专项 必背知识清单(八年级上册)-苏教版八年级上册期末专项(初中生物)

2024-11-21
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精品

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学苏教版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 第7单元 生物和环境是统一体
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 321 KB
发布时间 2024-11-21
更新时间 2024-11-21
作者 xy08626
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-11-21
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来源 学科网

内容正文:

原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 1 专项 必背知识清单 易错字梳理 藻.类 苔藓. 蕨.类 裸.子植物 被.子植物 腔肠.. 辐射.. 外骨骼. 脊椎.. 脊柱. 鳍. 鳃. 肺. 气囊. 酵.母菌 关节囊. 舒.张 收缩. 食物链. 知识点回顾 1.藻类、苔藓植物和蕨类植物 植物类群 藻类 苔藓植物 蕨类植物 形态结构 没有根、茎、叶的分化; 没有输导组织 类似茎和叶的分化、假根; 没有输导组织 有根、茎、叶的分化;有输 导组织 繁殖方式 依靠孢子(生殖细胞)繁殖后代 易错字梳理 知识点回顾 知识点 1 藻类与植物类群 知识点 6 生物多样性的认识和保护 知识点 2 无脊椎动物 知识点 7 生物起源和进化 知识点 3 脊椎动物 知识点 8 动物的运动 知识点 4 微生物的结构及特征 知识点 9 动物的行为 知识点 5 生物的分类 知识点 10 生态系统和生物圈 知识点 1 藻类与植物类群 模块导航 、、 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 2 常见代表 紫菜、海带、水绵、衣藻 葫芦藓、地钱、墙藓 肾蕨、铁线蕨、卷柏 与人类的关系 多数可作为鱼、虾的饵 料;海带等可食用 作为监测空气污染的指示 植物 可食用、可药用;古代蕨类 植物的遗体可形成煤 2.种子植物 种子植物:根据种子外有无果皮包被,分为裸子植物和被子植物 裸子植物 被子植物 特点 种子裸露,没有果皮包被 种子外有果皮包被 代表植物 水杉(活化石)、红豆杉、银杏等 水稻、小麦、桃、苹果等 脊椎动物和无脊椎动物:体内是否有由脊椎骨组成的脊柱 主要特征 举例 腔肠动物 身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门 水螅、水母、海蜇、珊瑚虫等 扁形动物 身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门 血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等 线形动物 身体细长,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门 蛔虫、钩虫、线虫、丝虫等 环节动物 身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣 足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、蛭等 软体动物 柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足 扇贝、蜗牛、乌贼、河蚌、章鱼等 节肢动物 体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节 蝗虫、鼠妇、蜘蛛、蜈蚣、虾等 昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物,以蝗虫为例: ①基本特征:一对触角,三对足,两对翅。②形态:身体分为头部、胸部和腹部,头部负责感 觉和摄食,胸部是运动中心,腹部容纳内脏器官;体表有气门用于呼吸;有坚韧的外骨骼,主 要起保护作用和防止水分蒸发;发育过程中体表的外骨骼会限制其发育和长大,需要定期蜕皮. 主要特征 举例 鱼 体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及 鳍的协调作用游泳,身体分头部、躯干部和尾部三部分,身体 呈流线型,有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力 “四大家鱼”—青鱼、草 鱼、鲢鱼、鳙鱼 知识点 2 无脊椎动物 知识点 3 脊椎动物 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 3 两栖动物 幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在 水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸 青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃 鱼)等 爬行动物 体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸;大多数在陆地上产卵, 卵表面有坚韧的卵壳;最早能真正适应陆地环境的脊椎动物 蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等 鸟 体温恒定;身体呈流线型(减少飞行中遇到的阻力),体表覆 羽,前肢变成翼,骨骼轻、薄(减轻体重),有喙无齿,有气 囊辅助肺呼吸 喜鹊、猫头鹰、啄木鸟等 哺乳动物 体表被毛;胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化;体 温恒定 家兔、马、猕猴、鼠、鲸 鱼、狐、蝙蝠等 1.细菌和真菌的结构及特征 细菌 真菌 形态 个体十分微小、单细胞,只有用高倍显 微镜或电镜才能观察到 个体差别较大 分类 据细菌外部形态的不同,可大致分为球 菌、杆菌、螺旋菌 单细胞真菌:酵母菌 多细胞真菌:青霉、曲霉、银耳、蘑菇 结构 ①基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、 DNA 集中的区域,没有成形的细胞核。 ②特殊结构:荚膜、鞭毛 细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 营养方式 细菌没有叶绿体,异养,属于生态系统 中的分解者 异养,不含叶绿体,属于生态系统中的分解者 生殖方式 分裂生殖(芽孢是细菌的休眠体,不属 于生殖细胞) 孢子生殖;酵母菌还可以进行出芽生殖 相同点 通常具有细胞壁、细胞膜和细胞质,无叶绿体;生殖方式:异养 知识点 4 微生物的结构及特征 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 4 2.细菌和真菌与人类的关系 细菌 真菌 有益 乳酸菌制作酸奶;醋酸菌制醋;甲烷清洁 能源;净化污水 香菇、木耳等可食用;酵母菌制作馒头;分解 动植物遗体 有害 食物腐败变质,传染性疾病 患手癣、足癣等疾病 3.病毒的结构及特征 (1)病毒的种类 种类 寄生的细胞 举例 植物病毒 植物细胞 烟草花叶病毒 动物病毒 人和动物细胞 流感病毒 细菌病毒(噬菌体) 细菌细胞 大肠杆菌噬菌体 (2)病毒的结构特征:病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结 构。通常只能借助电子显微镜才能看到它们的形态. (3)病毒的繁殖:病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内 的物质,制造新的病毒. 1.尝试对生物进行分类 (1)植物分类依据:比较形态结构. (2)动物分类依据:比较形态结构、生理功能及生殖方式等. 2.生物分类的等级 (1)生物分类的等级(从大到小):界、门、纲、目、科、属、种(最基本的单位) (2)生物分类单位越小,包含的生物种类越少,生物之间的共同特征越多,亲缘关系越近. 1.认识生物的多样性 (1)生物的多样性包括:生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类 的多样性的实质就是基因的多样性. (2)保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施. 2.保护生物的多样性 (1)造成生物多样性面临威胁的原因有:①乱砍滥伐②乱捕滥杀③环境污染④外来生物入侵 知识点 6 生物多样性的认识和保护 知识点 5 生物的分类 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 5 (2)建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施之一. 1.生命起源的过程 (1)生命起源的过程:原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物. (2)原始大气中没有氧气. (3)米勒实验中采用电火花放电模拟原始地球的闪电. (4)原始生命诞生的场所:原始海洋. 2.生物的进化 (1)研究生物进化过程中最直接、最可靠的证据:化石. (2)生物进化的总体趋势:①由简单到复杂;②由低等到高等;③由水生到陆生. (3)自然选择的内容:①过度繁殖(前提)②生存斗争(手段和动力)③遗传和变异(内因 和基础)④适者生存(结果). (4)生物适应性特征是自然选择的结果. 3.人类进化的主要历程 (1)人类进化过程中脑容量的逐渐增加是最显著的变化之一. (2)人类进化的主要历程:南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段. (3)人类进化历程中的关键阶段是直立人阶段. 1.脊椎动物的运动系统是由骨、骨骼肌和骨连结组成. 2.关节的结构及功能 名称 结构特点 功能 关节面 由关节头和关节窝组成,关节面上覆盖 着关节软骨 关节软骨可减少运动时的摩擦,缓冲运动时的震动 关节囊 由结缔组织构成,围绕着整个关节,且 内外都有坚韧的韧带 连接两骨;关节囊内壁还能分泌滑液 关节腔 由关节面和关节囊围成,内有滑液 滑液能减少骨与骨之间的摩擦,使关节活动活 3.当人屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;当人伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩. 4.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节. 知识点 7 生命起源和生物进化 知识点 8 动物的运动 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 6 1.动物社会行为的特征:①形成一定的组织、②组织内有明确的分工、③有的群体还形成等级 制度. 2.动物的先天性行为和学习行为 一、生态系统 1.生态系统的概念:在一定范围内,生物与环境所形成的统一的整体,如一片森林、一个湖泊 2.生态系统的组成:由生物部分和非生物部分组成 (1)生物部分:生产者(主要是绿色植物)、消费者(主要是动物)和分解者(主要细菌和真 菌) (2)非生物部分:阳光、空气和水等 3.食物链和食物网 (1)生态系统中不同生物之间通过捕食(吃与被吃)的关系形成了食物链和食物网 (2)组成:只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分 (3)食物链的书写要点: ①起点是生产者,终点是最高级消费者 行为类型 先天性行为 学习行为 概念 动物生来就有的,由动物体 内的遗传物质所决定的行为 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由 生活经验和学习而获得的行为 持续时间 常伴随动物一生 具有暂时性、易变性,可以建立或消退 联系 先天性行为是学习行为的基础 知识点 9 动物的行为 知识点 10 生态系统和生物圈 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 7 ②箭头总是指向捕食者 ③生产者→初级消费者→次级消费者→....→最高级消费者 (4)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;能量流动是单向的、逐级递减 的,生态系统中能量的最终来源是太阳能 (5)一般情况下,在一条食物链中,生物所处的营养级别越高,其相对数量越少,获得的能 量越少,体内有毒物质积累量越多 书写:草→兔→鹰(生产者→初级消费者→次级消费者→....→最高级消费者) 3. 生态系统的自动(自我)调节能力 (1)生态系统具有一定的自动(自我)调节能力,但这种能力有一定限度 (2)生态系统中生物种类越多,营养成分越复杂,其自动(自我)调节能力就越强 二、生物圈 1.生物圈是最大的生态系统,生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 2.多种多样的生态系统:草原生态系统、海洋生态系统、 湿地生态系统(“地球之肾”)、 森林生态系统(“绿色水库”“地球之肺”)、农田生态系统等

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