第一章声现象基础练习2024-2025学年苏科版八年级上册物理

第一章声现象基础练习 一、单选题 1．关于超声波和次声波，下列说法中正确的是（　　） A．在空气中超声波传播的速度比次声波快 B．即使增大超声波和次声波的响度，人耳也不能听到 C．超声波不能传递能量 D．次声波是指高于 20Hz 的声 2．如图所示为音乐家正在吹奏民族乐器唢呐的情形。下列关于唢呐的说法中正确的是（　　） A．改变吹奏时的力度，主要是改变了声音的音调 B．音乐家吹奏的唢呐曲肯定是乐音 C．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度 D．用钢琴和唢呐演奏同一个音符时，两种乐器发出的声音的音色不同 3．下列几个实验现象中能够探究声音的产生条件的是（    ） A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小 B．人们先看到闪电，后听到雷声 C．吹笛子时，手指按住不同的孔，笛子便会发出不同的声音 D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，可以看到笔尖在纸上画出一条来回弯曲的细线 4．如图所示，是不同声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图下列说法正确的是（　　） A．甲声音的音调最高 B．乙、丙声音的响度不相同 C．乙、丁声音音色和音调均相同 D．丁声音属于噪声 5．如图所示是“探究音调和频率的关系”实验。下列说法错误的是（　　） A．钢尺伸出桌面越长，振动越快 B．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高 C．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 D．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 6．湘西苗族鼓舞流传在湘西自治州境内的吉首、凤凰、泸溪、保靖、花垣和古丈等县市，每逢佳节，苗族同胞击鼓同庆，鼓声震天，这里描述的声音的特征是指（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 7．“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来，如图，张老师带领师生宣誓，下列说法正确的是（   ） A．声音只能在空气中传播 B．师生宣誓的声音是声带振动产生的 C．师生的声音音色相同 D．洪亮的宣誓声表明声音的速度很大 8．下列能说明液体可以传播声音的现象是（　　） A．在岸边的人听见河水流动的声音 B．潜水员能听到岸上人的讲话声 C．人们听到雨滴打在树叶上的“嗒嗒”声 D．我们能听到波浪拍击礁石的声音 9．下列有关声的产生和传播说法正确的是（　　） A．声音的传播不需要介质 B．“隔墙有耳”说明声可以在固体中传播 C．相同温度下，声音在空气中的传播速度比在钢材中的传播速度快 D．只要物体在振动，我们就能听到声音 10．如图所示，是两个音叉振动时的波形，以下判断正确的是（　　） A．甲比乙的音调高 B．乙比甲的音调高 C．甲比乙的响度大 D．乙比甲的响度大 11．如图是一款新型乐器“Hang Drun”鼓，它的外形像两个大锅的结合，当演奏者拍打不同位置时就会产生优美的音乐。下列说法正确的是（　　） A．我们听到的鼓声主要是由鼓面振动产生的 B．用力拍打鼓面可以提高声音的音调 C．拍打鼓面的不同位置，主要是改变鼓声的音色 D．该乐器发出优美的音乐一定不属于噪声 12．如图将悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉弹开。此现象表明（　　） A．发声的物体在振动 B．声音能通过固体传播 C．真空不能传播声音 D．声音的响度是否与振幅有关 13．《开学第一课》节目邀请各行各业的优秀代表参加，嘉宾用他们的事迹告诉同学们“奋斗成就梦想”。下列说法中正确的是（　　） A．嘉宾的声音不是由振动产生的 B．嘉宾的声音在不同介质中传播时，速度是相同的 C．每位嘉宾声音的音调都不同，所以可以听音识人 D．嘉宾的声音可以传递信息 二、填空题 14．声音是由物体的 产生的，月考英语听力测试时，清晰的朗读声是通过 传入耳朵的；考试期间，考场周围禁鸣喇叭，这是在 处减弱噪声。 15．用同一个示波器检测四个声音，得到如图所示四个声音波形图，其中属于噪声的是 图；甲与丙两图反应出两个声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。    16．生活中常用“引吭高歌”、“低声细语”来形容声音。这里的“高”、“低”指的是声音的 ；在一首曲子中，“音高”和“音低”指的是声音的 ；“你的声音真好听”是指声音的 。 17．在一个足够长的盛满水的铁管一端敲击一下，在另一端可以听到 次响声，最后一次是由 传播过来的。 18．2018﹣2020年梧州市正在如火如荼的进行“四城联创”活动，其中的重要举措之一是禁止汽车在居民区附近鸣笛，这是从 减弱噪声；倡导“不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯”，从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音 的大小。 19．科学考察工作者为了探测海底的深度，常常向海底垂直发射 （选填“超声波”或“次声波”）进行测距。若探测船发出的声波经过8s才收到回声波信号，则此处海水深度为 m（声音在海水中的传播速度约1500m/s）。此方法不能用来测量地球与月球之间的距离，原因是 。 20．如图所示，将发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，说明音叉在 。如果敲击音叉的力度变大，音叉轻触乒乓球时，可观察到乒乓球被弹开的幅度变 。    21．西安都市圈环线高速周至至乾县、蓝田至零口今年开工，为了控制汽车行驶带来的噪声，靠近高速公路的住户房屋采用双层玻璃，这是在 控制噪声。汽车的排气管处加有消音装置，这是在 控制噪声。住在高速公路附近居民区的小明在休息时戴上了耳罩，这是在 减弱噪声。 三、实验题 22．为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在实验中的作用是 ，此实验采用的物理方法是 ； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会把乒乓球弹起，这个现象说明 ； （3）若在月球上做上述两个实验，图 实验中的乒乓球会被弹起。 23．太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？ 在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图所示的实验装置，并进行了如下探究； ①调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图中的甲所示； ②分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图中的乙、丙、丁所示； 分析以上实验过程和现象可知； (1)实验过程中，敲击音叉，使其发声，且应控制音叉发出声音的响度 （选填“相同”或“不同”）； (2)比较乙与甲后发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度 （选填“变大”、“变小”或“不变”），说明此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有会聚作用，比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有 作用，由此猜测，声音与光可能之间存在某种对应关系； (3)实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于20000Hz的超声波，人的耳朵 （选填“能够”或“不能”）听到这种声音，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。 24．如图所示，是小明同学在探究“声音是怎样传播的“实验装置。 （1）小明将这只正在响铃的小闹钟放在玻璃罩内， （选填“能”或“不能”）听到清楚的铃声； （2）用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，铃声的变化情况是 ； （3）停止抽气，并让空气重新进入玻璃钟罩内， （选填“能”或“不能”）听到清楚的铃声； （4）通过上述探究过程，小明同学可总结出结论：声音可以在 中传播，但不能在 中传播。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】A．声音的传播速度与介质的种类有关，也与温度有关，与声音的特性无关，次声波、超声波都是声音，故传播速度一样快，故A错误； B．低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波，增大振幅不能改变音调，所以这两种声音人耳都无法听到，故B正确； C．超声波、次声波都是声音，所以能传递信息和能量，故C错误； D．声波有一定的频率，次声波是指低于20Hz的声，故D错误。 故选B。 2．D 【详解】A．改变吹奏时的力度，主要是改变了声音的响度，故A错误； B．音乐家吹奏的唢呐曲，如果影响到了他人正常的休息，也可能成为噪声，故B错误； C．吹奏时按压不同位置的气孔，改变了空气柱的长度从而改变了空气柱的振动频率，主要改变了声音的音调，故C错误； D．不同发声体发出的声音音色不同，用钢琴和唢呐演奏同一个音符时，两种乐器发出的声音的音色不同，故D正确。 故选D。 3．D 【详解】A．放在玻璃钟罩内的闹钟正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，听到的声音逐渐减弱时，是因为真空不能传声，不是证明声音是由发声体振动产生的．故A不符合题意； B．们先看到闪电，后听到雷声，是由于光在空气中传播的速度比声音在空气中传播的快，故B不符合题意； C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，是因为笛子中的空气柱发生振动，而且笛子柱的长度在不断变化，振动频率不断变化，造成音调的改变．所以笛子发出声音的频率不同，是指声音的音调不同．故C不符合题意； D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的．故D符合题意． 4．D 【详解】A．由图可知，相同时间内甲和乙声音振动的次数相同，丙声音振动的次数最多，丁声音振动的次数最少，因此丙的振动频率最快，音调最高，故A错误； B．由图可知，乙和丙声音振动时偏离中间位置的幅度相同，说明振幅相同，则二者的响度相同，故B错误； C．由图可知，丁声音的波形杂乱无章，从物理学角度来看，丁声音属于噪声，不能确定其音调和音色，无法与乙声音比较，故C错误； D．由图可知，丁声音的波形杂乱无章，从物理学角度来看，丁声音属于噪声，故Ｄ正确。 故选D。 5．A 【详解】AC．钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动得越慢，故通过改变钢尺伸出桌面的长度可改变钢尺振动的频率，故A错误，符合题意；C正确，不符合题意； B．物体1秒内振动的次数叫频率，频率决定声音的音调。物体振动的快、频率高，发出的声音音调高，故B正确，不符合题意； D．探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法，故D正确，不符合题意。 故选A。 6．A 【详解】鼓声震天，是说明声音很大，即声音的响度大。 故选A。 7．B 【详解】A．声音的传播需要介质，声音不仅可以在空气中传播，还能在固体，液体中传播，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，师生宣誓的声音是由师生们的声带振动产生的，故B正确； C．音色是由材料和结构决定的，不同人的声带结构不同，音色也不相同，故C错误； D．洪亮的宣誓声表明声音的响度大，故D错误。 故选B。 8．B 【详解】A．在岸边的人听见河水流动的声音，声音是通过空气传入人耳的，不能说明液体可以传播声音，故A不符合题意； B．潜水员能听到岸上人的讲话声，潜水员的耳朵在水中，声音是通过水传入人耳的，能说明液体可以传播声音，故B符合题意； C．人们听到雨滴打在树叶上的“嗒嗒”声，声音是通过空气传入人耳的，不能说明液体可以传播声音，故C不符合题意； D．我们能听到波浪拍击礁石的声音，声音是通过空气传入人耳的，不能说明液体可以传播声音，故D不符合题意。 故选B。 9．B 【详解】A．声音传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．声音传播需要介质，“隔墙有耳”说明声可以在固体中传播，故B正确； C．声音在不同的介质中传播速度一般不同，相同温度下，声音在空气中的传播速度比在钢材中的传播速度慢，故C错误； D．声音是由物体振动产生的，但振动的频率范围如果不在人耳的听觉范围之内，人听不到声音，故D错误。 故选B。 10．B 【详解】AB．由波形图可知，相同的时间内乙音叉振动的次数多，乙音叉振动快，振动越快，音调就越高，说明乙音叉发声的音调高，故B正确，A错误； CD．由波形图可知，甲乙的振幅是相同的，则响度相同，故CD错误。 故选B。 11．A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，所以我们听到的鼓声主要是由鼓面振动产生的，故A正确； B．用力拍打鼓面，可以使鼓面振幅变大，可以提高声音的响度，故B错误； C．拍打鼓面的不同位置，则鼓面振动的频率会发生改变，主要是改变鼓声的音调，故C错误； D．该乐器发出优美的音乐如果影响了人们正常的工作、学习、休息，也会成为噪声，故D错误。 故选A。 12．A 【详解】把音叉的振动转化为乒乓球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大。正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，从而说明发声的物体在振动，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 13．D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，所以嘉宾的声音是由振动产生的，故A错误； B．声音在不同介质中传播的速度不同，所以嘉宾的声音在不同介质中传播时，速度是不相同的，故B错误； C．每位嘉宾声音的音色都不同，所以可以听音识人，故C错误； D．声音可以传递信息和能量，嘉宾的声音可以传递信息，所以嘉宾可以通过声音把他们的事迹讲述给同学们听，告诉同学们“奋斗成就梦想”，故D正确。 故选D。 14． 振动 空气 声源 【详解】[1]声音由物体的振动产生。 [2]声音靠介质传播，清晰的朗读声是通过空气传入耳朵的。 [3])减弱噪声的方法有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。考场周围“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声的。 15． 丁 音调 【详解】[1]乐音的波形图是有规律的，噪声的波形图是杂乱无章的，所以图丁为噪声的波形图。 [2]由甲、丙两图中，在相同的时间内，甲图都有3个波峰， 2个波谷，丙图有4个波峰，3个波谷，所以两图的频率不同，音调不同。 16． 响度 音调 音色 【详解】[1]“引吭高歌，低声细语”是指声音的大小，指声音的响度。 [2]在一首曲子中，“音高”和“音低”指的是声音高低，指声音的音调。 [3]音色反映声音的品质和特性，用来辨别不同的发声体，“你的声音真好听”是指声音的音色。 17． 3 空气 【详解】[1][2]在一根充满水的足够长自来水管的一端敲击，传播声音的介质有水管、水、空气，由于声音在这三种介质中传播速度不同，所以应该明显听到三次声音，第一次是铁管传来的，第二次是水传来的，最后一次是空气传来的。 18． 声源处 响度 【详解】[1]禁止汽车在居民区附近鸣笛，禁止声音产生，是在声源处减弱噪声的。 [2]在此题中的轻声和大声说的是声音的大小，因此指的是响度。 19． 超声波 6000 真空不能传声 【详解】[1]超声波具有定向性好、穿透力强、破碎能力强等特点，在生产、医疗、科学等方面得到广泛应用，利用声呐探测海洋深度利用的是超声波。 [2]超声波从海面传到海底所用的时间为 海水深度为 [3]月球上是真空状态，真空不能传声，因此不能用来测量地球与月球之间的距离。 20． 振动 大 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，由于发声的音叉在振动，将发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，会观察到乒乓球被音叉弹开。 [2]声音的响度与振幅有关，振幅越大响度越大。如果敲击音叉的力度变大，音叉振动的幅度变大，音叉发出声音的响度变大，用音叉轻触乒乓球，可观察到乒乓球被弹开的幅度变大。 21． 传播途中 声源处 人耳处 【详解】[1][2][3]靠近高速公路的住户房屋采用双层玻璃，对声音在传播过程中起阻碍作用，这是在传播途中控制噪声。汽车的排气管是声源，在排气管处加有消音装置，这是在声源处控制噪声。小明在休息时戴上了耳罩，阻碍声音进入人耳，这是在人耳处减弱噪声。 22． 声音是由物体振动产生的 见解析 转换法 空气可以传播声音 甲 【详解】（1）[1][2][3]乒乓球接触发声的音叉会被弹起，证明音叉在振动，说明声音是由物体的振动产生的，乒乓球将音叉的振动放大，便于观察，采用的是转换法。 （2）[4]敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，证明左边的音叉发生振动，这个现象说明空气可以传播声音。 （3）[5]如果将甲、乙实验装置搬上月球，月球上没有空气，处于真空状态，实验甲中的乒乓球会被弹起，实验乙中小球不能弹起，因为真空不能传声。 23．(1)相同 (2) 变大 发散 (3)不能 【详解】（1）根据控制变量法的单一变量原则，要探究声音能否被会聚或发散，需要控制音叉发出声音的响度相同。 （2）[1]比较图甲和图乙可知，声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，振幅增大，麦克风接收到的声音响度变大，说明充有二氧化碳气体的气球对声波有会聚作用。 [2]比较图甲和图丁可知，声波在通过充有氢气的气球后，振幅减小，麦克风接收到的声音响度变小，说明充有氢气的气球对声波有发散作用。 （3）人耳的听觉频率范围是20~20000Hz，频率高于20000Hz的声波是超声波，人耳不能听到。 24． 能 逐渐变小 能 空气 真空 【详解】（1）[1]声音的传播需要介质。将一只正在响铃的小闹钟放在玻璃罩内，玻璃罩内有空气传声，所以能听到清楚的铃声。 （2）[2]抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，罩内空气逐渐变少，传播声音的介质减少，铃声逐渐变小。 （3）[3]停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，传播声音的介质又增多，又能听到清楚的铃声。 （4）[4][5]小明按照声音的变化规律进行推理，得出结论：声音可以在空气中传播，真空不能传播声音。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$