Module 1 Hobbies （教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册

五年级上册模块整体教学设计 Module 1 hobbies 【模块教学总目标】 1、能听、说、读新单词、短语；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during，do some reading, take photos, play table tennis, write stories, keep ducks and chickens ,draw cartoons 2、初步理解课文对话意思、能熟读课文对话。 3、 初步能用一下句型做简单的问答：What’s your hobby? My hobby is …v-ing… What’s ‘s hobby? S’ hobby is He/She… 4、能在听、说、读的语言活动中理解和初步运用第三人称单数动词变化规律。 5、感知爱好带给人们的美好的身心体验，知道尊重别人的爱好。 模块整体设计 课时 教学材料 教学目标 第一课时 Unit1对话 1、能听、说、读新单词；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2、初步理解课文对话意思、能熟读课文对话。 3、初步能用：What’s your hobby? My hobby is …v-ing…做简单的问答 第二课时 Unit1 U1对话和课文词条 1、能听、说、读、写新单词；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during。 2、能够运用本课短语和词条于对话中。 3、能灵活使用句型：What’s your hobby? My hobby is …v-ing…理解句子结构 第三课时 Unit1 U1对话和Fun with language 1、学生能通过听力练习理解句子的意思并做出回答。 2、学生能够运用所学的句型进行对话操练。 3、学生能够读懂阅读材料并找出关键信息作答，提高学生的表达能力。 第四课时 Unit2 1、能在语境中理解和初步运用主语为第三人称单数的一般现在时和理解介绍他人爱好。What’s ...’s hobby? ...’s hobby is... He/She... 2、能在听、说、读的语言活动中理解和初步运用第三人称单数动词变化规律。 3、感知爱好带给人们的美好的身心体验，知道尊重别人的爱好。 第五课时 Unit2 1、学生能在语境中听懂、会说、会读并正确运用以下单词：coloured, sky,place,drawing., 2、学生能陈述他人爱好能在语境中理解和初步运用一般现在时第三人称单数的陈述句。 He / She likes/loves doing... 3、课文 （1）陈述Mike和Amy的爱好是什么； （2）详细介绍这一爱好，如画的主题、画画的频率、画作的用途等、兴趣与职业理想等。 第六课时 Unit2 1、能听说读以下单词和词组：do some reading, take photos, play table tennis, write stories, keep ducks and chickens ,draw cartoons 2、能在阅读短文的过程中提取关键信息回答问题； 3、能熟练地用一般现在时谈论他人的爱好 第一课时Unit1 What’s your hobby? 【教学目标】 目标1 能听、说、读新单词；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 目标2能理解和初步用：What’s your hobby? My hobby is …v-ing…做简单的问答。 目标3初步理解课文对话意思。 【任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 字母、音标 单词、词组 目标1 目标1 句子 目标2 目标2 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 目标3 表达技巧 学习策略 （二）使能目标分析 1、学生对拼读法学习单词有了一定的基础，积累了一些学习单词的记忆方法。 2、四年级学过动词加ing的规律。 3、要学习动词加ing用来表达爱好的方式。 （三）起点能力分析 1、学生对拼读法学习单词有了一定的基础，积累了一些学习单词的记忆方法。 2、四年级学过动词加ing的规律。 【教学重点】听、说、读新单词；理解和朗读课文对话 【教学难点】新单词的理解和运用 教学环节 教师活动及操作步骤 学生活动 设计意图 此环节对应的目标 Warming up Activity 1: Rhyme 展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobby。 Activity 2: Look and say 观看课本P2-3的图片，老师让学生回忆图中三个人物的名字。 学生学习rhyme 学生说出图中三个人物的名字。 通过学习rhyme，过度到课文的学习。 通过读图，了解课文相关的人物。 Leading in Activity 3: 学习单词hobby 让学生注意图片中的物体，引导学生理解这三个孩子正在谈论他们喜欢做的事情，学习单词hobby 学生学习单词hobby。 通过学习hobby,引出课文的学习。 目标1 Presentation & practice Activity 4: Listen to the dialogue 听课文。The children are talking about their hobbies. Let’s listen and find out what they like doing. 听课文找出孩子们喜欢做的事情。 Activity 5: Watch the video 观看课文视频，进一步了解课文内容。 Activity 6: Follow and read 跟光盘或老师读。读完一行，停顿下来，让学生仿读，老师可适当解释意思，学生可在重点词句处做笔记，划出重点。 Activity 7: Read the dialogue 分角色读课文。将全班分为三组，学生根据课文三个人物的角色朗读课文。 Activity 8: Learn the new words 通过课本P3图片进行新词汇的学习。通过游戏等形式学习新词汇。 学生听课文 学生观看课文视频。 学生模仿老师或光盘读，并划出重点词句。 学生分角色读课文。 学生学习新单词。 通过听课文对话，理解课文大意。 通过视频进一步了解课文内容。 强化课文句子的读音。 熟读课文，强化课文内容。 通过新单词的学习， 为后面的替换练习做准备。 目标3 目标3 目标3 目标3 目标1、目标2 Consolidation Activity 9: Substitution 用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操练。 学生操练对话。 巩固重点句型What’s your hobby? My hobby is…句型的操练。 目标2 【板书】 U1 What’s your hobby? What’s your hobby? hobby, more, than country(countries) My hobby is … model, collect(ing) stamp, keep(ing) animal, every, (day,night,morning,) during 【作业检测】 1、听光盘熟读U1课文。 2、抄写重点词句一次。 第二课时Unit1 What’s your hobby? 【教学目标】 目标1、能听、说、读、写新单词；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during。 目标2、能够运用本课短语和词条于对话中。 目标3、能灵活使用句型：What’s your hobby? My hobby is …v-ing…理解句子结构。 【任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 字母、音标 单词、词组 目标1 目标1 句子 目标2 目标2 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 目标3 课文内容 （含价值观） 表达技巧 学习策略 （二）使能目标分析 1、学生积累了一些常用的动词短语。 2、学生知道了动词加ing可以用来表达人的爱好的一种方式。 3、学生要学会更多表达爱好的句子表达方式。 （三）起点能力分析 1、学生对课文有了初步理解，能流利读出课文。 2、能使用新句型what’s your hobby ?My hobby is….做简单的问答。 【教学重点】听、说、读、写新单词；理解课文对话结构。 【教学难点】新单词的理解和运用，句型的灵活运用。 【教学过程】 教学环节 教师活动及操作步骤 学生活动 设计意图 此环节对应的目标 Warming up Activity 1: Rhyme 展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobby。 Activity 2: Read the dialogue 熟读课文，巩固课文内容 学生学习rhyme 学生熟读课文，巩固课文内容。 通过有节奏地读小诗，激发学习兴趣。 通过读课文，巩固课文内容。 目标3 Leading in Activity 3: Fill the blanks 抽出课文部分单词，让学生根据课文内容填空。 学生填空，说出所缺单词。 检测学生对课文的熟练程度。 目标3 Presentation & practice Activity 5: v-ing practice 动词ing形式的练习。根据例子说出动词的ing形式。（说完学生总结动词ing形式的变化规律） Activity 7: Role-play 表演课文。学生分角色表演课文。 Activity 8: Make a dialogue 学生小组或同位之间创编对话，询问、回答对方和自己的爱好。 学生说出动词的ing形式，并总结规律。 学生表演课文。 学生创编对话。 复习动词的ing形式的变化规律。 复述课文内容，强化课文记忆。 巩固操练句型对话，改编对话。 目标3 目标1 目标2 目标3 Consolidation Activity 9: Sum-up 总结本节课所学内容 学生总结本节课所学内容 通过总结，回忆本节课所学内容。 【板书】 U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v-ing … 【作业检测】 1.熟读U1课文，并尝试背诵。（家长签名） 2.背诵并默写U1单词。 第三课时Unit1 What’s your hobby? 【教学目标】 目标1学生能通过听力练习理解句子的意思并做出回答。 目标2学生能够运用所学的句型进行对话操练。 目标3学生能够读懂阅读材料并找出关键信息作答，提高学生的表达能力。 【任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 字母、音标 单词、词组 目标1 目标1 目标1 句子 目标2 目标2 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 表达技巧 目标3 目标3 学习策略 （二）使能目标分析 1、学生有一些常用动词和动词词组的积累； 2、学生有基本的阅读的能力 （三）起点能力分析 1、学生有一些常用动词和动词短语的积累。 2、学生有一定的听力理解能力。 3、学生已经有了阅读短文的能力，对于一些陌生的词汇，能借助上下文的句子理解大意。 【教学重点】对阅读材料的理解 【教学难点】对阅读材料的理解和如何通过获取关键信息解答问题。 【教学过程】 教学环节 教师活动及操作步骤 学生活动 设计意图 此环节对应的目标 Practice: Listening Activity 1: Read the dialogue 熟读课文。 全班齐读课文 齐读课文，巩固课文内容。 Activity 2: Listen and match 教师让学生观看P4第1题。 （1）让学生说出图中5个小孩的名字。（2）说出每副图相应的短语。 （3）听号码说出相对应的活动。 （4）解释题目意思。 （5）播放录音，必要时停顿。重复播放。 （6）检查答案。可假扮图中人物，告诉班上同学 （7）他/她的爱好。 学生完成Task 1。 从细处分析此题的做题技巧。 目标1 Practice: Speaking Activity 3: Act and guess 通过guessing game 操练关于爱好的问答。 学生玩游戏，操练对话。 在游戏中操练对话。 目标2 Practice: Reading Activity 4: Read and answer 设定阅读目标： Aki is talking with Janet. He is giving Janet sth. What are they talking about? What is Aki giving to Janet? 学生阅读对话，回答问题。 带着问题阅读对话，明确阅读目标。 目标3 Practice: Writing Activity 5:Look, write and draw 教师先给出师范，然后依照例子填入适当的动词短语。 学生看图填空。 考查学生综合语言输出能力。 目标3 【板书】 张贴图片 【作业检测】 1. 背诵U1课文对话。 2. 做活动手册P1第1题。 第四课时Unit2 His hobby is drawing 【教学目标】 目标1能在语境中理解和初步运用主语为第三人称单数的一般现在时和理解介绍他人爱好。What’s ‘s hobby? S’ hobby is He/She… 目标2能在听、说、读的语言活动中理解和初步运用第三人称单数动词变化规律。 目标3感知爱好带给人们的美好的身心体验，知道尊重别人的爱好。 【任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 字母、音标 单词、词组 句子 目标1 目标1 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 表达技巧 目标2 目标3 学习策略 （二）使能目标分析 1、能在头脑风暴、游戏活动中回忆说出已学的表示活动的词组。 2、能在听、说、读的语言活动中理解和初步运用一般现在时第三人称单数动词的变化。 3、知道第三人称单数的一般现在时的意义和用法。 4、能在语境中初步运用 ...’s hobby is... He/She ...句型来介绍他人的爱好。 5、能理解句子。 6、能用正确的语音语调流利朗读句子。 7、能运用所学核心词句读懂别人的爱好，并能介绍他人的爱好。 （三）起点能力分析 1、学生已经在四年级初步接触过主语为第三人称单数的一般现在时。 2、学生在第一课已经学习了如何介绍自己的爱好。 【教学重点】 1、能在交际中正确运用主语为第三人称单数的一般现在时介绍他人的爱好。 【教学难点】 1、第三人称单数动词变化规律。 2、能在交际中正确运用句型来介绍他人的爱好。 【教学过程】 教学环节 教师活动及操作步骤 学生活动 设计意图 此环节对应的目标 Warm-up and lead- in Activity 1: sing phrases write stories , play table tennis , do some reading , keep ducks and chickens , take photos , draw cartoons Talk about holiday activities they are going to do by using the sentence patterns: I will/ am going to... I plan to... 过学习phrases，活跃气氛并过渡到句子的学习，为后续活动的开展提供语言支撑。 Present and practise Activity 2: Show time ①老师示范：I am Ms Liang. My hobby is collecting stamps. I collect stamps when I have free time. ② 学生展示。 提问两个学生，再让两个学生扮演Mike，Amy等 ③ read the passages. I am Mike. My hobby is drawing pictures. I draw pictures after school. 通过老师的示范，让学生学会用几个句子介绍自己的爱好，并开始过渡到读主语为第三人称单数的一般现在时的句子。 再次读句子，为下面的记忆力游戏做准备。 老师示范通过贴合学生生活实际的情境操练，加深学生对目标语句的理解和尝试运用目标语言。 目标1 Activity 2: Match ① whose memory is the best? ...hobby is ... He/She... 如：Mike’s hobby is drawing pictures. He draws pictures after school.(呈现第三人称单数动词的变化) ② 对比。 A：I am. .. My hobby is.... I... B：He /She is... His/Her hobby is... He/She. .. ③ 小结。 一般现在时第三人称单数：1. 表示经常性或习惯性的行为 2. 主语为第三人称单数 he, she, it, 单数名词等 3. 动词： 1）一般在动词后直接加s； 2）以o, s, x, sh, ch结尾加es； 3）以辅音+y结尾，去y改i 加es； 4）不规则：have---has。 通过比赛谁的记忆力最好，来进行主语为第三人称单数的一般现在时的复述。 通过对比来加深主语为第一人称和主语为第三人称的不同之处，并进行相关练习。 记忆力游戏调动学生的学习积极性，引导学生理解一般现在时第三人称单数。 小结规律，进一步理解时态和规律。 目标2 目标3 目标1 目标3 Activity 3: ① Game:Choose the cards and make the funny sentences. ② Listen，and tick. 造句，个别时间或地点有问题的句子会使学生想说的欲望更强。 游戏巩固所学知识 Consolidate and produce Activity 4:Exercises 做练习 练习巩固 【板书】 Module 1 Hobbies Unit 2一般现在时（第三人称单数） 时态语法规则：1. 表示经常性或习惯性的行为 图 片 2. 主语为第三人称单数 he, she, it, 单数名词等 三单动词形式：1）一般在动词后直接加s； 2）以o, s, x, sh, ch结尾加es； 3）以辅音+y结尾，去y改i 加es； 短 语 4）不规则：have---has。 【作业检测】 1、 Copy the new words. 2、做练习纸（老师出题，关于一般现在时的题型） 第五课时Unit2 His hobby is drawing 【教学目标】 目标1学生能在语境中听懂、会说、会读并正确运用以下单词：coloured, sky,place,drawing., 目标2学生能陈述他人爱好能在语境中理解和初步运用一般现在时第三人称单数的陈述句。 He / She likes/loves doing... 目标3 1.陈述Mike和Amy的爱好是什么； 2.详细介绍这一爱好，如画的主题、画画的频率、画作的用途等、兴趣与职业理想等。 【任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 字母、音标 单词、词组 目标1 目标1 句子 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 表达技巧 目标2 目标3 学习策略 （二）使能目标分析 1、用正确的语音语调朗读课文。 2、能在语境中正确选择、熟练运用动词的第三人称单数形式。 3、能正确理解课文。 4、能陈述他人爱好。 5、能在语境中理解和初步运用一般现在时第三人称单数的陈述。 （三）起点能力分析 1.学生已经已经在四年级下册初步接触一般现在时第三人称单数的陈述句。 2.学生已在unit2第一课时初步运用一般现在时第三人称单数的陈述句。 【教学重点】 1.The new passage and the key patterns. 2.Present continuous Tense. 【教学难点】 1.Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 2.What/when does he/she …? 3.Be able to talk about one’s hobby. 【教学过程】 教学环节 教师活动及操作步骤 学生活动 设计意图 此环节对应的目标 Pre-task preparation 1.Free talk 。 学生回答老师问题 通过热身复习陈述自己爱好和他人爱好 , 激发学生的学习兴趣, 可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。 目标2 While-task procedure 1.Have the pupils look at the pictures on P8---P9, also show it on the screen. 2.Talk about the picture with pupils by asking the following questions: 3.How many children can you see? 4.What is the boy doing? 5.Look at the pictures on the wall. What does the boy like drawing? Guess. 6.What about the girl? 7.What’s the boy’s hobby? What about the girl’s hobby? Guess. 学生认真观察课文的图并回答： 1.How many children can you see? 2.What is the boy doing? 3.Look at the pictures on the wall. What does the boy like drawing? Guess. 4， What about the girl? 5.What’s the boy’s hobby? What about the girl’s hobby? Guess. 引导学生根据情景图的提示回答问题 结合图卡向学生呈现新词：coloured,sky,place,drawing。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。 目标1 目标2 目标3 1.Introduce the boy’s and the girl’s names. (mike and Amy) 2.A question and let the pupils read the passage and find the answer by scanning. Both Mike and Amy like drawing. Their hobby is drawing. What does Mike like drawing? What about Amy? What does Amy like drawing? 3.Have the pupils read the passage silently all the way through. 4.Listen to the recording of the passage, pause at some places so that highlight the language items necessarily. 5.Ask Pupils to read the passage after T/ recording. 6.Read the passage aloud for times in various ways. Further learning about the sentences. 学生根据自然拼读方式和结合图卡，拼读并学习新单词： 在老师的指导下学习课文 观看课文视频, 模仿课文录音跟读 全班读, 小组读, 让学生能够用正确的语音语调朗读课文； 进一步理解对话 通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。 目标1 目标2 目标3（2 Sum up (optional) 引导学生总结本节课内容 通过头脑风暴方式回忆课文内容。 总结回顾，巩固知识点。 目标,2 【板书】 Unit 2 His hobby is drawing coloured He/She likes … sky Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. drawing What/when does he/she …? places 【作业检测】 1. 有感情朗读unit2课文。 2. 完成《活动手册》 Unit 2练习。 第六课时Unit2 His hobby is drawing 【教学目标】 目标1能听说读以下单词和词组：do some reading, take photos, play table tennis, write stories, keep ducks and chickens ,draw cartoons 目标2. 能在阅读短文的过程中提取关键信息回答问题； 目标3. 能熟练地用一般现在时谈论他人的爱好 【任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 字母、音标 单词、词组 目标1 目标1 句子 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 目标2 目标2 表达技巧 目标3 目标3 学习策略 目标2 （二）使能目标分析 1、能听说读以下单词和词组。 do some reading, take photos, play table tennis, write stories, keep ducks and chickens,draw cartoons 2、能在阅读短文的过程中提取关键信息完成表格。 3、能熟练地用一般现在时谈论他人的爱好 （三）起点能力分析 1、在四年级下册初步接触了一般现在时第三人称单数的陈述句。 2、 在话题方面，在四年级下册Module 5 unit 10 I am very fast中, 学生已经接触如何描述自己的爱好。 3、在此之前学生已经积累了大量的活动词块，如 do some reading, take photos, play table tennis, write stories, keep ducks and chickens,draw cartoons。 【教学重点】 1、能在图片的帮助下复述并表演课文。 2、能熟练地用一般现在时谈论他人的爱好 【教学难点】能熟练地用一般现在时谈论他人的爱好。 【教学过程】 教学环节 教师活动及操作步骤 学生活动 设计意图 此环节对应的目标 Warm up 1、Activity 1: Look, remember and say. 看图说出图中人物的兴趣爱好，注意用第三人称单词表述，鼓励学生用完整句子描述。 2、交待本节课的目标 看图说出图中人物的兴趣爱好，注意用第三人称单词表述。 用看图说话的方式复习第三人称单词的表述。 目标3 Review Activity 2: Look and say 给出mind map的提示 根据mind map的提示，描述my friend 的兴趣爱好 师生共创文本，学生自主选择my friend的兴趣爱好，用本课时的核心句型创编小语篇，重新整合了课文学习材料。 目标3 Presentation Activity 3: Look and say PPT呈现书本P10的图片跟例子 根据图片和例子造句 让学生通过图片和例子进一步区分现在进行时和一般现在时 目标1 Practice Activity 4: Read and answer 分析书本P11的短文 Activity 5 ：Do the project 逐步引导学生完成表格 阅读短文，提取关键信息回答问题。 学生根据提示完成表格 锻炼学生寻找关键信息回答问题的能力 同桌合作完成表格 目标2 【板书】 Unit 2 His hobby is drawing write stories A: What’s your hobby? play table tennis B: I like swimming. do some reading A: Why? keep ducks and chickens B: I like the water. I think take photos swimming is fun. draw cartoons 【作业检测】 1、背诵课文。 2、完成活动手册。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$