Unit 2 Nice to Meet You（教案）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册

Unit 2 Nice to Meet You教案—2024-2025学年EEC版英语三年级上

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：ruler, crayon, glue, scissors, paper。

熟练掌握句型 “Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”“This is...” 并能在恰当的情境中准确运用。

能够听懂与课堂用品相关的简单指令，如 “Pass me the ruler.”“Cut the paper.” 等，并做出正确反应。

过程与方法目标

利用实物展示、图片演示、角色扮演等教学手段，帮助学生理解和记忆新单词与句型，提高学生的语言感知能力。

组织小组合作学习活动，培养学生的合作交流意识与英语口语表达能力，让学生在实践中学会运用英语进行交际。

鼓励学生积极参与课堂游戏和互动环节，激发学生学习英语的兴趣和主动性，提升学生的自主学习能力。

情感态度与价值观目标

营造轻松愉快的英语学习氛围，增强学生学习英语的自信心，培养学生敢于开口说英语的良好习惯。

通过课堂互动与合作学习，培养学生尊重他人、友好相处的品质，

提高学生的人际交往能力。

二、教学重难点

教学重点

掌握重点词汇：ruler, crayon, glue, scissors, paper 的发音、拼写及词义。

熟练运用句型 “Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”“This is...” 进行日常交际。

教学难点

理解并正确运用 “This is...” 句型来介绍他人或事物，注意在不同情境中的语用变化。

引导学生在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，做到自然流畅、准确无误地表达自己的意思。

三、教学方法

情境教学法、直观演示法、游戏教学法、任务驱动法

四、教学过程

（一）Warming-up

Greetings

教师走进教室，微笑着与学生打招呼：“Hello, class. How are you today?” 引导学生回答：“I'm fine, thank you. And you?” 教师回应：“I'm very well. Nice to see you.” 学生回答：“Nice to see you, too.”

Review

教师快速展示上一单元所学的学习用品图片（book, pen, pencil,

eraser），让学生快速说出对应的英文单词，复习旧知，为新知识的学习做好铺垫。

（二）Presentation

New words

教师拿出一把尺子，展示给学生看，同时说：“Look, this is a ruler.” 引导学生跟读 “ruler”，注意纠正发音。然后用同样的方法依次介绍 “crayon”（拿起一支蜡笔）、“glue”（展示一瓶胶水）、“scissors”（拿起一把剪刀并做出剪的动作）、“paper”（展示一张纸），让学生直观地感受这些物品的实物与英文表达之间的联系，加深记忆。

教师在黑板上画出简笔画，对应刚才介绍的单词，再次强化学生的记忆，并在单词旁边标注音标和中文释义，帮助学生更好地掌握单词的发音和词义。

教师将学生分成小组，给每个小组发放一套学习用品实物（ruler, crayon, glue, scissors, paper），让学生在小组内互相介绍这些物品，运用句型 “This is...” 教师巡视各小组，倾听学生的对话，及时给予指导和帮助，纠正发音或语法错误。

教师邀请几位小组代表上台展示，向全班同学介绍手中的物品，如：“This is a crayon. It's colorful.” 其他同学认真倾听，并给予掌声鼓励。

教师引入新句型 “Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.” 教师说：“Now, I will introduce a new friend to you. This is [student's name]. Nice to meet you.” 引导被介绍的学生回答：“Nice to meet you, too.”