安徽省宿州市第十一中学2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

七上历史·期中卷（01）（学生版） 第 1 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 （考试时间：100分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、 准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上册 1~10 课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符 合题目要求。 1．时空观念是历史学科的五大核心素养之一、下面地图中北京人遗址对应的位置是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 2．北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。想要获得他们生活的第一手资料，主要通过 （ ） A．神话传说 B．考古发掘 C．学者推断 D．史书记载 3．历史图片是生动鲜活的历史事件的实景再现。在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始 居民文化特征的是（ ） ①陶器上的稻穗纹 ②鱼纹彩陶盆 ③干栏式房屋 ④半地穴式房子 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 七上历史·期中卷（01）（学生版） 第 2 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 4．某校七年级（2）班同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此推断，他们学习的主题是 （ ） A．原始农业的兴起和发展 B．原始先民使用的生产工具 C．半坡居民的生产与生活 D．黄河流域的农业生产状况 5．“华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后 世所谓诸夏是也”，从这段话中可以看出华夏民族（ ） A．发祥地是黄河流域 B．交通便利，创造了众多的文明成就 C．由炎帝和黄帝创立 D．杂居相处，在不断交往中融合而成 6．“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”这是《吕氏春秋》中一 段记载，描述了传说时代的一名治水英雄的什么治水方法（ ） A．建堤坝 B．疏通壅塞 C．建水利工程 D．搬迁移民 7．浙江良渚古城遗址发现了同时期世界上规模最大的水利工程。夏王朝二里头遗址有宫殿建筑群 和手工业作坊。安阳殷墟有商王和奴隶主的大型墓葬区等。这些考古成果共同反映了（ ） A．早期人类的进化和演变的规律 B．奴隶制国家形成和分封制确立 C．社会经济发展水平与组织能力 D．阶级社会内部权力和财产分配 8．下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A．地理环境影响人类文明发展 B．器物的生活化功用加强 C．中华文明具有多元一体特点 D．当时社会阶级分化明显 9．下面是小红在复习中国古代史某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中③处应该是（ ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 七上历史·期中卷（01）（学生版） 第 3 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 10．有学者指出：“周王和周公建国，立七十一、姬姓五十三、以同姓为枝干，是家天下政治的再 一步巩固和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ） A．巩固了西周统治 B．确立了等级制度 C．实现了富国强兵 D．促进了民族交融 11．春秋时期，鲁国向周天子朝贡 7次，其中鲁国国君亲自去的有 3次。同时鲁国却向齐国朝贡 11次，朝贡晋国 20次。这说明（ ） A．周王不是鲁国宗亲 B．周天子势力与齐、晋势力差不多 C．周王室地位已经衰落 D．鲁国国君是春秋霸主 12．公元前 651年，齐桓公召集诸侯于葵丘会盟，周襄王派特使参加，送来王室祭肉并免其跪拜礼， 但齐桓公坚持恭行跪拜。这反映了（ ） A．宗法等级制度已彻底瓦解 B．齐桓公以尊王来巩固霸业 C．齐桓公霸主地位尚未确立 D．周天子共主地位依然稳固 13．从西周时一人跖（踏）耒而耕，不过十亩。到战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半， 为粟百五十石”，发生这一变化的主要原因是（ ） A．统治者践行儒家仁政思想 B．战国时期的社会相对和平 C．各国采用郡县制进行管理 D．铁制农具和牛耕得到推广 14．商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。通过把秦国绑到 战车上，商鞅把诸侯眼中的“夷狄之邦”改造成了诸侯谈之色变的“虎狼之国”。秦国这一社会现 象的出现主要是由于商鞅变法（ ） A．确立县制 B．禁止私斗 C．奖励耕战 D．编制户口 15．战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端和最西边的 是（ ） A．齐国、魏国 B．燕国、秦国 C．赵国、韩国 D．楚国、秦国 16．春秋战国时期是一个大变革的时期，这一时期战争频繁，社会动荡，出现了中国历史上许多著 名的战役。下面所列举的战役中，发生于战国时期的有（ ） ①长平之战 ②牧野之战 ③鄢陵之战 ④桂陵之战 ⑤马陵之战 A．①②③④ B．③④⑤ C．①④⑤ D．①②④⑤ 17．“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”战国时期某项工程的修建使成都平 原成为“天府之国”，它是（ ） A．都江堰 B．大运河 C．坎儿井 D．灵渠 18．社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会。墨子的思想中体现了这一特点的主张是 （ ） A．“仁”和“礼” B．无为而治 C．兼爱、非攻 D．实行“仁政” 七上历史·期中卷（01）（学生版） 第 4 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 19．面对春秋战国时期诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦 统一的历史证明，最适合当时社会形势的方案是（ ） A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家 20．有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，但历史大 势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明秦的统一（ ） A．加强民族交融 B．促进了各地联系 C．加强了中央集权 D．顺应了时代潮流 21．十八大三中全会以来，习李新政的亮点之一是反腐力度的加强，提出“打老虎，加强对官员的 监管。在秦朝时，负责“打老虎”（ ） A．丞相 B．刺史 C．太尉 D．御史大夫 22．以下一组文物图片的主题应为，秦朝（ ） A．巩固统一的措施 B．青铜工艺的进步 C．推行统一的货币 D．铁制工具的出现 23．史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者 是经过后人运用第一手史料所做的诠释。下列各项中，属于研究秦朝的第一手史料的是（ ） A．秦始皇陵兵马俑 B．《资治通鉴》的记载 C．孟姜女哭长城的传说 D．电视剧《大秦帝国》 24．《过秦论》中描述：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之 兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”请根据材料，结合所学知识，指出秦 灭亡的根本原因（ ） A．农民起义和地方割据 B．外族侵略与战争频繁 C．秦朝的残暴统治 D．经济崩溃与财政困难 25．公元前 209年，900多个农民被征发去渔阳戍守长城，因路遇大雨未能按期到达。其领队人带 领他们发动了中国历史上第一次农民起义。这里的“领队人”是（ ） A．项羽、吴广 B．陈胜、吴广 C．项羽、刘邦 D．陈胜、刘邦 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共 4小题，共 50 分） 26．阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料一 【读图说史百万年人类史】 七上历史·期中卷（01）（学生版） 第 5 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 （1）如图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于___________处；（1分）迄今所知世界 上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于________处。（填写图中字母即可）（1分） 材料二 【读图说史一万年文化史】 （2）将图 1、图 2、图 3考古发现与推论对应。（划线处填写推论中字母即可，3分） 考古发现 推论 图 1：____________；推论 A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 图 2：____________；推论 B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。 图 3：____________；推论 C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 材料三 【史料实证五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 七上历史·期中卷（01）（学生版） 第 6 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 良渚古城遗址，位于浙江杭州， 距今 5300-4300年，由宫殿区、 内城、外城组成。城内外祭坛 上有权贵墓地，随葬着数量不 等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾， 距今 4300-4000年，遗址中有 一个围墙环绕的宫城。城内有 高等级墓地，墓葬往往随葬陶 鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人 尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师， 距今约 4100年左右，遗址中有 宫殿建筑群。在遗址中发现大 型墓葬，出土了用于祭祀的精 美玉器等王室使用的高贵礼 器。 （3）根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点。（2分）并结合所学知识，概括这些考古发 现的重要意义。（2分） （4）根据上述材料一、二、三，提炼一个主题。（2分） 27．夏、商、周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组 以“王朝更替·制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。（9分） 材料一 【王朝更替】 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 A 禹 阳城 桀 商 约公元前1600年 汤 毫（后迁殷） B 西周 公元前 1046年 C 镐京 周幽王 （1）请完成表格内容，记住夏、商、西周三代的更迭。（3分） A：________ B：________ C：________ 材料二 【制度创新】 朝章国典，制度创新 ①尧舜禹时期，民主推举部落联盟首领的制度 ②从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去 ③周王朝通过“授民授疆土”而确立的社会等级制度 ④秦朝开创的我国历代王朝地方行政的基本模式 （2）材料二中序号②的制度是我国古代哪一制度？（1分） 材料三 七上历史·期中卷（01）（学生版） 第 7 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 （3）人物图反映的是周朝的什么制度？（1分）该制度有什么作用？（2分） （4）通过夏、商、周时期王朝更替的探究，你有哪些感悟？（2分） 28．春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。（17分） 材料一 图 1 春秋战国时期的铁犁 图 2 春秋末期穿有鼻环的牛尊 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？（2分）它们的出现对当时社 会的发展起到什么作用？（2分） 材料二 商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习 惯等各项法律，⋯ ⋯ 商鞅变法的意义重大而深远，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。 民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 （2）根据材料二，归纳商鞅变法的特点。（2分）结合所学知识，指出商鞅变法中激励人们“勇 于公战”的措施。（2分）商鞅变法对秦国产生了怎样的影响？（2分） 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 ① 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家 儒家 孟子 主张实行“②”，认为取得民心才能得到天下 ③ 庄子 强调顺应自然和民心 （3）阅读材料三的表格，写出材料中的①、②、③分别代表什么？（3分）材料反映的是战国时 期的哪一局面？（2分） （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。（2分） 七上历史·期中卷（01）（学生版） 第 8 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 29．某校七年级同学分成三组，以“秦朝”为主题展开探究活动，请你一起参与，完成探究。（13 分） 探究一 第一组同学对秦朝的兴衰进行了时间轴的梳理。 （1）根据第一组同学梳理的秦朝发展时间轴，写出方框中 A、B、C处的内容。（3分）结合所学 知识，写出公元前 221年是什么世纪？（1分） 探究二 第二组同学对秦朝的政治制度进行了总结，并绘制了示意图。 （2）探究二中的政治制度是什么？（2分）写出该政治制度的创立者。（1分）为巩固统一，他在 经济、文化方面分别采取了什么措施？（2分） 探究三 第三组同学对秦朝的灭亡进行探究，整理了以下图片及材料。 图一秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝全国人口有 2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳 南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万， 加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万 人，占到总人口的 15%。有时男子不够征调还役及妇 女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （3）探究三中的图片反映了秦朝走向灭亡的原因是什么。（2分）结合探究，选取其中两个史实 加以说明。（2分） 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 9 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 （考试时间：100分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、 准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上册 1~10 课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符 合题目要求。 1．时空观念是历史学科的五大核心素养之一、下面地图中北京人遗址对应的位置是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，距离北京城约 50千米， 是中国旧石器时代的重要遗址，处于图片中①处，A项正确；②对应的是半坡人遗址，位于陕西省 西安市浐河东岸，不符合题意，排除 B项；③处对应的是河姆渡遗址，位于浙江省宁波市余姚市 河姆渡镇河姆渡村的东北，不符合题意，排除 C项；④处对应的是元谋人遗址，不符合题意，排 除 D项。故选 A项。 2．北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。想要获得他们生活的第一手资料，主要通过 （ ） A．神话传说 B．考古发掘 C．学者推断 D．史书记载 【答案】B 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 10 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 【解析】根据所学知识可知，考古发现的原始文物是历史上人类活动遗留下来的具有历史、艺术、 科学价值的物质遗存，为了解史前社会历史提供了重要证据，考古人员通过实地考古发掘，获得了 关于北京人、山顶洞人的第一手资料，B项正确；神话传说常带有夸张和虚构成分，可信度不高， 需要考古史料佐证，排除 A项；学者推断的可信度不如考古发现，带有主观性，排除 C项；史书 记载的可信度不如考古发现，排除 D项。故选 B项。 3．历史图片是生动鲜活的历史事件的实景再现。在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始 居民文化特征的是（ ） ①陶器上的稻穗纹 ②鱼纹彩陶盆 ③干栏式房屋 ④半地穴式房子 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】根据所学可知，生活在距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长 江流域农耕文明的代表，住干栏式房屋，过着定居生活，河姆渡原始居民主要种植水稻，故图片“① 陶器上的稻穗纹、③干栏式房屋”反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征，B项正确；②鱼 纹彩陶盆和④半地穴式房屋是半坡人的文化特征，ACD均包含有②，排除 ACD项。故选 B项。 4．某校七年级（2）班同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此推断，他们学习的主题是 （ ） A．原始农业的兴起和发展 B．原始先民使用的生产工具 C．半坡居民的生产与生活 D．黄河流域的农业生产状况 【答案】A 【解析】由题干图片并结合所学可知，炭化稻粒说明原始居民已经种植农作物；河姆渡遗址出土的 猪纹陶钵，说明河姆渡原始居民已经饲养牲畜；河姆渡遗址出土的骨耜，说明河姆渡原始居民已经 会制作和使用生产工具从事农业生产，A项正确；炭化稻粒和猪纹陶钵不是生产工具，排除 B项； 猪纹陶钵、骨耜发现于河姆渡遗址，与半坡居民无关，排除 C项；猪纹陶钵、骨耜发现于河姆渡 遗址，在长江流域，排除 D项。故选 A项。 5．“华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后 世所谓诸夏是也”，从这段话中可以看出华夏民族（ ） 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 11 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 A．发祥地是黄河流域 B．交通便利，创造了众多的文明成就 C．由炎帝和黄帝创立 D．杂居相处，在不断交往中融合而成 【答案】D 【解析】据“华夏民族，非一族所成，诸族错居，各去小异而大同，后世所谓诸夏是也”可知，华 夏民族的形成是由错居杂处的众多民族在不断的交往。中华民族的形成非一族所成，远古时期的部 落交错者，排除各自之间关于习俗、文化等等方面的差异，在这个过程中，形成了统一民族，D项 正确；发祥地是黄河流域，仅从题干信息无法得出，排除 A项；交通便利，创造了众多的文明成 就，夸大了交通的作用，排除 B项；由炎帝和黄帝创立，题干信息未涉及，排除 C项。故选 D项。 6．“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”这是《吕氏春秋》中一 段记载，描述了传说时代的一名治水英雄的什么治水方法（ ） A．建堤坝 B．疏通壅塞 C．建水利工程 D．搬迁移民 【答案】B 【解析】依据题干信息“通”“疏”，结合所学可知，传说中大禹治水，改变他父亲鲧采用的“封 堵”的方法，而是采用疏导的方法开凿河渠引洪水入海，取得成功，B项正确；“建堤坝”属于“堵” 的一种方法，排除 A项；在题干信息中没体现出水利工程的建设，排除 C项；在题干信息中没有 体现出“居民的搬迁”，排除 D项。故选 B项。 7．浙江良渚古城遗址发现了同时期世界上规模最大的水利工程。夏王朝二里头遗址有宫殿建筑群 和手工业作坊。安阳殷墟有商王和奴隶主的大型墓葬区等。这些考古成果共同反映了（ ） A．早期人类的进化和演变的规律 B．奴隶制国家形成和分封制确立 C．社会经济发展水平与组织能力 D．阶级社会内部权力和财产分配 【答案】C 【解析】根据材料“浙江良渚古城遗址发现了同时期世界上规模最大的水利工程。夏王朝二里头遗 址有宫殿建筑群和手工业作坊……大型墓葬区”等信息结合所学知识可知，良渚古城遗址中的大规 模的水利工程、二里头遗址中的宫殿建筑群和手工业作坊和殷墟中的大型墓葬区等，这些考古成果 共同反映社会经济发展水平，还反映了强大的社会组织能力，C项正确；题干中提供了多项遗址和 建筑群内容，并没有反映早期人类的演进和变化规律，排除 A项；良渚古城不属于奴隶制国家， 排除 B项；材料涉及了水利工程、宫殿建筑、大型墓葬区等，没有涉及权力和财产的分配，排除 D 项。故选 C项。 8．下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 12 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A．地理环境影响人类文明发展 B．器物的生活化功用加强 C．中华文明具有多元一体特点 D．当时社会阶级分化明显 【答案】C 【解析】结合所学可知，题干中在不同地区文化遗址出土龙形玉器或龙形图案、雕饰，说明这些地 区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干只展 示了不同地区的器物，未涉及地理环境，排除 A项；题干反映的是不同地区的龙纹器物，不能说 明器物的生活化功用加强，排除 B项；不同地区的龙纹器物，无法反映社会阶级的分化，排除 D 项。故选 C项。 9．下面是小红在复习中国古代史某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中③处应该是（ ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，公元前 1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军 在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，因此 ③处是西周，C项正确；约公元前 2070年，禹建立夏王朝，排除 A项；约公元前 1600年，汤建 立商朝，都城建在亳，排除 B项；公元前 770年，周平王东迁洛邑，史称东周，排除 D项。故选 C项。 10．有学者指出：“周王和周公建国，立七十一、姬姓五十三、以同姓为枝干，是家天下政治的再 一步巩固和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ） A．巩固了西周统治 B．确立了等级制度 C．实现了富国强兵 D．促进了民族交融 【答案】A 【解析】根据材料“周王和周公建国，立七十一、姬姓五十三、以同姓为枝干，是家天下政治的再 一步巩固和扩大”结合所学知识可知，材料内容体现了分封制以同姓贵族为主体，这有利于巩固西 周“家天下”的统治，有利于巩固西周疆土和统治，A项正确；题干没有涉及分封制确立了“周天 子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶”等级制度，排除 B项；实现富国强兵是战国时期商鞅变法 对于秦国的作用，排除 C项；题干没有涉及西周的民族关系，排除 D项。故选 A项。 11．春秋时期，鲁国向周天子朝贡 7次，其中鲁国国君亲自去的有 3次。同时鲁国却向齐国朝贡 11次，朝贡晋国 20次。这说明（ ） A．周王不是鲁国宗亲 B．周天子势力与齐、晋势力差不多 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 13 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 C．周王室地位已经衰落 D．鲁国国君是春秋霸主 【答案】C 【解析】根据题干信息“春秋时期，鲁国向周天子朝贡 7次，其中鲁国国君亲自去的有 3次。同时 鲁国却向齐国朝贡 11次，朝贡晋国 20次”可知，春秋时期鲁国向周天子朝贡的次数远远低于鲁国 向齐国和晋国朝贡的次数，说明了此时周天子的地位大不如强大的诸侯国。结合所学可知，西周时 期，周天子保持着天下共主的权威。平王东迁以后，东周开始，周室开始衰微，只保有天下共主的 名义，而无实际的控制能力，C项正确；周王和鲁国都是姬姓，同宗同源，排除 A项；春秋时期， 周天子势力远远低于齐、晋势力，排除 B项；鲁国国君并非是春秋霸主，与史实不符，排除 D项。 故选 C项。 12．公元前 651年，齐桓公召集诸侯于葵丘会盟，周襄王派特使参加，送来王室祭肉并免其跪拜礼， 但齐桓公坚持恭行跪拜。这反映了（ ） A．宗法等级制度已彻底瓦解 B．齐桓公以尊王来巩固霸业 C．齐桓公霸主地位尚未确立 D．周天子共主地位依然稳固 【答案】B 【解析】根据材料“齐桓公召集诸侯于葵丘会盟，周襄王派特使参加，送来王室祭肉并免其跪拜礼， 但齐桓公坚持恭行跪拜”结合所学知识可知，一方面，周襄王派人参加会盟，说明了周王对此次会 盟的重视，对齐桓公霸主地位的肯定，反映了周王室的衰微，另一方面齐桓公坚持恭行跪拜，说明 当时周王室还有一定的影响力，形式上仍是各诸侯的宗主国，有受到礼遇的资格，齐桓公以尊王赢 得人心，巩固霸业，B项正确；根据材料信息结合所学可知，这时期宗法制度还有一定的影响力， 没有彻底瓦解，排除 A项；结合所学知识可知，蔡丘会盟即是对齐桓公霸主地位的肯定，排除 C 项；根据材料“襄王派特使参加，送来王室祭肉并免其跪拜礼”可知，周王室衰微，排除 D项。 故选 B项。 13．从西周时一人跖（踏）耒而耕，不过十亩。到战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半， 为粟百五十石”，发生这一变化的主要原因是（ ） A．统治者践行儒家仁政思想 B．战国时期的社会相对和平 C．各国采用郡县制进行管理 D．铁制农具和牛耕得到推广 【答案】D 【解析】根据材料“从西周时一人跖（踏）来而耕，不过十亩。到战国时‘一夫挟五口，治田百亩， 岁收亩一石半，为粟百五十石’”结合所学知识可知，题干材料大意为：西周时，一个人用耒耜耕 地，所能耕种的土地最多不过十亩；到战国时，一个家庭则可以耕种百亩田地，说明农业生产力提 高，春秋战国时期促进农业发展的重要因素是铁制农具和牛耕的推广，D项正确；儒家仁政思想的 践行主要是在政治领域，与题干内容不符，排除 A项；根据所学知识可知，战国时期社会不和平， 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 14 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 是个动荡时期，不符合史实，排除 B项；材料内容主要体现了铁器、牛耕的使用促进了社会生产 力的发展，没有涉及各国地方制度，排除 C项。故选 D项。 14．商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。通过把秦国绑到 战车上，商鞅把诸侯眼中的“夷狄之邦”改造成了诸侯谈之色变的“虎狼之国”。秦国这一社会现 象的出现主要是由于商鞅变法（ ） A．确立县制 B．禁止私斗 C．奖励耕战 D．编制户口 【答案】C 【解析】由题干材料“商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。 通过把秦国绑到战车上，商鞅把诸侯眼中的‘夷狄之邦’改造成了诸侯谈之色变的‘虎狼之国’”并结 合所学可知，商鞅变法的核心内容之一是奖励耕战，即鼓励农业生产和军事功绩。通过这种激励机 制，秦国最大限度地发掘和调动了全社会的潜力，使得国家变得强大，最终成为诸侯国中最为强悍 的“虎狼之国”，C项正确；确立县制是商鞅变法的内容，但它并不是导致秦国成为“虎狼之国” 的主要原因，排除 A项；禁止私斗和编制户口是商鞅变法的内容，但都不是导致秦国成为“虎狼 之国”的主要原因，排除 BD项。故选 C项。 15．战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端和最西边的 是（ ） A．齐国、魏国 B．燕国、秦国 C．赵国、韩国 D．楚国、秦国 【答案】D 【解析】依据所学知识可知，战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了齐、楚、燕、韩、赵、 魏、秦七个主要的诸侯国，史称战国七雄。其中位于最南端的是楚国，最西端的是秦国，D项正确； 齐国位于战国七雄的最东端，赵、魏、韩三国也都不在最南端或最西边的位置，排除 A、B、C项。 故选 D项。 16．春秋战国时期是一个大变革的时期，这一时期战争频繁，社会动荡，出现了中国历史上许多著 名的战役。下面所列举的战役中，发生于战国时期的有（ ） ①长平之战 ②牧野之战 ③鄢陵之战 ④桂陵之战 ⑤马陵之战 A．①②③④ B．③④⑤ C．①④⑤ D．①②④⑤ 【答案】C 【解析】结合所学可知，战国时期进行了一系列兼并战争，具有规模大、兵力多、区域广、时间长 的特点，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等是这个时期的著名战役，C项正确；牧野之战发生在 公元前 1046年，是周武王灭商纣王的决定性战役，排除含有②的 AD项；鄢陵之战是公元前 575 年晋国和楚国为争夺中原霸权在鄢陵地区（今河南省鄢陵县）发生的战役，排除含有③的 B项； 故选 C项。 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 15 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 17．“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”战国时期某项工程的修建使成都平 原成为“天府之国”，它是（ ） A．都江堰 B．大运河 C．坎儿井 D．灵渠 【答案】A 【解析】据题干“战国时期”“成都平原”“天府”和所学知识可知，战国时期秦国郡守李冰在岷 江流域主持修建的大型水利工程——都江堰，使成都平原成为“天府之国”，A项正确；隋朝开凿 大运河，秦朝修建灵渠，沟通了湘水和漓水，BD项均与题干“战国时期”不符，排除 BD 项；坎 儿井的发明年代不详，坎儿井是一种在干旱地区创造的地下水利工程，主要用于引水灌溉和满足生 活用水需求，与题干材料不符，排除 C项。故选 A项。 18．社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会。墨子的思想中体现了这一特点的主张是 （ ） A．“仁”和“礼” B．无为而治 C．兼爱、非攻 D．实行“仁政” 【答案】C 【解析】根据题干“社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会”和结合所学知识可知，题 干所述体现了墨子的主张“兼爱、非攻”，C项正确；“仁”和“礼”是孔子的思想，而不是墨子 的思想，排除 A项；无为而治是老子的主张，而不是墨子，排除 B项；“仁政”是孟子的主张， 排除 D项。故选 C项。 19．面对春秋战国时期诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦 统一的历史证明，最适合当时社会形势的方案是（ ） A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家 【答案】D 【解析】根据题干“秦统一的历史证明”和所学知识可知，战国时期，法家主张君主治国要靠法令、 权术和威势，以使臣民慑服，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，为秦朝统 一奠定了理论基础，D项正确；儒家主张为政以德，仁政治国，不适应争霸战争需要，排除 A项； 墨家代表小生产者，未反映新兴地主阶级利益，排除 B项；道家主张顺其自然，无为而治，不能 适应兼并战争需要，排除 C项。故选 D项。 20．有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，但历史大 势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明秦的统一（ ） A．加强民族交融 B．促进了各地联系 C．加强了中央集权 D．顺应了时代潮流 【答案】D 【解析】根据题干“有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有 曲折，但历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。”和所学知识可知，秦的统一，结束了春秋 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 16 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 战国以来长期争战混乱的局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，对后世影响深 远，D项正确；ABC项本身说法没错，但都不符合题干“历史大势”、“统一国家的正轨”的主 旨，排除 ABC项。故选 D项。 21．十八大三中全会以来，习李新政的亮点之一是反腐力度的加强，提出“打老虎，加强对官员的 监管。在秦朝时，负责“打老虎”（ ） A．丞相 B．刺史 C．太尉 D．御史大夫 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，秦朝建立后，为加强封建统治，秦始皇创立了一套封建专制主义中央 集权制度，在中央设立丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察。故在秦朝时，负责“打 老虎”，监察百官的是御史大夫，D项正确；丞相掌管行政，帮助皇帝处理全国政事，排除 A项； 汉武帝时，建立刺史制度，把全国划分为 13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的 地方官吏、豪强及其子弟，排除 B项；太尉负责掌管理全国军务，排除 C项。故选 D项。 22．以下一组文物图片的主题应为，秦朝（ ） A．巩固统一的措施 B．青铜工艺的进步 C．推行统一的货币 D．铁制工具的出现 【答案】A 【解析】根据题干可知，秦石权和始皇诏方升是秦统一度量衡的器具，秦半两钱是秦朝统一货币的 措施中规定的标准货币。所以，文物图片的主题应为巩固统一的措施，即统一度量衡和统一货币， A项正确；秦石权不是青铜材质，排除 B项；统一货币的措施只与秦半两钱有关，排除 C项；铁 制工具出现于春秋时期，排除 D项。故选 A项。 23．史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者 是经过后人运用第一手史料所做的诠释。下列各项中，属于研究秦朝的第一手史料的是（ ） A．秦始皇陵兵马俑 B．《资治通鉴》的记载 C．孟姜女哭长城的传说 D．电视剧《大秦帝国》 【答案】A 【解析】依据所学可知，史料分为第一手史料和第二手史料，前者是接近或者直接发生时所产生或 者记录的资料；后者是经过后人运用第一手史料所做的诠释。秦始皇陵兵马俑是考古发掘的秦朝的 第一手史料，对于研究秦朝最有价值，A项正确；《资治通鉴》是宋代史学家司马光的著作，是经 过后人运用第一手史料所做的诠释，是第二手史料，排除 B项；孟姜女哭长城的传说是经过人为 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 17 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 加工夸张过后的结果，不属于研究秦朝的第一手史料，排除 C项；电视剧《大秦帝国》是影视剧， 有经过改编和虚构的情节，是第二手史料，排除 D项。故选 A项。 24．《过秦论》中描述：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之 兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”请根据材料，结合所学知识，指出秦 灭亡的根本原因（ ） A．农民起义和地方割据 B．外族侵略与战争频繁 C．秦朝的残暴统治 D．经济崩溃与财政困难 【答案】C 【解析】据题干“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”和所学知识可知，秦统治暴虐，法律 严苛，刑罚残酷，为禁锢言论，秦始皇还焚书坑儒，这些残暴的统治和压迫最终导致秦朝灭亡，是 秦灭亡的根本原因，C项正确；秦完成了六国统一，后来在各路反秦势力的抗击下灭亡，但不是由 于地方割据而亡，也并非由于外族侵略和经济困难而亡，排除 A、B、D项。故选 C项。 25．公元前 209年，900多个农民被征发去渔阳戍守长城，因路遇大雨未能按期到达。其领队人带 领他们发动了中国历史上第一次农民起义。这里的“领队人”是（ ） A．项羽、吴广 B．陈胜、吴广 C．项羽、刘邦 D．陈胜、刘邦 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，公元前 209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按 秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起 义军攻下陈，建立了张楚政权．陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。陈胜、吴广 起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有平息，其中，由项羽、刘邦领导的军队在斗争中逐渐壮大。可 知这里的“领队人”是陈胜、吴广，B项正确；ACD项组合错误，可排除。故选 B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共 4小题，共 50 分） 26．阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料一 【读图说史百万年人类史】 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 18 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 （1）如图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于 处；（1分）迄今所知世界上内 涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于 处。（填写图中字母即可）（1分） 材料二 【读图说史一万年文化史】 （2）将图 1、图 2、图 3考古发现与推论对应。（划线处填写推论中字母即可，3分） 考古发现 推论 图 1： ；推论 A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 图 2： ；推论 B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。 图 3： ；推论 C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 材料三 【史料实证五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州， 距今 5300-4300年，由宫殿区、 内城、外城组成。城内外祭坛 上有权贵墓地，随葬着数量不 等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距 今 4300-4000年，遗址中有一个围 墙环绕的宫城。城内有高等级墓地， 墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等 表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃 师，距今约 4100年左右，遗 址中有宫殿建筑群。在遗址 中发现大型墓葬，出土了用 于祭祀的精美玉器等王室使 用的高贵礼器。 （3）根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点。（2分）并结合所学知识，概括这些考古发 现的重要意义。（2分） （4）根据上述材料一、二、三，提炼一个主题。（2分） 【答案】（1）A（1分） B（1分） （2）C（1分） B（1分） A（1分） （3）都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器等。（2分）重要意义：距今约 5000-4000 年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。（2分） 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 19 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 （4）中国境内早期人类与文明的起源。（2分） 【解析】（1）填写字母：根据所学可知，我国境内目前已确认的最早的古人类遗址是元谋人遗址， 元谋人生活在云南元谋县，位于 A处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之 一是北京人遗址，北京人生活在北京西南周口店地区，位于 B处。 （2）考古发现与推论对应：根据材料二图 1“北京门头沟区东湖林遗址中出土的炭化的菜和 黍”“河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜”说明出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 根据材料二图 2“半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋”“河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑” 说明先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。根据材料二图 3“半坡遗址出土的人 面鱼纹彩陶盆”“江西仙人洞遗址出土的陶罐”“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”说明出现制陶业， 改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 （3）共同点：根据材料三“良渚古城遗址……由宫殿区、内城、外城组成。”“陶寺都城遗址…… 遗址中有一个围墙环绕的宫城。”“二里头遗址……遗址中有宫殿建筑群”得出都出现了宫殿或宫 城；“良渚古城遗址……城内外祭坛上有权贵墓地，”“陶寺都城遗址……城内有高等级墓 地，”“二里头遗址……在遗址中发现大型墓葬，”得出发现了墓葬；“良渚古城遗址……随葬着 数量不等制作精美的玉礼器”“陶寺都城遗址……墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊 贵身份的礼器”“二里头遗址……出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器”得出发现 了礼器等。 重要意义：根据材料三，良渚古城遗址、陶寺都城遗址、二里头遗址等遗址的考古发现，例如宫城、 墓葬、礼器等都属于实物史料，有助于还原当时真实的历史，所以，这些考古发现可以证明在距今 5000—4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。 （4）根据材料一中国境内主要古人类遗址分布图，材料二距今一万年的文化史，材料三史料实证 五千年文明史，都是关于中国境内早期人类的分布、文化和文明的历史，可以提炼主题为中国境内 早期人类与文明的起源。 27．夏、商、周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组 以“王朝更替·制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。（9分） 材料一 【王朝更替】 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 A 禹 阳城 桀 商 约公元前 1600年 汤 毫（后迁殷） B 西周 公元前 1046年 C 镐京 周幽王 （1）请完成表格内容，记住夏、商、西周三代的更迭。（3分） 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 20 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 A： B： C： 材料二 【制度创新】 朝章国典，制度创新 ①尧舜禹时期，民主推举部落联盟首领的制度 ②从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去 ③周王朝通过“授民授疆土”而确立的社会等级制度 ④秦朝开创的我国历代王朝地方行政的基本模式 （2）材料二中序号②的制度是我国古代哪一制度？（1分） 材料三 （3）人物图反映的是周朝的什么制度？（1分）该制度有什么作用？（2分） （4）通过夏、商、周时期王朝更替的探究，你有哪些感悟？（2分） 【答案】（1）A：约公元前 2070年（1分） B：商纣王（1分） C：周武王（1分） （2）制度：世袭制。（1分） （3）制度：分封制。（1分）作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （2分） （4）感悟：得民心者得天下，失民心者失天下等。（2分） 【解析】（1）内容：据表格并结合所学知识可知，约公元前 2070年，禹建立夏朝，定都阳城。约 公元前 1600年，商汤战胜夏桀，建立商朝，定都亳。商朝的最后一个国王商纣王是个有名的暴君， 他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民。公元前 1046年，周武王通过牧 野之战灭掉商朝，建立西周。 （2）制度：结合所学可知，家天下的局面是从启开始的，禹的儿子启继位，标志着世袭制代替了 禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。 （3）制度：结合所学可知，人物图反映的是周朝的分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土， 西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理 土地和人民的权力，建立诸侯国。 作用：结合所学可知，分封制的实行，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 21 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 （4）感悟：结合所学可知，夏、商、周的灭亡都是由残暴的统治导致的，故可从实行仁政，重视 百姓方面简要说明，言之有理即可。如得民心者得天下，失民心者失天下。 28．春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。（17分） 材料一 图 1 春秋战国时期的铁犁 图 2 春秋末期穿有鼻环的牛尊 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？（2分）它们的出现对当时社 会的发展起到什么作用？（2分） 材料二 商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习 惯等各项法律，⋯ ⋯ 商鞅变法的意义重大而深远，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。 民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 （2）根据材料二，归纳商鞅变法的特点。（2分）结合所学知识，指出商鞅变法中激励人们“勇 于公战”的措施。（2分）商鞅变法对秦国产生了怎样的影响？（2分） 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 ① 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家 儒家 孟子 主张实行“②”，认为取得民心才能得到天下 ③ 庄子 强调顺应自然和民心 （3）阅读材料三的表格，写出材料中的①、②、③分别代表什么？（3分）材料反映的是战国时 期的哪一局面？（2分） （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。（2分） 【答案】（1）新现象：铁制农具、牛耕。（2分）作用：促进农业生产力发展。（2分） （2）特点：措施全面，涉及政治、经济、思想、习俗等方面；持续时间长；影响深远。（2分） 措施：奖励军功，实行军功爵制。（2分） 影响：加速了秦国的社会转型；实现了富国强兵；为秦的统一奠定基础。（2分） （3）①墨子；②仁政；③道家。（3分）局面：百家争鸣。（2分） （4）时代特征：社会动荡与变革。（2分） 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 22 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 【解析】（1）新现象：根据材料“春秋战国时期的铁犁”“春秋末期穿有鼻环的牛尊”可知为铁 制农具、牛耕。作用：结合铁犁牛耕对社会生产力推动的作用可知促进农业生产力发展。 （2）特点：根据材料“制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律”可知 措施全面，涉及政治、经济、思想、习俗等方面；根据材料“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家 给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”可知持续时间长；影响深远。措施：结合所学商鞅变 法的措施可知奖励军功，实行军功爵制。影响：根据材料“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给 人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”并结合所学可知，加速了秦国的社会转型；实现了富国 强兵；为秦的统一奠定基础。 （3）①根据材料“兼爱”“非攻”可知为墨子的主张，因此为墨子；②结合所学，孟子主张仁政， 因此为仁政；③结合所学庄子是战国时期道家代表，因此为道家。局面：结合材料中的学派和思想 主张可知为百家争鸣。 （4）时代特征：根据材料中的铁犁牛耕、商鞅变法、百家争鸣相关知识可知为社会动荡与变革。 29．某校七年级同学分成三组，以“秦朝”为主题展开探究活动，请你一起参与，完成探究。（13 分） 探究一 第一组同学对秦朝的兴衰进行了时间轴的梳理。 （1）根据第一组同学梳理的秦朝发展时间轴，写出方框中 A、B、C处的内容。（3分）结合所学 知识，写出公元前 221年是什么世纪？（1分） 探究二 第二组同学对秦朝的政治制度进行了总结，并绘制了示意图。 （2）探究二中的政治制度是什么？（2分）写出该政治制度的创立者。（1分）为巩固统一，他在 经济、文化方面分别采取了什么措施？（2分） 探究三 第三组同学对秦朝的灭亡进行探究，整理了以下图片及材料。 秦朝全国人口有 2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳 南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万， 加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万 七上历史·期中卷（01）（解析版） 第 23 页 共 23 页 微信公众号：瑾言教育资料库 图一秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 人，占到总人口的 15%。有时男子不够征调还役及妇 女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （3）探究三中的图片反映了秦朝走向灭亡的原因是什么。（2分）结合探究，选取其中两个史实 加以说明。（2分） 【答案】（1）A：公元前 356年（1分） B：秦朝建立（1分） C：公元前 207年（1分） 时 间：公元前 3世纪。（1分） （2）中央集权制度。（2分）嬴政。（1分）经济方面：统一货币、度量衡；文化方面：统一文字。 （2分） （3）原因：秦朝的暴政。（2分）说明：秦朝刑罚残酷；徭役繁重，如北筑长城；修建阿房宫、 骊山陵墓；修驰道等；秦的暴政，最终导致了大规模的农民起义，农民起义推翻了秦朝。（2分） 【解析】（1）填空：根据秦朝发展时间轴和所学可知，A．公元前 356年，秦孝公任用商鞅主持 变法；公元前 221年，秦国完成统一大业，B．建立秦朝，定都咸阳；C．公元前 207年，秦朝的 统治者在起义军的包围下，被迫出城投降，秦朝灭亡。时间：结合所学知识，公元前 221年是公元 前 3世纪。 （2）政治制度：结合所学知识，探究二中的政治制度是中央集权制度。为加强对全国的统治，秦 朝创立了大一统的中央集权制度。国家最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权；皇帝之下，设有中 央机构，由丞相、太尉、御史大夫统领；在地方实行郡县制。创立者：结合所学知识，为加强对全 国的统治，秦始皇（嬴政）创立了大一统的中央集权制度。措施：结合所学知识可知，为适应国家 统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，在经济方面，统一货币，以秦国的圆形方孔 半两钱作为标准货币，在全国流通；秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度；在文化方面，统 一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 （3）原因：根据探究三中的图片和所学可知，秦朝走向灭亡的原因是秦朝的暴政。说明：根据探 究三中的图片和所学可知，依据“图一秦代的刑具”可知，秦朝刑罚残酷；依据“秦朝全国人口有 2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加 上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的 15%”可知，秦朝徭役繁重， 如北筑长城；修建阿房宫、骊山陵墓；修驰道等。依据“图二《大泽乡起义》”可知，秦的暴政， 最终导致了大规模的农民起义，农民起义推翻了秦朝。