第4单元 2 阅读就是阅世-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读七年级上册

４０　 １．试分析文章第①段在全文中的作用.(３分) 　 　 ２．文章第④段中画线的句子运用了怎样的论证方法,有什么作用? (４分) 　 　 ３．下面两则材料中,哪一则可以作为第②段的论据? 为什么? (３分) 材料一　春秋时期,晋国内乱,晋献公的儿子重耳逃到楚国.楚成王收留并款待他,重 耳许诺,如晋楚发生战争,晋军退避三舍(即九十里).后来重耳重回晋国执政,因支持 宋国与楚国发生矛盾,两军在城濮相遇,重耳命令大军主动退避三舍. 材料二　管宁和华歆同在园中锄菜,看见地上有一片金,管宁仍旧挥动着锄头不停,和 看到瓦片石头一样没有区别,华歆拾起金片而后又扔了它.他们又曾经同坐在一张席 子上读书,有个坐着华贵车辆的官员从门前经过,管宁还像原来一样读书,华歆却放下 书出去观看.管宁割断席子(和华歆)分开坐,说:“你不再是我的朋友了.” 　 　 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀦨 􀦨 􀦨􀦨 小 试 牛 刀 　　作者说:“有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及 其结局,可以忧郁入深,又反为旷达.”请从你读过的名著中任选“一个情节(细节)”或“一 个人物”,叙述你在阅读过程中类似的情感或认识的变化.(不少于８０字) 　 　 　 ２ 阅读就是阅世 汪涌豪 ①１９７８年,我１６岁,正当少年.在人生的这个阶段,读过的书是可以跟人一辈子的.所 以,类如浮士德的永恒冲动,曼弗雷德的孤高厌世,还有哈姆雷特的不断怀疑与反省,成为我日 后一再提及的永恒记忆.当然,那样年代中的成长并不轻松.物质的匮乏与精神的贫瘠,都使 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰七年级上册 ４１　 人脆弱而易感.读书无疑加重了这种感触的分量.但当时的感觉,生命本来就需要伤感的滋 养.有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结局,可以忧 郁入深,又反为旷达.这种情绪转换带出的刺激与快感,难以言说. ②今天有些孩子,二十多岁了,通常还幼稚率薄.听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写 去几千字,就问:写一些这样的文字,有什么意思? 还有,像罗曼􀅰罗兰这样,让克利斯朵夫与 安多纳德错失在两列相向而开的火车上,一如自己玩剩下的小把戏,怎么看都不像是有创意的 安排呀. ③其实,快乐满足的仅是感官,经典满足的才是心灵.每次与经典相遇,其实都是与人性 照面,与自己交谈.这一点,他们能知道并愿意知道吗? 特别是,当他们的阅读通常不再及此, 并因这种不及,不再认为经典之于人生有多重要的时候. ④结果自然是令人担忧的. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典(通常是快读速 读),在电视上看过一些经典(通常是戏说歪说),再没有开卷有益的经历.杜威视读书为探险, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 法朗士视读书为壮游 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,但孩子们只拿书作消遣.笛卡尔说“读杰出的书籍,有如和过去最杰出 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的人物促膝交谈 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”,但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光.于是,这些现象所表明的认 知的肤浅,已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏,而这种贫薄与匮乏,又必定会延缓和 阻碍一个民族的心智成熟. ⑤但我们也不能失去希望.应该相信,总有一个时刻,人们得安静下来,为人生的意义而 苦恼.总有一天,人们得重新认识读书与人生的意义,并由衷地体会到,自己内心没有的东西, 谁都不可能颁赐给你. ⑥契合着个人的经历,最近曾再读但丁,«神曲»“地狱篇”的第一段说:“就在我们人生的中 途,我在一座昏暗的森林之中醒悟过来,因为我在里面迷失了正确的道路.”许多像我这个年龄 段的人都有过迷失,借助于种种外力的帮助,最终都走了出来.但在我,读«神曲»本身,就是走 出迷途的最好方法. ⑦很朴素的道理,因为阅读就是阅世,书生活就是真生活. (选自２００９年第９期«小作家选刊»,有删改) １．文章第③段有一句话具体解释了“阅读就是阅世”的含义,请把这句话抄写在下面的横 线上.(１分) 　 ２．作者开篇举自己年轻时阅读的事例,这样写有什么作用? (３分) 　 ３．作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”.精读本段,写出“令人担忧”的结果所指代 的具体内容.(２分) 　 　 第四单元　人生之舟 ４２　 ４．“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的.”结合“读书可以 改变人”这句话,谈谈你对下面句子的理解.(任选一句)(２分) ①杜威视读书为探险,法朗士视读书为壮游. ②读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈. 　 　 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀦨 􀦨 􀦨􀦨 小 试 牛 刀 　　你认为文章第②段能否删去? 说说理由. 　 　 ３ 让事业激励人才 马祖云 ①功以才成,业由才广.实践证明,推进事业、谋划发展,归根结底要依靠雄厚的人才实 力.正如习近平总书记强调:“让事业激励人才,让人才成就事业.” ②事业因人才而兴,人才因事业而聚.无论是回溯历史还是观照现实,干事创业离不开人 才,成就伟业更仰赖于大批人才涌现.与此同时,人才成长也离不开事业所提供的舞台.事业 与人才,总是相辅相成、相互促进、相得益彰. ③事业是磁场,吸引汇聚人才.志存高远的优秀人才,往往拥有澎湃的家国情怀、远大的 理想抱负,自觉将报效祖国与实现人生价值紧密联结在一起.伟大的事业具有强大的吸引力、 感召力,让天下英才同向汇聚.建设新中国的伟大愿景,吸引着朱光亚、钱学森、邓稼先等老一 辈科学家投身祖国建设.振兴中华的伟大梦想,召唤黄大年等优秀科学家坚定理想追求、矢志 科技报国.大有可为的新时代,为发挥才智、绽放光彩提供了前所未有的机遇,推动各类人才 奔赴干事创业的星辰大海,成就了“巨海纳百川,麟阁多才贤”的气象. ④事业如沃土,孕育培养人才.人才如粒粒种子,事业似广袤沃野;种子离不开土壤,向上 生长需要悉心栽培.厚植事业发展的土壤,遍洒阳光雨露,才能更好助力人才成长.“两弹一 星”事业,培养出中国“氢弹之父”于敏等众多科技领军人才;“北斗”全球组网,孕育出大批 ８０后、９０后青年人才;载人航天工程,造就了大量专门人才.纵横的现代交通网络,震撼的大 型基建工程􀆺􀆺成就的背后,是一批批优秀人才的接力奋斗、茁壮成长.如今,“海阔凭鱼跃, 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰七年级上册 １２０　 也同样可对其进行表扬,因为他是有进步的.　示例 二:“我”的撒谎是善意的,主要是为了鼓励半角,这是 一种教育技巧,无可厚非. ５　人 逢 谷 雨 １．(１)jué　(２)kāi　(３)谧　(４)慰　２．①撒谎离 校　②步行回家　③愧疚　④坚定　３．(１)示例: 颤:“颤”字能形象地写出“他”看见月光下劳作的背 影,疑心是母亲时内心的触动.　(２)运用比喻的 修辞手法,把弯弯的月亮比作母亲笑眯眯的眼睛, 生动形象地写出了母亲的慈爱,也表达了他对母亲 的思念.　４．示例:选文第􀃊􀁉􀁔段运用插叙的手法, 记叙了一则母亲为家庭辛苦劳作的具体事例,充实 了文章内容,刻画了一位勤俭、坚强、有担当的母亲 形象,为下文写“他”的转变做了铺垫. 第四单元　人生之舟 １　以“拙诚”赢“百巧” １．①激发读者的阅读兴趣;②引出文章的中心论点 “为人,贵在朴讷诚笃”;③运用引用论证和对比论 证(或:作为论据),论证文章的中心论点.　２．举 例论证,举杨善洲恪守“给家乡办一两件事”的诺言 以及黄大发动员村民修渠许下的诺言,论证了“讲 诚信,向来是共产党人的优良作风”这一观点,从而 进一步论证了文章的中心论点———为人,贵在朴讷 诚笃.　３．选材料一,因为第②段的观点是“为人, 贵在朴讷诚笃”,材料一通过重耳信守诺言,退避三 舍的故事,突出了重耳的朴讷诚笃.而材料二论述 的是交友应注重品质的问题,与诚信无关. ２　阅读就是阅世 １．每次与经典相遇,其实都是与人性照面,与自己 交谈.　２．与下文中今天有些孩子的幼稚率薄形 成对比;引出下文的观点;从讲述自己读书的经历 入手,拉近与读者的距离,便于说理.　３．造成这 个时代思想的贫薄与文化的匮乏;延缓和阻碍一个 民族的心智成熟.　４．示例一:选择句①.读一本 好书就是一次人生的探险,一次世事的游历.在阅 读中我们探寻新的世界,开阔眼界,丰富自己的灵 魂,这样我们将进入一个新的人生境界.　示例 二:选择句②.阅读经典书籍,如同与那些杰出人 物倾心交流,聆听他们的教诲,从而了解社会,了解 人生,学会做人,学会处事. ３　让事业激励人才 １．让事业激励人才,让人才成就事业.　２．吸引 汇聚人才;孕育培养人才;考验锻造人才.　３．举 例论证.列举了“两弹一星”事业、“北斗”全球组 网、载人航天工程等事业造就人才的事例,具体有 力地论证了“事业如沃土,孕育培养人才”的观点, 进而论证中心论点.　４．本段首先提出“事业如沃 土,孕育培养人才”的观点,然后分别用比喻论证和 举例论证,论述人才和事业的关系,最后进行总结. ５．A ４　青春正当时,不负好时代 １．当代青年应勇担使命,砥砺奋进,成就精彩人生. ２．示例:(１)北大退伍军人宋玺２２岁时参与亚丁湾 护航 (２)在工厂车间,他们与时间和质量赛跑　 ３．举例论证,列举中国科学技术大学教授陆朝阳在 国际量子科学领域长期辛勤耕耘,工作上坚持做到 极致,获得一系列国际奖项的事例,证明青年只要 挖掘潜能、勇于创新,就能为国家发展贡献一份力 量.　４．首先要抓住时代机遇,把个人命运与国家 命运熔铸在一起;要有责任担当和真才实学,在前 行过程中不断解决问题,不断提升能力,这样才会 在圆自己的青春梦的过程中实现中国梦. ５　趣话“三年” １．欲成大事者,须咬定目标,苦干实干,锲而不舍, 久久为功.(也可扣住“目标”“毅力”“实干”三个关 键词自行归纳)　２．列举常见的生活现象,引用俗 语,自然地引出话题.能够激发读者阅读兴趣,引 发思考,更具说服力.　３．三年不窥园:即三年不 去看自己的花园.形容专心治学,心无旁骛.　三 年不目月:即三年不见日月,萎靡不振.比喻懒于 修养,不求进取.(意思对即可)　４．示例一:运用 比喻论证,将人生的种种历练比作盐水泡、热水烫、 糖水浸、冰水冻,生动形象地论证了主要观点.　 示例二:运用比喻的修辞手法,将人生的种种历练 比作盐水泡、热水烫、糖水浸、冰水冻,生动形象地 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰七年级上册