四川省2024-2025学年高二上学期期中调研测试历史试卷

绝密★启用前 四川省2024一2025学年上学期期中调研测试 高二历史试卷 试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.考查范国：选择性必修1第一单元至第三单元 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔犯答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.有学者在评价夏商周时期的地方事务管理制度时说：“大禹虽有决定权，但经常与各部落共 同商定处置方案；商汤通过实施内外服制度，使辖区内方国和部落听命：周公通过一些强制 性的机关，让诸侯服从周王的政令。”该学者意在强调夏商周时期 A.华夏认同的观念不断发展 B.传统政治秩序遭到破坏 C.对地方的控制力逐渐加强 D.天下共主理念深人人心 2.《睡虎地秦简·田律》云：“乘马服牛（驾车的牛马饲料）禀（领取），过二月弗禀、弗致（送达） 者，皆止，勿禀、致”：《睡虎地秦简·司空》也载：“官长及吏以公车牛察其月食及公牛乘马之 禀，可也”。这表明当时 A.实行严刑峻法维护统治 B.交通运输基本依靠畜力 C.专制皇权得到明显加强 D.法律的制定具有随意性 3.西汉初延续秦朝三公九卿制：汉武帝设立中朝，使行政中枢权力转移到亲信手中：东汉将原 来中朝的尚书独立为尚书台，掌控行政中枢。这一变化 A.促进了决策的合理化 B.使官僚政治体系得以重建 C.强化了君主专制统治 D.提高了中枢机构行政效率 4.《唐律疏议》规定：“妇人年六十及废疾，免流配”“诸年七十以上，十五以下及废疾，犯流罪以 下，收赎”“八十以上，十岁以下及笃疾，犯反、逆、杀人应死者，上请”“九十以上，七岁以下， 虽有死罪，不加刑”。上述规定 A标志着古代中华法系已经完备 B.体现了周密的司法程序 C.表明唐朝重视维护法律公信力 D.凸显了矜老恤幼的特点 四川·高二历史第1页（共6页） 5.下图是军机处运转示意图。据此可知，军机处 奏折制度 常 官员》皇帝》军机大臣》皇帝》黑议朱批 皇帝命令 保密性，独立性 过果 大臣名义 机动性强 A.弥补了中枢决策机制的不足 B.标志着君主专制达到了顶峰 C.确保了中央和地方政令畅通 D.有助于专制皇权进一步加强 6.1898年6月，康有为代御史宋伯鲁拟奏两份折片：其一请光绪帝伤令催举经济特科：其二请 将经济岁举归并正科。经光绪帝谕饬，7月13日，总理衙门会同礼部奏拟经济特科章程六 条，光绪帝谕准，并令即行开经济特科、限于三月内考试。这体现了 A.清廷调整策略以应对变局 B.近代文官制度逐渐建立 C.经世致用之学的逐渐普及 D.旧式教育退出历史舞台 7.据统计，1917年，留学生在京者共950人，投身政界者有806人。各部中主事、签事、司长、参 事、技士、技正等留学生占23%，其在农商部者几及50%。这说明北洋政府 A.选官方式日趋完善 B.重视任用接受新式教育的人才 C.官僚机构逐渐膨胀 D.人事选拔任用程序的逐步建立 8.下表为中国共产党在土地革命时期和抗日战争时期的政权模式。这一变化缘于 时期 土地革命 抗日战争 根据地 革命根摄地 杭日根据地 政权模式 中华苏维埃共和回临时中央政府 陕甘宁边区政府 苏维埃政权属于工人、农民、 致权性质 民主致权 红军士兵及一切劳苦民众 A.革命统一战线的建立与巩固 B.国民党对结束“训政”的拖延 C.主要矛盾和革命任务的变化 D.武装反抗国民党独裁统治需要 9.下图为1954年第一届人民代表大会的速写画《代表们跳望人民的首都》。该时期我国 A.人民主权得以真正实现 B.社会主义制度建设已趋于完善 C.人民开始成为国家主人 D.多党合作和政治协商制度形成 四川·高二历史第2页（共6页） 10.2006年，《中华人民共和国公务员法》规定：“公务员制度坚持以马克思列宁主义、毛泽东思 想，邓小平理论、‘三个代表’重要思想为指导，贯彻社会主义初级阶段的基本路线，贯彻中 国共产：党的干部路线和方针”。这一规定表明我国公务员制度 A.不搞“政治中立" B.避免了腐败现象的发生 C.增强了行政活力 D.注重提升干部理论素养 1.党的十八届四中全会报告指出：“发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范 在社会治理中的积极作用。”2018年，国家民政部等七部门联合发布了《关于做好村规民约 和居民公约工作的指导意见》，对规范和加强村规民约和居民公约，作出了全面部署。这 A.推动社会主义核心价值体系建设 B.发挥了爱国教育的基础作用 C.有利于促进社会良好风气的发展 D.发扬了英勇奋斗的革命传统 12.公元前18年一公元235年，古罗马超过一半的元老在三代之内没有合适的人选继任自己 的官职，而为了弥补人员的缺失，元首只好把大量的平民封为贵族。这一做法 A.严重削弱了元老院的职能 B.维护了罗马的共和传统 C.使罗马民主政治臻于完善 D.使元老院民主性质增强 13.1302年，法国国王腓力四世与罗马教皇卜尼法斯八世发生冲突，召集由教士，贵族和城市代 表组成的三级会议，会议确定了王国政府有权向天主教会征税的原侧。这次会议 A.强化了法国封建势力 B.缓和了教权与王权的冲突 C.建立起了议会君主制 D,推动了法国民族国家形成 14.1215年，英国颁布的《大宪章》明确规定：“任何执行吏或管家吏，不得擅取自由人之车与马 作为运输之用…不得强取他人木材，以供建筑城堡或其他私用。”这一规定 A.奠定了英美法系的法律基础 B.体现了保护私有财产理念 C.维护了工业资产阶级的利益 D.具有民法法系的基本特征 15.在美国独立战争期间，“公民”一词取代此前特许状中的“臣民”一词，开始被写人部分殖民 地新制定的州宪法之中，并逐渐推广。这一局面的出现主要由于 A.中央与各州间的妥协 B.启蒙运动的影响 C.州成为基层自治单位 D.美国联邦制形成 16.有学者指出，近代以来，在西方国家政府中，文官从进入政府到退休为止，在政府内部流动 较少，与外界接触不多。这体现欧美文官制度 A.忽视了官员品德 B.导致行政效率低下 C.具有稳定的传统 D.确保了决策正确性 四川·高二历史第3页（共6页）》 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一贤良、孝廉设科名目上体现的“进贤”意图，以及举荐形式上的“贡士”色彩，使察 举制度从根本上有别于先前的官员举荐方法，充分体现了儒家的为政以德、教民以德，以及 由格守德义的君子贤人任官以“轨德立化”的思想。永元十三年(101年)，汉和帝对少数民 族杂居地区的举才员额给予了优待，规定：“幽、并、凉州，户口率少，边役众刷，束修良吏，进 仕路狭。抚接夷狄，以人为本。其令缘边郡，口十万以上，岁举孝廉一人：不满十万，二岁举 一人；五万以下，三岁举一人。” 一摘编自陈荣香、杨月坤《人才选拔应兼顾形式公平与实质公平》 材料二科举制的建立限制了士族地主的政治特权，使一般庶族地主有机会参与到国家政 权的治理中。其采用公开考试、公平竞争，择优录取的方法为社会各阶层优秀分子开辟了 一条进入仕途的通道，通过选拔精英优化了传统社会结构，促进了社会阶层的流动。科举 制以个人能力、知识为准，以考促学，“朝为田合郎，幕登天子堂”的鼓励使全社会特别是中 下层百姓形成了“孤村到晓犹灯火，知有人家夜读书”的向学社会风气。科举制集文化与武 化于一体，采用非暴力的手段，使社会以稳固、渐进的形式统一民众思想，教化民众，从而雏 护封建社会的稳定 一一摘编自孙雪、彭勃《论科举制的社会整合功能》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括汉代察举制的主要特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出科举制社会整合功能的体现。(8分)】 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一在社会主义建设时期，劳模的评选主要依据生产劳动党赛的结果，由此，奠定了任 劳任怨、踏实肯干“老黄牛”的精神基底。1979年，中央第一次对“模范”和“先进”的含义进 行了理论阐释：判断“模范”和“先进”的标准是“推动生产力发展”和“对社会主义建设事业 做出贡献”，劳模精神的评选标准不仅限于吃苦耐劳的体力劳动者，也鼓励在实干的基础上 发挥更高层次价值，用技术和知识来提高工作效率、合理诚轻劳动强度，增进更大效益。进 入21世纪，劳动模范评选标准要求在做好本职工作、爱岗敬业的基础上，勇于追求创新，由 此出现了知识型、专家型、复合型劳模 一摘编自张齐武、寇梦瑶《新中国成立以来劳模精神的发展演变与新时代价值》 四川·高二历史第4页（共6页） 材料二在不同发展阶段中，虽然劳模精神体现了不同的形式特点和内涵特征，但其精种 都鼓舞了全体劳动人民以主人翁的高度责任感来推动社会进步。现代社会中，劳动不仅包 含传统物质产品的生产而且包含科技创新、艺术创作、经营管理等新样态。我国的劳模表 彰在向科技创新、经营管理倾斜的同时，从未否定体力劳动、传统劳动的重要作用，在生产 基层一线的劳模比例逐年上升。通过树立典型、宣传先进，劳模精神消解了异化劳动的负 面影响，彰显了劳动的自由本性，以价值引领有力地鼓舞了全体劳动者积极投身生产。 一摘编自王治东、施政《新中国成立以来劳模精神内涵变迁及其当代启示》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括新中国成立以来不同时期劳模精神的时代特征及其 历史背景。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出劳模精神的“不变”之处。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一“政党分肥制”成型于杰克逊总统(1829一1837年在位)时期。尽管“政党分肥制"” 被作为民主原则的体现而受到拥护者的欢呼，但随着环境的变化，“政党分肥制”已经蜕化 为一种隶属于腐败和低效的制度。一党上台则大规模更换文官，使一就既无经验又乏才干 的人占据职位，导致政府的事务性工作发生停顿和混乱，工作失去连续性，政策的执行因此 而大受其累。新总统上台后，每每把大量的官职分配给在竞选中为他出力的人员和亲信。 官员素质低下，造成严重的低效率和损失。“政党分肥制”下，党魁以思赐官职为“武器”， 拉拢党派骨干，进而控制各种选举和州、联邦的政局。同样，拿到官职的党派忠诚分子也利 用职权来回报党魁。他们挪用政府财政来充实本党金库，把大批合同、专利转让给支持本 党的企业家。 一摘编白林畅《论美国文宫制度的转型及其机理分析》 材料二1883年，一项关于改苹文官制度的新法律一《彭德尔頓法》获得了国会绝对多 数通过，一个管理文官的新机构一文官制度委员会终于诞生了。美国联邦政府文官制度 改革，“从没有像1883年那样，在‘政党分赃’的政治灾难中受益匪浅”。这是美国现代文官 制度确立的标志，在美国历史上第一次确主了联邦政府人事管理的三项原则：竞争考试，职 务常任，政治中立。 一摘编自楚树龙、唐娜《美国文信制度评介》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括美国“政党分肥制”的弊端。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对《彭德尔顿法》成为“美国现代文官制度确立的 标志”的理解。(8分) 四川·高二历史第5页（共6页） 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料英国议会制度的起源与演进 阶段 概况 1066年，诺曼王朝时期莫国形成了一套渗透原始民主传统的宪政观念，其特征体现在 “国王未征求意见和得到同意不得行动”这条公认的准则 1215年，为反抗国王过分的税收，英国贵族渔使国王约翰签署《大宪章》。1258年，牛津 萌芽与产生 “国会”议会，首次提出政府主要大臣要对委员会而非国王负真以及定期召开议会的 原则 1295年的模范会议为“第一个代议性议会”，被认为是英国议会产生的历史性标志 1327年，开创了议会弹勒国王的先例，也开创了在国王缺席的情况下议会可自行召开的 先例 1689年通过的《权利法案》，确定了现代汉会制度的大框架，议会的最高权力终于以成文 发展与演进 法的形式国定下来 1832年的议会改苹不仅调整了统治阶级的内部矛盾，而且对工业资产阶级代表大开议 会之门 1867年改苹法之后建立起一个常规：大臣必须是两院中的人，首相则必领来自下院 一摘编自郭登浩《英国议会制度的起源与演进》 围绕“英国议会制度”这一主题，自拟论题，并结合所学世界史知识进行阐述。（要求： 观点明确，逻辑通顺，史论结合，表述成文) 四川·高二历史第6页（共6页） 四川省2024一2025学年上学期期中调研测试 高二历史参考答案 1.【答案】C 【解析】根据大禹、商汤和周王的职权可知，夏商周三代对地方事务的管控权逐渐加强，C项正确：华夏认同观念 强嗣的是民族文化的认同感，材料主要体现的夏商周时期的地方事务管理制度，并非主要围绕华夏认同观念，排 除A项：政治秩序就是指统治阶级为维护或发展有利于自己的经济关系，根据一定的政治理，念制定一系列政治 规则，材料并非强调传统政治秩序被破坏，排除B项：天下共主的理念在西周时期开始深人人心，排除D项。 2.【答案】B 【解析】根据材料“乘马服牛禀”“官长及吏以公车牛禀其月食及公牛乘马之禀”等信息可知，秦朝公车使用牛马 较为普遍，说明交通运输基本依靠备力，B项正确：材料没有涉及严刑峻法的相关史实，排除A项：这些法律条文 并没有直接提到皇权，不能说明专制皇权得到了明显加强，排除C项：这些法律条文看起来都是很明确的，具有 明确规定，D项说法错误，排除。 3.【答案】C 【解析】汉武帝另设中朝以削弱外朝丞相的职权，东汉将中朝的尚书升级为尚书台以草控行政中枢，从而强化了 君主专制统治，C项正确：材料并没有体现决策过程或决策合理性的信息，官职名称和职权的变化与国家决策的 合理化之间缺乏直接联系，排除A项：题干仅涉及相权的变化，这不能代表汉代的整个官僚政治体系，排除B项： 材料没有涉及具体的运作流程，无法判断中枢机构行政效率是否提高，排除D项。 4.【答案】D 【解析】根据材料可知，唐朝统治者对特殊群体减免刑罚，体现了唐律矜老恤幼，宽仁慎刑的特点，D项正确：材料 中的规定无法作为古代中华法系完备的标志，排除A项：材料与司法的程序问题无关，因为司法程序是法律规定 的解决案件争讼的步骤和方法，排除B项：法律公信力体现为民众对司法的充分信任与尊重以及法律在整个社 会的权威与尊严已经树立，材料与法律的公信力无关，排除C项 5.【答案】D 【解析】军机处的设置，使皇帝能更直接地获取信息，提高了行玫决策效率，加强了统治者的权力，D项正确：题干 中军机处主要对皇帝负贵秉承皇帝旨意，并不直接参与中枢决策，排除A项：仅根据示意图无法体现君主专制达 到顶峰，排除B项：“确保”一词说法绝对，排除C项。 6.【答案】A 【解析】根据材料并结合所学知识可知，1898年中同内忧外患局面加剧，请政府进行维新变法，对科举考试进行 改革来适应当时局势，A项正确：材料无法看出近代文官制度的建立，排除B项：材料无法体现经世致用之学是 否普及，排除C项：D项与史实不符，排除 7,【答案】B 【解析】根据材料可知，北洋政府时期对留学生的任用数量和比例较大，且留学生在政界和农商部中占据重要地 位，说明北洋政府对留学生的重视，B项正确：材料只沙及留学生任职情况，未涉及选拔官员的方式，排除A项： 材料涉及的是留学生在官员中的占比情况，而非宜僚机构膨胀，排除C项：题干所述为文官选拔问题，而不是人 事任用程序问题，排除D项。 8.【答案】C 【解析】革命根据地出现于土地革命时期：陕甘宁边区政府出现于抗战时期。这两个时期社会的主要矛盾和党的 革命任务不同：土地革命时期以国共两党阶级矛盾为主，中共通过土地革命来武装反抗国民党独裁统治：抗战时 期中日民族矛盾上升为主要矛盾，中共加强抗日陕甘宁边区的民主政权建设，旨在壮大抗日民族统一战线，团结 一切力量抗日，C项正确：A项出现于大革命时期，排除：B项出现于解放战争时期，排除：D项仅出现于土地革命 时期，排除。 四川·高二历史第1页（共3页） 9.【答案】A 【解析】根据材料并结合所学可知.1954年第一届全国人民代表大会在北京召开，人民主权得以真正实现.A项 正确：1956年社会主义制度建立，排除B项：1949年新中国成立后人民群众已经开始成为国家的主人，排除C 项：多党合作和政治协商制度形成于1949年，排除D项。 10.【答案】A 【解析】根据材料可知，我国公务员必须与党中央保持一致，坚决挥卫和执行党的路线方针政策，A项正确：“避 免了“说法绝对化，排除B项：材料内容与增强行政话力无关，排除C项：材料是对公务员任用，考核等方面的 总体规范，并未提及干部理论素养排除D项。 11.【答案】C 【解析】村规民约对村民、居民等行为产生约束作用，有利于促进社会良好风气的发展，C项正确：2006年10月， 党的十六届六中全会已经提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，排除A项：村规民约不能明显地体现爱 国教育，“基础作用”应体现对其他方面的决定性影响，排除B项：材料中的村规民约只是强调对居民行为的约 束，排除D项。 12.【答案】D 【解析】古代罗马元首将大量平民封为贵族，平民进人元老院之后，会一定程度代表平民的利益，这使得元老院 在表达各阶层意志的时候，具有一定的民主性质，D项正确：元老院职能并未“严重”削弱，排除A项：元首制的 建立，没有维护共和传统，排除B项：材料是罗马帝国时期，民主政治逐渐衰落，排除C项。 13.【答案】A 【解析】根据材料可知，法国“三级会议”的召开使王权获得了贵族和市民的支持，进一步强化法国的封建势力， A项正确：三级会议的召开使同王有权向教会征税，加剧了教权与王权的冲突，排除B项：三级会议标志着法国 的封建社会进入了等级君主制时期，排除C项：材料未涉及“法国民族国家形成”，排除D项。 14.【答案】B 【解析】根据材料“不得擅取自由人之车与马”“不得强取他人木材”可知，《大宪章》体现私有财产不得被任意 剥夺的理念B项正确：英美法系的法律基础是日耳曼习惯法，排除A项：《大宪章》通过的时间为13世纪，工业 资产阶级产生于18世纪的工业革命时期，排除C项：英国法律属于英美法系，而民法系又称“大陆法系”，两者 不同，排除D项。 15.【答案】B 【解析】材料体现了美国独立战争期间，民众观念由“臣民”向“公民”过護，“臣民”概念逐渐褪去了原有的君主 制色彩，而“公民“概念彭显天赋人权的资产阶级民主意识，这是启蒙运动的影响所致，B项正确：根据材料“在 美同独立战争期间”可知，此时美同尚未实现独立，排除A、D两项：美国基层自治单位是乡镇，排除C项 16.【答案】C 【解析】根据材料可知，文官从政后“在政府内部流动较少，与外界接触不多”，职权和职业相对稳定，C项正确： A项与材料主旨不符，排除：材料未涉及“行政效率”，排除B项：政治决策的正确性是由常握行政权和立法权的 组织和机构来实现的，与文官制度并无直接关联，排除D项。 17.【答案】(1)特点：“以德取人”的价值取向：由地方向中央举荐官员：“员额分配”的地域倾斜：多元选择。（每点 2分，共6分，任答三点即可) (2)体现：打破士族的袭断，缓和了社会矛婚：选拔精英，优化了传统社会结构：鼓励向学，营造了向上社会风气： 教化民众，雏系了和谐社会秩序。（每点2分，共8分） 18.【答案】(1)特征及背景：20世纪5060年代：任劳任怨，艰苦奋斗，这一时期国家正处于大规模的经济恢复和 建设阶段： 20世纪70年代一20世纪末：求直务实、踏实进取，这一时期国家实行改革开放，党和国家号召尊重知识.尊重 人才，充分肯定了知识分子和企业家的地位和作用： 四川·高二历史第2页（共3页） 21世纪初一2012年：坚定信念、发奋图强，这一时期经济全球化速度进一步加快，互联网等新兴行业兴起，社会 主义市场经济体制的初步确立。（每点2分，共6分） (2)“不变”之处：劳动者的主体地位不变：劳动创造价值的规律不变：劳动解放的价值导向不变。（每点2分， 共6分) 19.【答案】(1)弊端：官员轮换、潮令夕改：政府工作混乱，官员素质下降，人浮于事，行政效率低下：党派竞争加剧， 政治斗争激烈，影响社会的稳定：导致贪污腐化。（每点2分，共6分，任答三点即可） (2)理解：以法律为依据：一定程度上克服了“政党分肥制”的弊端：确立现代联邦政府人事管理的原期：顺应了 工业化，城市化、社会现代化的要求：继承了英国近代文官制度的优点：是理性的文官选拔制度。（每点2分，共 8分，任答四点即可) 20.【答案】示例一(12分) 论题：英国议会制度呈现原创性，连续性和灵活性的特征。 阐述：3世纪英国在世界上首创了议会制度，《大宪章》约束了王权，在一定程度上保护了封建主的特权；“模范 议会”的召开开启了国王，骑士等共同议事的典例。议会制至今已近八百年，自14世纪开始一直保留者“两院” 制的特色。在社会动荡时，英国的上层阶级在奉行保守主义的时候，不失主动灵活地进行有限的改革以避免革 命带来的流血冲突。社会安定时，英国议会注意统筹兼顾各阶层的利益，逐渐建立新的机构和制度以调和各阶 层的利益，如1832年改革 这种“偷梁换柱”“旧瓶装新酒”的议会改革在保持社会安定的前提下，寻求政治制度更新。这使得英国统 治阶级在追求政治目标时，善于采用温和方式调和阶级矛盾，解决社会问题。 示例二(12分) 论题：英国议会制度在传统与变革中渐进地发展。 阐述：光荣革命后，英国由于种种偶然和必然的因素，阶级斗争和社会冲突一般以融合而告终，冲突各方既在融 合中被扬弃，又在融合中被保留，然后形成一个前所未有的新现象，如同光荣革命一样，新旧势力融合，在认可 国王的前提下为立宪民主制莫定基础。因此，可以说，英国近代化是在“传统与变革之间“实现的，是和平、断进 的改革之路。3世纪国王与贵族的对立导致议会的产生，国王，封建贵族阶级与资产阶级的对立导致17世纪资 产阶级革命的发生，贵族寡头与新兴资产阶级的对立促成议会改革的进行.而资产阶级与人民大众的斗争又致使 政治改革的深入。832年改革，1867年改革，英国在斗争中都选择了妥协，选择了走相互融合的道路。 总之，英国议会制度的形成、民主制度的发展，是在传统与变革中逐步实现的现代化 【评分细则】 (1)写出论题：(2分) ①D没有论题或不是从材料中得出的论题不得分。 ②根据材料，概括提出的论题合适准确者得2分，余者酌情给分。 (2)阐述：(8分) ①能准确全面俐述，分析正确合理，举出两个或两个以上论据者得6分，余者酌情给分。 ②阐述、分析充分，逻辑请楚、文字通顺，得2分，但刚述不得超过8分。 ③阐述内容不足两行者，只能得到1-2分 (3).总结：(2分) ①能科学概括佩述的内容，结论正确合理者得2分，余者酌情给分。 ②没有总结、提升，或者总结内容与阐述无关者，不得分。 (4)示例仅供参考，不作为评分唯一依据，开放性试题言之有理、论之有据亦可同等赋分 四川·高二历史第3页（共3页）