第三单元 课外古诗词诵读-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级下册语文配套课件

RJ 语 文 9年级 下册 -- 课外古诗词诵读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课外古诗词诵读 -- 课外古诗词诵读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。 (1)何妨吟．啸．( )且徐行 (2)此身虽在kānjīng( ) (3)把酒问héng é( ) (4)一抹晚烟荒戍．垒．( ) shùlěi 姮娥 堪惊 yín xiào -- 课外古诗词诵读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.默写。 (1)料峭春风吹酒醒,微冷,　 　。(苏轼《定风波》)  (2)忆昔午桥桥上饮,　 　。 (陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)  (3)一轮秋影转金波,　 　。 (辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)  　飞镜又重磨　 　坐中多是豪英　 　山头斜照却相迎　 -- 课外古诗词诵读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)身向云山那畔行, , ! (纳兰性德《浣溪沙》)  (5)苏轼在《定风波》中,表达自己面对人生风雨时旷达洒脱的超然情怀的句子是“　 　,　 　? 　 　”。  (6)陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》中,把国家兴亡和个人感慨都托于渔唱,表达作者内心寂寞悲凉的句子是“　 　,　 　”。  　渔唱起三更　 　古今多少事　 　一蓑烟雨任平生　 　谁怕　 　竹杖芒鞋轻胜马　 深秋远塞若为情 北风吹断马嘶声 -- 课外古诗词诵读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (7)辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中有力地展示了英雄怀才不遇又内心矛盾的句子是“　 　,　 　?”  (8)纳兰性德《浣溪沙》中,描写烟霞和残阳,表达怅惘之情的句子是“　 　,　 　”。  　半竿斜日旧关城　 　一抹晚烟荒戍垒　 欺人奈何　 　被白发　 -- 课外古诗词诵读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.古诗词鉴赏。 (1)苏轼《定风波》中,“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”表达了作者怎样的人生感悟?体现出作者怎样的性格特征? 人生感悟:自然界的晴雨都是寻常的,人生亦如此。一切的风雨都会过去,人生中的宦海浮沉、荣辱得失不足挂齿。 性格特征:胸怀旷达、乐观开朗、积极向上。 -- 课外古诗词诵读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》中,“长沟流月去无声”一句描写的景物有何特点?寄寓了作者怎样的情感? 月光无声无息地映在流水上,并随流水悄悄地逝去,写出了环境的明净、幽美、清寂、静谧,隐喻时间如流水般逝去,既有“欢乐不知时日过”的感慨,又有年华盛事悄然而逝、一去不复返的象征意味。 -- 课外古诗词诵读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中,“斫去桂婆娑,人道是,清光更多”运用了怎样的表现手法?请简要赏析。 运用了想象、象征的手法,作者幻想飞入月宫,砍去枝叶婆娑的桂树,使洒向人间的月光更多,形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力,把光明带给人民的报国理想和坚定信念。 -- 课外古诗词诵读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)阅读纳兰性德《浣溪沙》,回答下面问题。 ①这首词通过刻画“　 ”“　 　”“ ”“ ”等边塞之景,将塞外的荒凉和词人内心的悲怆合而为一,凄凉中透露着一种历史的厚重感和古今之悲。  斜日 戍垒 　晚烟　 　北风　 -- 课外古诗词诵读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②下列对这首词的理解,有误的一项是( ) A.“身向云山那畔行”,起句点明此行之目的地。 B.“北风吹断马嘶声”中,“北风”言明时节为秋季。听了这肃杀之声,只会使人愁绪纷乱,心情悲伤。 C.“一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城”勾勒了一幅温馨的边塞夕照图。 D.“古今幽恨几时平”表现了词人对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。 C 【解析】C项“勾勒了一幅温馨的边塞夕照图”有误,“一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城”勾勒了一幅充满萧索之气的边塞风光图。 -- 课外古诗词诵读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$