第3单元 5人逢谷雨-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读七年级上册

３５　 班同学的作文发表的可多了! 我们的语文课可好玩了! 阿秋老师还让我们玩角色扮演! 可好笑 了! 可好玩了!”满篇都是感叹号.从那稚嫩的文字中,我看见了一颗正在变得热情和美好的心. 􀃊􀁉􀁕后来,半角的妈妈告诉我,她看了信,忍不住哭了.半角的爸爸几年前因为冲动进了监 狱,半角就再也没有人管得住了.现在,她终于看到了希望. 􀃊􀁉􀁖我,也看到了希望. １．阅读全文,用简洁的语言写出阿秋老师为改变半角所做的事情.(３分) ① 　; ② 　; ③ 　. ２．品味第⑤段中画线的句子,说说它的表达效果.(２分) 　 ３．第⑨段描写了“我”“手在颤抖”和“手抖得更厉害了”这两处细节,请分别解释“我”手发 抖的原因.(４分) 　 　 ４．有人认为,既然半角没考到８５分,那“我”就不该撒谎.你觉得呢? 请发表自己的看 法.(３分) 　 　 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀦨 􀦨 􀦨􀦨 小 试 牛 刀 　　在文学鉴赏课上,有同学认为“王老师”这个人物在文中无足轻重,可以删掉.对此, 你怎么看? 　 　 　 ５ 人 逢 谷 雨 申宝珠 ①他跟王老师说,自己病了.他要回家去看病,王老师答应了. 第三单元　学习生活 ３６　 ②王老师肯定会答应.他在县城读高中,他家离学校有三十来里地,从来没请过假的他, 是不可能撒谎的,谁愿意说自己病了,那不是诅咒自己嘛! ③他也就是一个普通得不能再普通的学生,今天撒谎,是因为马上就要到谷雨了,他想回 去帮母亲侍弄庄稼.农谚云,清明前后,种瓜种豆.在家乡,谷雨也是很好的商机,可以卖培育 的种苗.对于田地多劳力少的家庭,那就得加班加点干活儿. ④他们学校是名校,管理第一,教学质量也是第一.学生在这里学习自然不轻松,他心很 累,想回家透透气,名义上是帮母亲种庄稼,其实是逃避学习. ⑤他坐最后一辆班车回到镇上,镇上已经没有任何一辆行驶的车辆.他只好步行回家. ⑥天上的月亮弯弯的,很像母亲的眼睛,笑眯眯的,弯成一条缝.他走啊走,肚里虽然咕咕 叫,但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭,脚步就不由得加快了. ⑦走到小河边,他借着月光看见田地里有一个背影.那背影正弯腰将一株一株幼苗放进 坑里,然后埋好扶正踩实. ⑧他寻思,是谁这么晚还在干活儿? 他心里忽然一(　　). ⑨那时,镇上已经有红薯苗的成品.但母亲舍不得花钱,就在自家院子里培育红薯苗.不承 想,培育得极为成功.４月初,母亲就念叨,谷雨前栽完自家红薯,就可以走街串巷去卖红薯苗了. ⑩他小跑着到家门口,赶紧用手推门,纹丝不动,他的手触到了一把铁锁.他明白了,在田 地里干活儿的正是自己的母亲. 􀃊􀁉􀁓泪淌了下来. 􀃊􀁉􀁔也只有母亲才会这么拼命! 村里小卖部一袋化肥比镇上贵５角,母亲就去镇上买.别 人家都是夫妻一起干农活儿,可他爸爸在外地打工,家里的活儿只有母亲一个人扛.除了她, 谁会如此倔 强? 􀃊􀁉􀁕泪无声无息地淌了下来. 􀃊􀁉􀁖母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃,但她自己从不肯吃一口.母亲常说他正在长 身体,要吃得有营养.她自己即使吃糠咽菜,也要挣钱供他读大学.她没日没夜地劳作,就是 要他有出息􀆺􀆺 􀃊􀁉􀁗他揩 去眼泪,没伸手去门墩下拿钥匙,也没去田里喊母亲.他扭头就朝学校的方向走 去,脑海里只有母亲弯腰劳作的背影. 􀃊􀁉􀁘他明白路上已经没有汽车了,只能徒步去县城,可他也不想回头. 􀃊􀁉􀁙这时候,月亮从云朵里游了出来,如水一样流泻在大地上.好大一轮月亮! 乡村静 mì, 偶尔一两声犬吠,远远地,就像在和他打招呼.他一个人在赶路,却没有一丝恐惧.母亲说,男 子汉肩头有两盏灯,只要一直勇敢向前走,这两盏灯就不会灭.他步行到县城,天已经亮了. 􀃊􀁉􀁚王老师询问他好点儿没,他说自己好了,永远不会得懒惰病了.他又似自言自语:雨生 百谷,自己这枚种子已经发芽,就等着长叶、开花、结果. 􀃊􀁉􀁛说完,眼眶又湿了.不争气的眼泪又流了下来. 􀃊􀁊􀁒雨生百谷? 王老师抚摸着他的头,欣 wèi地笑了. 􀃊􀁊􀁓王老师明白,他真的不再是以前的他了. 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰七年级上册 ３７　 􀃊􀁊􀁔从昨天晚上到今天清晨,他水米不沾牙.但他不打算停留,在水龙头下喝了两捧自来 水,他直接奔向了教室. (节选自２０２１年５月５日«羊城晚报»,有删改) １．给加点字注音,根据拼音写汉字.(４分) (１)倔 (　　)强 (２)揩 (　　)去眼泪 (３)静(mì)　　　　 (４)欣(wèi)　　　　 ２．请根据文章内容填写表格.(４分) 情　节 心　理 ①　　　　 压抑 ②　　　　 愉悦 确认背影 ③　　　 徒步返校 ④　　　 　　３．按要求完成下面的题目.(５分) (１)结合上下文,在括号里补充一个恰当的动词,并说明理由.(２分) 他寻思,是谁这么晚还在干活儿? 他心里忽然一(　　　　). 　 　 (２)从修辞角度品味下列语句.(３分) 天上的月亮弯弯的,很像母亲的眼睛,笑眯眯的,弯成一条缝. 　 　 ４．文中多处运用插叙的手法,请举出一例并简析其作用.(３分) 　 　 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀦨 􀦨 􀦨􀦨 巩 固 技 能 　　文章的思路,顾名思义就是作者对文章的安排布局.清晰的思路能让我们更好地理 解作者情感的变化以及想要传达的旨意.有时作者写作的思路比较隐晦,尤其是在一些 散文中,需要我们仔细阅读之后才能找到.考题也会涉及文章思路,比如,«一觉醒来是早 晨»的第１题,«连枷»的第１题,«即使你是半角»的第１题,«人逢谷雨»的第２题. 第三单元　学习生活 １２０　 也同样可对其进行表扬,因为他是有进步的.　示例 二:“我”的撒谎是善意的,主要是为了鼓励半角,这是 一种教育技巧,无可厚非. ５　人 逢 谷 雨 １．(１)jué　(２)kāi　(３)谧　(４)慰　２．①撒谎离 校　②步行回家　③愧疚　④坚定　３．(１)示例: 颤:“颤”字能形象地写出“他”看见月光下劳作的背 影,疑心是母亲时内心的触动.　(２)运用比喻的 修辞手法,把弯弯的月亮比作母亲笑眯眯的眼睛, 生动形象地写出了母亲的慈爱,也表达了他对母亲 的思念.　４．示例:选文第􀃊􀁉􀁔段运用插叙的手法, 记叙了一则母亲为家庭辛苦劳作的具体事例,充实 了文章内容,刻画了一位勤俭、坚强、有担当的母亲 形象,为下文写“他”的转变做了铺垫. 第四单元　人生之舟 １　以“拙诚”赢“百巧” １．①激发读者的阅读兴趣;②引出文章的中心论点 “为人,贵在朴讷诚笃”;③运用引用论证和对比论 证(或:作为论据),论证文章的中心论点.　２．举 例论证,举杨善洲恪守“给家乡办一两件事”的诺言 以及黄大发动员村民修渠许下的诺言,论证了“讲 诚信,向来是共产党人的优良作风”这一观点,从而 进一步论证了文章的中心论点———为人,贵在朴讷 诚笃.　３．选材料一,因为第②段的观点是“为人, 贵在朴讷诚笃”,材料一通过重耳信守诺言,退避三 舍的故事,突出了重耳的朴讷诚笃.而材料二论述 的是交友应注重品质的问题,与诚信无关. ２　阅读就是阅世 １．每次与经典相遇,其实都是与人性照面,与自己 交谈.　２．与下文中今天有些孩子的幼稚率薄形 成对比;引出下文的观点;从讲述自己读书的经历 入手,拉近与读者的距离,便于说理.　３．造成这 个时代思想的贫薄与文化的匮乏;延缓和阻碍一个 民族的心智成熟.　４．示例一:选择句①.读一本 好书就是一次人生的探险,一次世事的游历.在阅 读中我们探寻新的世界,开阔眼界,丰富自己的灵 魂,这样我们将进入一个新的人生境界.　示例 二:选择句②.阅读经典书籍,如同与那些杰出人 物倾心交流,聆听他们的教诲,从而了解社会,了解 人生,学会做人,学会处事. ３　让事业激励人才 １．让事业激励人才,让人才成就事业.　２．吸引 汇聚人才;孕育培养人才;考验锻造人才.　３．举 例论证.列举了“两弹一星”事业、“北斗”全球组 网、载人航天工程等事业造就人才的事例,具体有 力地论证了“事业如沃土,孕育培养人才”的观点, 进而论证中心论点.　４．本段首先提出“事业如沃 土,孕育培养人才”的观点,然后分别用比喻论证和 举例论证,论述人才和事业的关系,最后进行总结. ５．A ４　青春正当时,不负好时代 １．当代青年应勇担使命,砥砺奋进,成就精彩人生. ２．示例:(１)北大退伍军人宋玺２２岁时参与亚丁湾 护航 (２)在工厂车间,他们与时间和质量赛跑　 ３．举例论证,列举中国科学技术大学教授陆朝阳在 国际量子科学领域长期辛勤耕耘,工作上坚持做到 极致,获得一系列国际奖项的事例,证明青年只要 挖掘潜能、勇于创新,就能为国家发展贡献一份力 量.　４．首先要抓住时代机遇,把个人命运与国家 命运熔铸在一起;要有责任担当和真才实学,在前 行过程中不断解决问题,不断提升能力,这样才会 在圆自己的青春梦的过程中实现中国梦. ５　趣话“三年” １．欲成大事者,须咬定目标,苦干实干,锲而不舍, 久久为功.(也可扣住“目标”“毅力”“实干”三个关 键词自行归纳)　２．列举常见的生活现象,引用俗 语,自然地引出话题.能够激发读者阅读兴趣,引 发思考,更具说服力.　３．三年不窥园:即三年不 去看自己的花园.形容专心治学,心无旁骛.　三 年不目月:即三年不见日月,萎靡不振.比喻懒于 修养,不求进取.(意思对即可)　４．示例一:运用 比喻论证,将人生的种种历练比作盐水泡、热水烫、 糖水浸、冰水冻,生动形象地论证了主要观点.　 示例二:运用比喻的修辞手法,将人生的种种历练 比作盐水泡、热水烫、糖水浸、冰水冻,生动形象地 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰七年级上册