浙江省金砖联盟2024-2025学年高二上学期金砖联盟期中技术试题

高二技术学科试题 第 1 页 共 12 页 浙江省金砖联盟 2024 学年第一学期期中联考 高二年级技术学科 试题 信息命题： 南海实验高中 审核： 通用命题： 南海实验高中 审核： 考生须知： 1．本卷满分 100 分，考试时间 90 分钟； 2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数 字。 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效； 4．考试结束后，只需上交答题卷。 一、信息技术部分（50 分） 一、选择题（共 12 题，每题 2 分，共 24 分） 1.下列关于数据、信息说法正确的是（ ） A.信息的价值会随着时间的变化而消失 B.信息是数据经过储存、分析及解释后产生的意义 C.模拟信号经过采样和量化转换成二进制数据 D.为了验证数据的安全性可以进行数据校验操作 2.下列关于大数据说法不正确．．．的是（ ） A.大数据处理采用分治的思想 B.大数据产生的速度很快，导致体量庞大，处理速度不要求快 C.对于台风路径的实时数据，我们可以使用流计算 D.大数据不再追求数据的精确性，能够接受数据的混杂性 3.下列关于人工智能说法正确的是（ ） A.联结主义需要事先手工构造知识库和推理引擎 B.扫地机器人是数据驱动下的人工智能应用 C.“沃森”从益智游戏移植到医疗领域属于跨领域人工智能 D.混合增强人工智能中机器智能是智能回路的总开关 4.小明在校艺术节的时候录制了一首3分钟的立体声音频上交参评，录制时采样频率为44.1kHz， 量化位数为 16bit，该音频未经压缩时容量约为（ ） A. 3MB B. 0.5MB C. 15MB D. 30MB 5.下列关于数据结构说法正确的是（ ） A.不同的数据结构其处理效率是相同的 B.链表能使用数据的位置信息访问任意节点 C.计算机中的文件夹管理采用“树形”结构 D.队列是一种“先进后出”的数据结构 6.某算法流程图如第 6 题图所示，下列说法不正确．．．的是（ ） A.该算法使用了循环结构 B.该算法输出时ｓ值为 236 C.该算法执行完后“n>0?”共执行了 3 次 D.该算法执行完后 i 值为 3 7.下列表达式值最大的为（ ） A. 123%10**2-123//10 B. len(range(1,20,3)) C. randint(1,20)-10 D. (ord("D")-ord("a"))*3 8.台风的风力等级是根据其中心附近的最大风速来划分，风速为 32.7~41.4 米/秒则风力等级为 第 6 题图 温州外国语 温州外国语 高二技术学科试题 第 2 页 共 12 页 “台风”，风速为 41.5~50.9 米/秒则风力等级为“强台风”，风速为 51.0 米/秒或以上则风力 等级为“超强台风”。现输入一个风速 x（x≥32.7,且只含 1 位小数），下列 python 代码段不． 能．根据上述信息正确划分这 3 个台风风力等级的是（ ） A. x=float(input(":")) if x<=41.4: dj = "台风" elif x<=50.9: dj="强台风" else: dj="超强台风" print(dj) B. x=float(input(":")) if x<=41.4: dj = "台风" if 41.5<=x<=50.9: dj="强台风" else: dj="超强台风" print(dj) C. x=float(input(":")) dj="台风" if x>50.9: dj = "超强台风" elif x>=41.5: dj="强台风" print(dj) D. x=float(input(":")) dj="强台风" if x<=41.4: dj = "台风" if x>51.0: dj = "超强台风" print(dj) 9. 若某个栈的深度为 3，a,b,c,d,e 依次入栈，则下列出栈顺序不可能．．．的是（ ） A. abcde B. acdbe C. cbaed D. bedca 10.有如下 python 代码段： s1="aabbcabba";s2="ab" result="";i=0 while i<=len(s1)-len(s2): if s1[i:i+len(s2)]!=s2: result+=s1[i] i=i+1 else: i=i+len(s2) print(result) 执行该代码段后，result 的值为（ ） A. "abcb" B. "abcba" C. "cb" D."cba" 11.现有两个降序的链表 lst1，lst2，要将链表 lst2 中的数据合并到链表 lst1 中，保持 lst1 的有序性，python 代码段如下： lst1=[[49,1],[35,2],[23,-1]];lst2 =[[48,1],[34,2],[25,-1]] h1=h2=0;pre=p=h1;q=h2 if p!=-1 and ① : pre=p p=lst1[p][1] else: lst1.append( ② ) if p==h1: pre=h1=len(lst1)-1 else: lst1[pre][1]= ③ pre=len(lst1)-1 q=lst2[q][1] 上述程序段中可选填的语句为： ①[lst2[p][0],q] ② lst1[p][0]<= lst2[q][0] ③lst1[p][0]>= lst2[q][0] ④[lst2[q][0],p] ⑤q ⑥len(lst1)-1 则划线处填写的语句依次为：（ ） A．③④⑤ B．③④⑥ C．③①⑥ D.②④⑥ while q！=-1： 高二技术学科试题 第 3 页 共 12 页 12.python 代码段如下： from random import randint lst=[0]*6 for i in range(6): lst[i]=randint(2,8)*2+1 for i in range(5): if i%2==0 and lst[i]>lst[i+1]: lst[i],lst[i+1]=lst[i+1],lst[i] else: lst[i]+=1 执行该代码段后，lst 中可能的值是（ ） A. [7, 13, 9, 6, 13, 6] B. [10, 10, 6, 18, 11, 14] C. [5, 10, 12, 6, 12, 8] D. [5, 12, 6, 16, 5, 17] 二、填空题（共 3 题，共 26 分。13 题 7 分，14 题 9 分，15 题 10 分） 13.小明在学习了数的编码后，他用 python 编写了一个程序，可以实现不同进制的加法运算，加 数可以是二进制数（B)、十进制数(D)、十六进制数(H)。如输入的算式为“1101B+2AH=”，则输 出结果为“和为，55”。 （１）输入的算式为“1011B+3DH=”，则输出结果为 （２）python 代码如下，请在划线处填入合适代码，完善功能。 s=input("请输入算式;") def convert(ch): result=0 dic={"B":2,"D":10,"H":16} jz= ① for i in range(len(ch)-1): if "A"<=ch[i]<="F": result=result*jz+ ② else: result=result*jz+int(ch[i]) return result temp="" sum=0 temp="" for i in range(len(s)): if s[i]== "+" or s[i]=="=": sum=sum+convert(temp) ③ else: temp=temp+s[i] print("和为:",sum) 14.某次技术周练后，王老师在登记了学生的成绩（部分数据如 14 题图 1），成绩文件名为“周 练成绩.xlsx”。现王老师想通过 python 编程处理学生成绩并分析：计算每个学生的技术总成绩； 然后根据总成绩计算每个学生的名次；最后计算出各班技术总成绩的平均分并做成如 14 题图 2 的图表。 高二技术学科试题 第 4 页 共 12 页 （１）读取表格数据，计算每个学生的总分。代码如下，请在划线①②处填入合适代码。 import pandas as pd import matplotlib.pyplot as plt df=pd.read_excel(" ① ") plt.rcParams['font.sans-serif']=['SimSun'] #图表显示中文 for i in df.index: df.at[i,"总分"]= ② （２）删除缺考同学的数据（总分为０的学生），计算每个学生的排名，代码如下。 df2= ① #删除缺考学生数据 for i in df2.index: mc=1 for j in df2.index: if df2.at[i,"总分"]<df2.at[j,"总分"]: mc+=1 df2.at[i,"名次"]=mc 请在划线①处填入合适代码。（单选，填字母 ） A.df[df["总分"]!=0] B. df["总分"!=0] C.df["总分"]!=0 D. df[df["总分"]]!=0 （３）计算各班技术总成绩的平均分并做成如 14 题图 2 的图表。代码如下，请在划线①② 处填入合适代码。 df3=df2. ① ("班级",as_index=False).mean() x=df3.班级 y= ② plt.bar(x,y) plt.title("周练各班均分") plt.xticks(x) #设置 x 轴刻度 plt.yticks(range(0,101,20)) #设置 y 轴刻度 plt.show() 15. 王老师带领同学们在操场上玩起了趣味游戏：n名同学（编号 1，2，3，„，n 分别表示）， 按照编号由小到大顺时针围成一个圆圈，马老师报一个数 m（1 到 10 之间的整数），学生从编号 为 1 的学生开始顺时针报数，报到 m 的同学出列；下一名同学又从 1 开始报数，报数为 m 的 同学继续出列；以此规律重复下去，直到剩下最后一位同学为止。作为幸运者，他将获得一份奖 品。 （1）当 n=10，m=3 时，最后获奖同学的编号是 14 题图 1 14 题图 2 高二技术学科试题 第 5 页 共 12 页 （2）下列代码通过构造一个循环单向链表，模拟报数的过程，逐一删除报数为 m 的节点，直到 剩下一个节点为止。请在划线处填入合适的代码。 n=int(input("请输入游戏人数：")) m=int(input("请输入 m 值：")) lst=[] for i in range(n-1): lst.append([i+1,i+1]) lst.append( ① ) head=len(lst)-1 p=head while n>1: for i in range(1,m): p=lst[p][1] out=lst[p][1] ② n=n-1 print("最后留下的同学的编号是： ",lst[p][0]) （3）下列代码通过构造一个一维数组，模拟报数的过程，逐一删除报数为 m 的编号，直到剩下 一个编号为止。请在划线处填入合适的代码。 n=int(input("请输入游戏人数：")) m=int(input("请输入 m 值：")) a=[i for i in range(1,n+1)] k=n;j=0;p=-1 while k>1: j=j+1;p=p+1 if j==m: for i in range( ① ): a[i]=a[i+1] k=k-1;j=0;p-=1 if p==k-1: ② print("最后留下的同学的编号是：",a[0]) 高二技术学科试题 第 6 页 共 12 页 第二部分 通用技术（共 50分） 一、选择题（本大题共 12小题，每小题 2分，共 24分。每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。） 16．2024 年 9 月，中国载人航天工程办公室首次公开中国登月服外观。登月服作为未来载人月球探 测任务核心装备之一，自 2020 年启动研制，为我国首次载人登月任务的顺利实施奠定了坚实基础。 下列分析中不恰当的是（▲） 第 16 题图 A.登月服主要用于航天员执行月面出舱活动任务时的生命保障和作业支持，体现技术具有保护人 的作用 B.登月服应用在月球表面真空、高低温、月尘、辐射等复杂环境中，体现技术的复杂性 C.登月服聚焦复杂环境综合防护，以轻量化、小型化、高安全可靠为目标，体现技术的目的性 D.突破了多项关键技术，确立总体技术方案，体现技术的专利性 17．在登月服研制过程中，通过实验室创设与月球表面高度相似的复杂环境开展技术实验，以全面 验证登月服性能。该试验方法属于（▲） A.虚拟试验法 B.模拟试验法 C.强化试验法 D.优选试验法 中国明代的圈椅在国际上有着广泛的影响，设计师受圈椅启发，设计了“中国椅”，成为经典 作品。“蚂蚁椅”具有简洁的结构，座面和靠背采用热压胶合板整体成型工艺，成为较早完成用工 业化方式批量制作的家具。请完成 18-19 题 圈椅 中国椅 蚂蚁椅 第 18-19 题图 18.在如图所示的圈椅尺寸中，与人的静态尺寸和动态尺寸没有直接关系的是（▲） A.h1 B.h2 C.d D.w 高二技术学科试题 第 7 页 共 12 页 19.“中国椅”和“蚂蚁椅”有着截然不同的设计风格，下列分析与评价中不恰当的是（▲） A.不同类型的椅子能满足不同的使用需求，体现了设计的实用原则 B.“蚂蚁椅”采用热压胶合板整体成型工艺，减少材料浪费，实现批量制作符合设计的经济原则 C.设计师受圈椅的启发设计了“中国椅”，体现了技术与文化的有机结合 D.圈椅与“中国椅”较为相似，体现了设计的技术规范原则 在班级文化布置时，小明计划通过通用技术学习的知识来创设如图所示的英语学习角。请完成 20-22 题。 第 20-22 题图 20．小明用截面尺寸相同的木材，制作横板的支架，下列是支架的四种方案，从强度角度考虑最合 理的是（▲） A. B. C. D. 21.小明发现屋顶结构原有的胶接并不是非常牢固，在胶接的基础之上设计了以下四种加固方案，其 中最合理的是（▲） 第 21 题图 横板 教室墙面 高二技术学科试题 第 8 页 共 12 页 A． B． C． D． 22．小明计划用 3D 打印机打印出英文字母“E”的立体造型，下列三视图中，正确的是（▲） A. B. C. D. 高二技术学科试题 第 9 页 共 12 页 23．该图样中存在的错误（不包含尺寸多标、漏标）有（▲） 第 23 题图 A.1 处 B.2 处 C.3 处 D.4 处 24．如图所示的压紧机构，下列说法合理的是（▲） 第 24 题图 A.施加图中所示力 F，松开工件 B.压紧工件时，手柄受弯曲，连杆受拉 C.压紧工件时，推杆受压，调节螺栓受扭转 D.三个销轴都受剪切 25.用 2mm 厚的薄钢板制作如图所示连杆，下列工具组合搭配正确且需要用到的是（▲） 第 25-26 题图 F 工件 高二技术学科试题 第 10 页 共 12 页 A.铅笔与钢直尺 B.样冲与扳手 C.丝锥与丝锥扳手 D.锉刀与台虎钳 26．在连杆加工过程中，下列操作正确得是（▲） A.划轮廓线时，轮廓尺寸包含锉削余量 B.冲眼时样冲垂直对准，敲击 C.台钻钻孔时，用手钳夹持工件，不能带手套 D.锯割时锯程要短，推拉要快 27．下列通用技术实践操作中，不合理的是（▲） A.用丝锥加工内螺纹时，在初锥、中锥、底锥中选择一种，攻削至标准尺寸 B.木工画线工具宜细不宜粗，这样精度较高 C.对木制板材的切割，可以使用激光切割机进行精确、快速的切割 D.钢丝锯主要用于锯圆形或弧形半径较小的薄木板或胶合板 二、非选择题（本大题共 3 小题，第 28 小题 8 分，第 29 小题 10 分，第 30 小题 8 分，共 26 分。各小题中的“ ▲ ”处填写合适选项的字母编号） 28.小明计划设计一张桌子，能将家具将功能性与文化象征相结合，为居住空间带来一丝自然风格。 在构思方案的过程中，产生以下的想法：桌子/树木：树木…大自然…返璞归真…汉字…桌子造型… 实木打造“木”字形状桌子。最终确定了造型为汉字“木”的桌子设计方案。 第 28 题图 （1）在发现与明确问题的过程中，下列不属于解决问题受到的限制因素是（单选） ▲ A.小明的知识与技能； B.使用者的审美与对桌子的认可程度； C.可选择材料的种类及加工工艺。 （2）在制订设计方案的过程中，小明采用的方案构思方法是（单选） ▲ A.形态分析法 B.联想法 C.设问法 D.仿生法 （3）以下属于制订设计方案的环节是（多选） ▲ A.调查需求 B.设计分析 C.方案呈现 D.制作模型 E.优化设计方案 高二技术学科试题 第 11 页 共 12 页 （4）完成制作后，小明对桌子做出了以下评价： A.结构稳定，牢固； B.便于拆卸，方便运输，降低成本； C.造型风格明显，但是边角处都为直角，有一定安全隐患； D.底部支撑所占空间较大，使用时不利于腿部伸展活动； E.实木打造，符合设计的可持续发展原则； 其中主要从设计分析三要素中“人”角度进行评价的是（多选） ▲ 。 29.在学校秋季运动会即将召开之际，学生会通过问卷调查，向全体同学征求意见。其中“无处安放 的班牌”成为大家投票最多的话题。在运动会班级休息区，班级同学精心设计的班牌，没有合适的 地方竖直摆放，东倒西歪。未能起到有效的指引、展示作用。为此小明同学想架设计一个班牌支撑 底座。设计要求如下： 第 29 题图 A.能有效保证班牌竖直摆放，班牌放入底座时，不能破坏班牌结构； B.底座支撑班牌有一定的稳定性和强度； C.底座可以通过拆卸、收拢或折叠的方式，全部放入长 600mm，宽 80mm，高 50mm 的长方体盒子中； D.底座采用截面为 40mm×2mm，长度不限的薄钢板制作，其余零件自选。 请根据上述设计要求，完成以下任务： （1）小明发现问题的途径和方法是 ▲ （在 A.观察日常生活；B.收集和分析信息；C.技术研究与 技术试验；中选择合适一项，将序号填写在“ ▲ ”处）； （2）在头脑中构思符合设计要求的多个方案，画出其中最优方案的设计草图（只需要画出底座）， 并简要说明拆卸、折叠或收拢的过程； （3）在设计草图上标注主要尺寸。 高二技术学科试题 第 12 页 共 12 页 30.小明用金属材料，根据图一所示的流程制作可拆卸笔筒如图二所示，笔筒可分为三个部分，笔筒 1（高）、笔筒 2（低）、铭牌。其中笔筒包括筒身与底板，笔筒之间通过扣槽与卡扣（平头螺钉） 连接在一起，底板放置在筒身的底板衬托上。请回答下列问题： 第 30 题 图一 第 30 题 图二 （1）下列关于笔筒制作流程的分析，不合理的是（单选）▲ A.该制作流程为串行工序； B.笔筒 1 制作、笔筒 2 制作、铭牌制作三个环节的先后顺序可以调换； C.可以先进行装配，然后表面处理； D.可以将表面处理环节划分为若干个小环节。 （2）下列关于笔筒加工的工艺流程中不合理的是（单选）▲ A.卡扣的加工流程为先钻孔，然后拧入平头螺钉； B.扣槽的加工先确定钻孔位置，再用样冲冲眼，然后用台钻钻孔，再用手锯进行锯割； C.底板衬托加工流程先锯割侧面板，然后向内弯折； D.金属表面美化、安全处理的流程可以是锉刀粗加工，砂纸打磨精加工，涂防锈漆，最后喷涂面 漆。 （3）制作完成后，要对笔筒进行技术试验，以下的试验中不合理的是（单选） ▲ A.在笔筒内放置重物，观察底板及底板衬托是否变形； B.模拟实际跌落场景，观察底板和筒身，笔筒 1 和笔筒 2 的连接是否牢固； C.笔筒组装好之后向左右两侧拉拽，观察卡扣是否从卡槽中脱离。 （4）小明计划对笔筒的制作流程进行优化，下列描述合理的是（多选） ▲ A.采用金属切割机、打磨机，提高加工效率； B.减少金属材料厚度，便于加工，节约成本，进行成本优化； C.可以增加人力、设备等要素，同时进行笔筒 1、笔筒 2、铭牌制作，进行工期优化； D.采用三维打印技术制作笔筒，改变制作方法，进行工艺优化； E.在筒身左右两侧加工底板衬托，提升支撑强度，但是增加了环节，不属于流程优化。 左侧 右侧