第三单元 珍爱我们的生命 复习课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 珍爱我们的生命 单元复习-道德与法治-七年级上册 单元概要 本单元在前两个单元学习生活、自我探索、与他人交往、在集体中成长的基础上,扩展到对生命的认识，从而为健康成长打好生命底色。 本单元由第八课“生命可贵”、第九课“守护生命安全”、第十课“保持身心健康”组成。通过对本单元的学习,感悟生命的意义和特点,知道敬畏生命的原因和如何敬畏生命,使同学们在日常生活中增强安全意识,提高防护能力,学会爱护身体,滋养心灵,健康成长。 教材分析 本单元从引导学生认识生命的可贵,到理解并践行守护生命安全、保持身心健康，针对中学生特定的生理、心理特点和认知规律来设计教学内容和知识体系。通过教与学、活动与体验等,培养学生的生命意识和情怀,使学生从认识生命到敬畏生命,培养学生从增强安全意识到提高防护能力,从爱护身体到滋养心灵,帮助学生形成科学的生命观,实现知、情、意、行的全面发展。 本单元以生命教育为主要内容,在教材体系中居于核心地位，既是本册教材前两个单元的价值升华,也为学生的健康成长打好生命的底色。在课程设置上,虽然只是作为一单元的内容来呈现,但是教师在教学过程中,对初中学生生命教育的关切,作为道德与法治学科的核心理念之一,要贯穿学科教学的全程。 学情分析 进入青春成长期的学生,对于“我是谁”“我从哪里来”“我到哪里去”等哲学命题有了一些思考。中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期,相比小学生和大学生而言,中学生具有自身的特点。他们相比小学生有了更丰富的知识、更开阔的眼界,获得的信息量较大;但他们对事物或观点的分析能力、理解能力以及自控能力尚且不强,对于发生在自己身上的事情以及所见到的社会现象不能全面分析,容易陷入迷茫和彷徨,缺乏正确分析和理解问题的能力。 核心素养目标： 1.道德修养:形成健康、文明的生活方式,懂得生命的意义,热爱生活。 2.健全人格:①懂得生命的意义和价值,热爱生活,确立正确的人生观。②养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志,形成良好的抗挫折能力。 课程内容要求： 1.生命安全与健康教育:①正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。②树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生。 2.中华优秀传统文化教育:践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。 单元重难点： 重点:敬畏生命;提高防护能力;爱护身体;滋养心灵。 难点:生命的特点;增强安全意识;滋养心灵的方法;保持心理健康。 链接课标 单元结构图 第八课 生命可贵 8.1 认识生命 8.2 敬畏生命 1.生命的意义： 大自然的奇迹 最珍贵的财富 追求幸福生活 2.生命的特点： 每个人的生命都是独特的 每个人的生命都是不可逆的 每个人的生命都是有限的 人的生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的。 3.为什么要敬畏生命？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 4.如何做到敬畏生命？ ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。（意识层面） ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。（行动层面） ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。（道德层面） 教案设计：确立人生目标——树立正确的人生目标 课程名称：道德与法治 七年级上册 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第二框 树立正确的人生目标 教学目标： 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念及其对个人成长的重要性。 学生能够识别并区分正确与错误的人生目标，学会如何树立正确的人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解人生目标的内涵。 培养学生自我反思、规划未来和制定目标的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对未来的憧憬和追求，培养积极向上的生活态度。 引导学生树立正确的价值观，将个人目标与社会责任相结合。 教学重难点： 重点：理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法。 难点：引导学生将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。 教学过程： 一、导入新课 故事导入：讲述一个关于某人因设定并追求正确人生目标而取得成功的故事，引发学生对人生目标的思考。 提问：你认为什么是人生目标？它对我们的成长有哪些影响？ 二、新课讲授 人生目标的概念 讲解：介绍人生目标的定义，强调其作为个人成长和未来发展的指引作用。 活动：让学生列举自己曾经设定过的目标，并分享其实现情况。 正确人生目标的特征 案例分析：分析一个或多个因设定正确人生目标而取得成功的案例。 讨论：你认为正确的人生目标应该具备哪些特征？如何判断一个目标是否正确？ 错误人生目标的危害 案例分析：分析一个或多个因设定错误人生目标而导致失败或迷茫的案例。 讨论：错误的人生目标会给我们带来哪些负面影响？如何避免设定错误的目标？ 树立正确人生目标的方法 讲解：介绍几种树立正确人生目标的方法，如自我反思、规划未来、制定具体可行的计划等。 活动：让学生分组讨论，提出自己在设定人生目标时可能遇到的困难及解决方法，并分享给全班。 三、课堂实践 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在设定人生目标时可能遇到的情境，并展示如何正确应对。 小组讨论：分组讨论如何将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。 制定目标计划：引导学生制定一个具体、可行的人生目标计划，并分享给小组同学。 四、课堂小结 总结：回顾本节课的重点内容，强调树立正确人生目标的重要性。 提问：通过本节课的学习，你对人生目标有了哪些新的认识？你将如何制定并追求自己的人生目标？ 作业：让学生写一篇关于自己如何树立正确人生目标的短文，或设计一个具体的人生目标计划。 五、教学反思 在教学过程中，关注学生的情感体验和参与度，及时调整教学策略。 注重培养学生的自我反思和规划能力，鼓励他们在设定人生目标时考虑个人实际和社会责任。 强调正确人生目标对个人成长的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，不断追求进步和发展。 通过以上教案设计，旨在帮助学生理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法，并能够在日常生活中积极追求和实现自己的人生目标。 1. 以优异成绩考入中国地质大学的双胞胎兄弟凌志豪、凌志轩,虽然长相相似,但二人一个阳光开朗,一个性格内敛;一个理科成绩更出色,一个文字功底更胜一筹……从中我们能感受到（ ） ①生命是逐渐丰富的,要延长生命的时间②每个人的生命都是独特的,拥有不同的人生道路 ③在成长过程中,每个人会形成独特的个性品质④每个生命都不可替代,但天资禀赋并无差别 A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④ C 练习 2.庄周在《知北游》中提到“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。”下列名言古语与之表达的思想一致的有( ) ①白日何短短,百年苦易满在 ②天地无终极,人命若朝霜 ③人生须达命,有酒且长歌 ④生当作人杰,死亦为鬼雄 A.①② B. ①④ C. ②③ D.③④ A 3.甘肃积石山县地震发生后,当地政府部门迅速行动。地震发生后仅三分钟,街上就已经出现大批警车和救护车;不到两个小时,第一批应急消防救援力量,已经抵达震中。这说明当地政府( ) ①关爱广大人民群众的生命 ②对生命有一种敬畏的情怀 ③坚持人民至上、生命至上 ④遵循生命存在和发展的规律 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ A 4.甘肃积石山县地震发生后,战士队伍义无反顾、迎难而上,是“同舟共济、万里驰援”的使命必达;救援团队火速驰援、紧急搜救,是“人民至上、生命至上”的誓言守护;捐助灾区的一箱箱应急物资,是“青山一道,共担风雨”的守望相助。 (1)请为上述材料拟定一个恰当的标题。 (2)对此,有人质疑:“为了救一部分人的生命,调动这么多人力物力,这真的值得吗?”请结合所学知识,谈谈你的看法。 万众一心,共守生命之光。 值得。①生命是脆弱与艰难的,也是坚强、崇高和神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀;②敬畏生命,就要关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题;③敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 第九课 守护生命安全 9.1 增强安全意识 9.2 提高防护能力 1、树立安全意识的表现？ 在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 2、怎样增强安全意识？ ①树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 ②增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 3、为什么要增强安全意识？ ①安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。 ②我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 4.为什么要提高防护能力？ 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 5.如何提高防护能力？ ①提高危险预判能力。 ②提高避险和逃生能力。 ③学习防护和急救的知识与技能。 教案设计：确立人生目标——树立正确的人生目标 课程名称：道德与法治 七年级上册 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第二框 树立正确的人生目标 教学目标： 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念及其对个人成长的重要性。 学生能够识别并区分正确与错误的人生目标，学会如何树立正确的人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解人生目标的内涵。 培养学生自我反思、规划未来和制定目标的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对未来的憧憬和追求，培养积极向上的生活态度。 引导学生树立正确的价值观，将个人目标与社会责任相结合。 教学重难点： 重点：理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法。 难点：引导学生将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。 教学过程： 一、导入新课 故事导入：讲述一个关于某人因设定并追求正确人生目标而取得成功的故事，引发学生对人生目标的思考。 提问：你认为什么是人生目标？它对我们的成长有哪些影响？ 二、新课讲授 人生目标的概念 讲解：介绍人生目标的定义，强调其作为个人成长和未来发展的指引作用。 活动：让学生列举自己曾经设定过的目标，并分享其实现情况。 正确人生目标的特征 案例分析：分析一个或多个因设定正确人生目标而取得成功的案例。 讨论：你认为正确的人生目标应该具备哪些特征？如何判断一个目标是否正确？ 错误人生目标的危害 案例分析：分析一个或多个因设定错误人生目标而导致失败或迷茫的案例。 讨论：错误的人生目标会给我们带来哪些负面影响？如何避免设定错误的目标？ 树立正确人生目标的方法 讲解：介绍几种树立正确人生目标的方法，如自我反思、规划未来、制定具体可行的计划等。 活动：让学生分组讨论，提出自己在设定人生目标时可能遇到的困难及解决方法，并分享给全班。 三、课堂实践 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在设定人生目标时可能遇到的情境，并展示如何正确应对。 小组讨论：分组讨论如何将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。 制定目标计划：引导学生制定一个具体、可行的人生目标计划，并分享给小组同学。 四、课堂小结 总结：回顾本节课的重点内容，强调树立正确人生目标的重要性。 提问：通过本节课的学习，你对人生目标有了哪些新的认识？你将如何制定并追求自己的人生目标？ 作业：让学生写一篇关于自己如何树立正确人生目标的短文，或设计一个具体的人生目标计划。 五、教学反思 在教学过程中，关注学生的情感体验和参与度，及时调整教学策略。 注重培养学生的自我反思和规划能力，鼓励他们在设定人生目标时考虑个人实际和社会责任。 强调正确人生目标对个人成长的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，不断追求进步和发展。 通过以上教案设计，旨在帮助学生理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法，并能够在日常生活中积极追求和实现自己的人生目标。 1.学校举办的安全教育讲座中,一则案例引发同学深思:某地突降暴雨,一条隧道里堵了上百辆车。当雨水灌进隧道时,车主小侯意识到如果水位上涨到一定程度,人会被困在车里,于是他下车不停拍打他人车门劝人们逃生,许多人因此避免了一场灾难。这则案例启示我们( ) A.要对自身行为是否安全作出恰当评估 B.只要具有安全意识,便可规避所有事故 C.当灾难发生时,我们只需保证自己的安全 D.要主动学习安全知识,提高危险预判能力 D 练习 2.我国每年发生心源性猝死的人数有50 多万,其中,大部分发生在医院之外。为此,学校在本次活动中专门开设了急救培训课。学校此举( ) ①有利于提升医疗服务保障能力 ②有利于争分夺秒挽救他人生命 ③有助于学生掌握急救的知识与技能 ④使每位学生以医学作为个人发展目标 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 3.为进一步加强学校安全教育，全面增强学生安全意识,提升师生避险自救能力,增强安全教育的实效性和针对性,提升安全教育的教学效果,某校探究性学习小组，针对该校500 名同学进行了“生命安全教育”的问卷调查。 (1)你认为学校开展“生命安全教育”有什么重要性? (2)如果你所在的学习小组准备通过黑板报的形式对全体同学进行“提高防护能力”的教育,你们会宣传哪些内容? 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命,救助他人的生命。 ①提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识,见微知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。②提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时,保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。③学习防护和急救的知识与技能。在需要紧急救护时，可以争分夺秒地施救,为挽救生命赢得宝贵的时间。 第十课 保持身心健康 10.1 爱护身体 10.2 滋养心灵 1.为什么要爱护身体？ ①身体是生命存在的根本。 ②身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。 ③爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 2.如何做到爱护身体？ ①爱护身体，应当关注自己的身体状况。 ②爱护身体，应当养成健康的生活方式。 ③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 1.为什么要滋养心灵？ ①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 ②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 2.如何滋养心灵？ ①滋养心灵，需要我们保持心理健康。 ②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 教案设计：确立人生目标——树立正确的人生目标 课程名称：道德与法治 七年级上册 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第二框 树立正确的人生目标 教学目标： 知识与技能： 学生能够理解人生目标的概念及其对个人成长的重要性。 学生能够识别并区分正确与错误的人生目标，学会如何树立正确的人生目标。 过程与方法： 通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解人生目标的内涵。 培养学生自我反思、规划未来和制定目标的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对未来的憧憬和追求，培养积极向上的生活态度。 引导学生树立正确的价值观，将个人目标与社会责任相结合。 教学重难点： 重点：理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法。 难点：引导学生将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。 教学过程： 一、导入新课 故事导入：讲述一个关于某人因设定并追求正确人生目标而取得成功的故事，引发学生对人生目标的思考。 提问：你认为什么是人生目标？它对我们的成长有哪些影响？ 二、新课讲授 人生目标的概念 讲解：介绍人生目标的定义，强调其作为个人成长和未来发展的指引作用。 活动：让学生列举自己曾经设定过的目标，并分享其实现情况。 正确人生目标的特征 案例分析：分析一个或多个因设定正确人生目标而取得成功的案例。 讨论：你认为正确的人生目标应该具备哪些特征？如何判断一个目标是否正确？ 错误人生目标的危害 案例分析：分析一个或多个因设定错误人生目标而导致失败或迷茫的案例。 讨论：错误的人生目标会给我们带来哪些负面影响？如何避免设定错误的目标？ 树立正确人生目标的方法 讲解：介绍几种树立正确人生目标的方法，如自我反思、规划未来、制定具体可行的计划等。 活动：让学生分组讨论，提出自己在设定人生目标时可能遇到的困难及解决方法，并分享给全班。 三、课堂实践 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在设定人生目标时可能遇到的情境，并展示如何正确应对。 小组讨论：分组讨论如何将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。 制定目标计划：引导学生制定一个具体、可行的人生目标计划，并分享给小组同学。 四、课堂小结 总结：回顾本节课的重点内容，强调树立正确人生目标的重要性。 提问：通过本节课的学习，你对人生目标有了哪些新的认识？你将如何制定并追求自己的人生目标？ 作业：让学生写一篇关于自己如何树立正确人生目标的短文，或设计一个具体的人生目标计划。 五、教学反思 在教学过程中，关注学生的情感体验和参与度，及时调整教学策略。 注重培养学生的自我反思和规划能力，鼓励他们在设定人生目标时考虑个人实际和社会责任。 强调正确人生目标对个人成长的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，不断追求进步和发展。 通过以上教案设计，旨在帮助学生理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法，并能够在日常生活中积极追求和实现自己的人生目标。 1.最近,中学生小俊和好友频繁争吵,让他整日焦虑失眠,担心友谊会因此破裂。受到这种心情的影响,小俊的学习成绩也开始下滑。假如你是小俊的朋友之一,你会建议他( ) ①向家人、老师倾诉,获得心理支持 ②随意发泄情绪,排解困扰 ③学习心理健康知识,进行自我调节 ④积极寻求专业帮助,改善心理状况 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 练习 2.长沙市人民政府副市长肖正波在出席健康长沙行动推进工作会议时表示,要聚焦关键环节,持续抓实健康长沙各项行动……以全民健康助力长沙高质量发展和现代化发展。为响应号召,当地人民群众应该( ) ①强健体魄,提高身体的抗病能力 ②定期体检,关注自己的身体状况 ③自觉自律,养成健康的生活方式 ④注重养生,拒绝所有的户外运动 A. ①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④ A 3.某校开展博物馆进校园活动,将多个博物馆的20余件国宝文物复仿制品搬进校园,一件件精美的文物,让同学们赞叹不已。这一活动有利于学生( ) ①提高审美,创造艺术作品 ②摒弃物质,完成精神洗礼 ③滋养心灵,丰富精神世界 ④增长见识,提升文化底气 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 4.为响应“平安校园、书香校园”建设,某校七年级(1)班组织了一次以“守护生命，健康成长”为主题的班会。请你参与讨论。小明:我的课余生活主要被手机占据着，网络世界太精彩了，让我无法自拔。小红:我学习之余，喜欢读万卷书、行万里路,不断丰富精神世界,滋养心灵。 (1)请你接着他们的话题聊一聊你的课余生活。 (2)参考小红同学的生活安排，运用所学知识给小明提一些建议。 我每天完成作业后，要进行体育锻炼，整理房间,上网看新闻，听音乐。 沉迷于网络不利于我们滋养心灵。滋养心灵,需要我们不断丰富自己的精神世界。生命是一个逐渐丰富和发展的过程。我们要学知识、长见识、练胆识,提升自己的底气与能力;要在生活实践中扩展生活阅历,提升人生境界,让生命充满色彩与活力。 $$