4.1光合作用课件-2024--2025学年北师大版生物七年级上册

合成淀粉。 实施实验: 设计实验: 变量:光(有无光) 一边有光、一边无光 展示交流 一、 萨克斯实验——“验证绿叶在光下合成淀粉” 实施实验:步骤1 实验前2-3d,把盆栽的天竺葵放于暗处。 目的: 消耗并运走叶片中原有的有机物 暗处理 展示交流 一、 萨克斯实验——“验证绿叶在光下合成淀粉” 实施实验:步骤2 在经过暗处理的实验材料上选取1—2片生长健壮的叶片,用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。 部分遮光 目的:形成对照 展示交流 一、 萨克斯实验——“验证绿叶在光下合成淀粉” 实施实验:步骤3 将材料置于光下,使部分遮光的叶片接受光照2—3小时 照光 目的:使植物进行光合作用 展示交流 一、 萨克斯实验——“验证绿叶在光下合成淀粉” 进行实验:步骤4 摘取一片部分遮光的叶片, 除去不透光纸,摘下一片叶子,放入盛有酒精的小烧杯中, ②将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中,用酒精灯水浴加热 溶解叶绿素 酒精易燃易爆 酒精溶液变成绿色 叶片变成黄白色 展示交流 一、 萨克斯实验——“验证绿叶在光下合成淀粉” 进行实验:步骤5 清水漂洗 滴加碘液 进行实验:步骤6 分析实验现象: 见光部分呈深蓝色,遮光部分不变色。 得出实验结论: 绿叶在光下合成淀粉; 光是光合作用的必要条件。 去除酒精, 避免酒精影响碘液着色 检验叶片中是否产生了淀粉 萨克斯实验——“验证绿叶在光下合成淀粉” 整体感知 自主学习 观看实验视频,明确“检验光合作用释放氧气”的实验过程、实验现象及实验结论,并说说如何检验氧气的产生。 二、实验——“检验光合作用释放氧气” 教材74—75页 展示交流 二、实验——“检验光合作用释放氧气” 教材74—75页 实验结果: 光 光 思考:在清水中加入碳酸氢钠的作用是? 实验现象: 增加水中二氧化碳的含量。 带火星的木条复燃。 光合作用会释放氧气。 自主学习 阅读教材77页实验装置图,明确“检验光合作用需要二氧化碳”实验过程,实验现象及结论;说说实验中加入氢氧化钠溶液的作用是什么? 二、实验——“检验光合作用需要二氧化碳” 教材72—73页 展示交流 吸收空气中的二氧化碳 无二氧化碳 有二氧化碳 变量:有无二氧化碳 不变色 变蓝色 实验结论: 光合作用需要二氧化碳。 二、实验——“检验光合作用需要二氧化碳” 展示交流 通过科学研究表明:水也是光合作用的原料之一! 2.切断叶脉 3.给予光照后摘下叶片 5.清水漂洗、滴加碘液,观察 1804年 索绪尔 绿色植物在光下同时还要消耗水。 1.暗处理 有水 无水 4.水浴加热 有水部分: 变蓝色 无水部分: 不变色 合作交流 观察实验:“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验材料,思考以下问题: 银边天竺葵 彩叶草 银边翠 以下几种植物有什么共同特征? 三、实验——“验证植物进行光合作用需要叶绿素” 教材75—76页 结果 植物 用碘液检验叶片 绿色部分 白/彩色部分 银边翠 银边天竺葵 彩叶草 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 实验现象分析 合作交流 光合作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中,叶绿素存在于叶绿体内,因此,叶绿体是光合作用的场所。 实验结论: 三、实验——“验证植物进行光合作用需要叶绿素” 合作交流 思考:叶绿素的形成和什么有关呢? 叶绿素只在光下形成。 蒜黄 蒜苗 韭黄 韭菜 二氧化碳+水 淀粉(贮存能量)+氧气 光 叶绿体 归纳总结 光合作用的反应式: 请你判断: 1.所有的植物细胞都可以进行光合作用。 2.无论光合作用是否进行,植物细胞总有淀粉产生。 3.植物细胞只利用水和二氧化碳,就能制造所需要的所有物质。 巩固练习 (1)A步骤中先将植物放在黑暗处2—3天,其目的是将叶片内现有的 消耗殆尽。 (2)B图所示的操作是:用不透光的锡箔纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。将叶片部分遮光的目的是: 。 (3)C图所示的小烧杯中盛的是酒精溶液,酒精在该实验中的作用是: 。 下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验过程示意图, 请据图回答: 有机物 形成对照 溶解叶绿素 (4)D图所示是检验叶片中淀粉生成情况,用滴管向培养皿中滴加的物质是: 。 (5)在E图中我们看