千姿百态的帽子（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

教学设计 学科 美术 年级 四年级 课型 设计应用 课题 《千姿百态的帽子》 学情分析： 小学四年级学生，大部分能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象；作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。 教材分析： 《千姿百态的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本课属于设计.应用这个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。教学应紧紧围绕“千姿百态”这一主题展开。学生的主要活动是选择合适的材料，制作一顶与众不同的帽子并开展各种游戏及展示活动。 教学目标： 知识与技能：学会利用各种材料制作帽子。 过程与方法：鼓励学生展开联想,设计千姿百态的帽子。 情感态度与价值观：培养学生的审美能力、动手能力,激发学生热爱生活的情感。 教学重难点： 重点：学生学会用剪、卷、拼等方法制作一顶帽子。 难点：引导学生制作出主题鲜明、造型各异的帽子。 教学策略： 本课运用学生喜欢的游戏形式激趣导入，让学生在玩中学。用游戏通关的形式引导学生完成任务，体验制作过程中的乐趣并达到教学目标。 教学方法: 任务驱动教学法、游戏教学法、代币奖励法、直观演示法、讨论法、练习法。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 有效情境导入新课 有效情境导入新课 （课件展示并板书课题） 师：“同学们，快安静下来，出大事了！就在刚才，我竟然收到了黑衣人的视频，他说他要带我们上课，你们快来看看，到底是怎么回事吧！”（课件播放黑衣人视频） 师：“What？黑衣人不但要带大家玩游戏，还选出了一名游戏王！那到底谁是我们班的游戏王呢？（穿了和黑衣人一样的衣服）” 任务发布：（课件展示） 师：“游戏王，快来读游戏规则吧！” 　 生：“怎么了？” 生：观看视频 生：“XXX” 游戏王：“大家好！我是游戏王，我宣布：我们的终极任务，是举行帽子狂欢秀，请各玩家积极参与，赢得奖励币，兑换豪华材料框！” 利用学生对游戏的喜爱，激发学习兴趣。 学生变身游戏王，强调学生主体地位，调动学习积极性。 利用代币奖励法，改变消极行为。 新知研学 活动探究 新知研学 活动探究 （课件展示狂欢节帽子图片） 师：“黑衣人竟然喜欢这样的帽子，看一看它们有什么特点？我们可以用哪些材料制作呢？请同学们举手回答，答对的组不但可以得到奖励币，还可以增加游戏进度条！” 师：展示奖励币并发放奖励。（板书进度条） 任务一：（课件展示） 师：“恭喜同学们，顺利迎来了第一关，请游戏王宣读游戏规则。” （课件展示帽型资料卡） 师：“请三位同学来讲台前抽取盲盒，并带上展示。” 师：“对照帽型资料卡，第一位同学的帽型是？第二位是？第三位是？” 师：发放奖励币。（板书进度条和基本形状） 师：“当然，生活中还有更多有趣的帽型，等待同学们去发现。” 任务二：（课件展示） 师：“恭喜同学们顺利通关，请游戏王宣读第二关游戏规则。” 师：“第二关看起来好像更简单了！但是提醒同学们，不要掉以轻心，问题的答案就隐藏在视频中。”（课件播放制作视频） 师：“哪位同学可以用简单的三个字来总结制作手法？” 师：“老师还有更简单的制作手法，同学们看前面。”（展示两个更简单帽型） 师：“恭喜1组，过来自行领取奖励币”（板书进度条和制作手法） 任务三：（课件展示） 师：“同学们的表现非常棒，离动手制作就差最后一步了，请游戏王宣读规则吧！” 师：“看来，黑衣人还是不够满意。到底差了什么呢？想不到没有关系，先来欣赏老师制作的帽子，也许看完就有了答案！”（课件展示明代凤冠图片） 师：“我制作的帽子是模仿的明代皇后的凤冠，它整体的风格富贵华丽，彰显出古代人民极高的审美水平，所以我们在制作帽子时也不要局限，古代与现代的帽子都可以尝试。我运用的装饰材料是什么？那同学们想一想，制作一顶这样完美且有特色的帽子，我们还差哪一步？举手回答” 师：“那到底怎样做装饰呢？看看老师在干什么？”（展示四个动作） 师：发放奖励币。（板书进度条和装饰手法） 观看图片 生：“这些帽子造型独特颜色鲜艳，可以运用彩色卡纸、布料、羽毛等材料制作。” 生：领取奖励币 游戏王：“第一关：抽盲盒， 请举手的玩家抽取盲盒并展示，其他玩家观看帽型资料卡，选择正确的帽型。” 生：“三角形、半圆形、圆柱形” 生：领取奖励币 游戏王：“第二关：看视频啦！请玩家观看不同帽型的制作过程，并总结制作手法。” 生：观看视频 生：“剪、卷、拼。” 生：领取奖励币 游戏王：“第三关：好看的帽子，这样做出来的帽子，还是不够好看，想一想还差了什么？” 请小模特戴凤冠走秀展示 生：“扭扭棒和珍珠宝石。” 生：“做装饰” 生：“撕、剪、拼、贴” 生：领取奖励币 引导学生总结其造型特征和材料种类。 运用游戏法提高学习兴趣。 引导学生总结帽子的基本形状。 引导学生总结帽子的制作手法。 引导学生发现装饰的重要性。 引导学生学习丰富的装饰手法。 课堂练习学以致用 课堂练习学以致用 任务四：（课件展示） 师：“终于可以开始制作啦！请游戏王宣读游戏规则。” 师：“接下来老师会按照进度条的数量发放不同材料框，同学们开始讨论！” （课件展示角色领取和闯关卡） 师：“我们在制作完成后才走秀，大家可以同时选模特身份。” 师：“一分钟时间到了，请各组的总设计师举手，小秘书举手，小模特举手？其他同学都是助理设计师，负责做装饰。给大家十五分钟的时间，请各组各司其职，开始制作！”（课件展示学生作品） 师：巡回指导 游戏王：“第四关：制作帽子，请老师跟据奖励币数量，依次发放材料框。 请同学们用1分钟讨论，确定小组分工。” 生：讨论小组分工，领取材料框。 生：举手示意 生：分组合作制作 锻炼学生的合作能力与动手能力。 课堂展示精彩纷呈 终极任务：（课件展示） 师：“请同学们安静，时间到了，请游戏王宣读我们的终极任务。” 师：发放走秀道具。 师：“请获得彩色翅膀组的小秘书起立，宣读闯关卡。接下来请同学们站成一列，跟随第一位同学走秀展示。” （课件展示走秀背景音乐） 游戏王：“终极任务：举办帽子狂欢秀，请小模特戴上帽子，排队领取走秀道具，数量有限先到先得！” 模特：领取走秀道具并站成横排展示。 小秘书：宣读闯关卡 模特：两边逐渐汇聚成一排，从前往后走秀展示。 运用展示评价法，提高学生积极性。 课堂结束 整理卫生 （课件展示游戏通关！） 师：“请同学们把闯关卡和剩余的材料收进材料框并迅速放回讲台。恭喜同学们游戏通关，同学们下课！” 生：“老师再见！” 让学生自己整理学具，形成良好的学习习惯。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$