荒林“对一阵阵的狂风，勇敢的作战”，展现出强大、勇敢的一面，并且为小鸟提供栖息之所，同样是在艰难环境中坚守，为爱人遮风挡雨的奉献者形象。废墟“在峻峭的山岩上，这静默的毁灭”，即使处于毁灭的状态也不懊丧，因为它想着让常春藤沿着自己攀爬，体现出一种自我牺牲、默默承受苦难来成全爱人的特点。 小鱼在急流的浪花中“快乐的游来游去”，描绘出小鱼的灵动、活泼，并且它在急流提供的环境里享受快乐，代表着在爱情中被保护、能够自由生活的被爱者形象。小鸟在荒林“稠密的树枝间做巢，鸣叫”，体现出小鸟的柔弱，它依靠荒林躲避狂风，在这里生活得很安然，也象征着在爱情中依赖对方的被爱者。常春藤沿着废墟“亲密的攀缘，上升”，常春藤是一种充满生机的植物，它在废墟上攀爬生长，给人以柔弱而需要依靠的感觉，同时它的生长也为废墟带来了生机，代表着被爱者在爱人的庇护下成长，并且能给爱人带来慰藉的形象。 【20题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 从诗歌整体的结构“我愿意是…… 只要我的爱人是……”可以看出，“我”所愿意成为的事物都是在经历艰难险阻或者自我牺牲的状态。比如急流不管道路多么崎岖都要奔腾，荒林要勇敢对抗狂风，废墟默默承受毁灭，而这一切都是为了让爱人（小鱼、小鸟、常春藤）能够在自己提供的环境里自由、快乐、安全地生活。这种强烈的对比体现出“我”对爱人的无私付出，不计较自己的得失，只要爱人幸福就好的爱情理念。 而且诗中的用词如“只要我的爱人……快乐的游来游去”“做巢，鸣叫”“亲密的攀缘，上升”等，都体现出诗人希望爱人能够在自己的庇护下，享受美好的生活，有一种全身心地为对方着想的情感。并且“我”对于自己可能遭遇的艰难处境，如“崎岖的路”“狂风”“静默的毁灭”等没有丝毫抱怨，反而强调只要爱人能在自己提供的环境里很好地生活，就心满意足了，这深刻地体现出诗人无私奉献、自我牺牲的爱情观。 【21题详解】 本题考查学生的语言表达能力。 考虑到朋友之间的关系，需要选择能够体现帮助、指引和被帮助的意象。对于“我”的意象，灯塔在海洋中是一个比较合适的选择。灯塔通常矗立在浩渺的海洋中，在黑暗中为船只指引方向，它是孤独而坚定的，象征着一种默默付出、坚守岗位的奉献者形象。对于 “朋友” 的意象，帆船在海洋中航行，需要灯塔的指引才能安全地远航归港，帆船代表着在朋友的帮助下能够顺利前行的形象，与灯塔形成了一种相互依存的关系，符合朋友之间相互扶持的主题。 三、作文（三选一）：（40分） 22. 根据要求作文。 在你的人生旅途中，你经历过或将面临许多选择，如选择书籍、选择朋友、选择生活、选择理想等等。请你以“选择”为话题，写一篇作文，不少于600字，文体不限。 【答案】例文： 心灵的抉择 人生似海，选择如舟，载着我们在波涛中驶向不同的远方。 犹记那个午后，阳光倾洒，街头艺人的吉他声如灵动的精灵，钻进我的耳朵。他身前琴盒里零钱寥寥，路人多是匆匆而过。我伫立在那，心中泛起了涟漪。是选择仅仅享受这片刻的音乐，然后悄然离去，还是走上前去，用一点物质支持表达我的敬意？最终，内心的善良驱使我走向他，将钱轻轻放入琴盒。他眼中的惊喜与感激，让我真切地体会到给予的美好，也更坚定了我选择善良、传递温暖的信念。 学习之路，亦布满选择的荆棘。升学的压力如影随形，绘画，那片我心灵的净土，与繁重的学业激烈碰撞。放下画笔，专注学业，或许能换来成绩的提升，可生活将失去那一抹绚丽色彩；若投身绘画，又恐学业受损。无数个难眠之夜，我在权衡中挣扎。终于，我决心寻找平衡，精心规划时间，提高学习效率，课余与周末便一头扎进绘画的世界。虽疲惫，然每当学业有成、画作亦有进展时，我深知这选择的正确。它让我明白，只要信念坚定、规划合理，不同追求并非水火不容，反而能相互促进，助力成长。 选择，恰似命运的魔方，每一次转动，皆重组着人生的图案。有时，它需我们割舍眼前小利，奔赴长远愿景；有时，于两难绝境，要我们追随内心，坚守信念。但无论抉择带来何种结果，皆是生命馈赠。它们雕琢着我们的品性，丰盈着我们的经历，引领我们开辟独一无二的人生之路。在这一次次选择中，我们褪去懵懂，明晰自我，书写着独属于自己的精彩故事，向着心中的彼岸坚定航行。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 作文以“选择”为话题，具有较强的开放性与灵活性。从内涵角度来看，“选择”意味着在多个可供挑选的对象或路径面前，依据自身的意愿、价值观、目标等做出决定。它不仅仅是简单的取舍行为，更蕴含着对不同选项的权衡、思考过程。从范围层面分析，它可以涉及个人生活的方方面面，能在一定程度上反映个人的生活习惯与审美情趣；也可以是关乎人生走向的重大抉择。从社会层面而言，一个群体、一个民族甚至一个国家也面临着各种选择，比如社会资源分配方式的选择、文化发展方向的选择、外交政策的选择等，这些宏观层面的选择关乎着众多人的福祉、社会的稳定与发展以及国家在国际舞台上的地位与形象。从影响维度思考，每一个选择都会带来相应的结果与影响。有些影响是即时性的、显性的，而有些影响则是长期的、隐性的；而且，选择的影响不仅局限于自身，还可能波及周围的人乃至整个社会环境。 在行文思路上，以情景式开头引发共鸣，例如：“站在青春的岔路口，一边是熟悉安稳的康庄大道，一边是充满未知的幽僻小径，犹豫间，我深知选择已悄然来临，它如影随形，深刻影响着命运走向。”此开头以形象场景迅速切入主题“选择”，吸引读者。讲述个人面临的典型选择，如在爱好与学业间抉择。“高中时热爱音乐，可繁重学业不容分心。是放弃音乐追逐分数，还是兼顾二者？我曾在深夜纠结，想到父母期望与未来前程，又放不下对音乐的热忱。”随后说明选择方式与结果，“最终我制定严格时间表，利用课余练琴。不仅学业未受影响，音乐水平也有提高，还学会平衡与坚持，变得更加自律。”并分析其对自身性格与价值观的塑造，“这次经历让我懂得，只要合理规划，就能在多元追求中找到自我，坚守所爱，不轻易屈服于外界压力。”以抒情号召式结尾：“选择如命运画笔，绘出各异人生画卷。无论色彩如何，皆为生命独特笔触。让我们以勇与智，审慎抉择，书写绚烂人生，无畏迈向未来。”此结尾重述选择重要性，升华主题，引发读者对自身选择的思索与展望。 立意： 1.选择突破舒适区。 2.选择诚信为本。 3.选择文化传承与创新。 23. 根据要求作文。 以“回家真好”为题，写一篇作文，不少于600字，文体不限。 【答案】例文： 回家真好 走在熟悉的街道，看着街边熟悉的店铺和熙熙攘攘的人群，心中涌起一股难以抑制的喜悦 —— 我终于回家了。 在外漂泊的日子，总是充满了各种艰辛与挑战。大城市的繁华虽令人眼花缭乱，却也让人感到无比的孤独与迷茫。拥挤的地铁里，人们面无表情地盯着手机屏幕，彼此之间近在咫尺，却仿佛相隔天涯。那无数个加班的夜晚，望着写字楼外璀璨的灯火，心中却找不到一丝归属感，只觉得自己像一只迷失在浩瀚星空中的孤雁。 然而，当我踏上回家的路途，一切都变得不同了。车窗外的风景逐渐变得亲切起来，那连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的田野，都像是久违的老友在向我招手。一路上，思绪也如同脱缰的野马，肆意驰骋。想起了家中那张温暖舒适的床，想起了妈妈做的美味佳肴，想起了爸爸那关切的眼神和谆谆的教诲。 刚到家门口，还没来得及敲门，门就“吱呀” 一声开了。妈妈那慈祥的笑容立刻映入眼帘，她一把将我拉进怀里，嘴里不停地念叨着：“回来就好，回来就好。”爸爸则在一旁接过我的行李，脸上也洋溢着开心的笑容。走进家门，一股熟悉的饭菜香扑鼻而来，那是家的味道，是爱的味道。餐桌上摆满了我最爱吃的菜，每一道菜都倾注了妈妈的心血。一家人围坐在一起，吃着热气腾腾的饭菜，分享着彼此的生活趣事，欢声笑语回荡在房间里。这一刻，所有的疲惫和烦恼都烟消云散了。 饭后，和父母一起坐在沙发上，看着电视，聊着家常。妈妈关切地询问我在外的生活情况，是否吃得好、睡得香；爸爸则给我讲着家乡的变化，哪里新建了公园，哪里修了公路。温馨的氛围弥漫在整个房间，让人感到无比的安心和惬意。 夜晚，躺在自己的床上，望着天花板上那熟悉的吊灯，听着窗外偶尔传来的虫鸣声，心中充满了宁静与满足。在家的怀抱里，我可以尽情地放松自己，不必再为了工作而奔波忙碌，不必再戴着面具去迎合他人。家，就像一个避风港，无论外面的世界多么风雨交加，它总能为我提供一片温暖的港湾。 回家，真好！它不仅是身体的归宿，更是心灵的寄托。在这里，我能感受到浓浓的亲情，能找到那份久违的归属感。无论未来的路有多么漫长，无论我会走到多远的地方，家永远是我心中最温暖的角落，是我永远的牵挂。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这道题目是一道命题作文题目。本题的题眼是“真好”。它明确了文章的情感基调是积极向上、充满喜悦和欣慰的，需要通过具体的事件、细节描写来体现回家所带来的这种美好的感受，强调回家这一行为或情境给作者带来的正面情感冲击和深刻体验。“回家”是核心行为或情境。这里的“家”可以是实际生活中的家庭住所，包含家庭中的成员、家庭环境、家庭氛围等元素；也可以是广义上的心灵归宿，比如故乡、祖国等能给人归属感的地方。文章必须围绕 “回家”展开叙述、描写或抒情，并且要突出“真好”的情感。开放性则体现在文体不限，可以选择记叙文、散文、议论文等多种文体进行创作。在内容上，对于“家”的概念理解和回家的经历、感受等可以有不同的诠释和表达，作者可以根据自身经历和感悟自由发挥。 在行文思路上，开头可先描绘在外的疲惫、孤寂或对家的思念，如身处异乡的迷茫、工作学习的压力等，以此烘托回家的迫切。中间部分，若写记叙文，可按回家的行程顺序，写沿途心情变化，到家后与家人团聚、感受家庭温暖的场景，像一家人围坐吃饭、促膝长谈的细节；若写散文，则可围绕家的不同元素，如家中的饭菜香、熟悉的房间布置等展开抒情联想，多方面展现回家的美好；议论文则先提出回家重要且美好的论点，再从心灵慰藉、情感支持等方面举例论证。结尾总结全文，以抒情语句再次强调“回家真好”，让情感余韵悠长。 立意： 1.亲情的慰藉：着重描写回家后与家人相处的温暖瞬间。 2.归属感的回归：表明家是身心的栖息之所，回归其中能重拾自我与信心。 3.文化与根的追寻：表达出对本土文化的眷恋以及文化传承带来的深刻意义，从而凸显回家在文化精神层面的珍贵性。 24. 半命题作文。 题目： ，谢谢你。不少于600字。 【答案】例文： 朋友，谢谢你 在时光长河的幽深处，总有一些璀璨星辰，照亮我们前行的路，你，便是我生命中最耀眼的那颗星。朋友，谢谢你。 还记得那次运动会吗？阳光炽热得似乎要将跑道融化，我站在800米起跑线上，紧张得手心全是汗水，心脏在胸腔里疯狂跳动，仿佛要冲破胸膛。我偷偷看了看身旁的竞争对手，他们一个个都像是志在必得的勇士，眼神中透着坚定与自信。我不禁有些退缩，心里打起了退堂鼓。这时，你仿佛看穿了我的心思，轻轻走过来，拍了拍我的肩膀，笑着说：“别害怕，你就按照平时训练的速度跑，我会在旁边为你加油的。”你的笑容如同一缕清风，瞬间吹散了我心头的阴霾，我点了点头，深吸一口气，重新鼓起了勇气。 发令枪响，我像离弦之箭般冲了出去。一开始，我还能保持着不错的速度，但渐渐地，我的体力开始不支，脚步变得沉重起来，呼吸也急促得像是拉风箱。我感觉自己的双腿像是被灌了铅，每迈一步都无比艰难。我渐渐地慢了下来，看着其他选手一个个从我身边超过，我的心中充满了失落和沮丧。 就在我几乎要放弃的时候，我听到了你的呐喊声：“加油！你可以的！不要放弃！”我抬起头，看到你在跑道边跟着我奔跑，一边跑一边挥舞着手中的加油棒，脸上满是焦急与鼓励。你的眼神中没有丝毫的责备，只有无尽的信任和支持。那一刻，我心中涌起一股暖流，仿佛有一股无形的力量注入了我的身体。我咬紧牙关，重新调整呼吸，加快了脚步。 在你的鼓励下，我拼尽了全力冲向终点。虽然最终我没有取得很好的名次，但当我冲过终点线的那一刻，你第一时间冲过来扶住了我，递给我一瓶水，笑着说：“你真棒！你坚持下来了，这就是胜利。”那一刻，我感动得热泪盈眶。如果没有你的鼓励，我可能早就放弃了，是你让我懂得了坚持的意义，让我明白了在困难面前不应该轻易低头。 朋友，谢谢你在我迷茫时为我指引方向，在我失落时给我安慰鼓励，在我遇到困难时与我并肩作战。你如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；你如同一把雨伞，为我遮风挡雨；你如同一首动听的歌，在我心中久久回荡。有你，真好。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则半命题作文题。 从题目形式来看，“谢谢你”明确了文章的情感基调是感恩，而需要补充的部分则是感恩的对象。这一对象具有极大的开放性，可以是具体的人物，如亲人、朋友、老师、偶像等。亲人给予我们家庭的温暖、无私的关爱与成长的陪伴；朋友在我们的社交生活中带来欢乐、理解、支持与共同成长的经历；老师则在知识传授、品德塑造、人生指引等方面发挥着关键作用；偶像可能以其独特的才华、品质或成就激励着我们不断追求卓越。也可以是事物，像一本启迪心灵的书籍，它用文字的力量打开我们认知世界的新窗口，丰富思想、陶冶情操；一只陪伴多年的宠物，在孤独时刻给予慰藉，教会我们责任与爱；或者是一处美丽的风景，如故乡的山水、旅行途中邂逅的胜地，其宁静、壮美或独特的风貌让我们感受到自然的魅力，获得心灵的放松与感悟。还能够是抽象的概念，例如挫折，它虽带来痛苦与失败的体验，但却能磨炼我们的意志，让我们学会坚韧、反思与成长；梦想，它如同一盏明灯，在人生道路上指引方向，给予我们奋斗的动力与目标，使我们在追求的过程中不断挖掘自身潜力，实现自我价值的提升；时间，它默默见证我们的成长与变化，教会我们珍惜当下、把握机遇，懂得在有限的时光里创造无限的可能。 在行文思路上，可以采用情景引入式，如描绘一个特定场景：“细雨纷飞的街头，我孤独地徘徊，满心迷茫。突然，一把伞撑在了头顶，我抬头，看到了你温暖的笑容。那一刻，感激之情在心底蔓延，也让我想起了那些有你相伴的时光。”通过生动的场景描写迅速抓住读者眼球，自然地引出要感谢的对象。或者以抒情议论开篇：“在人生这趟充满未知的旅途中，总有一些存在如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，而你，无疑是其中最耀眼的一颗。今天，我想怀着一颗诚挚感恩的心，向你诉说无尽的谢意。”直接点明主题，奠定感恩的情感基调。文章中间部分，若写人，比如写“同桌，谢谢你”。先简单介绍同桌的特点，“我的同桌是个乐观开朗的人，总是带着灿烂的笑容。”接着详细叙述事例，“那次考试失利，我陷入自我怀疑的深渊，是同桌主动过来，耐心地和我一起分析错题，还分享他的学习方法，他鼓励的眼神和话语让我重新燃起斗志。”在叙事过程中，穿插对人物的语言、动作、神态描写，如“他拍着我的肩膀，坚定地说：‘别灰心，我们一起努力，下次肯定能行！’”以突出人物给予的帮助。最后抒情，“因为有他，我在挫折中学会坚强，在困境中感受到友情的力量，这份情谊我将永远铭记。”最后，总结全文，再次强调感恩之情，“千言万语汇成一句谢谢，你的存在是我生命中的珍贵宝藏，我会带着这份感恩继续前行，让这份情谊在岁月中熠熠生辉。”或者展望未来，表达将感恩化作行动的决心，“谢谢你给予的一切，未来我会以更好的自己，传承这份爱与力量，去温暖更多的人。”使文章情感得到升华，给读者留下深刻印象。 立意： 1.人物对自己心灵的滋养与成长助力。 2.着眼于事物带来的独特感悟与精神启迪。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2013-2014学年第二学期安庆市怀宁县艺术高级中学二年语文期中考试试卷 （ 考试时间120分钟，满分100分） 班级 姓名____________座号____________成绩 一、语文基础知识 ：选择题（共10题，每题3分，满分30分） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 羡慕（xiàn） 舷梯（xuán） 凛冽（líng） 冻僵（jiāng） B. 荏苒（rǎn） 徜徉（chǎng） 执拗（niù） 嘈杂（zāo） C. 供给（gōng） 游说（shuì） 灿米（shān） 露骨（lù） D. 皮辊（gǔn） 难堪（kān） 噩梦（è） 怔住（zhèng） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 诌媚 碇壳 荤腥 不可一世 B. 瞌睡 蹒跚 佳肴 娓娓道来 C. 骷髅 怜悯 星忪 五光十色 D. 呻吟 足趾 褴褛 目不遐接 3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ ） A. 著名记者朱启平写下了骇人听闻的新闻报道《落日》，向祖国人民报告日本法西斯签署无条件投降议定书时的场面。 B. 良久之后，孙志文抬起头来，开始郑重其事地发表自己的意见。 C. 陈凯做了这么多不法勾当，自以为天衣无缝，所幸天理昭彰，他还是逃不过法网，沦为阶下囚。 D. 小明在看到有人落水后不假思索地跳下去，令不少旁观者深有感触。 4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①一个承诺在最需要的时候没有＿＿，那就是出卖。 ②随着证券市场的进一步发展，证券监管机构的某些强制执行＿＿，亟需加以规范。 ③朋友是一把伞，＿＿不能遏制狂风恶浪，＿＿也能撑起一方晴空，主你倍感真诚和友谊的难能可贵。 A. 兑现 权限 虽然／但 B. 兑现 权利 即使／可 C. 实现 权利 虽然／但 D. 实现 权限 即使／可 5. 下列各句中，语意明确，没有语病一句是（ ） A. 不知从何时起，书刊杂志上出现了越来越多的缅怀往事的文章。 B. 研究历史的目的是为了了解人类社会发展的历史的过程，进而探求人类社会未来的发展方向。 C. 市委采取有力措施，纠正了群众揭发某些单位违反财务制度的错误做法。 D. 这届全运会会微、吉祥物设计的应征者大多是青年学生。 6. 下列各句所运用的修辞方法，与其他三句不同的一项是（ ） A. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B. 或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 C. 这些痛苦，这些打击不仅来自你的敌人，而且来自你的亲戚，你的朋友。 D. 阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望。 7. 阅读下面的文字，为它选择一组合适的关联词（ ） ①母亲对儿女是都一样疼爱的，（ ）假若她也有点偏爱的话（ ）她应当偏爱三姐，（ ）自父亲死后家中一切事情都是母亲和三姐共同撑持的。 ②（ ）是这一个男人和这一个女人，（ ）换了一个时辰相爱（ ）不会有此刻的我…… A. 但是……那么……因为；即使……如果……也 B. 即便……因为……那么；因为……所以……也 C. 因为……所以……就；假使……因为……就 D. 然而……就……因为；然而……就……也 8. 下列成语解释错误的一组是（ ） A. 鬼使神差——比喻事出意外，或行动不由自主，好像暗中有鬼神支使一般。 B. 万无一失——失，失误，差错，绝对不会出差错。 C. 门户之见——在学术、艺术等领域派别不同而产生的偏见。 D. 自命不凡——自己任命自己为不平凡的官职。 9. 下列诗词句出自何人？答对的一组是（ ） ①天生我材必有用，千金散尽还复来。 ②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ③乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。 ④那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 A. 杜甫 李白 苏轼 徐志摩 B. 苏轼 杜甫 李清照 北岛 C. 李白 杜甫 苏轼 徐志摩 D. 李白 苏轼 李清照 北岛 10. 下面各句的描写顺序，正确的一组是（ ） 在天山的高处，可以看到巨大的白云团，白团下有巨大的天然湖，湖面明净如镜，水清见底，向远处看去，野花团簇，直连天际；脚下有一群群吃草的羊群在缓缓地移动……山峦爽朗，湖水清净，日里披满阳光，夜间缀满星辰。 A. 从低到高、从近到远、从黑夜到白天 B. 从低到高、从远到近、从白天到晚上 C. 从高到低、从远到近、从白天到晚上 D 从远到近、从高到低、从黑夜到白天 二、现代文阅读（满分30分） （一）（10分） 阅读《妞妞》选段，完成下面各题 你的摇篮放在爸爸的书房里，你成了这间大屋子的主人。从此爸爸不读书，只读你。 你是爸爸妈妈合写的一本奇妙的书。在你问世前，无论爸爸妈妈怎么想象，也想象不出你的模样。现在你展现在我们面前，那么完美，仿佛不能改动一字。 我整天坐在摇篮旁，怔怔地看你，百看不厌。你总是那样恬静，出奇地恬静，小脸蛋闪着洁净的光辉。最美的是你那双乌黑澄澈的眼睛，一会儿弯成妩媚的月牙，掠过若有若无的笑意，一会儿睁大着久久凝望空间中某处，目光执著而又超然。我相信你一定在倾听什么，但永远无法知道你听到了什么，真使我感到神秘。 看你这么可爱，我常常禁不住要抱起你来，和你说话。那时候，你会盯着我看，眼中闪现两朵仿佛会意的小火花，嘴角微微一动似乎在应答。 你是爸爸最得意的作品，我读你读得入迷。 11. 文段中的画线句子表达出作者一种什么情感？ 12. 画出文段中的比喻句，选择一处，分析其表达效果。 13. 作者说女儿的目光“执著而又超然”，你是如何理解的？ 14. 这段文字在表达上有什么特点？ （二）（第1题4分，其余每题2分，共10分） 阅读《创造宣言》选段，完成下列各题 （1）有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢！可见，无能也是借口。 （2）有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。 （3）所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 （4）罗丹说：“恶是枯干。”汗干了，血干了，热情干了，死人才无于创造。意僵了，死了，死人只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。 15. 上面先段中，作者反驳了哪两种错误观点？作者提出的正确观点又是什么？ 错误观点一： 错误观点二： 正确的观点： 16. 选段（2）采用了不同的论证方法，选出你认为最恰当的一组是（ ） ①举例论证 ②对比论证 ③比喻论证 ④引用论证 A ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 17. 选段（2）中“毕竟”的意思是（ ） A. 追根究底 B. 究竟 C. 终归 D. 到底 18. 选段中划线句子所使用的修辞手法是（ ） A. 反复 B. 排比 C. 比喻 D. 对比 （三）（共10分） 阅读《我愿意是急流》选段，完成下列各题。 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上， 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做巢，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密的攀缘，上升。 19. 这三节诗选择了哪几种意象？可以分为几类？分别代表什么？ 20. 诗人在诗中表达了怎样的爱情观？ 21. 依照上面的诗歌形式，根据给出的内容，选择几个合适的意象，写一节诗。 我愿意是 只要我的朋友 三、作文（三选一）：（40分） 22. 根据要求作文。 在你的人生旅途中，你经历过或将面临许多选择，如选择书籍、选择朋友、选择生活、选择理想等等。请你以“选择”为话题，写一篇作文，不少于600字，文体不限。 23. 根据要求作文。 以“回家真好”为题，写一篇作文，不少于600字，文体不限。 24. 半命题作文。 题目： ，谢谢你。不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$