第1课时 我和我的幼儿园（教案）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

苏教版（2024）-数学 第1课时 我和我的幼儿园 教学目标 1. 感受幼儿园生活与数学的乐趣联系，认识基础数字与形状。 2. 通过数学游戏，学会简单计数与分类，增强数学实践能力。 教学重点 理解数字1-10在幼儿园日常活动中的应用，如数数玩具、分配食物。 学会使用基础几何图形拼搭简单图案，模仿幼儿园积木搭建场景。 教学难点 掌握通过游戏方式比较物体大小、长短的方法。 学会在团队合作中运用数学语言，如“更多”、“更少”、“一样多”进行简单交流。 活动导入，探究新知 教师：“同学们，大家还记得我们在幼儿园时最喜欢玩的游戏吗？今天，我们要一起玩一个特别的数学游戏，叫做‘我和我的幼儿园’。首先，请大家看看这些数字卡片，从1到10，谁能最快地认出它们来？” 学生：“我认识！这是1，这是2，一直到10！” 教师：“非常好！现在，我们要用这些数字卡片来模拟一个幼儿园的场景。想象一下，我们正在进行午餐时间，老师需要给大家分发苹果。我这里有10个苹果模型，但是我们班上有10个小朋友，我们怎么确保每个小朋友都能得到一个苹果呢？” 学生：“我们可以数数字！从1数到10，每个小朋友拿一个！” 教师：“对极了！那如果我们有12个苹果，但只有10个小朋友呢？这时候我们应该怎么做？” 学生：“那每个小朋友还是可以拿一个，但是会有两个苹果剩下。” 教师：“没错，这就是‘更多’和‘一样多’的概念。现在，让我们用这些基础几何图形积木来搭建一个我们记忆中的幼儿园场景吧。比如，我们可以用圆形积木代表小朋友的座位，用长方形积木代表桌子，大家试试看能不能搭出一个你们喜欢的午餐时间场景。” （学生们开始动手搭建，有的用圆形积木摆成一圈作为座位，有的用长方形积木拼成桌子，还有的用三角形积木做装饰） 教师：“大家搭得真好！现在，我要给大家出一个小小的挑战。请每位同学数一数自己搭建场景中的圆形积木（代表小朋友）有多少个，然后告诉我。” （学生们开始数数，然后纷纷举手回答） 学生：“我有5个圆形积木！”“我有6个！”“我也是5个！” 教师：“很好！现在，请大家看看自己的场景，如果每个小朋友都需要一个苹果，我们该准备多少个苹果呢？” 学生：“5个！”“6个！” 教师：“对，这就是我们今天学习的重点——通过观察和计数，我们能够理解‘更多’、‘更少’和‘一样多’的概念，并且学会用数字来表达它们。大家今天表现得真棒，不仅认识了数字，还学会了用它们来解决实际问题。” 【设计意图】通过模拟幼儿园生活场景，引导学生运用数字卡片和基础几何图形积木进行实际操作，使学生在游戏中掌握计数、比较和分类等基础知识，同时培养他们的动手能力和团队合作精神。 · 互动体验，加深理解 教师：“现在，我们已经学会了用数字来表达‘更多’、‘更少’和‘一样多’的概念，接下来，我们要玩一个叫做‘幼儿园小管家’的游戏。在这个游戏中，每位同学都将扮演一名幼儿园的小管家，负责分发玩具和零食。” 学生：“哇，听起来好有趣！” 教师：“首先，我会给大家分发一些玩具模型，比如小汽车、小娃娃等。然后，我会告诉每位同学需要分发的玩具数量。比如，我说‘每位小朋友需要一辆小汽车’，那么大家就要数一数自己手中的小汽车数量，确保每个小朋友都能得到一辆。” （教师分发玩具模型，学生们开始数数并分发） 教师：“现在，请大家告诉我，你们手中的小汽车数量是否和班级里的小朋友数量一样多？” 学生：“一样多！”“我们都是按照每个小朋友一辆来分的。” 教师：“非常好！接下来，我们要玩一个稍微复杂一点的游戏。我会给大家分发一些零食，比如小饼干，但是这次我不会告诉大家需要分发的数量。而是让大家自己观察班级里的小朋友数量，然后决定应该分发多少块小饼干。” （教师分发小饼干，学生们开始观察并分发） 学生：“我看到我们班有20个小朋友，所以我分了20块小饼干。” 教师：“你真聪明！通过观察和计数，你成功地运用了我们今天学到的知识。现在，我要给大家出一个小小的挑战。假设我们班上有一个小朋友今天请假了，那么我们应该分发多少块小饼干呢？” 学生：“应该是19块！因为今天有一个小朋友没来。” 教师：“对极了！这就是我们今天学习的另一个重点——学会根据实际情况调整数量。大家今天表现得真棒，不仅掌握了计数和比较的基础知识，还学会了如何运用它们来解决实际问题。” 【设计意图】通过“幼儿园小管家”的游戏，让学生在模拟分发玩具和零食的过程中，进一步巩固计数、比较和分类等基础知识，同时培养他们的观察能力和解决问题的能力。通过设定不同的情境和挑战，激发学生的思维活力，使他们在游戏中不断提升数学素养。 · 课堂小结 现在，请大家回顾一下我们今天学习的内容，谁能告诉我，在‘我和我的幼儿园’这个主题下，我们学会了哪些与数学有关的知识，并且是如何通过游戏来运用这些知识的呢？ · 教学反思 通过今天的“我和我的幼儿园”数学游戏分享课，学生们展现出了极高的学习热情和参与度。从认识数字卡片到搭建幼儿园场景，再到扮演小管家分发玩具和零食，每一个环节都紧密围绕着数学基础知识展开，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了计数、比较和分类等重要概念。 在课堂上，学生们通过动手操作和团队合作，不仅加深了对数学知识的理解，还培养了观察、思考和解决问题的能力。同时，我也注意到在分发玩具和零食的游戏环节，部分学生在面对数量调整时稍显犹豫，这提示我在未来的教学中，需要进一步加强学生灵活应用数学知识的能力培养。 总的来说，今天的课堂效果良好，学生们在游戏中学习，在学习中成长。我将继续探索更多有趣的教学方式，让数学成为学生们喜爱的学科，让他们在快乐中掌握更多的数学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$