4.18 东晋南朝政治和江南地区开发 课件 2024--2025学年统编版七年级上学期历史

复习旧知 1.西晋建立三要素；统一时间 2.八王之乱的影响；西晋灭亡的时间；西晋灭亡的原因 3.根据地图说出各族内迁的区域 1 导入新课：观看视频，了解东晋建立的概况 2 第18课 东晋南朝 政治和江南地区开发 七上历史第四单元 三国两晋南北朝：政权分立与民族交融 叶叶教历史 课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及对中华民族发展的意义。 原始社会（传说时代尧舜禹） 夏朝 BC2070 商朝 BC1600 西周BC1046 春秋BC770 战国BC475 秦朝建立BC221 秦朝灭亡BC207 西汉建立BC202 西汉灭亡AD9 楚汉之争 王莽新朝9-25 东汉建立25 三国鼎立 曹魏220蜀汉221孙权229 西晋建立 226 北方：十六国时期 南方：东晋317 南北朝时期 南方：宋齐梁陈 北方：北魏统一 东魏 西魏 北齐 北周 隋朝 石器时代 青铜时代 奴隶制王朝 铁器出现 奴隶制瓦解及向封建社会过渡 封建社会 时间线索 学习目标 1.识读地图，阅读教材，准确说出东晋兴亡的概况。（时空观念） 2.分析材料，识读地图，小组合作，准确说出南朝政权更迭的概况并概括政治特点。（史料实证、唯物史观） 3.分析材料，同位互说，流畅讲述江南地区开发的过程、表现，多角度归纳江南地区开发的原因。（史料实证、历史解释） 5 目录 01 东晋的衰亡 02 南朝的政治 03 江南地区的开发 东晋的兴亡 壹 任务一：识读地图，阅读教材，准确说出东晋兴亡的概况。 活动1：阅读教材，识读地图，找出东晋建立的概况。 时间： 都城： 建立者： 依靠势力： 东晋建立信息卡 317年 建康 司马睿 世家大族 “王与马，共天下” 8 司马睿在王导、王敦兄弟的支持下建立东晋，但他在西晋时并非皇族近支，声望不高，统治很不稳固。江南贵族在吴亡之后，仍然拥有自己的家兵，实力很强，但他们在西晋朝中没有地位，因而对司马睿和北方贵族的南下持观望态度。王导是北方南渡贵族的代表人物，在贵族中具有很强的号召力。在王导的翰旋下，南北贵族达成妥协，共同支持司马睿。王导、王敦兄弟扶持司马睿即皇帝位，功劳甚大，兄弟二人一人主政事、另一人主军事，几乎把持了东晋大权，因此就有了“王与马，共天下”的说法。 “王与马，共天下” 9 相关史事 王导死后，虽然王氏地位有所下降，但世家大族与皇帝共天下的政治格局并没有改变，只不过相继换了庾(yǔ)氏、谢氏、桓氏等世家大族与司马氏共天下，这种政治格局被称为“门阀政治”。随着东晋王朝的衰亡，门阀政治逐渐落下帷幕。 东晋是门阀政治的巅峰时期 10 任务一：识读地图，阅读教材，准确说出东晋兴亡的概况。 活动2：阅读教材，识读地图，找出祖逖北伐及东晋灭亡的概况。 东晋的版图有何变化？ 领土缩减，偏安一隅 东晋的尝试？ 多次北伐（祖逖北伐） 11 西晋末年，祖逖流亡江南。为恢复中原，他自行招募军队，渡江北伐。船到中流，他慷慨激昂地击辑说:“我如不扫清中原，誓不复返!”跟随的人都被他的豪情壮志感动。由于东晋统治者腐朽软弱，偏安东南，北伐不利，祖逖忧愤而死。 相关史事 中流击楫 闻鸡起舞 12 任务一：识读地图，阅读教材，准确说出东晋兴亡的概况。 活动2：阅读教材，识读地图，找出祖逖北伐及东晋灭亡的概况。 北伐结果： 原因： 意义： 北伐失利，导致东晋未能恢复中原 东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方掣肘； 有的统帅动机不纯，利用北伐发展自己的势力； 东晋后期，政权 落入武将手中 抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展 420年，东晋灭亡 13 课堂评价：背诵所学，完成题目 1.司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，当时的人称之为“王与马，共天下”。司马睿这么做是因为 A.王导兄弟有谋反之心 B.东晋在江南政体混乱 C.东晋皇权被相权左右 D.东晋政权受贵族支持 2.东晋时期，统治局面相对稳定，社会经济有所发展。这是由于东晋 A.王与马，共天下    B.政权落入武将手中     C.成功抵御来自北方的军事威胁    D.多次进行北伐 D C 14 南朝的政治 贰 任务二：识读地图，分析材料，小组合作，准确说出南朝政权更迭的概况并概括政治特点。 南朝更迭 宋 齐 梁 陈 420-589 疆域最大 16 建立者 称帝前曾任官职 时间 都城 宋 刘裕 平北将军 存续59年 建康 齐 萧道成 骠骑大将军 存续23年 建康 梁 萧衍 大司马、总领中外军事 存续55年 建康 陈 陈霸先 车骑将军、都督中外诸军事 存续32年 建康 根据上述表格，小组合作，分析南朝政治的特点 任务二：识读地图，分析材料，小组合作，准确说出南朝政权更迭的概况并概括政治特点。 武将篡权，建立新朝 存续时间短 定都都在建康 17 任务二：识读地图，分析材料，小组合作，准确说出南朝政权更迭的概况并概括政治特点。 刘宋时期，轻徭薄赋，江南民殷国富，社会比较安定，是南朝时期疆域最广的朝代。 梁武帝时期，在治国理政、发展经济和文化方面有所作为，但在其统治后期，政治日益败坏，导致大规模叛乱长时间无法平息，建康失守，江东最富庶的地区遭到严重破坏。 一般指长江以东地区，此区域也是东吴、东晋及南朝统治的核心。 南北实力对比？ 陈 南朝处于明显劣势 18 课堂评价：背诵所学，完成题目 1.南朝先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，其中最长的不过59年，最短的仅有23年。由此可知南朝时 A.政权更迭频繁 B.疆域面积扩大 C.政权并立形成 D.商品经济发达 2.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”南朝时的建康是当时我国经济的中心。建康就是今天的 A.杭州 B.泉州 C.南京 D.扬州 A C 19 江南地区的开发 叁 一般认为，广义上的江南指长江以南，教材中的江南包括今江苏、浙江、福建和五岭以南等广大区域。 任务三：分析材料，同位互说，流畅讲述江南地区开发的过程、表现，多角度归纳江南地区开发的原因。 活动1：阅读教材，找出江南地区开发的过程。 秦汉时期 孙吴时期 西晋末年 东晋后期 南北经济发展不平衡；黄河流域经济发达，是全国经济重心；江南地区地广人稀，经济相对落后 江南地区得到初步开发 大批北方人为躲避战祸南下 长江中下游地区布满了南迁的流民；部分流民继续南下 21 材料一 江南地区古代森林、沼泽广泛分布，具备了农业发展的良好条件。 材料二 秦汉时期，黄河中下游地区是我国经济重心，南方经济远远落后于北方。从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条。南方在相对稳定的条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使经济得以发展。 ——摘编自刘亚荷《中国古代经济重心南移的完成》 材料三 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。 材料四 在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦，耕地面积不断增加，兴修了很多水利工程。 任务三：分析材料，同位互说，流畅讲述江南地区开发的过程、表现，多角度归纳江南地区开发的原因。 活动2：分析材料，同位互说，多角度归纳江南地区开发的原因。 自然因素：南方自然条件优越 社会因素：北方战乱，南方相对安定 经济因素：北人南迁，带来了劳动力以及先进工具、技术 主观因素：统治者支持，民众共同努力 22 任务三：分析材料，同位互说，流畅讲述江南地区开发的过程、表现，多角度归纳江南地区开发的原因。 活动3：阅读教材，准确说出江南地区开发的表现。 表现 农业 手工业 商业 耕地面积增加（垦荒、兴修水利） 生产技术改进（精耕细作、育秧移栽、麦稻兼作） 多种经营 江南地区的手工业也有了快速进步，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展 商业交流和城市繁荣，建康成为当时活跃的大都市 23 任务三：分析材料，同位互说，流畅讲述江南地区开发的过程、表现，多角度归纳江南地区开发的原因。 活动3：阅读教材，准确说出江南地区开发的表现。 材料一 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 材料二 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥.……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 分析材料，思考《史记》与《宋书》中对江南的描述有何不同？ 西汉前期，地广人稀，生产水平落后 政府积极开发江南，发展农业生产，提高农业技术， 江南开发后物产丰富，粮食产量高，手工业发达 江南地区开发的影响？ 南方经济迅速发展，南北方差距缩小 24 东晋南朝时期，冶炼技术有了很大进步，突出表现是灌钢法的推广。人们把生铁料和熟铁料同时冶炼，加以反复锻打，形成质地优良的钢材。用这种方法制造兵器和农具，质量和产量都有很大提高。 相关史事 25 江南地区的开发，也促进了海外贸易。东晋时与大秦、波斯和中南半岛上的国家有往来贸易。南朝时，对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁，还同天竺以及西亚、欧洲、非洲等地区有商品贸易交往。当时的海上交通和海外贸易都远超前代，并为后世海外交流的进一步发展打下了基础。 知识拓展 26 课堂评价：背诵所学，完成题目 1.一位同学进行主题学习，搜集了东晋后期北民南迁的数据、南朝青瓷莲花尊图片、南朝时江南水稻种植开始育秧移栽的文献材料等。他研究的主题应为 A.东晋政权的兴亡 B.南朝政权的更达 C.海外交流的兴盛 D.江南地区的开发 2.东晋后期，南方“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”。材料中这一现象出现的原因是 A.社会安定 B.大量人口南迁C.民族交融加深 D.海外贸易拓展 D B 27 本课小结 28 素养提升 1.某中学春秋史社的同学们正在进行“东晋南朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列能入选该主题的是 ①江南地区自然条件优越 ②北民的大量南迁增加了劳动力 ③国家统一，社会秩序安定 ④北方人带来中原先进的生产工具和生产技术 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ C 29 素养提升 材料一   三国两晋南北朝时期政权更替示意图   （1）请写出图中A、B、C、D、E所代表的政权名称。 （2）结合所学知识，分析南朝的发展特点。   30 Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$