4 海燕-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级下册语文配套课件

RJ 语 文 9年级 下册 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 4　海　燕 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 ▶限时：20分钟 1.请阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。 在cāng茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻．吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 基础巩固 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。 cāng( )茫 呻．( )吟 (2)请用“　　　”从文段中画出一个和“卷集着乌云”结构类型相同的短语。  【示例】听出了欢乐(或碰着波浪、直冲向乌云) shēn 苍 基础巩固 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 (3)文段中画线句中的破折号的作用是( ) A.表示解释说明 B.表示语意的转折或跃进 C.表示总结上文 D.表示声音的延长 B 基础巩固 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 2.文学常识填空。 (1)《海燕》的作者高尔基是　 　(国籍)作家。主要作品有自传体小说《童年》《 》《 》。  (2)《海燕》在体裁上属于　 　,写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。“海燕”在俄文里含有“_ _ __ 　__”之意。  风雨的预言者　 　散文诗　 我的大学 在人间 　苏联　 暴 基础巩固 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 3.为了更好地了解关于鸟的知识,班级开展了一系列活动,请你参与。 (1)[课后习题变式]以下是其中一个栏目的内容,请你仿照例句中对鸽子或海燕的写法,为荆棘鸟写几句简短的话。 鸽子:不管天气多么恶劣,也不管路途多么遥远,都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 海燕:它像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家,勇敢的战斗者。 基础巩固 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 荆棘鸟: _ __________________________________________________ _ _ _ 它只为了那一声绝唱,却足以让人惊心动魄。 最长的荆棘刺进胸口,唱出生命里唯一一次最美妙的歌。 【示例】它不停地飞翔,不停地寻找,只为让最尖 基础巩固 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 (2)王燕很喜欢看科普类文章,她发现《地球上最艰辛的迁徙》中的一段文字有几处错误,请你帮她修改。 【甲】斑头雁之所以拥有强大的氧气获取能力,是因为在斑头雁的红细胞中,血红蛋白分子结构里包含一种对氧原子有特别亲和力的特殊的氨基酸造成的。这个优势加上斑头雁体内其他几个应对气候变化的组织,使它们充分地利用了有限的生存资源,【乙】可在近9000米左右的高空从容自在地飞行。 基础巩固 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 ①【甲】处画线句子有语病,请提出修改意见: 　 　。  ②【乙】处画线句子语义重复,应将“　 　”或“ ”删去。  左右 　近　 　将“造成的”删去　 基础巩固 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 ▶限时：20分钟 请阅读下面的文字,回答问题。(16分) 　　【甲】海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 阅读提升 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔! ………… 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 阅读提升 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的! 狂风吼叫……雷声轰响…… 阅读提升 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。 ——暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧! (选自高尔基《海燕》) 阅读提升 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 【乙】蛇高高地爬到山里去,躺在潮湿的山谷里,盘成一圈,望着海。 太阳高高地在天空中照耀着,群山向天空中喷出热气,波浪在下面冲击着石头…… 忽然在蛇所待的那个山谷里,天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰…… 它短促地叫了一声,坠在地上,怀着无可奈何的愤怒,胸膛撞在坚硬的石头上。 阅读提升 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 蛇吓了一大跳,敏捷地爬开。但是马上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。它爬到那受伤的鸟儿跟前,面对着它轻声地说: “怎么啦,你要死了吗?” “是的,要死了!”鹰深深地叹了口气,回答说,“我美好地生活过了,我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了,我见过天!你是不会那么近地看到天的!唉,你这可怜虫!” 阅读提升 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 “那有什么了不起!……我在这里很好,又温暖、又滋润。”而且它这样想:飞也好、爬也好,结果还不是一样,大家都要埋入黄土,都要化为灰尘…… 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神,微微挺起身来,向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪,散发出腐臭的气味。 鹰使出全身精力,悲哀而痛苦地喊叫起来: “啊,要是能够再飞到天上一次,那可多么好啊!我要把敌人紧压在胸膛的伤口上。……啊,战斗多么幸福啊!” (选自高尔基《鹰之歌》,有删改) 阅读提升 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 ★4.【甲】文运用了大量的象征手法,试把下列景物的象征意义写出来。(6分) ①海燕: 。  ②暴风雨:　 　。  ③乌云、闪电、雷声、狂风:　 。  　反革命的黑暗势力(2分) 　推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命(2分)　 英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱(2分) 阅读提升 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 5.【甲】【乙】两文画线的句子都运用了环境描写,分别有什么作用?(4分) 【甲】文:渲染紧张的气氛;为海燕设置战斗背景,烘托海燕的英勇形象。(2分) 【乙】文:烘托(或衬托)鹰伟大的思想境界(或对美好生活/战斗生活的向往)。(2分) 阅读提升 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 6.比较下列原句和改句,你认为哪个更好?为什么?(4分) 原句:狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。 改句:狂风掀起一层层巨浪,把它们扔到悬崖上。 原句好。(1分)原句用“紧紧”“恶狠狠”等修饰词语和“抱”“甩”这两个富有表现力的动词,赋予狂风以人的情态与性格,生动形象地写出了风的猖狂,充分表现出狂风逞威的气势;(2分)改句用“掀”“扔”,比较平实。(1分) 阅读提升 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 7.鹰说:“我见过天!”这句话所流露的思想感情,可用【甲】文中描写海燕的“　 　”和“　 　”两个词语来进行表述。(2分)  　欢乐　 　高傲　 阅读提升 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 ▶限时：10分钟 8.象征和对比手法的运用是《海燕》最突出的写作特色。我们生活中也有许多值得赞颂的事物,例如:小草、树根、春蚕等。请你展开联想,运用象征和对比的手法,仿照《海燕》第二段和第四段写一篇短小的散文诗,赞颂生活中你喜欢的一种事物。 写作借鉴 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 【片段示例】 　　　　　　　　松　柏  　　一会儿雪花飘落在松柏身上,一会儿寒风吹打在松柏身上,它挺立着,——就在这风雪交加的恶劣环境下,松柏洋溢着欢乐。  　　银杏树在风雪中轻轻地哭泣着,——哭泣着,它们在街道上摇摆,想把自己对暴风雪的惧怕,埋藏在风雪之中。  写作借鉴 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 分析象征手法的作用[见本课第4题] 象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人或某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。作用:①使文章立意高远,寓意含蓄深刻;②丰富人的联想,让人获得意蕴无穷的感觉;③将某些抽象的思想、意义、概念形象化、具体化,使深刻的事理浅显化,从而增强作品的表现力与感染力,给读者留下深刻的印象。 写作借鉴 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 【方法指导】 1.了解文章的写作背景和作者的思想感情; 2.深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思; 3.注意抓住象征体和本体之间的相似点; 4.注意围绕相似点,展开丰富的联想和想象; 5.注意题目考查的是对象征意义的分析,还是对象征手法的表达效果的分析。 写作借鉴 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 【答题模板】 题型:文中的××有什么象征意义?有什么作用?请简要分析。 模板:文中的××象征……,含蓄、深刻地表达了……的情感,增强了文章的表现力。 写作借鉴 -- 4　海　燕 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 写作借鉴 $$4 海燕 1.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 胆怯 ∙ ( ) 海鸥∙ ( ) 翡∙ ( )翠 蠢∙ ( )笨 飞窜 ∙ ( ) 困fá( ) 深yuān( ) wānyán( )( ) 2.读准字音,认清字形。 藏 掩藏 ∙ ( ) 西藏 ∙ ( ) 号 号 ∙ ( )叫 号 ∙ ( )角 cānɡ( )茫 cānɡ( )海 船cānɡ( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 lüè( )起 qiónɡ( )浆 liànɡ( )解 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 null 4海 燕 鹰之歌（节选） ◇高尔基 蛇躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头…… 忽然，在蛇所待着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹…… 鹰短短地叫了一声，就坠在地上，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上…… 蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了…… 它爬到受伤的鸟跟前，对着鸟的眼睛发出“咝咝”的声音： “你要死了吗？” “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我过了很美好的一生……我懂得什么是幸福！……我也英勇地战斗过！……我看见过天空！……你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！” “那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！”蛇对那爱自由的鸟这样回答道，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……” 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！战斗是多么幸福啊！……” 学科网（北京）股份有限公司 $$答 案 1 祖国啊,我亲爱的祖国 1.biě wō yū zhèng cù wǎng wō suì 驳 惫 熏 胚 绯 2.qiàn xiān lēi lè pēn pèn lěi léi lèi 2 * 梅岭三章 1.jié jīng yán rén xīng 创 烽 诸 2.xuán xuàn jiě jiè xiè 睫 捷 婕 zàn qiàn 3 短诗五首 1.duò màn shì 霜 寞 繁 舵 2.zháo zhe zhuó bēn bèn 涛 祷 踌 株 殊 珠 4 海燕 1.qiè ōu fěi chǔn cuàn 乏 渊 蜿蜒 2.cáng zàng háo hào 苍 沧 舱 掠 琼 谅 5 孔乙己 1.hūn shì yàn tuí hè kǎn dǐ xiè 籍 督 踱 痕 辩 2.láo lào chuò chāo 槛 滥 褴 蓬 篷 6 变色龙 1.shāi kǎn zhì línɡ hē diàn jìng 饥 嗽 遵 魁梧 模 2.dǎi dài hè xià 栗 粟 隘 溢 7 * 溜索 1.tàn qǐng juān niǔ zīzhū jīng 疑 蓦 壁 闷 狭 2.sā sǎ 桓 恒 亘 稠 倜 凋 均 钧 8 * 蒲柳人家(节选) 1.lèi yīng nì zhān shǎng cōnɡ pìn diān cōng xūn xuè ā za yuán 篱笆 纤 吟 筵 2.men mèn mēn niù ào ǎo 架 驾 谑 虐 9 鱼我所欲也 1.gǒu gēng cù 妾 2.(1)得到 (2)祸患,灾难 (3)这种心 (4)踩踏 (5)停止 (6)假如,假使 (7)丧失 3.(1)呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 乞人不屑也 (2)舍生而取义者也 (3)万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 (4)非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 10 唐雎不辱使命 1.fú xiǎn qiāng jìn ɡǎo náo 雎 彗 2.(1)交换 (2)这样,如此 (3)哪里只是 (4)碰,撞 (5)拔 (6)明白,懂得 (7)在意 (8)愤怒的 样子 3.(1)说 “悦” (2)错 “措” (3)仓 “苍” 4.(1)伏尸百万 流血千里 (2)若士必怒 伏尸二人 流血五步 天下缟素 (3)秦王怫然怒 秦王色挠 11 送东阳马生序 1.sì shì chìduō qiè yèxǐ jūn yìng yè qǐ qīn yùn něi ɡuān mào 博 僵 2.(1)爱好 (2)得到 (3)懈怠,放松 (4)超过 (5)快步走 (6)言辞和脸色 (7)训斥,呵责 (8)等待 (9)再,两次 (10)跟随 (11)给予,赠送 (12)饥饿 3.(1)天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 (2)余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 (3)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 12 词两首 1.zhànɡ qiānɡ ɡānɡ zhì xián jīn 浊 雕 麾 蛾 2.(1)出征的士兵 (2)姑且,暂且 (3)终将 (4)战场 (5)很,甚 3.(1)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (2)羌管悠悠霜满地 人不寐 将军白发征夫泪 (3)持节云中 何日遣冯唐 (4)了却君王天下事 赢得生前身后名 (5)四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 13 短文两篇 1.yǐng xiá zhì chǎn zǎo chóu cī huò 馏 2.jiáo jué jiào shě shè 诘 拮 诀 决 14 山水画的意境 1.chóuchàng zhì lüè 境 颐 皇 朴 2.zhāo cháo hénɡ hènɡ 渲 暄 喧 谒 蔼 遏 霭 15 * 无言之美 1.yùn pì pín liáo xǔ yàn niān 笼 倘 2.chèn chēnɡ chènɡ xiào xiāo 怡 贻 饴 殆 剽 漂 飘 缥 16 * 驱遣我们的想象 1.qì zhuó tù gǒu 谣 怅 啸 2.nì ní zǎi zài 旷 犷 扩 遣 谴 缱 17 屈原(节选) 1.guǐjué nàn pìnì huì xī nüè jū tà chàn lǎn niè tíng tāngtà shāng 哗 咆哮 2.xuē xiāo jī qǐ 聘 骋 娉 澜 斓 阑 18 天下第一楼(节选) 1.dǐng huǎng nuò qī hè liē 捣 讳 梁 栋 2.jiǎ ɡǔ xínɡ hánɡ 掇 啜 缀 辑 缉 揖 19 枣儿 1.húlún dǎn chóuchú níng biǎn mò nán niè 馋 盔 灾 2.zhé zhē shé qiáo qiào 掸 婵 蝉 慕 暮 幕 20 曹刿论战 1.jiàn bó fú zhé mǐ 刿 牲 谋 2.(1)参与 (2)使信服 (3)指诉讼事件 (4)类 (5) 驱车追赶 (6)已经 (7)推测,估计 (8)倒下 3.(1)肉食者鄙 未能远谋 (2)小惠未遍 民弗从也 (3)小大之狱 虽不能察 必以情 (4)吾视其辙乱,望其旗靡 21 邹忌讽齐王纳谏 1.yì kuī bàng jī zhāo guān 间 吏 2.(1)长,这里指身高 (2)光艳美丽 (3)谁,哪一个 (4)次日,第二次 (5)偏爱 (6)没有谁 (7)所受 的蒙蔽 3.(1)上等的 呈上 (2)早晨 朝廷 朝见、拜见 4.(1)邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 (2)吾妻之美我者 私我也 妾之美我者 畏我也 客之美我者 欲有求于我也 (3)群臣吏民能面刺寡人之过者 (4)燕、赵、韩、魏闻之 皆朝于齐 22 陈涉世家 1.zēng hú zhé chī huì jì duó lǘ xùn 垄 祠 篝 2.(1)去、往 (2)推测,估计 (3)征发 (4)即使,假若 (5)逃跑 (6)考虑、思索 (7)平时、向来 (8)亲自 3.(1)適 谪 (2)唱 倡 (3)被 披 4.(1)燕雀安知鸿鹄之志哉 (2)王侯将相宁有种乎 23 出师表 1.cú hánɡ sù nú zōu rǎng zhì zāngpǐ fěi wěi bì quē 谏 颓 鄙 斟酌 2.(1)发扬光大 (2)不合道理 (3)赞扬和批评 (4)罚 (5)询问 (6)善良公正 (7)询问 (8)这里表 示原因 3.(1)扩大 新建的商店开始营业 (2)不同之处和相同之处 不同 (3)痛心,遗憾 十分憎恨 (4)社 会地位低微,见识短浅 品质低劣、下流 (5)感奋激发 深深的感谢 4.(1)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 (2)受任于败军之际 奉命于危难之间 (3)亲贤臣 远小人 (4)陟罚臧否 不宜异同 24 诗词曲五首 1.zhǒnɡ dòu chōnɡ qīn hàn chè móu liáo què luán 汗 惶 幕 辕 葵 2.(1)众多的样子 (2)同“贻”,送给 (3)纵横交错的样子 (4)宴请 (5)占据 (6)孤苦无依的样子 (7)迟疑不决。这里形容心潮起伏 3.(1)兔从狗窦入 雉从梁上飞 (2)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (3)瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 (4)山回路转不见君 雪上空留马行处 (5)千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 (6)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 (7)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (8)峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路 (9)宫阙万间都做了土