模块一 项目三 任务一 空气湿度的测定 （教案）《种植基础》（中国农业科学技术出版社）同步精品课堂

《空气湿度的测定》教案 课 题 空气湿度的测定 课 型 理论+技能 课 时 2 授课班级 高一年级园林班 授课时间 授课教师 教材分析 空气湿度的测定这一任务主要介绍了降水、空气湿度等。 学情分析 职教高一学生，在初中学习了生物的基础上，学习本科专业知识，会为学习其他专业课及以后得学习打下良好的理论基础。 学习目标 知识目标： 1.了解降水成因，熟悉降水种类及表示方法。 2.掌握空气湿度的表示方法。 技能目标： 能够正确测定空气湿度。 情感目标： 通过学习降水的相关知识，领悟水对植物生长的重要性，从而增强保护水资源的意识。 学习重难点 教学重点：1.空气湿度的表示方法。2.降水的表示方法。 教学难点：1.空气湿度的表示方法。 教学方法 自学、讨论、讲授、阅读、练习 课前准备 PPT课件 教学媒体 多媒体电脑 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 提出问题： 当我们感到空气很潮湿时，这是因为空气中的水分含量很高；而当我们感到空气很干燥时，这是因为空气中的水分含量很低。 那么，空气湿度到底有哪些特征呢？ 学生思考问题 空气湿度对植物有哪些影响？ 激发学生兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 【展示】PPT课件 【教师讲解】--以多媒体课件为主结合课本，提出问题，启发诱导 1、 降水 降水是指从云中降落到地面的液态或固态水，即雨和雪。 广义的降水包括云中降水(雨、雪、霰、雹等)和地面水汽凝结物(露、霜、雾等)。 一般情况下，降水是指云中降水。 （一）、降水成因 （1）充足的水汽； （2）要使气块能够被持久抬升并冷却凝结 （3）要有较多的凝结核。 （2） 、云中降水和水汽凝结物的类型 1. 云中降水的类型 雨 雪 霰 雹 2. 水汽凝结物的类型 露和霜 雾凇 雨凇 雾 云 （三）降水的表示方法 ⑴降水量。是指一定时间段内从大气中降落到地面，未经蒸发、渗透和流失而在水平面上积聚的水层厚度。降水量是表示降水多少的特征量，通常以mm为单位。在一天中，降水量达到0.1mm以上时，记做一个雨日。 ⑵降水强度。是指单位时间内的降水量。 【提问】降水的表示方法有哪些？ 2、 空气湿度 空气湿度是表示空气中水汽含量多少的物理量。 （1） 空气湿度的表示方法 ①水汽压（e）与饱和水汽压（E）。水汽压是指空气中水汽所产生的压力，是大气压的一个组成部分。一般来说，空气中水汽含量多，水汽压大；反之，水汽压小。水汽压单位用百帕（hPa）表示。 当温度一定时，单位体积空气中所能容纳的水汽量是有一定限度的，如果水汽含量达到这个限度，空气便呈饱和状态，这时的水汽压称为饱和水汽压。温度增高（降低）时，饱和水汽压也随之增加（降低）。 ②相对湿度（r）。指空气中实际水汽压与同温度下饱和水汽压的百分比。相对湿度反映当时温度条件下空气湿度的饱和程度。在同一水汽压下，气温升高，相对湿度减少，空气干燥；相反，气温降低，相对湿度增加，空气潮湿。 3. 饱和差（d）:在一定温度条件下，饱和水汽压与空气中实际水汽压的差值。即：d=E-e 如果空气中水汽含量不变，温度下降时，饱和差减小；反之，温度升高，饱和差增大。 4.露点温度（Td）：当空气中水汽含量和气压不变时，降温使水汽压达到饱和时的温度称为露点温度。当温度相同而水汽压不同时，水汽压较大时，温度降低很少，空气就能达到饱和，因而露点温度较高；水汽压较小的，温度下降幅度大，空气才能达到饱和，因而露点温度较低。 （二）空气湿度的变化 1、相对湿度的日变化：在陆地内部，相对湿度的日变化与气温日变化相反，最大值出现在日出前后气温最低的时候，最小值出现在气温最高的14：00～15:00时。沿海地区相对湿度的日变化表现为日高夜低，与气温日变化一致。 2、相对湿度年变化：一般与气温年变化相反。温暖季节相对湿度较小，寒冷季节相对湿度较大。但在季风盛行的地区则有所不同。 【提问】空气湿度的变化规律？ 任务实施 空气湿度的测定 一、目的要求 了解表示空气湿度的各种物理量，掌握空气湿度的测定方法。 二、用具及材料 干球温度计、湿球温度计、通风干湿表、毛发湿度表等。 三、内容与方法 1、安置仪器 （1）干湿球温度计的安装。将干、湿球温度计垂直挂在小百叶箱内的温度计支架上，左边是干球温度计，右边是湿球温度计。在没有百叶箱的情况下，干、湿球温度计也可以水平放置。 （2）毛发湿度表的安装。毛发湿度表安置在大百叶箱内温度计的后上方架子上，底座保持水平，将其垂直悬挂在温度计支架的横梁上，表的上部用螺丝固定。 （3）通风干湿表的安装。于观测前将仪器挂在测杆上，温度计感应部分离地面高度视观测目的而定。 2．观测时间及项目 观测时间以北京时间为准，每天在7时、13时、17时观测3次。观测时，要保持视线与水银柱顶或刻度盘齐平，以免因视差而使读数偏高或偏低。测定空气湿度一般用干、湿球温度计，定时记录干、湿球温度计的读数，根据干球温度计和湿球温度计的读数差，可查算出绝对湿度、相对湿度和露点温度，也可用毛发湿度计测定空气的相对湿度。 3．计算 根据观测的干、湿球温度计的差值，查表即可求出空气中的相对湿度。 任务巩固 1、 名词解释 空气湿度 水汽压 相对湿度 降水量 水汽凝结物 2、 简答题 1、 产生 降水的条件是什么？降水可分为哪些类型？ 2、 测定空气湿度的仪器有哪些？如何正确使用？ 3、 空气湿度常有哪些表示方法？ 4、 请描述当地空气湿度的日变化和年变化规律。 任务提升 空气湿度对植物生长的影响 空气湿度在适当的范围内，有利于植物的生长和发育，湿度过高或者过低都会影响植物的生长，一般植物的生长发育，以日平均相对湿度80％左右为宜，高于90％或低于60％都不利于植物生长。相对湿度过高时，植物茎叶嫩弱，容易发生倒伏，使植物的开花结实延迟，甚至会穗上发芽和霉烂变质；湿度过低的时候，会引起大气干旱，导致植物的蒸腾作用加剧，致使植物严重缺水，造成卷叶、干尖不利于开花授粉或者落花落果严重以及籽粒干瘪，影响产量与品质。 空气湿度影响蒸腾作用。空气湿度大，蒸腾作用弱，植物运输矿质营养的能力就下降，会间接影响土壤的干湿交替，不利于肥水管理。如果温度高，空气湿度大，蒸腾作用弱，叶片就有可能被灼伤。 空气湿度影响病虫害的发生发展。湿度过大有利于病菌的繁殖，大多数真菌孢子的萌发、菌丝的发育都需要较高湿度；湿度过低有利于虫害的发生，比如红蜘蛛等螨类的发生一般在高温低湿的环境中。 在植物生产中，常通过整枝、排灌、中耕等技术措施来调节田间的空气湿度，以利于植物的生长发育。 观看课件 认真听讲 学生积极讨论问题 小组选出代表回答问题 教师补充 阅读教材 学生总结 记知识点 直观性强 自主学习 参与课堂 活动三： 调动思维 探究新知 以上是本节课学习的内容，了解学生是否理解与掌握。 学生提问 教师解惑 检查学生 及时查漏 活动四： 巩固练习 素质提升 1.下列属于云中降水的是（ ）。 A.雾 B.雪 C.霜 D.露 【答案】B 【解析】雪属于云中降水。 2、一般情况下，降水是指云中降水。（ ） 【答案】√ 3.测得某日降雨量为40mm，当日的降水强度为（ ）。 A.小雨 B.中雨 C.大雨 D.暴雨 【答案】C 【解析】 24小时降雨量25.0～49.9mm为大雨。 4.能反映当时温度条件下空气湿度饱和程度的是（ ）。 A.水汽压 B.相对湿度 C.露点温度 D.饱和水汽压 【答案】B 【解析】相对湿度反映当时温度条件下空气湿度的饱和程度。 5、气温升高，相对湿度增加，空气干燥。（ ） 【答案】× 6、若水汽压大于饱和水汽压时，空气处于（ ）状态。 A.不饱和 B.饱和 C.过饱和 D.都不对 【答案】C 学生为主 课堂练习 老师点播 讲练结合 巩固提高 课堂小结 作业布置 1）降水成因 2）云中降水和水汽凝结物的类型 3）降水的表示方法 4）空气湿度的表示方法 5）空气湿度的变化 板书设计 项目三 植物生长与科学用水 任务一 空气湿度的测定 1、 降水 （一）、降水成因 （二）、云中降水和水汽凝结物的类型 （三）、降水的表示方法 二、空气湿度 （一）空气湿度的表示方法 （二）空气湿度的变化 任务实施 空气湿度的测定 任务提升 空气湿度对植物生长的影响 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$