2.1 创新改变生活 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

第二课　创新驱动发展 第一框　创新改变生活 　　一、课标引领 2024年 版课标 要求 1.感受中国创新成就,增强民族自豪感,增强文化认同 2.认同创新价值,培养创新精神,提高创新能力 目标 导航 1.能列举现实生活中创新的例子,理解创新的内涵,知道生活处处有创新 2.能结合创新的具体实例,分析创新对于个人、社会、国家的作用,认同创新是引领发展的第一动力 　　二、重点难点 1.重点:感受创新。 2.难点:创新引擎。 【课堂设计】 　　一、情境导入 播放视频《创新科技改变生活》,主要内容包括悬浮在空中的蓝牙音箱、无线门铃、智能花盆、概念机器人等。 思考:观看视频,你有何感想? 教师点拨:随着时代快速发展,科学技术日新月异,我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 　　二、教学建议 1.感受创新 活动一:生活处处有创新 阅读教材第15页“探究与分享”,回答下列问题: 创新无处不在,创新让我们体验别样的精彩人生。 (1)说一说:上述图片都告诉了我们哪些道理? (2)议一议:在生活中,你是否体验过这样的创新乐趣?这些创新乐趣都给我们带来哪些收获? 学生分组讨论、探究回答。 教师总结:生活处处有创新。创新点燃激情,让我们的生活充满活力;创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。 活动二:观看视频,深度思考 教师引导:随着物联网的快速发展以及5G时代的到来,“全屋智能”这个概念也渐渐地进入了我们的生活。今天我们就来体验一下什么是全屋智能。 播放视频《全屋智能家居体验》,学生思考并交流: (1)观察思考:在视频中,人工智能、5G等创新技术让我们的生活发生了哪些变化? (2)拓展思考:跳出家庭生活这个领域,还有哪些创新影响着我们的生活? (3)深度思考:有人说:“创新只是为了满足个人兴趣,与我们的幸福生活无关。”对此你怎么看? 教师点拨:生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。创新让生活更美好,我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 2.创新引擎 活动三:感受创新的力量 多媒体展示材料 材料一:生产工具的变迁:石器(原始社会)——青铜器(奴隶社会)——铁制工具(封建社会)——机器(资本主义社会、社会主义社会) 材料二:三次科技革命 　　学生思考:上述材料说明了什么? 点拨:回顾人类文明史,创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现,推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 活动四:改革创新推动中国走向富强 多媒体展示材料 　　材料一:19世纪70年代,第二次科技革命在西方各国如火如荼地进行,而此时的中国正在清朝封建统治下,闭关自守,封闭落后,对科技革命持排斥的态度。西方列强依靠先进的科技,对中国发动了蓄谋已久的侵略与掠夺,导致中国陷入半殖民地半封建社会的深渊。 　　材料二: 2024年,我国科技事业重大创新成果竞相涌现。中国天眼FAST取得系列重要进展;中国空间站完成在轨建造并取得一系列重大进展;“夸父一号”发射成功,并发布首批科学图像……2024年我国航天和太空探索突飞猛进,继续保持世界领先,科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运,从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。 学生思考:对比材料一和材料二,谈谈创新对我国发展和民族复兴的作用。 教师点拨:创新驱动是国家命运所系。创新是推动发展的第一动力,是改革开放的生命。改革创新推动中国走向富强。 　　活动五:漫画赏析 教师投影漫画: 思考:结合漫画,谈谈你对改革创新的理解。 教师点拨:我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 　　三、课堂小结 通过本节课的学习,我们不仅体会到了创新对个人生活的影响,也认识到了创新对国家、人类社会发展的重要性,深深感受到了“重心”和“第一动力”的分量。我们应积极增强创新意识,投身创新实践,敢于创新,善于创新,为推动祖国走向富强贡献力量。 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 $$