第一单元 写作 学习扩写-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级下册语文配套课件

RJ 语 文 9年级 下册 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 写作　学习扩写 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 阅读下面的语段,深入思考,把它扩写成一篇叙事性文章,题目自拟。不少于600字。 相传女娲以泥土仿照自己抟土造人,创造并构建人类社会。 文题展示 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 写作指导 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 例　文 简　析 女娲造人 盘古开天辟地以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼,可单单没有人类,这世间总不免显得有些荒凉寂寞。 大地上出现了一个神通广大的女神叫女娲。行走在莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,她感到非常孤独,觉得在这天地间应添点什么东西进去,让它生气蓬勃起来。 添什么呢? →借用盘古的传说交代背景,吸引读者。 范文赏析 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 例　文 简　析 有一天,她偶然在池子边照见了自己的面容和身影:她笑,池里的影子也向着她笑;她假装生气,池里的影子也生气。她灵机一动:为什么不创造一种像自己的生物加入世间,让它生气蓬勃呢? →借用反问的修辞手法为下文做铺垫,过渡自然。 范文赏析 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 例　文 简　析 可人出世 她顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉成了娃娃样的小东西。她捧着这个小泥娃,左看看,右看看,这里捏捏,那里补补,最后满意地笑了。这时,女娲往手里的泥娃吹了一口气,只见小家伙一接触地面马上就站起来,眼睛也亮了。突然,他开口喊“妈妈”,接着用一阵兴高采烈的跳跃和欢呼表示获得生命的欢乐。 →成功运用细节描写,综合运用动作、神态、语言描写,让所刻画的人物生动形象。 范文赏析 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 例　文 简　析 女娲满心欢喜,眉开眼笑,给这心爱的孩子取名叫作“人”。 女娲对这灵动的作品很满意,于是继续动手用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她周围跳跃欢呼,她有种说不出的高兴和安慰,从此不再感到孤寂。         范文赏析 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 藤条抟人 她一心想把这些灵敏的小生物布满大地,但大地毕竟太大,她工作了许久也没有达到意愿,而她本人已经疲倦不堪。 于是她想出一个绝妙的创造人类的方法:从崖壁上拉下一条枯藤,伸入泥潭里搅成浑黄的泥浆,向地面上一挥洒,泥点一组组溅落的地方就出现许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。 →利用并列式结构,充实文章内容,让文章具有层次感。       范文赏析 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 用这种方法来造人,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活的人出现。不久,大地上就布满了人类的踪迹。 先是用泥巴一个一个地团,再是用泥点一组一组地甩,又演进到造出男女让他们自己造人。就这样,女娲造人的效率越来越高。 于是,人类世世代代绵延了下来,人口一天比一天多了,莽莽榛榛的原野再也不荒凉寂寞,人类幸福地生活着。         →结构完整,照应开头。 范文赏析 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 【名师点评】 文章开篇借助盘古开天辟地的故事交代了女娲造人的背景,之后运用女娲两次造人的情节将故事讲述得清晰、丰富。文章的结尾再次回到原野,与文章开头形成回环之势,给读者留下深刻的印象。 范文赏析 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 登鹳雀楼 [唐]王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 素材积累 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 《登鹳雀楼》扩写 黄昏时,王之涣的朋友韩卿对王之涣说:“王兄,不知今日可否与你共赏落日?”王之涣笑答:“若真可以,实属荣幸啊!那我们便去鹳雀楼,如何?”韩卿笑着对王之涣说:“如此甚好。” 二人便来到鹳雀楼,韩卿感叹道:“啊!此楼依山傍水,殿前是黄河,殿后是竹林,是赏落日的绝佳之地呀!”王之涣连声附和:“是啊!是啊!”韩卿对王之涣做出请的手势说:“请到二楼观赏。” 素材积累 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 二人一前一后登上了二楼。韩卿自顾自地欣赏说:“落日在连绵起伏的群山中西沉,在视野的尽头冉冉而没。不禁使我心生一丝遗憾啊!”王之涣说:“你看那儿,黄河奔腾咆哮,滚滚而来,又在远处折而东向,流进了大海。如此美景,韩兄,你应该画入你的画中啊!”韩卿后悔道:“可惜啊!我没带笔纸来此啊!”王之涣说:“改日再画也不迟。” 素材积累 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 韩卿说:“在这儿看,也只能看到这些景色。如若再高一些,那必将更有一番景色啊!”王之涣说:“韩兄所言极是。”于是俩人登上顶层。“这里的风景果真有别于楼下的风景。”王之涣说。韩卿说:“那当然,所谓站得高看得远嘛。”王之涣说:“韩兄,我看了这风景,心有一诗,不知当讲不当讲?”“请讲!”韩卿说。 王之涣边踱步边吟诗:“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。” 素材积累 -‹#›- 写作　学习扩写 文题展示 写作指导 范文赏析 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素材积累 $$