精品解析：2015年河南省漯河食品职业学院单独招生考试试卷B卷语文试卷

2015年漯河食品职业学院单独招生 文化素质考试试卷（B卷） 说明： 一、本试卷共6页，分语文、数学、英语三部分。总分150分，其中语文50分，数学50分，英语50分。考试时间为120分钟。 二、所有答案均填写在答题纸上，写在试卷或稿纸上无效。考试结束后将试卷和答题纸一并交回。 语文部分（共50分） 第一题：语文基础知识（每题1分，共10分） 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A. 逾越（yú） 鸟瞰（kàn） 一丘之貉（luò） 栩栩如生（xǔ） B. 溃败（kuì） 凹陷（wā） 贻笑大方（yí） 兢兢业业（jīng） C. 咀嚼（zǔ） 桧柏（guì） 罄竹难书（qìng） 饕餮大餐（tié） D. 觊觎（jì） 攻讦（jié） 光阴荏苒（rǎn） 心怀叵测（pǒ） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写 B. 瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉 C. 怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D. 推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿 3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐桌上放着一块面包，我高兴极了。 B. 五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚爱国情操和不屈的斗争精神。 C. 抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。 D. 在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。 4. 下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是（ ） A. 本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。 B. 昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。 C. 本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。 D. 昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 中国足球队虽然在小组赛中以7比0战胜了香港队，但德国世界杯赛仍将中国队拒之门外。 B. 生命的缺憾在艺术中得到了补偿，中国古典诗歌中反复出现的空灵自在的飞鸟意象，是“身无彩凤双飞翼”的人类借以实现精神的遨游。 C. 2005年10月，巴金老人的去世，是一个善良的、真诚的、富有良知的作家，是反映我们道德存在的一面镜子。 D. 中国载人航天工程办公室主任唐贤明透露，执行2005年10月12日神舟六号载人航天飞行任务共投资9亿元人民币，这些经费全是国家政府投入的，还没有运作到民间金融系统里。 6. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的是（ ） 说到底，世上风景闲流水，端的还是要人慢下来。中国这如许的城市中，最是江城得了个中__________，且将它____________地挥洒出来。这_________江城街头巷尾、湖畔公园里数不胜数的茶馆、茶铺，一个人在清晨里不慌不忙地起来，_____________到茶馆里，一坐就是一天，那叫一个悠闲！ A. 趣味 痛痛快快 当是 遛 B. 滋味 淋漓尽致 便是 踱 C. 意味 兴致勃勃 自是 逛 D. 韵味 尽情尽兴 恰是 晃 7. 按排列顺序，下列各句修辞手法判断正确的一组是（ ） ①就这一眼，满院子里便鸦雀无声，连一根针掉地上都听得见。 ②近来连伤风感冒都不敢来拜访我了。 A. 对比 拟人 B. 夸张 拟人 C. 反复 比喻 D. 对比 通感 8. 下列句子加点词运用得体的一项是（ ） A. 你明天在家里等着，我一定光临贵府。 B. 您这礼物太珍贵了，我只好笑纳喽。 C. 您老能到鄙人寒舍一聚，真可谓蓬荜生辉！ D. 这座大楼由于我屡建殊功，才这么美观、坚固。 9. 下列文学常识表述有错误的一项是（ ） A. 《再别康桥》——徐志摩——现代诗人——新月派 B. 《烛之武退秦师》——刘向——《战国策》——国别体 C. 《鸿门宴》——司马迁——西汉——纪传体 D. 《包身工》——夏衍——现代剧作家——报告文学 10. 下列对课文的解说，不正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》是著名散文家朱自清经典之作，被誉为新文化运动中白话文的“美文”。 B. 《劝学》是《荀子》开篇之作。在《劝学》里，荀子论述了学不可以已的观点。 C. 《我的母亲》是现代著名作家老舍回忆他母亲的散文。 D. 《致橡树》是一篇向陈腐观念发出挑战的现代男性的爱情宣言，只有这种爱情观才体现了男女平等。 第二题：阅读（每题2分，共12分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）尤雨生划着快马子船追进这条河汊子时，天色已近黄昏。他追赶的这条母大马哈鱼，是下午起网时被发现的，那时它大腹便便地挂在鱼网上，足有半人多高。打了半辈子鱼的尤雨生还从没见过这么大的大马哈鱼呢。他不敢掉以轻心，小心地往上拽着鱼网。谁知，大马哈鱼刚刚离开水，就猛烈地扑腾起来，宽宽的鱼尾巴打得江水四溅、趁尤雨生一愣神儿的工夫，挣脱了鱼网的束缚，落水而逃。 （2）打鱼人没有不跑鱼的。尤雨生从十多岁跟爹下江打鱼，到现在已经二十多年了，很少有鱼从他手里溜掉的，可今天碰到的这条少见的大鱼却跑了。让别的打鱼人知道，岂不是个天大的笑话！他抄起船桨，奋力地朝上游追去。 （3）大马哈鱼从鄂霍茨克海上游进黑龙江里，就再不捕捉食物了，只靠消耗体内积聚的脂肪和繁衍后代的本能支撑着朝它的出生地游去。几千里的漫漫征程，使它浑圆的身体变成窄窄瘦瘦的一条。尤雨生以为用不了多长时间就能撵上前面的母大马哈鱼，可眼见天色渐渐暗下来，仍没撵上。 （4）他一边观察着水下的动静，一边划船超前追赶，一直冲进这条无名的小河汊子里。 （5）快马子船无声地从一片铺满菱角秧的河面穿过，菱叶翻着扑向两边，中间留下一道清澈的水面，依稀可见河底的一块块卵石。尤雨生想，那条大马哈鱼肯定游到这条河里来产卵了。果然，他没划几桨就发现了躲在河底的那条大马哈鱼正费力地扭着笨重的身子朝前游动着。 （6）尤雨生稳住船站起来，高高举起鱼叉，奋力地投出去。使用鱼叉叉鱼是他的拿手绝活儿，投出去的鱼叉很少有空的时候。在鱼叉将要扎进水里的时候，大马哈鱼猛地一甩尾巴躲开了，鱼叉重重扎在河底的卵石上，一支叉齿撞弯了。他看着弯了的鱼叉齿，狠狠地骂了一句。 （7）河面越来越窄了，浅浅的河水下已经看不到淤泥了，清清的河水从河底的石头上淌过。尤雨生划着快马子船一直超过那条大马哈鱼才停下，掂着鱼又等着大马哈鱼游过来。 （8）那条大马哈鱼似乎根本就没看见停泊在河面上的快马子船，它从船底下游过，用力地朝前游去。 （9）尤雨生手里的鱼叉又飞了出去。它在空中划一道美丽的弧线，带着风声朝河底扎去。大马哈鱼见鱼叉又飞来，慌忙一躲，谁知鱼叉在将要入水的刹那猛地一拐，直朝大马哈鱼刺去。这一手正是尤雨生的祖传绝活儿，叫回手叉，使正在飞行的鱼叉猛地改变飞行路线，直奔鱼可能逃跑的方向。无路可逃的大马哈鱼被刺中了，殷红的鲜血混合着鱼尾搅起的一股浑水从河底升上来。 （10）尤雨生看见那条大马哈鱼被叉中了，连忙划船赶了上去。他几次伸手去抓刺在鱼身上的鱼叉，可都没能住。大马哈鱼带着鱼叉一直贴着河底游动，速度明显地慢下来，伤口流出来的鲜血漂到河面上。尤雨生不再去抓鱼叉了，划船追撵着受伤的大马哈鱼。 （11）大马哈鱼拼尽最后的力气游到一段布满卵石的河段。它几次被鱼叉带着漂浮向河面，又挣扎着沉到河底，一股股黄豆粒大小的金黄色的鱼卵从它的腹部喷射出来。鱼卵散到河水里，很快隐没到石缝中。 （12）尤雨生赶上来，抓住鱼叉把大马哈鱼拖上了快马子船。尤雨生把鱼叉从鱼背上拔下来，擦净上面的血污，得意地瞅着那条垂死的大马哈鱼。大马哈鱼无奈地躺在船舱上咂着嘴，艰难地喘息着。突然，它身子一挺，尾巴拍打着舱板跃了起来，跌落河中。刚一进水里，它的身子抽搐着，一股又一股金黄色的鱼卵喷射出去。 （13）坐在船上的尤雨生惊住了，呆呆地看着大马哈鱼排尽最后的鱼卵，缓缓朝河底沉去，静静地躺在河卵石上。那些鱼卵很快散开了，随着水慢慢下沉，隐没到死去的母亲身边的石缝里。 （14）夕阳终于沉没到了紫黛色云翳的背后，似一粒巨大的鱼卵静静地悬浮在起伏的远山顶上。 11. 请结合具体语言环境，解释下列句中加点的词语。 他不敢掉以轻心，小心地往上拽着鱼网。 掉以轻心：______________________ 12. 通读全文，请你将故事的主要情节补充完整 ①尤雨生收网捉鱼，大马哈鱼奋力挣脱→②_______________________→③_____________________________→④尤雨生刺伤并捉住鱼儿，大马哈鱼拼死产卵。 13. 本文对大马哈鱼的描写用词精美、生动形象，请你认真揣摩品味下面的句子，结合语境根据自己的理解进行评析。 大马哈鱼无奈地躺在船舱上咂着嘴，艰难地喘息着。突然，它身子一挺，尾巴拍打着舱板跃了起来，跌落河中。刚一进水里，它的身子抽搐着，一股又一股金黄色的鱼卵喷射出去。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽义州卫。钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止于是耶？”取《近思录》读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极速，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。既别，肖其像事之。其学专读《五经》《四书》《小学》，期于反身实践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之口：“己尚未治，何以治人？”既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。如是者十余年，虽不出户庭，而官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。玺书至而母适病死，乃上疏恳辞。正德四年，太监刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发，聚从劫掠，顾相戒曰：“毋惊贺黄门。”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰：“吾父之，愿教之。”钦曰：“惟不杀人，祸可恨。守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。良民何畏焉？”未几，有言镇城军果至者，众复噪曰：“贺黄门无嫚语。”环跪钦里门。钦曰：“吾固知有是也。城中扰攘至此，镇城焉得不发兵？兵虽至，尔等不杀人，必宥尔，无恐。”众散去，乱遂定。时又有边将诈诱杀为阵获者，上官按之不得实，一见钦即惭伏地曰：“他人可欺，吾敢欺贺先生耶？”其至诚感人如此。钦处家笃成谊，正伦理，厚姻成，睦宗党。冠婚丧祭一遵古礼，不根之言纤毫不入于耳，子姓必熏陶之以孝弟之义。日改月化，一乡人皆兴于善。里俗溺于异端，丧葬皆作佛事，啖酒肉，肆为奢僭，钦以身范之。晚更好《易》，究心象数，手不释卷，大臣荐引相属，终不起。少尝隐居医无闾山，因以医间自号，人遂称为医闫先生。 （节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》） 14. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 习举子业辄鄙之曰 鄙：以为羞耻。 B. 自劾求退 劾：检举揭发。 C. 必宥尔，无恐 宥：宽恕。 D. 上官按之不得实 按：查验。 15. 下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（ ） A. 钦听其论学 吾其无意于人世矣 B. 玺书至而母适病死 盖将自其变者而观之 C. 义州以守臣贪残变先发 但以刘日薄西山 D. 时又有边将诈诱杀为阵获者 为国者无使为积威之所劫哉 16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 贺钦做字，进德修业，尊师重道，传道授业，都坚持用高标准要求自己 B. 贺钦处变不惊，机智策略地安抚变乱民众，化解矛盾，维护了社会安宁。 C. 贺钦重视伦理道德，对家属亲戚、邻里乡党、民情风俗，都有教化和影响。 D. 贺钦晚年好《易》不愿做官，因年轻时曾隐居学医，大家称他医闾先生。 第三题：古诗文默写（每题2分，共8分） 17. 古诗文默写。 （1）好雨知时节，当春乃发生。________，________。（杜甫《春夜喜雨》） （2）窈窕淑女，________。（《诗经·关雎》） （3）然后践华为城，因河为池，________，________以为固。（贾谊《过秦论》） （4）青青子衿，________。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》） 第四题：作文（共20分） 18. 根据要求作文。 在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量…… 请以“同行”为话题，写一篇文章。 ①题目自拟，文体自选（诗歌除外）； ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③字数不少于500。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2015年漯河食品职业学院单独招生 文化素质考试试卷（B卷） 说明： 一、本试卷共6页，分语文、数学、英语三部分。总分150分，其中语文50分，数学50分，英语50分。考试时间为120分钟。 二、所有答案均填写在答题纸上，写在试卷或稿纸上无效。考试结束后将试卷和答题纸一并交回。 语文部分（共50分） 第一题：语文基础知识（每题1分，共10分） 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A. 逾越（yú） 鸟瞰（kàn） 一丘之貉（luò） 栩栩如生（xǔ） B. 溃败（kuì） 凹陷（wā） 贻笑大方（yí） 兢兢业业（jīng） C. 咀嚼（zǔ） 桧柏（guì） 罄竹难书（qìng） 饕餮大餐（tié） D. 觊觎（jì） 攻讦（jié） 光阴荏苒（rǎn） 心怀叵测（pǒ） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “一丘之貉”的“貉”应读作hé。 B.“凹陷”的“凹”应读作āo。 C.“咀嚼”的“咀”应读作jǔ，“饕餮大餐”的“餮”应读作tiè。 故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写 B. 瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉 C. 怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D 推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“精萃”的“萃”应写作“粹”。 B.“赔理道歉”的“理”应写作“礼”。 D.“元霄节”的“霄”应写作“宵”。 故选C。 3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐桌上放着一块面包，我高兴极了。 B. 五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。 C. 抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。 D. 在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“如饥似渴”，形容要求非常迫切，常形容对知识、技术等的强烈追求。句中用来形容寻找食物，使用不当。 B.“奔走呼号”，一面奔跑，一面呼唤；形容办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。句中形容革命青年为救亡图存、四处奔走呼喊以引起人们注意，使用正确。 C.“久假不归”，长期借去，不归还。句中“假”理解为“请假”错误，成语使用不当。 D.“巧舌如簧”，舌头灵巧，能言善辩，形容能说会道，善于狡辩。含贬义。句中形容选手在演讲比赛中表现出色。使用不当。 故选B 4. 下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是（ ） A. 本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。 B. 昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。 C. 本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。 D. 昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之得体的判断理解能力。 A.错误。此项不当处有三：一是三个分句陈述主体不一致——第一句是“本人”，第二句换成了“您”，最后一句虽承前省略，实际又换成了“我”，语意明显不连贯；二是“鄙人”，谦辞，书面语气太强，不得体；三是“不胜”与“之至”重复。 B.错误。此项有三处不当：一是“丢失《随想录》一书于阅览室”句语序倒装，不符合现代汉语语法表达，不连贯；二是“璧还原物”一句中“璧还”用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西；三是“谢谢哟”一句明显语言轻佻，不够庄重严肃。 D.错误。此项有两处明显不当：一是“昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心”一句语序倒装，不符合现代汉语语法表达，不连贯；二是“高抬贵手”一词用得不当，这个词多用于请求对方饶恕或通融的意思，用在此处明显不得体。 故选C。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 中国足球队虽然在小组赛中以7比0战胜了香港队，但德国世界杯赛仍将中国队拒之门外。 B. 生命的缺憾在艺术中得到了补偿，中国古典诗歌中反复出现的空灵自在的飞鸟意象，是“身无彩凤双飞翼”的人类借以实现精神的遨游。 C. 2005年10月，巴金老人的去世，是一个善良的、真诚的、富有良知的作家，是反映我们道德存在的一面镜子。 D. 中国载人航天工程办公室主任唐贤明透露，执行2005年10月12日神舟六号载人航天飞行任务共投资9亿元人民币，这些经费全是国家政府投入的，还没有运作到民间金融系统里。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。前后分句主语不一致，主语放关联词之后，“虽然”应在主语之前。 B.成分残缺。“遨游”后少宾语中心词， 在句末加“的凭借”。 C.搭配不当。“去世”与“作家”“镜子”搭配不当。应将“是一个善良的、真诚的、富有良知的作家，是反映我们道德存在的一面镜子”改为“使我们失去了一位善良的、真诚的、富有良知的作家，他是反映我们道德存在的一面镜子”。 故选D。 6. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的是（ ） 说到底，世上风景闲流水，端的还是要人慢下来。中国这如许的城市中，最是江城得了个中__________，且将它____________地挥洒出来。这_________江城街头巷尾、湖畔公园里数不胜数的茶馆、茶铺，一个人在清晨里不慌不忙地起来，_____________到茶馆里，一坐就是一天，那叫一个悠闲！ A. 趣味 痛痛快快 当是 遛 B. 滋味 淋漓尽致 便是 踱 C. 意味 兴致勃勃 自是 逛 D. 韵味 尽情尽兴 恰是 晃 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“趣味”，情趣；旨趣；兴趣，滋味、味道。／“滋味”，美味；味道；苦乐感受。／“意味”，意念，意志（为了达到既定目的而自觉努力的心理状态）。／“韵味”，风味；情趣。“个中滋味”是固定搭配，故填“滋味”。排除ACD。 第二空：“痛痛快快”，非常干脆；直爽；舒适爽快。／“淋漓尽致”，形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。／“兴致勃勃”，形容兴头很足。／“尽情尽兴”，尽量抒发情感，不受约束，使兴趣得到充分满足。句中形容表达得非常充分、透彻，或非常痛快，故选“淋漓尽致”。 第三空：“当是”，以为；认为。／“便是”，即是，就是。／“自是”，自然是。／“恰是”，适当，正好。句中用来确定强调，契合下文“数不胜数”，强调了江城广泛且深厚的茶文化氛围，故选“便是”。 第四空：“遛”，散步，慢慢走，随便走走。／“踱”，慢步行走，走来走去。／“逛”，闲游，游览。／“晃”，摇动摆动。句中要与“悠闲”照应，“逛”“遛”“晃”都不及“踱”效果好，“踱”字表现了一种缓慢且悠然的举止，进一步烘托出悠闲的生活态度。故选“踱”。 故选B。 7. 按排列顺序，下列各句修辞手法判断正确的一组是（ ） ①就这一眼，满院子里便鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得见。 ②近来连伤风感冒都不敢来拜访我了。 A. 对比 拟人 B. 夸张 拟人 C. 反复 比喻 D. 对比 通感 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 ①夸张。用一根针掉在地上都听得见这种夸大的描写，夸张地表现出院子里的安静。 ②拟人。该句将伤风感冒感染人的动作写成“拜访”，达到一种拟人化的效果。 故选B。 8. 下列句子加点词运用得体的一项是（ ） A. 你明天在家里等着，我一定光临贵府。 B. 您这礼物太珍贵了，我只好笑纳喽。 C. 您老能到鄙人寒舍一聚，真可谓蓬荜生辉！ D. 这座大楼由于我屡建殊功，才这么美观、坚固。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之得体的判断理解能力。 A.“光临”，敬辞，敬称他人的来访。句中是自己去访问别人的家。语言表达不得体。 B.“笑纳”，用于请对方收下自己的礼物，敬辞。句中是“我”接受对方的礼物，应改为“接受”。语言表达不得体。 C.“蓬荜生辉”，形容贵客来访令主人感到增光不少。句中自谦自己的住所简陋以及因对方来访而感到荣耀，使用得体。 D.“屡建殊功”，多次建立卓殊的功勋。常用于别人对自己的赞扬。句中用来直接夸耀自己，显得不够谦虚。语言表达不得体。 故选C。 9. 下列文学常识表述有错误的一项是（ ） A. 《再别康桥》——徐志摩——现代诗人——新月派 B. 《烛之武退秦师》——刘向——《战国策》——国别体 C. 《鸿门宴》——司马迁——西汉——纪传体 D. 《包身工》——夏衍——现代剧作家——报告文学 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“刘向——《战国策》——国别体”错误，《烛之武退秦师》选自第一部较为完备的编年体史书《左传》。相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。 故选B。 10. 下列对课文的解说，不正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》是著名散文家朱自清的经典之作，被誉为新文化运动中白话文的“美文”。 B. 《劝学》是《荀子》开篇之作。在《劝学》里，荀子论述了学不可以已的观点。 C. 《我的母亲》是现代著名作家老舍回忆他母亲的散文。 D. 《致橡树》是一篇向陈腐观念发出挑战的现代男性的爱情宣言，只有这种爱情观才体现了男女平等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“现代男性的爱情宣言”错误。《致橡树》表达的是现代女性对爱情和男女平等的见解，反对传统中对女性的依附角色，提出男女平等的独立和互相尊重的爱情观。 故选D。 第二题：阅读（每题2分，共12分） （一） 阅读下面文字，完成下面小题。 （1）尤雨生划着快马子船追进这条河汊子时，天色已近黄昏。他追赶的这条母大马哈鱼，是下午起网时被发现的，那时它大腹便便地挂在鱼网上，足有半人多高。打了半辈子鱼的尤雨生还从没见过这么大的大马哈鱼呢。他不敢掉以轻心，小心地往上拽着鱼网。谁知，大马哈鱼刚刚离开水，就猛烈地扑腾起来，宽宽的鱼尾巴打得江水四溅、趁尤雨生一愣神儿的工夫，挣脱了鱼网的束缚，落水而逃。 （2）打鱼人没有不跑鱼的。尤雨生从十多岁跟爹下江打鱼，到现在已经二十多年了，很少有鱼从他手里溜掉的，可今天碰到的这条少见的大鱼却跑了。让别的打鱼人知道，岂不是个天大的笑话！他抄起船桨，奋力地朝上游追去。 （3）大马哈鱼从鄂霍茨克海上游进黑龙江里，就再不捕捉食物了，只靠消耗体内积聚的脂肪和繁衍后代的本能支撑着朝它的出生地游去。几千里的漫漫征程，使它浑圆的身体变成窄窄瘦瘦的一条。尤雨生以为用不了多长时间就能撵上前面的母大马哈鱼，可眼见天色渐渐暗下来，仍没撵上。 （4）他一边观察着水下的动静，一边划船超前追赶，一直冲进这条无名的小河汊子里。 （5）快马子船无声地从一片铺满菱角秧的河面穿过，菱叶翻着扑向两边，中间留下一道清澈的水面，依稀可见河底的一块块卵石。尤雨生想，那条大马哈鱼肯定游到这条河里来产卵了。果然，他没划几桨就发现了躲在河底的那条大马哈鱼正费力地扭着笨重的身子朝前游动着。 （6）尤雨生稳住船站起来，高高举起鱼叉，奋力地投出去。使用鱼叉叉鱼是他的拿手绝活儿，投出去的鱼叉很少有空的时候。在鱼叉将要扎进水里的时候，大马哈鱼猛地一甩尾巴躲开了，鱼叉重重扎在河底的卵石上，一支叉齿撞弯了。他看着弯了的鱼叉齿，狠狠地骂了一句。 （7）河面越来越窄了，浅浅的河水下已经看不到淤泥了，清清的河水从河底的石头上淌过。尤雨生划着快马子船一直超过那条大马哈鱼才停下，掂着鱼又等着大马哈鱼游过来。 （8）那条大马哈鱼似乎根本就没看见停泊在河面上的快马子船，它从船底下游过，用力地朝前游去。 （9）尤雨生手里的鱼叉又飞了出去。它在空中划一道美丽的弧线，带着风声朝河底扎去。大马哈鱼见鱼叉又飞来，慌忙一躲，谁知鱼叉在将要入水的刹那猛地一拐，直朝大马哈鱼刺去。这一手正是尤雨生的祖传绝活儿，叫回手叉，使正在飞行的鱼叉猛地改变飞行路线，直奔鱼可能逃跑的方向。无路可逃的大马哈鱼被刺中了，殷红的鲜血混合着鱼尾搅起的一股浑水从河底升上来。 （10）尤雨生看见那条大马哈鱼被叉中了，连忙划船赶了上去。他几次伸手去抓刺在鱼身上的鱼叉，可都没能住。大马哈鱼带着鱼叉一直贴着河底游动，速度明显地慢下来，伤口流出来的鲜血漂到河面上。尤雨生不再去抓鱼叉了，划船追撵着受伤的大马哈鱼。 （11）大马哈鱼拼尽最后的力气游到一段布满卵石的河段。它几次被鱼叉带着漂浮向河面，又挣扎着沉到河底，一股股黄豆粒大小的金黄色的鱼卵从它的腹部喷射出来。鱼卵散到河水里，很快隐没到石缝中。 （12）尤雨生赶上来，抓住鱼叉把大马哈鱼拖上了快马子船。尤雨生把鱼叉从鱼背上拔下来，擦净上面的血污，得意地瞅着那条垂死的大马哈鱼。大马哈鱼无奈地躺在船舱上咂着嘴，艰难地喘息着。突然，它身子一挺，尾巴拍打着舱板跃了起来，跌落河中。刚一进水里，它的身子抽搐着，一股又一股金黄色的鱼卵喷射出去。 （13）坐在船上的尤雨生惊住了，呆呆地看着大马哈鱼排尽最后的鱼卵，缓缓朝河底沉去，静静地躺在河卵石上。那些鱼卵很快散开了，随着水慢慢下沉，隐没到死去的母亲身边的石缝里。 （14）夕阳终于沉没到了紫黛色云翳的背后，似一粒巨大的鱼卵静静地悬浮在起伏的远山顶上。 11. 请结合具体的语言环境，解释下列句中加点的词语。 他不敢掉以轻心，小心地往上拽着鱼网。 掉以轻心：______________________ 12. 通读全文，请你将故事的主要情节补充完整 ①尤雨生收网捉鱼，大马哈鱼奋力挣脱→②_______________________→③_____________________________→④尤雨生刺伤并捉住鱼儿，大马哈鱼拼死产卵。 13. 本文对大马哈鱼的描写用词精美、生动形象，请你认真揣摩品味下面的句子，结合语境根据自己的理解进行评析。 大马哈鱼无奈地躺在船舱上咂着嘴，艰难地喘息着。突然，它身子一挺，尾巴拍打着舱板跃了起来，跌落河中。刚一进水里，它的身子抽搐着，一股又一股金黄色的鱼卵喷射出去。 【答案】11. 不以为意，漫不经心。 12. ①. 尤雨生驾船追赶大马哈鱼 ②. 大马哈鱼多次躲避鱼叉、艰难行进 13. 示例：这段描写通过“大马哈鱼无奈地躺在船舱上咂着嘴， 艰难地喘息着”表现了大马哈鱼奄奄一息的状态，极富细节感。接着，随着“大马哈鱼突然挺身，尾巴拍打着舱板跃起”一系列动作的描绘，表现了鱼在濒临死亡阶段内心强烈的生命意志和本能冲动。最后通过“身子抽搐，金黄色的鱼卵喷射出去”，表现了大马哈鱼即便在生命的末端，仍然执着于繁衍后代的本能使命，形象地展现出其坚韧不屈的生命力。 【解析】 【导语】这篇小说通过尤雨生与大马哈鱼之间的追逐和斗争，揭示了人类与自然界的联系，以及对生命循环和生态平衡的深刻反思。同时，也体现了对自然和生命的尊重，以及对生存斗争中所展现出的生命力的赞美。 【11题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 在这个句子中，“掉以轻心”用来强调尤雨生对待这条大马哈鱼的谨慎态度，体现出他对这条特别大的大马哈鱼的重视和小心翼翼的心态，生怕鱼会挣脱逃走。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 整个故事围绕尤雨生追捕大马哈鱼展开。首先，尤雨生在检查鱼网时，发现大马哈鱼逃脱，这引出了第二个情节，他驾船追赶大马哈鱼。紧接着进入第三个情节，多次尝试使用鱼叉捕捉大马哈鱼，大马哈鱼竭力躲避鱼叉。最终尤雨生刺伤并捉住大马哈鱼，这时大马哈鱼拼死产卵，完成生命的最后一程。这些情节连贯成完整的追捕和大马哈鱼产卵至死的故事。 【13题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 首先，“大马哈鱼无奈地躺在船舱上咂着嘴，艰难地喘息着”这句话，通过“无奈”和“艰难”两个词，传达了大马哈鱼在被捕获后的无助和生命力的逐渐消逝。咂嘴和喘息的动作细节，让读者感受到鱼的疲惫和对生命的渴望。接着，“突然，它身子一挺，尾巴拍打着舱板跃了起来，跌落河中”这一转折，展现了大马哈鱼在生命即将终结时的最后一次挣扎和爆发。这里的“一挺”和“尾巴拍打”形象地描绘了鱼的强烈动作，显示了它对自由的渴望和对生命的不屈不挠。最后，“刚一进水里，它的身子抽搐着，一股又一股金黄色的鱼卵喷射出去”这句话，不仅描绘了大马哈鱼在水里的最后动作，而且通过“抽搐”和“金黄色的鱼卵喷射”这两个细节，传达了生命的延续和繁衍的本能。这种对后代的牺牲和对生命循环的尊重，使得整个场景充满了悲壮和崇高。整体而言，这段描述通过对大马哈鱼动作的精确捕捉和对色彩的生动运用，不仅塑造了一个生动的形象，也深刻地表达了对生命、自然和繁衍本能的敬畏。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽义州卫。钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止于是耶？”取《近思录》读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极速，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。既别，肖其像事之。其学专读《五经》《四书》《小学》，期于反身实践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之口：“己尚未治，何以治人？”既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。如是者十余年，虽不出户庭，而官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。玺书至而母适病死，乃上疏恳辞。正德四年，太监刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发，聚从劫掠，顾相戒曰：“毋惊贺黄门。”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰：“吾父之，愿教之。”钦曰：“惟不杀人，祸可恨。守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。良民何畏焉？”未几，有言镇城军果至者，众复噪曰：“贺黄门无嫚语。”环跪钦里门。钦曰：“吾固知有是也。城中扰攘至此，镇城焉得不发兵？兵虽至，尔等不杀人，必宥尔，无恐。”众散去，乱遂定。时又有边将诈诱杀为阵获者，上官按之不得实，一见钦即惭伏地曰：“他人可欺，吾敢欺贺先生耶？”其至诚感人如此。钦处家笃成谊，正伦理，厚姻成，睦宗党。冠婚丧祭一遵古礼，不根之言纤毫不入于耳，子姓必熏陶之以孝弟之义。日改月化，一乡人皆兴于善。里俗溺于异端，丧葬皆作佛事，啖酒肉，肆为奢僭，钦以身范之。晚更好《易》，究心象数，手不释卷，大臣荐引相属，终不起。少尝隐居医无闾山，因以医间自号，人遂称为医闫先生。 （节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》） 14. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 习举子业辄鄙之曰 鄙：以为羞耻。 B. 自劾求退 劾：检举揭发。 C. 必宥尔，无恐 宥：宽恕。 D. 上官按之不得实 按：查验。 15. 下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（ ） A. 钦听其论学 吾其无意于人世矣 B. 玺书至而母适病死 盖将自其变者而观之 C. 义州以守臣贪残变先发 但以刘日薄西山 D. 时又有边将诈诱杀为阵获者 为国者无使为积威之所劫哉 16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 贺钦做字，进德修业，尊师重道，传道授业，都坚持用高标准要求自己 B. 贺钦处变不惊，机智策略地安抚变乱民众，化解矛盾，维护了社会安宁。 C. 贺钦重视伦理道德，对家属亲戚、邻里乡党、民情风俗，都有教化和影响。 D. 贺钦晚年好《易》不愿做官，因年轻时曾隐居学医，大家称他医闾先生。 【答案】14. A 15. C 16. D 【解析】 【导语】这篇文言文记述了明代人物贺钦的生平事迹，展现了他在学术、道德和社会责任方面的卓越表现。贺钦自幼聪慧，追求高深学问，尊师重道，注重实践和内省。他在官场上表现出色，尤其在处理辽东变乱时，展现了非凡的智慧和影响力。贺钦重视伦理道德，对家庭和社会风俗有积极的教化作用。晚年专注于《易经》研究，淡泊名利，体现了他高尚的品格和学者风范。 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“鄙：以为羞耻”错误，“鄙”，轻视。句意：学习举子业每每轻视它说。 B.正确。句意：自我检举请求辞职。 C.正确。句意：一定会宽恕你们的，不要害怕。 D.正确。句意：上司查验不出实情。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”：代词，他；／表揣测语气的副词，恐怕。句意：贺钦听他讲学。／我恐怕也没有心思奔忙在世上了。 B.“而”：表转折的连词，但是，却；／表顺承关系的连词。句意：皇帝的诏书到来，可是他母亲恰好病故。／如果从那变动的一面看。 C.“以”，都是连词，因为。句意：义州因为地方长官贪婪残暴，变乱先行发生。／只因为刘氏已如太阳快要落山。 D.“为”：动词，当作；／介词，表被动。句意：当时又有把诱杀诈称为战场抓获(冒功之举)的边关将领。／治理国家的人不要被别人积久而成的威势所胁迫啊！ 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“曾隐居学医”错误，根据最后一句“少尝隐居医无闾山，因以医间自号，人遂称为医闫先生”可知，年轻时曾隐居在医无闾山，并未有学医的记载，于文无据。 故选D。 参考译文： 贺钦，字克恭，世代居于定海，父亲贺孟员，按军籍隶属辽义州卫。贺钦年少时聪慧，学习举子业每每轻视它说：“做学问就终止于此吗？”得到《近思录》阅读，有所省悟。成化二年凭进士（身份）被授予户科给事中。由于大旱向皇帝上书尽力规劝，又用言官旷废职守招来灾祸，自我检举请求辞职。适逢陈献章被征召来京，贺钦听他讲学，感叹说：“卓绝的品性不显现，最纯真的道理还被埋藏，世间（社会）即使用我，然而我拿什么为世间所用呢？”当天就向皇帝上书解除官职离去，遵照弟子礼师事陈献章。已别后，画了陈献章的像供奉他。贺钦的学问专门研读《五经》《四书》《小学》，希望反过来要求自己履行，主张恭敬谨慎，用以收敛浮躁放荡的内心。有前来学习的，他总是推辞说：“我自己还没有学好，如何教导别人呢？”不久，跟随他游学的人很多，磨炼激励，成就他们的才能学识。像这样十多年，虽然足不出户，然而听闻、仰慕他品德节操的达官贵人，没有不亲自来他坐榻前拜见的。弘治改用新年号，由阁臣推荐，起用（贺钦）为陕西右参议。皇帝的诏书到来，他母亲恰好病故，于是上书恳请辞职。正德四年，太监刘瑾搜刮辽东田地，辽东百姓惊恐，思谋作乱。义州因为地方长官贪婪残暴，变乱先行发生（作乱者）聚众抢劫掠夺，互相告诫说“不要惊扰了贺黄门”。贺钦听到后，前往告知他们说“你们是我的同乡，今天不幸走到这一步，然而我暗自替你们担忧，负责城防的军队不久就会到来，怎么办呢？”大家开始时声势盛大，到这时知道后悔了，环绕下拜并流泪呼喊：“你是我们的父亲啊，希望你教导我们。”贺钦说“只要不杀人，大祸可解。地方官吏激起变乱，百姓就没有罪，能不杀戮而等待命令，还算得上是安分守法的百姓。安分守法的老百姓有什么害怕的呢？”一会儿，有人说负责城防的军队果真到了，大家又大声喧嚷：“贺黄门没有轻侮的言辞（似与上下文不谐，疑“嫚语”应为“谩语”或“漫语”）。”环跪在贺钦的里门旁。贺钦说：“我本来知道会是这样。城中像这样骚乱，负责城防的长官怎么会不发兵呢？兵虽然到了，你们没有杀人，一定会宽恕你们的，不要害怕。”大家散去，变乱于是平息。当时又有把诱杀诈称为战场抓获（冒功之举）的边关将领，上司查验不出实情，（那边关将领）一见到贺钦就马上惭愧地伏在地上说：“别人可以欺骗，我怎么敢欺骗贺先生呢？”贺钦极高的道德修养达到了感染改变别人的地步。贺钦居家，增厚恩德情谊，端正人伦道德，厚待姻亲，亲善宗族乡党。冠礼、婚嫁、丧事、祭祀始终遵循古时的礼制，没有根据的话语丝毫不听，子孙后辈必定用孝悌的道理熏染陶冶。日日改变，月月教化，一乡人都乐于行善。乡里风俗沉溺于不正统的异端，办理丧事都作佛事，吃酒肉，及至奢侈越礼，不合法度，贺钦以自己的行动来作表率。贺钦晚年更加喜好《易经》，专心研究象数，手不释卷，大臣不断推举引荐，最终没有被起用。年轻时曾隐居在医无闾山，因此用医闾自号，人们于是称他为医闾先生。 （节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》） 第三题：古诗文默写（每题2分，共8分） 17. 古诗文默写。 （1）好雨知时节，当春乃发生。________，________。（杜甫《春夜喜雨》） （2）窈窕淑女，________。（《诗经·关雎》） （3）然后践华为城，因河为池，________，________以为固。（贾谊《过秦论》） （4）青青子衿，________。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》） 【答案】 ①. 随风潜入夜 ②. 润物细无声 ③. 君子好逑 ④. 据亿丈之城 ⑤. 临不测之渊 ⑥. 悠悠我心 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。  易错字词有：“潜”“逑”“据”“测”“渊”。 第四题：作文（共20分） 18. 根据要求作文。 在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量…… 请以“同行”为话题，写一篇文章。 ①题目自拟，文体自选（诗歌除外）； ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③字数不少于500。 【答案】例文： 幸得与你同行 班会表演后的教室里一片狼藉，课本、试卷散落得到处都是，黑板上还有歪歪斜斜的名字和彩色粉笔的涂鸦。 “我都说了，下午有事儿呢，先走了！”说罢，她头也不回地挎上书包，径直走出教室门。 她是我最好的朋友，今天下午本该一起值日收拾“战场”的，为此我还很高兴，以为能多和她待半个小时，再玩闹一会儿。可是她突然要走，只留下我一个人愣在原地。 窗外阴沉了许久的天终于下起了倾盆大雨，风阵阵作响，雨点拍打在窗玻璃上，仅能看到的几棵树也经受不住暴雨的威压，枝叶被压得低低的。对面走廊的一排教室里，灯一盏盏熄灭，“嘭嘭”的关门声伴随着撑起伞的咔嚓声和欢声笑语响成一片，随后又恢复一片寂静。 偌大的学校仿佛只剩下我一个人，寂静、压抑让我喘不过气来。看着没人的教室，我郁闷极了，只得闷头扫地、拖地。就这样在不知不觉中竟打扫得差不多了，我背起书包，带着一肚子怨气使劲将门关上，奔向了公交站。 雨还在淅淅沥沥地下着，我走近公交站时，却不敢相信眼前看到的景象：她竟然站在那里！“唉，刚才对不起啊，那个……我以为我那个课在今天下午，记错时间了，所以我在这儿等你回家。”她说话的时候一直在揪衣角，紧张地看我的反应。我暗自开心，但还是故作高冷地说：“是吗？你等这么久也不知道回去帮我。”“我这不是不好意思嘛，再说了，你刚在教室态度也不好……”她越说声音越小，但还是被我听得清清楚楚。我盯着她，当她抬头和我目光相对时，我们突然“扑哧”笑出声。 不远处的公交车溅着水花，摇摇晃晃向着站牌靠近。“行了”，我拍了一下她：“上车吧！”我知道，在那一刻，我们的那点小隔阂和赌气已烟消云散。那天在车上，我们话比平时少了许多，只是朋友间的温情并未变化，而是化作每次公交颠簸时的相视一笑。 车走走停停，人来来往往。而你，却始终陪伴我左右，虽然，会有一些小插曲，但幸得与你同行，但愿我们友谊的天空永远放晴。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 材料可以分为两部分：第一部分是“在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随”，第二部分是“不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……”。分清楚这两部分，并了解孰轻孰重，往往成为审题过程中了解出题者意图的关键。比较而言，第一部分所写之人或物，是叙写的对象和文章的依托，第二部分的“鼓舞、智慧、力量”，才是文章的灵魂和重心所在。本题要求以“同行”为话题，“同行”即同路的意思，“同行”的对象可以亲人、朋友，也可以是在你成长过程中，对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等。当然，值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸福、快乐等，也可以拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等。 此题可以写议论文或记叙文。议论文可以以书籍为写作对象，用“回环抒情法”，以“书香”为线索，串接起三幅画面，用“童年因书香而精彩”“少年因书香而多姿”“青春因书香而飞扬”三个段首句构筑起全文的抒情结构，表现“我”在童年、少年、青春时期读书的收获与感受，表达对读书的喜爱依恋，也表现出自己读书后的收获与感悟。也可以写记叙文，叙写我与死党（好朋友）一起在学习上互相激励、互帮互助的经历。先概述我和同桌在学习上的较量，两人实力相当；详写在我骨折后，为我补习功课，照料我的日常生活。几个回合下来后，两人各有胜负。结尾点题：回首三年，同行追梦，闪耀青春。 立意： 1.与勇气同行（数学成绩不理想的我遭到了数学老师的多次批评，一次在暴风雨中我看到了一只蝴蝶在泥泞中挣扎最后成功飞起，这让我重新鼓起了勇气学习数学，相信自己像那只蝴蝶也会迎来振翅飞舞的一天） 2.与困难同行（困难无处不在，小时候体育成绩很差，但妈妈送我一句话“坚持到底，消灭困难”。我坚持每天锻炼，最终获得了优秀；身为英语科代表的我把英语考砸了，无法承受考试不理想的心理压力，但想到妈妈平时在我考砸时鼓励我的话“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”让我重新振作起来） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$