9 鱼我所欲也《孟子》-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级下册语文配套课件

9 鱼我所欲也 1.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 苟 ∙ ( )得 羹∙ ( ) 蹴∙ ( ) 妻qiè( ) 2.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)二者不可得∙ 兼 得: (2)故患∙ 有所不辟也 患: (3)非独贤者有是心∙∙ 也 是心: (4)蹴∙ 尔而与之 蹴: (5)是亦不可以已∙ 乎 已: (6)如使∙∙ 人之所欲莫甚于生 如使: (7)贤者能勿丧∙ 耳 丧: 3.默写。 (1)《鱼我所欲也》中,与“不受嗟来之食”意思相一致的句子是“ , ; , ”。 (2)人生常常面临各种各样的抉择。当“义”和“生”不能两全时,我们应当像孟子在《鱼我所欲也》中 所说的“ ”那样有所取舍。 (3)孟子在《鱼我所欲也》中,以“ , ”说明了自己对不合礼义的高 官厚禄的否定态度。 (4)孟子在《鱼我所欲也》中说人人都有羞恶之心,而贤者能坚守使它不致丧失的句子是“ , , ”。 null 第三单元 9 鱼我所欲也 谈骨气（节选） ◇吴 晗 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫作“有骨气”。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）穷人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。“不食嗟来之食”这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。 不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。 学科网（北京）股份有限公司 $$答 案 1 祖国啊,我亲爱的祖国 1.biě wō yū zhèng cù wǎng wō suì 驳 惫 熏 胚 绯 2.qiàn xiān lēi lè pēn pèn lěi léi lèi 2 * 梅岭三章 1.jié jīng yán rén xīng 创 烽 诸 2.xuán xuàn jiě jiè xiè 睫 捷 婕 zàn qiàn 3 短诗五首 1.duò màn shì 霜 寞 繁 舵 2.zháo zhe zhuó bēn bèn 涛 祷 踌 株 殊 珠 4 海燕 1.qiè ōu fěi chǔn cuàn 乏 渊 蜿蜒 2.cáng zàng háo hào 苍 沧 舱 掠 琼 谅 5 孔乙己 1.hūn shì yàn tuí hè kǎn dǐ xiè 籍 督 踱 痕 辩 2.láo lào chuò chāo 槛 滥 褴 蓬 篷 6 变色龙 1.shāi kǎn zhì línɡ hē diàn jìng 饥 嗽 遵 魁梧 模 2.dǎi dài hè xià 栗 粟 隘 溢 7 * 溜索 1.tàn qǐng juān niǔ zīzhū jīng 疑 蓦 壁 闷 狭 2.sā sǎ 桓 恒 亘 稠 倜 凋 均 钧 8 * 蒲柳人家(节选) 1.lèi yīng nì zhān shǎng cōnɡ pìn diān cōng xūn xuè ā za yuán 篱笆 纤 吟 筵 2.men mèn mēn niù ào ǎo 架 驾 谑 虐 9 鱼我所欲也 1.gǒu gēng cù 妾 2.(1)得到 (2)祸患,灾难 (3)这种心 (4)踩踏 (5)停止 (6)假如,假使 (7)丧失 3.(1)呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 乞人不屑也 (2)舍生而取义者也 (3)万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 (4)非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 10 唐雎不辱使命 1.fú xiǎn qiāng jìn ɡǎo náo 雎 彗 2.(1)交换 (2)这样,如此 (3)哪里只是 (4)碰,撞 (5)拔 (6)明白,懂得 (7)在意 (8)愤怒的 样子 3.(1)说 “悦” (2)错 “措” (3)仓 “苍” 4.(1)伏尸百万 流血千里 (2)若士必怒 伏尸二人 流血五步 天下缟素 (3)秦王怫然怒 秦王色挠 11 送东阳马生序 1.sì shì chìduō qiè yèxǐ jūn yìng yè qǐ qīn yùn něi ɡuān mào 博 僵 2.(1)爱好 (2)得到 (3)懈怠,放松 (4)超过 (5)快步走 (6)言辞和脸色 (7)训斥,呵责 (8)等待 (9)再,两次 (10)跟随 (11)给予,赠送 (12)饥饿 3.(1)天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 (2)余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 (3)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 12 词两首 1.zhànɡ qiānɡ ɡānɡ zhì xián jīn 浊 雕 麾 蛾 2.(1)出征的士兵 (2)姑且,暂且 (3)终将 (4)战场 (5)很,甚 3.(1)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (2)羌管悠悠霜满地 人不寐 将军白发征夫泪 (3)持节云中 何日遣冯唐 (4)了却君王天下事 赢得生前身后名 (5)四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 13 短文两篇 1.yǐng xiá zhì chǎn zǎo chóu cī huò 馏 2.jiáo jué jiào shě shè 诘 拮 诀 决 14 山水画的意境 1.chóuchàng zhì lüè 境 颐 皇 朴 2.zhāo cháo hénɡ hènɡ 渲 暄 喧 谒 蔼 遏 霭 15 * 无言之美 1.yùn pì pín liáo xǔ yàn niān 笼 倘 2.chèn chēnɡ chènɡ xiào xiāo 怡 贻 饴 殆 剽 漂 飘 缥 16 * 驱遣我们的想象 1.qì zhuó tù gǒu 谣 怅 啸 2.nì ní zǎi zài 旷 犷 扩 遣 谴 缱 17 屈原(节选) 1.guǐjué nàn pìnì huì xī nüè jū tà chàn lǎn niè tíng tāngtà shāng 哗 咆哮 2.xuē xiāo jī qǐ 聘 骋 娉 澜 斓 阑 18 天下第一楼(节选) 1.dǐng huǎng nuò qī hè liē 捣 讳 梁 栋 2.jiǎ ɡǔ xínɡ hánɡ 掇 啜 缀 辑 缉 揖 19 枣儿 1.húlún dǎn chóuchú níng biǎn mò nán niè 馋 盔 灾 2.zhé zhē shé qiáo qiào 掸 婵 蝉 慕 暮 幕 20 曹刿论战 1.jiàn bó fú zhé mǐ 刿 牲 谋 2.(1)参与 (2)使信服 (3)指诉讼事件 (4)类 (5) 驱车追赶 (6)已经 (7)推测,估计 (8)倒下 3.(1)肉食者鄙 未能远谋 (2)小惠未遍 民弗从也 (3)小大之狱 虽不能察 必以情 (4)吾视其辙乱,望其旗靡 21 邹忌讽齐王纳谏 1.yì kuī bàng jī zhāo guān 间 吏 2.(1)长,这里指身高 (2)光艳美丽 (3)谁,哪一个 (4)次日,第二次 (5)偏爱 (6)没有谁 (7)所受 的蒙蔽 3.(1)上等的 呈上 (2)早晨 朝廷 朝见、拜见 4.(1)邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 (2)吾妻之美我者 私我也 妾之美我者 畏我也 客之美我者 欲有求于我也 (3)群臣吏民能面刺寡人之过者 (4)燕、赵、韩、魏闻之 皆朝于齐 22 陈涉世家 1.zēng hú zhé chī huì jì duó lǘ xùn 垄 祠 篝 2.(1)去、往 (2)推测,估计 (3)征发 (4)即使,假若 (5)逃跑 (6)考虑、思索 (7)平时、向来 (8)亲自 3.(1)適 谪 (2)唱 倡 (3)被 披 4.(1)燕雀安知鸿鹄之志哉 (2)王侯将相宁有种乎 23 出师表 1.cú hánɡ sù nú zōu rǎng zhì zāngpǐ fěi wěi bì quē 谏 颓 鄙 斟酌 2.(1)发扬光大 (2)不合道理 (3)赞扬和批评 (4)罚 (5)询问 (6)善良公正 (7)询问 (8)这里表 示原因 3.(1)扩大 新建的商店开始营业 (2)不同之处和相同之处 不同 (3)痛心,遗憾 十分憎恨 (4)社 会地位低微,见识短浅 品质低劣、下流 (5)感奋激发 深深的感谢 4.(1)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 (2)受任于败军之际 奉命于危难之间 (3)亲贤臣 远小人 (4)陟罚臧否 不宜异同 24 诗词曲五首 1.zhǒnɡ dòu chōnɡ qīn hàn chè móu liáo què luán 汗 惶 幕 辕 葵 2.(1)众多的样子 (2)同“贻”,送给 (3)纵横交错的样子 (4)宴请 (5)占据 (6)孤苦无依的样子 (7)迟疑不决。这里形容心潮起伏 3.(1)兔从狗窦入 雉从梁上飞 (2)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (3)瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 (4)山回路转不见君 雪上空留马行处 (5)千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 (6)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 (7)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (8)峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路 (9)宫阙万间都做了土 RJ 语 文 9年级 下册 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 9　鱼我所欲也 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为gǒu得也;死亦我所恶．,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,　 　_。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。  ▶限时：30分钟 　由是则可以辟患而有不为也　 基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 gǒu( )得　　　　所恶．( ) (2)下列加点词与“贤者能勿丧耳”中的“丧”意思相同的一项是( ) A.自经丧．乱少睡眠 B.西丧．地于秦七百里 苟 wù B 【解析】“贤者能勿丧耳”和“西丧地于秦七百里”中“丧”的意思是“丧失”;“自经丧乱少睡眠”中“丧”的意思是“死亡”。 基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 (3)请将选文横线处补充完整。 (4)请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限标两处) 　　则凡可以辟患者何不为也? 则/凡可以辟患者/何不为也? 基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 2.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)故不为苟．得也　　　苟:　 　 _ (2)死亦我所恶． 恶:　 　 __ (3)故患有所不辟．也 辟:　 　 _ (4)是．故．所欲有甚于生者 是故:　 　 _ (5)非独贤者有是．心也 是:　 　 _ (6)蹴．尔而与之 蹴:　 　 _ 　踩踏　  　这种　  　所以　  　同“避”,躲避　  　讨厌,憎恨　  　苟且　  基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 (7)万钟则不辩．礼义 辩:　 　 _ (8)万钟于我何加．焉 加:　 　 _ (9)妻妾之奉． 奉:　 　 _ (10)是亦不可以已．乎 已:　 　 _ 　停止　  　侍奉　  　益处　  　同“辨”,辨别　  基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.为B.于 C.得D.故 D 【解析】A项,为了;接受。B项,比;对,对于。C项,得到;同“德”,感恩、感激。D项,所以。 基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 4.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 如果这两种东西不能同时得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。 (2)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 假如人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,什么(手段)不用呢?   基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 (3)则凡可以辟患者何不为也? 那么凡是能够用来躲避祸患的坏事,哪一桩不可以干呢?   (4)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 不仅贤人有这种心,人人都有,不过贤人能够不丧失(它)罢了。   基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 (5)蹴尔而与之,乞人不屑也。 踩踏过给别人吃,乞丐也轻视而不肯接受。   (6)是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫作丧失了人的羞恶之心。 基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 5.默写。 (1)文中体现“性本善”思想的句子是“ ,　 　”。  (2)文中与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故意思一致的句子是“　 　,　 　; 　 　,　 　”。  (3)文中体现“舍生取义”的生死观的句子是“ ,　 　”。  舍生而取义者也　 二者不可得兼 　乞人不屑也　 　蹴尔而与之　 　行道之人弗受　 　呼尔而与之　 人皆有之　 非独贤者有是心也 基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 (4)文中“　 　,　 　”表明了作者对不合礼义的优厚俸禄的否定态度。  (5)文中表明有可以得生、避患的方法却不用的原因的句子是“　 　,　 　”。  　所恶有甚于死者　 　所欲有甚于生者　 　万钟于我何加焉　 　万钟则不辩礼义而受之　 基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 6.文学、文化常识填空。 (1)孟子有“　亚圣　”之尊称,他继承并发扬了孔子(人名)的思想,与之并称为“　孔孟　”。“　仁　”“　义　”是孟子思想的核心。  (2)南宋时,朱熹将《孟子》和《　论语　》《　大学　》《　中庸　》合称为“四书”。  基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 (3)孟子的“四端”是指:恻隐之心,仁之端也;　 　, 　 　;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。  (4)“一箪食,一豆羹”中的“箪”“豆”都是古代　 　的容器。“万钟”的“钟”是古代的一种　 　。  　量器　 　盛食物　 　义之端也　 　羞恶之心　 基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 7.[教材关联题]下列对课文的理解和分析,不正确的一项是( B ) A.本文阐述了孟子的一个重要主张——义重于生。孟子认为,当“义”和“生”不能兼得时应“舍生取义”,这一思想对后世产生了极为深远的影响。 B.就论证角度看,写有人“不辩礼义”地贪求“万钟”是从正面举例,写饥民不接受无礼施舍的“一箪食,一豆羹”是从反面举例。 C.孟子的散文善用排比和对偶。本文第二段使用了大量排比句和对偶句,使文章读起来充满节奏感,且富有文采和气势。 D.“本心”指人的羞恶之心。作者用一般人和乞丐都不能接受“嗟来之食”的事例证明人人都有本心,并对失去本心接受“万钟”的行为进行了嘲讽和批判。 基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 【解析】写有人“不辩礼义”地贪求“万钟”是从反面举例,写饥民不接受无礼施舍的“一箪食,一豆羹”是从正面举例。 基础巩固 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 ▶限时：15分钟 [2024·合肥四十二中一模]阅读下面的文字,回答问题。(16分) 　　【甲】一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡．为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (选自《鱼我所欲也》) 阅读提升 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 　　【乙】晋侯赏从亡者①,介之推不言禄,禄亦弗及．。推曰:“天未绝晋,必将有主。主晋祀者,非君而谁?天实置之而二三子以为己力不亦诬乎?窃人之财,犹谓之盗。况贪天之功,以为己力乎?”其母曰:“盍②亦求之?以③死,谁怼④?”对曰:“尤⑤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食⑥。”……遂隐而死。晋侯求之不获,以绵上为之田。曰:“以志．吾过,且旌．善人。” (选自《左传·介之推不言禄》,有删改) [注]①从亡者:跟随晋文公逃亡的人。②盍:何不。③以:这样。④怼:怨恨。⑤尤:指责。⑥其食:君主(给予)的俸禄。 阅读提升 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 8.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)乡．为身死而不受　乡: _ (2)禄亦弗及． 及:　 　 _ (3)以志．吾过 志:　 　 _ (4)且旌．善人 旌:　 　 _ 　表扬,表彰　  　记述,记载　  　到　  同“向”,先前、从前 阅读提升 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 9.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　天实置之而二三子以为己力不亦诬乎? 天实置之/而二三子以为己力/不亦诬乎? 阅读提升 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 10.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! (可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了,这样,优厚的俸禄对我有什么益处呢!(共3分。“万钟”1分,“加”1分,句意1分) (2)况贪天之功,以为己力乎? 更何况贪图天的功劳,把它作为自己的功劳呢?(共3分。“贪”1分,“以为”1分,句意1分)   阅读提升 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 11.【甲】【乙】两文中“行道之人”“乞人”和“介之推”的做法都体现了“保持本心”,请简要分析。(4分) 【甲】文中,“行道之人”和“乞人”宁死也不食嗟来之食;【乙】文中,介之推宁愿隐居而死,也不向晋文公请求封赏。(共4分。每点2分) 阅读提升 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 【参考译文】 　　【乙】晋文公赏赐跟着他逃亡的人,介之推不去要求禄赏,(晋文公)赐禄赏时也没有考虑到他。介之推说:“天没有灭绝晋,必定会有君主。主持晋国祭祀的人,不是君王又是谁呢?上天实际已经安排好了的,而一些人却认为是自己的功劳,(这)不是欺骗吗?偷窃别人的钱财,都说是盗窃。更何况贪图天的功劳,把它作为自己的功劳呢?”他的母亲说:“(你)为什么不也去要求赏赐呢?(否则)这样(贫穷地)死去,(又能)埋怨谁呢?”(介之推)回答说:“(既然)指责这种行为是罪过而又效仿它,罪更重啊!况且说出埋怨的话了,(以后)不应吃君主(给予)的俸禄了。”……便(一直)隐居到死去。晋文公没有找到他,便用绵上作为他的祭田。说:“用它来记述我的过失,并且表彰善良的人。” 阅读提升 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 一词多义:从 例　句 释　义 (1)晋侯赏从．亡者(《左传·介之推不言禄》) 跟从,跟随 (2)从．乡之先达执经叩问(宋濂《送东阳马生序》) 向 (3)民弗从．也(《曹刿论战》) 听从 (4)从．小丘西行百二十步(柳宗元《小石潭记》) 由、自 阅读提升 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 ▶限时：10分钟 12.几千年前,孟子就提出了“舍生而取义”的观点,那么在现代社会,面对愈来愈多的诱惑,面对人生的各种考验,我们应当做出怎样的选择呢?请写一篇不少于150字的文章阐述你的观点。 写作借鉴 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 【片段示例】 　　诱惑,是鱼钩上令鱼儿垂涎欲滴的香饵,殊不知其后却躲着心怀叵测的渔夫;诱惑,是陷阱里让动物们食欲大增的美味,谁承想那旁边却藏着虎视眈眈的猎人。  　　一个人是否能够在诱惑面前做到无动于衷,关键在于自身,在于个人素质,在于道德修养。种种诱惑在玛丽·居里面前根本就无孔可入,以至奖章都成了她女儿的玩具。号称中国第一大汉奸的汪精卫,为权势所诱惑,卖国求荣,因而遗臭万年。  　　“吾善养吾浩然之气”,只要能够做到非己之物莫取,非正义之利不谋,树立崇高理想,坚守高尚情操,诱惑在我们面前定会偃旗息鼓,失去威力。  写作借鉴 -- 9　鱼我所欲也《孟子》 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 $$