专项练习：实验探究题-2024-2025学年六年级科学上册期末核心考点专练（苏教版）

苏教版六年级科学上册 实验探究题 1．为了研究铁生锈的原因，芳芳小组设计了如下的实验： 如图：甲试管中，把铁钉放在一团湿透的棉花球上；乙试管中，把铁钉放入后倒入经煮沸（赶走空气）后快速冷却的水，铁钉浸没后在水面上添加一层植物油；丙试管中，放入少量干燥剂，再放入一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花球上，向塞紧橡皮塞。 (1)要想研究铁生锈与空气有无关系，应选择（    ）。 A．甲和丙 B．乙和丙 C．甲和乙 (2)要想研究铁生锈与水有无关系，应选择（    ）。 A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 (3)经过实验发现铁生锈与水和空气都有关系，为了防止铁生锈，人们想出和很多办法，如①喷漆、②度上不易生锈的金属、③加入其他物质，制成不锈钢、④塑料包裹铁丝衣架、⑤覆盖瓷釉等。其中( )是隔绝空气和水分。( )是改变了物质内部结构，增强其抗腐蚀能力。 2．小明发现每次自己洗了炒菜的铁锅后，锅就生锈了，而爸爸和妈妈洗锅后却不生锈。为探究铁锅生锈的原因，小明观察并对比了爸爸妈妈和自己洗锅的区别，记录如下表。 爸爸洗铁锅 妈妈洗铁锅 小明洗铁锅 洗锅方法 洗洁精洗净后，直接在锅上涂花生油 洗洁精洗净后，擦干水分 洗洁精洗净后，锅内留有水渍 是否生锈 不生锈 不生锈 生锈 （1）爸爸将锅洗净后直接在锅上涂花生油，铁锅不生锈，是因为涂在上面的油能很好地防止铁锅与 接触。 （2）妈妈将锅洗净后擦干水分，铁锅不与 接触，因此铁锅不生锈。 （3）小明将锅洗净后，锅内留有水渍，铁锅生锈了。这是因为铁锅和锅内留有的水以及 接触，铁锅中的铁发生变化后产生了新物质——铁锈。 （4）小明的观察实验证明，铁锅生锈与 和 这两个因素都有关系。 3．小明在实验室做“产生气体的变化”实验。 (1)如下图，他先取一个密封袋，在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，看到密封袋鼓起来，说明袋内产生了( )。 (2)他用手触摸袋子外壁，手会感觉到( )，同时听到呲呲的声音。 (3)如下图，小明查阅资料可知，小苏打与白醋产生的气体是二氧化碳。二氧化碳在常温常压下是一种无色无味的气体，比空气重，易溶于水，不支持燃烧。他将气体倒入装有燃着蜡烛的烧杯中，能观察到的现象是蜡烛（   ）。 A．熄灭 B．没变化 C．继续燃烧 D．先熄灭后复燃 (4)实验中可代替小苏打，能与白醋反应产生这种气体的物质是（   ）。 A．水 B．食盐 C．鸡蛋壳 D．白砂糖 (5)石油、煤、天然气等化石能源的广泛使用会产生大量二氧化碳气体，造成温室效应和( )，这种现象会溶解贝类生物的外壳，造成贝类的死亡。 4．实验探究题。 制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。 (1)如图甲所示，某实验小组利用这样的装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。制取过程中他们可以观察到A装置中有 产生，用手触摸瓶底有 的感觉，这是因为小苏打与醋反应的过程中要吸热。 (2)一段时间后，B装置中出现的现象是 。 (3)C装置中可以观察到蜡烛由 到 依次熄灭，说明二氧化碳具有 、比空气 的性质。 (4)根据以上观察，如果让你收集二氧化碳气体，那么你会选用的装置是（    ）。 A． B． C． (5)小红同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳，如图乙所示。当她把燃着的木条放在玻璃管 （填“a”或“b”）端时，若木条熄灭，则表示二氧化碳收集满了。 (6)如图丙所示，将充满二氧化碳的试管倒置于盛有澄清石灰水的烧杯中，可观察到的现象是（    ）。 A．试管内液面上升 B．澄清石灰水变浑浊 C．两者皆有 (7)请根据二氧化碳的性质，写出生活中应用二氧化碳的例子。（写出一例即可） 5．根据小苏打和白醋的变化，完成下面的探究内容。 （1）取一只锥形瓶，倒入20毫升白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，会有大量 产生，这是 变化。用手触摸玻璃杯外壁，感觉到玻璃杯外壁的温度明显 （填“热些”或“凉些”）。 （2）为了知道产生的是什么气体，小军同学按照书本上的方法（如图1）把产生的气体慢慢地导入装有澄清石灰水的烧杯中，我们发现 。科学家经过大量的研究表明这种气体是 。 （3）小军又将气体导入装有2支燃烧蜡烛的烧杯中（如图2），我们会看到燃烧的蜡烛会 ，且 蜡烛先熄灭，这说明这种气体比空气 ， ， 这一性质。 6．探究：根据图片，回答下列问题。 (1)高产抗倒伏小麦是由( )和( )品种杂交培育出的。 (2)杂交后的小麦具有( )和( )的优良性状，这种现象属于生物的( )。 (3)杂交后的小麦还具有与亲代不同的性状，这种现象属于生物的( )。 (4)上面小麦的新品种培育属于和( )变异。 7．小明同学在做普通混凝土与钢筋混凝土的承重对比实验，请你一起参与。 （1）实验过程：①准备两个同样大小的长方形塑料盒，在塑料盒内壁抹上 。 ②把铁丝弯成能放进塑料盒的形备用。 ③将各占三分之一的石子、沙、石膏粉倒入杯中，加水搅拌成混合物。 ④在一个盒内倒满混合物，在另一个盒内倒入一半混合物，放入两根做好的铁丝，再倒满混合物。 ⑤用小棒将两个塑料盒内的糊状物抹平，放置一天。 ⑥轻轻倒扣塑料盒，取出其中的长方形硬块做承重对比实验。 （2）实验现象：同样大小的长方体硬块，其中放入铁丝的能承受更多的重物，由此说明加入铁丝的钢筋混凝土的承重能力比普通混凝土 （填“强”或“弱”）。 （3）在这个实验中，铁丝在中间起到 的作用。 （4）目前在我国，钢筋混凝土是应用最多的一种结构形式。钢筋混凝土可用于 、 。（举两例） 晓峰同学利用电和磁的原理制作了一个简易电动机，如图所示。 8．安装好磁铁，接通电路并轻轻拨动线圈，发现 ，此时发生了能量转化，表现为 能转化为 能。 9．若改变电路中电池正、负极的接法，则会发现__________。 A．线圈不再转动 B．线圈向相反的方向转动 C．线圈转得更快 10．晓峰发现线圈转动一段时间后，慢慢停了下来，可能的原因是 。 11．要使线圈转动的速度加快，我们可以怎么做呢？ 答： 。 12．做普通混凝土与钢筋混凝土的承重对比实验。 （1）实验过程：①准备两个同样大小的长方形塑料盒，在塑料盒内壁抹上食用油。 ②把铁丝弯成能放进塑料盒的 形，备用。 ③将各占三分之一的石子、沙、石膏粉倒入杯中，加水搅拌成混合物。 ④在一个盒内倒满混合物，在另一个盒内倒入一半混合物，放入两根已做好的铁丝，再倒满混合物。 ⑤用小棒将两个塑料盒内的糊状物抹平，放置一天。 ⑥轻轻倒扣塑料盒，取出其中的长方形硬块做承重对比实验。钢筋混凝土的承重能力比普通混凝土的承重能力 。（填“强”或“弱”） （2）在钢筋混凝土中，钢筋主要起到 的作用。 （3）结合下图所示，普通混凝土与钢筋混凝土的最大区别是 。 （4）举例说明钢筋混凝土在生活中的应用： 、 （写两条）。 13．如图所示，用不同的拉力将“火箭”射向天空，观察火箭飞行高度与橡皮筋弹力大小的关系，完成实验。 ①问题：“拉力大小与‘火箭’发射高度”有关系吗？ ②我的假设：： 。 ③实验数据：： 橡皮筋拉伸长度（厘米） “火箭”发射高度（米） 高度1 高度2 高度3 求出平均高度 2 1．5 1．6 1．4 4 2．5 2．4 2．3 6 3．5 3．6 3．4 ④实验结论：： A：实验中发现：向下拉“火箭”的距离越 橡皮筋的弹力越 “火箭”发射后飞行的高度越 。 B：无论“火箭”飞得多高，最后都会 这是因为 的吸引。 C：科学家们通过研究发现，当物体的速度达到 千米/秒时，就会离开地球在环绕地球的轨道上飞行，这一速度被称为 速度。 14．探究：实验小学的科学兴趣小组他们想探究肥料对豆芽幼苗的生长是否有影响。 实验名称：比较豆芽的生长情况 实验目的：研究肥料对植物生长的影响 实验过程：将正确操作步骤排序： ( )在其中1个烧杯中滴入适量的液体肥料，并做好标记。   ( )一周后比较豆苗的生长情况。 ( )把2组豆芽苗都放在窗台上。 ( )将两组相同数量发芽的豆芽苗放入2个烧杯中，使豆苗的根完全浸入清水中。 实验现象：一周后，可以观察到滴入了液体肥料的杯子中的豆芽生长的更好。 实验结论： 。 二、综合题 15．学校举办海模大赛，要求用自制的蒸汽小船在80厘米长的航道中航行，如图是第一小组同学的设计方案图。 (1)在制作蒸汽船的时候，我们要考虑( )。 ①蒸汽怎样产生、怎样收集蒸汽、怎样将蒸汽转化为动力 ②船的结构可以是什么样子 ③造船的材料可以是什么 ④如何掌握船的平衡和方向 A①②③④  B①③ C．③④  D．①③④ (2)第一小组同学选用泡沫制作船底，这样做是为了（    ）。 A．船易于浮于水上 B．美观 C．便宜 (3)装水的瓶应该选择（    ）。 A．塑料瓶 B．玻璃瓶 (4)点燃蜡烛的作用 。 (5)在测试过程中发现，船的速度较慢，需要加以改进，请你写出或在图上画出你的改进方法。 16．如图所示：月球在绕着地球运动的同时，也被地球携带者绕太阳公转。 (1)请在图中标出地球绕太阳公转的方向。 (2)地球绕太阳公转一周，大约需要（    ）。 A．一天 B．一个月 C．一年 (3)月球绕地球从B点转动到D点的位置，需要的时间最接近（    ）。 A．一周 B．15天 C．30天 (4)当月球运动到A点时，可能出现的天文现象是 （选填“日食”、“月食”）。月球经常会运动到A点，但是这种天文现象并不常见，原因是月球绕地球公转的轨道平面和地球绕太阳公转的轨道平面 （选填“在”、“不在”）同一平面上。 17． 动物骨骼化石的形成与发现 (1)在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物。这些生物的遗体或遗迹，被当时的 掩埋起来。在随后的岁月中，生物的有机质被分解，遗体的坚硬部分或生物的活动痕迹被沉积物包裹，并被矿物化。 由于 的作用，已经形成的化石有些上升到接近地表的地方，随着岩石的侵蚀或坍塌，化石便暴露出来。 将上述内容补充完整，并填写在对应的横线上。 (2)化石是保存在地层中的古生物遗体或古生物活动所留下的遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等。观察下列化石，回答相关问题。 通过观察图①和图②的恐龙头骨化石，我们发现图①的恐龙头骨化石的牙齿平齐，适合切断植物，这是 恐龙的头骨化石；图②的恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，这是 恐龙的头骨化石。（填“食肉”或“食草”） (3)观察图③恐龙蛋化石，我们发现恐龙蛋是圆圆的，一窝一窝的，里面有恐龙胚胎，小恐龙的出生方式与________很像。 A．小鸡 B．大象 C．老虎 18．杂交水稻就是选用在遗传上有一定差异，优良性状又能互补的水稻品种进行杂交的新品种。杂交优势是生物界的普遍现象，即杂合体在一种或多种性状上优于两个亲本。水稻具有不同的性状，它们杆有长短、穗有大小、粒有粗细，假如我们让穗大的水稻与粒粗的水稻杂交，它们的下一代是不是就会长得既穗大又粒粗呢？为解决这个问题，袁隆平先生和他的团队进行了不懈的研究。在研发杂交水稻前，全国水稻最高亩产量也只有400公斤；经过不断的努力， 2023年10月，袁隆平“超级杂交水稻’在四川凉山平均亩产约1250 公斤，创造了杂交水稻单季亩产的世界纪录。 (1)杂交水稻也有普通水稻的味道，这是 现象，杂交后的水稻具有了与亲代不同的性状，这种被称为 。 A．遗传    B．变异      C．转基因 (2)培育出的杂交水稻的亩产量比普通水稻高很多，这是生物学上的 优势。 (3)袁隆平经过多年的努力培育出杂交水稻，杂交水稻是（    ） 的结果。 A．人工选择 B．人工选择和自然选择的结合 C．自然选择 (4)利用高产易倒伏水稻与低产抗倒伏水稻进行杂交，能得到的优良品种是（    ）。 A．高产易倒伏水稻 B．低产抗倒伏水稻 C．高产抗倒伏水稻 (5)下列（    ）不能诱发遗传物质发生变异。 A．宇宙射线的辐射作用 B．给植 物施肥浇水 C．不同品种生物之间的杂交 (6)通过阅读请计算青计算：袁隆迢级杂交交水稻”平均亩产量比研发杂交水稻前全国最高亩产量提高了百分之多少？写出计算的过程。 19．小苏打和白醋都是厨房里常见的物质，它们分别有什么特点？混合起来会怎么样呢？ 小苏打 白醋 颜色 白色 无色 气味 无明显气味 有酸味 状态 粉末颗粒状 透明液体 （1）把小苏打和白醋放在玻璃瓶中混合，会发生明显的变化，看到的现象是瓶中会产生大量的( )，并听到嘶嘶声。玻璃瓶表面摸起来比原来稍微凉一些，说明白醋与小苏打反应伴随着( )（选填“吸热”或“放热”）现象。 （2）把产生的气体导入澄清的石灰水中，发现能使澄清的石灰水变( )，由此可知这种气体是( )。 20．我们像化学家那样研究二氧化碳气体的性质。 (1)制取二氧化碳（如图1），需要将 和 混合。 (2)将二氧化碳气体导入空瓶中，通过看一看，闻一闻，观察到二氧化碳气体的性质是：没有 、没有 透明的气体。 (3)将制取的二氧化碳导入澄清的石灰水（如图2），观察到的现象是 。 (4)将二氧化碳气体导入点燃两支高矮不同的蜡烛的烧杯里（如图3），观察到的现象是 ，说明二氧化碳具有 、 、 性质。 (5)消防器材中的 工作原理就是应用了二氧化碳的这个性质。 21．探究蜡烛燃烧的实验，回答下列各题。 （1）如图1，把切碎的蜡块放在容器中用酒精灯加热，过一段时间后，蜡块会逐渐 。 （2）如图2，点燃蜡烛，取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，发现烧杯壁上有小水珠出现，说明蜡烛燃烧产生了 。 （3）如图3，将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁澄清石灰水 ，说明蜡烛燃烧有 生成。 （4）如图4，再将一只白瓷杯放在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷杯，发现它的底部 ，说明蜡烛燃烧产生了 。 （5）根据以上实验及现象可知，蜡烛受热熔化过程中仅仅是状态发生了变化， 新物质产生；蜡烛燃烧时 新物质产生。（填“有”或“没有”） 参考答案 1．(1)C (2)B (3) ①②④⑤ ③ 分析：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。 详解：（1）对比实验只有一个变量，由于研究的是铁生锈与空气有无关系，唯一的变量是空气，所以应该选择甲和乙进行对比研究； （2）对比实验只有一个变量，由于研究的是铁生锈与水有无关系，唯一的变量是水，所以应该选择甲和丙进行对比研究； （3）铁与水和氧气同时接触时容易生锈，因此隔绝水或氧气可以防止铁制品生锈。了防止铁生锈，人们想出和很多办法，如①喷漆、②度上不易生锈的金属、③加入其他物质，制成不锈钢、④塑料包裹铁丝衣架、⑤覆盖瓷釉等。其中喷漆、度上不易生锈的金属、塑料包裹铁丝衣架、覆盖瓷釉等是隔绝空气和水分；加入其他物质，制成不锈钢是改变了物质内部结构，增强其抗腐蚀能力。 2． 空气 水 空气 水 空气 详解：(1) 爸爸在锅上涂花生油，油层隔绝了铁锅与空气的接触，防止了铁锅生锈。 (2) 妈妈将锅擦干水分，铁锅不与水接触，因此铁锅不生锈。 (3) 小明洗锅后锅内留有水渍，铁锅与水和空气接触，铁发生氧化反应生成铁锈。 (4) 通过对比实验可以看出，铁锅生锈需要同时与水和空气接触，因此铁锅生锈与水和空气这两个因素都有关系。 3．(1)二氧化碳 (2)一阵冰凉 (3)A (4)C (5) 海水酸化 详解：（1）小苏打和白醋混合产生大量气泡，产生的气体比空气重，不支持燃烧，经过科学家的验证，这种气体是二氧化碳。所以题干中小苏打和白醋混合后，观察到的现象是产生大量的气泡，密封袋鼓起来了，说明产生了气体。 （2）（2）小苏打和白醋混合后会吸收热量，所以用手触摸袋子外壁，手会感觉到一阵冰凉，同时听到嗤嗤声。 （3）因为二氧化碳密度比空气大，不支持燃烧。 （4）日常生活中小苏打会和鸡蛋壳、贝类发生化学反应，产生二氧化碳。 （5）小苏打和白醋的反应属于化学反应，混合后会产生新物质。科学家经过大量研究，确定杯子里留下的是一种叫醋酸钠的物质。二氧化碳会造成温室效应，和海水的酸化，贝类的外壳会和二氧化碳发生化学反应从而溶解贝类外壳造成贝类死亡。 4．(1) 气泡 凉 (2)澄清石灰水变浑浊 (3) 低 高 不支持燃烧 重 (4)A (5)b (6)C (7)制作灭火器 详解：（1）小苏打和白醋混合后发生激烈的化学变化，产生二氧化碳气体，反应过程中从周围环境中吸收热量。所以，如题图甲所示，某实验小组利用这样的装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。制取过程中他们可以观察到A装置中有气泡产生，用手触摸玻璃杯外壁，感觉到比原来凉一些。 （2）二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。将白醋与小苏打气体混合后可以制取二氧化碳气体，并把该气体导入澄清的石灰水中（如题图甲），能观察到原本澄清的石灰水变浑浊了。 （3）二氧化碳比空气重，不支持燃烧。将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。 （4）二氧化碳是一种无色无味的气体，它比空气重，不支持燃烧。如果收集二氧化碳气体，应选用的装置是A。 （5）二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。因此小红同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳，如图乙所示。当她把燃着的木条放在玻璃管b端时，若木条熄灭，则表示二氧化碳收集满了。 （6）将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀和水，管内气体的减少，造成试管内压强减小，而使烧杯内液体进入试管，因此可观察到：试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊。 （7）二氧化碳在加压降温的情况下可制成干冰冷藏物品；可以进行人工降雨；可以用来在舞台上模拟云雾；还可以制汽水；二氧化碳比空气重，不支持燃烧，还可以用来制作灭火器。 5． 气泡 化学 凉些 澄清石灰水变浑浊了 二氧化碳 熄灭 下边 重 不支持燃烧 无色无味 分析：小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体——二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。 详解：（1）小苏打是白色粉末状固体，易溶于水，白醋是无色透明有酸味的液体，白醋和小苏打混合后，会有大量气泡产生，这是化学变化。用手触摸玻璃杯外壁，感觉到玻璃杯外壁的温度明显凉些，这是因为该变化要吸热。 （2）把产生的气体慢慢地导入装有澄清石灰水的烧杯中，能使澄清的石灰水变浑浊，经过科学家的验证，该气体是二氧化碳。 （3）把玻璃杯中的气体慢慢地倒在放置了燃烧蜡烛的烧杯中，下边燃烧的蜡烛会先熄灭，说明这种气体比空气重，无色无味且不支持燃烧。 6．(1) 高产倒伏 低产抗倒伏 (2) 高产 抗倒伏 遗传 (3)变异 (4)可遗传 分析：遗传与变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。 详解：（1）科学工作者将一些抗倒伏能力强的矮秆小麦与高产小麦杂交，在后代植株中再挑选秆较矮、抗倒伏、产量较高的植株进行繁殖。经过若干代的选育之后，就得到了高产、矮秆、抗倒伏的小麦新品种。所以高产抗倒伏小麦是由高产倒伏和低产抗倒伏品种杂交产生的。 （2）子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。杂交后的小麦遗传了亲代高产和抗倒伏的优良性状，但同时也具有了与亲代不同的性状，这样的现象被称为变异。 （3）生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异。杂交后的小麦遗传了亲代高产和抗倒伏的优良性状，但同时也具有了与亲代不同的性状，这样的现象被称为变异。 （4）变异主要分为两类：可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。植物的新品种改良属于可遗传的变异。 7． 食用油 强 抗拉 建高楼 修桥梁 详解：对比实验是一种特别的收集证据的方法。做普通混凝土和钢筋混凝土的承重对比实验，实验中只改变混凝土中是否有钢筋，其余条件保持不变。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系 （1）做普通混凝土和钢筋混凝土的承重对比实验，实验中只改变混凝土中是否有钢筋，其余条件保持不变。准备两个同样大小的长方形塑料盒在塑料盒内壁抹上食用油即可。 （2）实验现象：同样大小的长方体硬块，其中放入铁丝的能承受更多的重物，由此说明加入铁丝的钢筋混解土的承重能力比普通混凝土强。 （3）钢筋抗拉能力强，混凝土抗压能力强，因此，在这个实验中，铁丝在中间起到抗拉的作用。 （4）钢筋混凝土结构具有坚固、耐久、防火性能好、比钢结构节省钢材和成本低等优点，是建筑结构形式之一，对于提高房屋整体质量，增强房屋建筑施工的安全性有着十分重要的意义，钢筋混凝土结构在土木工程中的应用范围极广。例如，建高楼、修桥梁等高大建筑都离不开钢筋混凝土结构。 8． 线圈转动 电 机械 9．B 10．电池没电了 11．增加串联电池节数；换用磁性更强的磁铁。 解析：8．如图所示，安装好磁铁，接通电路，并轻轻拨动一下线圈，线圈会转动。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。通电后，线圈转动，此时发生了能量转化，表现为电能转化为机械能。 9．改变电路中电池正、负极的接法，则会发现线圈向相反的方向转动。 10．晓峰发现线圈转动一段时间后，慢慢停了下来，可能的原因是电池没电了。 11．要使线圈转动的速度加快，我们可以换用磁性更强的磁铁；增加串联电池节数。 12． ②S ⑥强 抗拉 有无钢筋 建造高楼大厦 建造隧道 分析：对比实验是一种特别的收集证据的方法。做普通混凝土和钢筋混凝土的承重对比实验，实验中只改变混凝土中是否有钢筋，其余条件保持不变。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。 详解：（1）做普通混凝土和钢筋混凝土的承重对比实验，实验中只改变混凝土中是否有钢筋，其余条件保持不变。 ①准备两个同样大小的长方形塑料盒在塑料盒内壁抹上食用油； ②把两根铁丝弯成能放进塑料盒的S形，备用； ③将各占三分之一的石子、沙、石膏粉倒入杯中，加水搅拌成混合物； ④在一个盒内倒满混合物，在另一个盒内倒入一半混合物，放入两根S形铁丝，再倒满混合物； ⑤用小棒将两个塑料盒里的糊状物抹平，放置一天； ⑥轻轻倒扣塑料盒，取出其中的长方形硬块做承重对比实验。 （2）钢筋抗拉能力强，混凝土抗压能力强，因此，在钢筋混凝上中，钢筋主要起到抗拉的作用。 （3）结合普通混凝土结构示意图和钢筋混凝土结构示意图可以看出，普通混凝土与钢筋混凝土的最大区别是没有钢筋。 （4）钢筋混凝土结构具有坚固、耐久、防火性能好、比钢结构节省钢材和成本低等优点，是建筑结构形式之一，对于提高房屋整体质量，增强房屋建筑施工的安全性有着十分重要的意义，钢筋混凝土结构在土木工程中的应用范围极广。例如，建高楼、修桥梁等高大建筑都离不开钢筋混凝土结构。 13． 拉力大小与‘火箭’发射高度有关 1.5 2.4 3.5 大 大 高 落回地面 受到地球 7.9 第一宇宙 分析：橡皮筋在外力的作用下形状容易改变，在形状改变时会产生一个恢复原来形状的力，叫做弹力。在一定的范围内，橡皮筋发生的形变越大，产生的弹力越大。 详解：探究拉力的大小与“火箭”发射高度的关系，猜想与假设：拉力大小与‘火箭’发射高度有关。根据实验数据信息，可以计算出橡皮筋拉伸长度2厘米时，“火箭”上升平均高度是1.5米；橡皮筋拉伸长度4厘米时，“火箭”上升平均高度是2.4米；橡皮筋拉伸长度6厘米时，“火箭”上升平均高度是3.5米。 根据以上分析可以得出的实验结论是：A、实验中发现：向下拉“火箭”的距离越大，橡皮筋的弹力越大“火箭”发射后飞行的高度越高。 B、无论“火箭”飞得多高，最后都会落回地面这是因为受到地球的吸引。 C、科学家们通过研究发现，当物体的速度达到7.9千米/秒时，就会离开地球在环绕地球的轨道上飞行，这一速度被称为第一宇宙速度。 14． 2 4 3 1 肥料可以使豆芽幼苗生长的更好 详解：探究肥料对豆芽幼苗的生长是否有影响，实验过程：①将两组相同数量发芽的豆芽苗放入2个烧杯中，使豆苗的根完全浸入清水中。②在其中1个烧杯中滴入适量的液体肥料，并做好标记。③把2组豆芽苗都放在窗台上。④一周后比较豆苗的生长情况。 实验观察到滴入了液体肥料的杯子中的豆芽生长的更好。可以得出结论：肥料可以使豆芽幼苗生长的更好。 15．(1)A (2)A (3)B (4)加热水，产生蒸汽动力（说明：答出“加热水”即可给分） (5)； 换一个长的导管，让导管喷气孔斜向下方对着水面喷气，并在图中玻璃瓶下方再加一根蜡烛，增加蒸汽动力。 解析：小题1：①在制作蒸汽船的时候，蒸汽怎样产生、怎样收集蒸汽、怎样将蒸汽转化为动力，都是需要考虑的问题，故①正确； ②船的用途决定着船体的结构，船的结构可以是什么样子，也是在设计蒸汽小船时，需要考虑的问题，故②正确； ③造船的材料影响船的坚固性和漂浮能力，造船的材料可以是什么，是设计制作蒸汽船的时候，需要考虑的问题，故③正确； ④船的稳定性和行进方向的可控性，是对船性能的基本要求，如何掌握船的平衡和方向是设计制作蒸汽船必须考虑的问题，故④正确。 小题2：泡沫比水轻得多，在水中容易漂浮。第一小组同学选用泡沫制作船底，这样做是为了船易于浮于水上。 小题3：蒸汽船利用的反冲力，读图可知，装水的瓶需要用蜡烛加热，瓶子的材料必须具有耐火性，不容易燃烧，因此，应该选择玻璃瓶装水。塑料瓶可燃性强，被蜡烛加热时，容易燃烧，不适宜用作蒸汽瓶。 小题4：根据图中信息可以看出，制作蒸汽船的动力是反冲力，点燃蜡烛的作用是加热瓶中水，产生水蒸气。 小题5：在测试过程中发现，船的速度较慢，需要加以改进，可以换一个长的导管，让导管喷气孔斜向下方对着水面喷气，并在图中玻璃瓶下方再加一根蜡烛，增加蒸汽动力。如下图所示，导管设置方式和蜡烛的位置。 16．(1)如图 (2)C (3)B (4) 日食 不在 分析：地球与月球构成的天体系统，称为地月系。在地月系中，地球是中心天体，因此一般把地月系的运动描述为月球对于地球的绕转运动。 详解：（1）我们的地球在不停的自转和公转。地球除了不停地围绕地轴自转，还在围着太阳进行公转，方向都是自西向东。 （2）地球除了不停地围绕地轴自转，还在围着太阳进行公转，公转一周是一年。 （3）月球是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星，它自西向东围绕地球公转，公转一周的时间大约是一个月。因此，月球绕地球从B点转动到D点的位置，需要的时间最接近30天。 （4）当月球运动到A点时，即太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球处于月球的阴影中，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。月球经常会运动到A点，但是这种天文现象并不常见，原因是月球绕地球公转的轨道平面和地球绕太阳公转的轨道平面不在同一平面上。 17．(1) 土壤 地壳运动 (2) 食草 食肉 (3)A 详解：（1）化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。化石的形成需要很多条件：生物必须被沉积土壤覆盖、被覆盖的生物必须与空气隔绝、必须在高温和高压下经过漫长的时间才能形成化石。由于地壳运动的作用，已经形成的化石有些上升到接近地表的地方，随着岩石的侵蚀或坍塌，化石便暴露出来。 （2）根据化石观察，食草恐龙牙齿平整，食肉恐龙牙齿尖锐锋利。因此，图①的恐龙头骨化石的牙齿平齐，适合切断植物，这是食草恐龙的头骨化石；图②的恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，这是食肉恐龙的头骨化石。 （3）动物的繁殖方式常见的有卵生和胎生。动物用产卵繁殖后代的方式叫卵生；用直接生下胎儿繁殖后代的方式叫胎生。小鸡和恐龙的繁殖方式属于卵生；大象和老虎的繁殖方式属于胎生。 18．(1) A B (2)杂交 (3)A (4)C (5)B (6)（1250－400）÷400＝212.5%。 详解：（1）生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。同种生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面的差异称为变异。杂交水稻也有普通水稻的味道，这是遗传现象，杂交后的水稻具有了与亲代不同的性状，这种现象被称为变异。故选A。 （2）遗传和变异是生命最基本的两种特征，是生物界普遍存在的现象。杂交水稻的亩产量比普通水稻高很多，这是因为杂交。 （3）人工选择是杂交育种过程中不断去掉不需要的性状（或者选择需要的性状），最终培育出新品种的过程。袁隆平经过多年的努力培育出杂交水稻，杂交水稻是人工选择的结果。故选A。 （4）生物的形态特征或生理特征传给后代的现象叫做遗传。生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在形态特征或生理特性上的差异，叫做变异。科学家利用高产易倒伏水稻和低产抗倒伏水稻培育出了高产抗倒伏水稻，这一情况说明了基因的变异现象。故选C。 （5）变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异。给植物施肥浇水不能诱发遗传物质发生变异；宇宙射线的辐射作用，给植物施肥浇水能诱发遗传物质发生变异。故选B。 （6）袁隆平“超级杂交水稻”平均亩产量比研发杂交水稻前全国最高亩产量提高的百分比：（1250－400）÷400＝212.5%。 19． 气泡 吸热 浑浊 二氧化碳 分析：小苏打和白醋混合后，发生化学反应，生成醋酸钠、水、放出二氧化碳，是一种化学变化，这种变化最重要的特点是产生了新物质。 详解：（1）通过实验我们发现小苏打和白醋混合后会迅速释放大量的气泡（二氧化碳），并听到嘶嘶声。用手触摸玻璃杯外壁，能够感觉到杯壁比原来稍微凉一些，说明小苏打和白醋混合后产生了新物质，而且这个过程是吸热的，因为杯壁变凉了。 （2）观察实验现象发现，澄清的石灰水变浑浊，所以这种气体是二氧化碳，因为二氧化碳能与澄清的石灰水发生化学反应，生成沉淀物。二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。 20．(1) 白醋 小苏打 (2) 气味 颜色 (3)澄清的石灰水变浑浊 (4) 矮的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭 比空气重 不能燃烧 也不支持燃烧 (5)灭火器 分析：小苏打与白醋混合后产生二氧化碳气体，二氧化碳是无色、无味道、透明的气体，比空气重，不燃烧，也不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊。 详解：（1）将白醋和小苏打混合就可以发生化学反应生产二氧化碳气体，所以制取二氧化碳（如图1），需要将白醋和小苏打混合。 （2）二氧化碳是没有颜色、没有气味、透明的气体。所以，将二氧化碳气体导入空瓶中，通过看一看，闻一闻，观察到二氧化碳气体的性质是：没有气味、没有颜色、透明的气体。 （3）二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，所以，将制取的二氧化碳导入澄清的石灰水（如图2），观察到的现象是：澄清石灰水变浑浊。 （4）二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。将二氧化碳气体导入点燃两支高矮不同的蜡烛的烧杯里（如图3），观察到的现象是：矮的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有：比空气重，不能燃烧，也不支持烧的性质特点。 （5）二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。因此利用二氧化碳可以制成二氧化碳灭火器。所以，消防器材中的灭火器工作原理就是应用了二氧化碳的这个性质。 21． 熔化 水 变浑浊 二氧化碳 变黑 炭黑 没有 有 分析：燃烧的本质是可燃物和氧气发生的剧烈反应，氧气是助燃气体，氧气能使可燃性物质燃烧。世界是由物质构成的，所有的物质都是在不断变化的，物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。 详解：（1）由图1可知，把切碎的蜡块放在容器中用酒精灯加热，过一段时间后，蜡块会逐渐熔化，由固态变成了液态。 （2）图2中，点燃蜡烛，取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，发现烧杯壁上有小水珠出现，说明蜡烛燃烧产生了水蒸气。 （3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，图3中，将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁澄清石灰水 变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 （4）再将一只白瓷碗盖在蜡烛火焰上方（如图4），过一会儿取下白瓷碗，发现它的底部变黑，说明蜡烛燃烧产生了碳。 （5）根据以上实验及现象可知，蜡烛受热熔化过程中仅仅是状态发生了变化，没有产生新物质；蜡烛燃烧时有新物质产生，属于化学变化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$