模块一 项目二 任务一 认识土壤温度与空气温度 （教案）《种植基础》（中国农业科学技术出版社）同步精品课堂

《认识土壤温度与空气温度》教案 课 题 认识土壤温度与空气温度 课 型 理论+技能 课 时 2 授课班级 高一年级园林班 授课时间 授课教师 教材分析 认识土壤温度与空气温度这一任务主要介绍了温度的分类、土壤温度、空气温度等。 学情分析 职教高一学生，在初中学习了生物的基础上，学习本科专业知识，会为学习其他专业课及以后得学习打下良好的理论基础。 学习目标 知识目标： 1.掌握土壤温度的变化规律及影响因素。 2.熟悉空气温度的变化规律及影响因素。 技能目标： 能够准确进行空气温度测定。 情感目标： 通过学习空气温度的测定方法，逐步养成科学严谨的学习态度。 学习重难点 教学重点：1.土壤温度的变化规律2.空气温度的变化规律 教学难点：1.空气温度的测定。 教学方法 自学、讨论、讲授、阅读、练习 课前准备 PPT课件 教学媒体 多媒体电脑 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 提出问题： 春天是万物复苏的季节，草长莺飞、春花怒放。为什么植物到了春天就会呈现出勃勃生机呢？这是否和春天温度回升有着密切的关系呢? 学生思考问题 温度对植物生长的有哪些影响呢？ 激发学生兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 【展示】PPT课件 【教师讲解】--以多媒体课件为主结合课本，提出问题，启发诱导 一、温度的分类 （一）、土壤温度 （1）土壤温度。是地表面和以下不同深度处土壤温度的统称。 地面温度用地面温度计来测量。 地中温度用特制的曲管地温表、直管地温表或插入式地温表来测。 （2） 、空气温度 空气温度即气温，是表示空气冷热程度的物理量。 通常人们用大气温度数值的大小反映大气的冷热程度。 气温是在植有草皮的观测场中离地面1.5m高的百叶箱中的温度表上测得的。一般一天观测4次（2:00、8:00、14:00、20:00四个时次）。部分测站一天观测3次（8:00、14:00、20:00三个时次）。 【提问】空气温度的测定方法？ 2、 土壤温度 （1） 、土壤温度的变化规律 ⑴土壤温度的日变化。在正常天气条件下，一日内土壤表层最高温度出现在13:00左右，最低温度出现在日出之前。一般情况下，表层土壤的日变温幅度最大，随土层加深，土壤的日变温幅度逐渐减小，在80～100cm深土层日变温幅度为零。 ⑵土壤温度的年变化。一年中，土壤表层月平均最高值出现在7～8月份；最低值出现在1～2月份。 （2） 、影响土壤温度变化的因素 ⑴土壤本身的热特性：如砂质土昼夜温差大，而黏质土昼夜温差小。 ⑵影响土壤温度变化的外界条件： 1.纬度和海拔高度 2.地形与坡向 3.大气透明度 4. 地面覆盖 5. 土壤颜色 6. 土壤质地 7. 土壤湿度 【提问】影响土壤温度变化的因素有哪些？ 3、 空气温度 （1） 空气温度的变化规律 ⑴气温的日变化。一天中，气温的最高温度通常出现在下午2～3时的时间段，最低温度一般出现在日出前的时间段。一天中，最高气温与最低气温之差，称为气温的日较差，其大小直接影响植物的生长发育。 ⑵气温的年变化。一年之中，我国大部分地区月平均最高温度一般出现在7～8月份、月平均最低温度一般出现在1～2月份。 ⑶气温的非周期性变化。如发生寒潮和阴晴不定的天气等，这些非周期性天气的出现破坏原有的气温日、年变化的周期性规律。气温的非周期变化在农业生产上有一定的意义。 ⑷气温的垂直变化。气温随高度的增加而降低，是对流层气温垂直分布的基本特征。 （二）影响空气温度变化的因 (1) 纬度 (2) 大气环流 (3) 洋流 (4) 地面状况 【提问】土壤温度的变化规律？ 任务实施 空气温度的测定 一、目的要求 温度是植物生长的重要环境因素之一。通过实验，掌握测量空气温度的方式方法，并能够正确认识和使用各种测量仪器。 二、用具及材料 干湿球温度计、最高温度计、最低温度计、计时器、铁锹、记录纸和笔、百叶箱。 三、内容与方法 1．仪器的安置 在小型百叶箱的底板中心，安装一个温度计支架，干球温度计和湿球温度计垂直挂在支架两侧，球部向下，干球在东，湿球在西，感应球部距地面1.5m左右。在湿度计支架的下端有两对弧形钩，分别放置最高温度计和最低温度计，感应部分向东。 2．气温的观测 按干球、湿球、最高、最低温度计的顺序，在每天2时、8时、14时、20时进行4次干、湿球温度的观测，在每天20时观测最高温度和最低温度各1次。 3．最高和最低温度计调整 最高温度计调整方法：用手握住表身中部，球部向下，手臂向外伸出30°角，用大臂将表前后甩动，使毛细管内的水银落到球部，使示度接近于当时的干球温度；调整时动作应迅速，调整后放回原处时，先放球部，后放表身。 最低温度计调整方法：将球部抬高，表身倾斜，使游标滑动到酒精的顶端为止，放回时应先放表身，后放球部，以免游标滑向球部一端。 4.仪器维护 应经常检查各种气温表，保持其干净和完好状态，发现异常应立即纠正。当冬季地面温度降至-36℃以下时，停止观测最高温度计，并将温度计取回。 四、作业练习 1．正确读数 依照顺序读取温度计读数（保留小数点后1位），完成表1-2-3。 2．计算日平均气温 根据观测资料，画出定时观测的空气温度和时间的变化相关图，了解空气温度的变化情况，并求出日平均气温： 日平均温度＝（2时气温＋8时气温＋14时气温＋20时气温）÷4 一日测3次温度时，2时温度可用下式求出后，再用上述方法求日平均地温： 2时的气温＝（前一日20时的气温＋当日8时的气温）÷2 任务巩固 1、 名词解释 土壤温度 空气温度 2、 简答题 1、 简述土壤温度、空气温度的变化规律？ 2、 影响土壤温度变化的因素有哪些？ 3、 影响空气温度变化的因素有哪些？ 4、 测定土壤温度时常用到哪些仪器？ 任务提升 土壤温度的垂直变化 土壤中各层热量在太阳辐射的作用下，昼夜不停地进行交换，使得土壤温度的垂直分布具有一定特点，一般土壤温度垂直变化分为3种类型，即辐射型（放热型或夜型）、日射型（受热型或昼型）、过渡型。 辐射型是土壤温度随深度的增加而增加的类型。一般出现在夜间和冬季，是由土壤表 面首先冷却造成的，热量由下层向地表传递。 日射型是土壤温度随深度的增加而降低的类型。一般出现在白天和夏季。是由土壤表面首先增热造成的，热量由地表向下层传递。以一日中13时和一年中7月的土壤温度垂直分布为代表。 过渡型分别具有日射型和辐射型的特征。一般出现于昼与夜（或冬与夏）间的过渡时期。一天中有清晨过渡型和傍晚过渡型。清晨过渡型以9时为代表，此时5cm深度以上是日射型，5cm以下是辐射型；傍晚过渡型以19时为代表，即上层为放热型，下层为受热型。一年中有春季过渡型和秋季过渡型。春季过渡型相当于清晨过渡型，秋季过渡型相当于傍晚过渡型。清晨过渡型和春季过渡型是辐射型向日射型转变，傍晚过渡型和秋季过渡型是日射型向辐射型转变。无论何种转变，都是从地面开始逐渐向较深的土层渗透的。 观看课件 认真听讲 学生积极讨论问题 小组选出代表回答问题 教师补充 阅读教材 学生总结 记知识点 直观性强 自主学习 参与课堂 活动三： 调动思维 探究新知 以上是本节课学习的内容，了解学生是否理解与掌握。 学生提问 教师解惑 检查学生 及时查漏 活动四： 巩固练习 素质提升 1、和植物生长关系密切的温度只有大气温度。（ ） 【答案】× 【解析】和植物生长关系密切的温度主要有大气温度（气温）和土壤温度（地温）。 2、低纬度地区，土壤温度高；高纬度地区，土壤温度低。（ ） 【答案】√ 【解析】低纬度地区，土壤温度高；高纬度地区，土壤温度低。 3、同纬度下，海拔越高，土壤温度越高。（ ） 【答案】× 【解析】同纬度下，海拔越高，土壤温度越低。 4、在正常天气下条件，一日内土壤表层最高温度出现在（ ）左右。 A.10:00 B.12:00 C.13:00 D.15:00 【答案】C 5、一般情况下，一年中土壤表层月平均最高温度出现在（ ）。 A.1～2 B.5～6 C.7～8 D.9～10 【答案】C 6、气温一般是指距地表（ ）m高的空气温度。 A.0 B.1 C.1.5 D.2 【答案】C 学生为主 课堂练习 老师点播 讲练结合 巩固提高 课堂小结 作业布置 1）温度的分类 2）土壤温度的变化规律 3）影响土壤温度变化的因素 4）空气温度的变化规律 5）影响空气温度变化的因素 板书设计 项目二 植物生长与温度调控 任务一 认识土壤温度与空气温度 1、 温度的分类 （一）、土壤温度 （二）、空气温度 二、土壤温度 （一）土壤温度的变化规律 （二）影响土壤温度变化的因素 三、空气温度 （一）空气温度的变化规律 （二）影响空气温度变化的因素 任务实施 空气温度的测定 任务提升 土壤温度的垂直变化 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$