第2单元 4 一生都在成长-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读七年级上册

１１８　 的诸多经历和感受,陪伴“我”度过美好的童年,前 后对比,突出强调了“我”对家乡人和谐相处的赞 美,对童年的怀念,对故乡的热爱. 第二单元　至爱亲情 １　胎　　记 １．(１)受困惑的纠缠　(２)故乡的竹林　(３)对童年 的怀念　２．内容上,妈妈没猜出针断一事与“我”有 关的情况让“我”“着急”,表现出“我”的顽皮可爱和 妈妈慈爱的特点.结构上,与上文形成呼应,使文 章结构更加严谨.　３．(１)“喜悦满格”是说妈妈非 常高兴,表现出妈妈对“我”的爱和对“我”人生前景 的美好希望. (２)不重复.“从竹林音乐会里走 出来”指的是从陶醉于竹林鸟鸣的状态中清醒过 来.“从竹林里走出来”指的是离开竹林,回家吃 饭.　４．①竹林 让 故 乡 的 居 住 环 境 变 得 雅 致; ②“我们”在竹子上写字;③“我们”对美好童年的怀 念;④聆听竹林鸟鸣的享受时光. ５．示例:①妈 妈对“我”长大成人、有自己一番事业的喜悦之情, 体现了妈妈对“我”的爱;②“我”并没有走上小时候 妈妈希望的“骑马挎刀”的人生之路,如今的妈妈对 “我”的人生状况坦然接受;③长大的“我”心怀故 乡,这让妈妈感到欣慰. ２　隐忍的痛,肆意的爱 １．“隐忍”指母亲１７岁时上地里干活,跨一个沟坎 时闪了一下,腿骨脱出骨巢,走路只能靠着臀部的 肉支撑,这样忍痛了３０年;“肆意”指在“我”记忆中 母亲扛起家庭的重担,忙前忙后,老来还日夜都抱 着孙子,为了这个家,她把整个生命都投注在儿女身 上,倾注了所有的爱和心血,而毫无怨言.　２．运用 了排比(比喻)的修辞手法(直抒胸臆的手法),母亲 用残疾的身躯支撑起了贫穷的家,表现了母亲对家 的责任感和对儿女无私的爱,也表达了“我”对母亲 的无限崇敬、热爱与赞美之情.　３．景物描写,写 秋风吹动母亲额前枯黄的头发,渲染了一种悲凉 (伤感)的气氛,暗示了母亲听到医生的话后内心的 惊异、悲痛、沉重.　４．运用反复的修辞手法(或: 采用细节描写、动作描写),形象地描绘出母亲走路 拐瘸的姿势,表现了母亲的隐忍、坚强与伟大,也传 递出孩子们对母亲的愧疚之情.　５．①吃苦耐劳. 家里全靠母亲扛起重担,背起沉重的喷雾器给秧苗 打药,弯着腰除草,低着头做饭、缝衣,弟弟有了孩 子之后,母亲忙前忙后,日夜都抱着孙子,这些都体 现了母亲吃苦耐劳的精神;②坚忍顽强.母亲１７岁 时伤了腿,一直都痛,只能靠着臀部的肉支撑走路, 坚持了３０年;③无私奉献、无怨无悔.我们的目光 只看向自己,从来没有关注过母亲,而母亲却没有 怨言,把所有的爱都倾注在我们身上. ３　外婆的身影 １．①外婆在灶间一边往灶膛里送稻草一边为“我” 扇蒲扇;②外婆在忙碌一天后在院子里和母亲舒 适、慵懒地聊天;③外婆对待年迈的公公非常孝顺; ④每年入冬后,外婆都要精心准备过年的年糕; ⑤外婆临去世之前仍然念叨着“我”.　２．“标杆” 有比喻榜样的意思.这个词鲜明地肯定了外婆对 公公的孝顺,也表达了对外婆的赞美之情.　３．运 用比喻的修辞手法,用“永远停不下来的影子”描写 外婆的忙碌,无论是打理家务,还是照顾亲人,她都 任劳任怨.　４．为了让弟弟消磨时间醒酒,安全回 家.　５．细节描写,通过“驼着背”“趴”“翻动”等细 致具体的动作描写,塑造了外婆劳动时的形象,表 现了外婆的精明能干,吃苦耐劳. ４　一生都在成长 １．①“我妈”边做家务边学会五笔打字　②“我妈” 学会用微信发送文字祝福和表情包　２．采用了插 叙.补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景 和年轻时艰难的工作经历;与后文母亲积极对待生 活的态度形成对比,即使成长于这样艰难的环境, 她仍然一直积极学习,突出了母亲坚强乐观的精神 品质,强化了文章的中心主旨.　３．运用了比喻的 修辞手法,将好学的母亲比作“行走的百科全书”, 生动形象地写出了母亲的知识渊博和好学的特点. 母亲不论在什么样的情况下,都会抓紧一切机会努 力学习,表达了作者对母亲的赞美(敬佩)之情.　 ４．文章前七段都详细记叙了母亲成长的具体事例, 而第⑧段则是略写了多件母亲在生活中时时刻刻 学习的例子,进一步表现了母亲的愉悦感来自关注 眼下的每时每刻,她在学习中获得成长,与文章标 题“一生都在成长”相呼应.同时也引出了后文 “我”对母亲乐趣来源的总结:母亲学习的乐趣来自 学习本身,在日复一日的过程中实现自我超越.　 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰七年级上册 １１９　 ５．标题设置悬念,吸引读者;“一生都在成长”是指 母亲在日复一日的学习中实现自我超越,表现了母 亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神,表达 了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情;标 题与文章结尾的中心主旨相呼应,使得文章结构更 为完整. ５　落在童年的雨 １．“我”童年时和父母在暴雨中收拢稻谷.　２．点 出文章的关键词“雨”,总领全文,引出下文插叙的 内容,并照应结尾.　３．“冲”字写出父亲快步走在 前面,在雨中前行的无畏和劳动的艰辛;“跟”字写 母亲默契地配合父亲;“踩”字写出童年的“我”顺着 父母的脚印行走.这三个动词,生动地描写了一家 人在雨中艰难、无畏地担稻谷回家的情景,写出三 人配合的默契和劳动的艰辛,为下文写“我”带领儿 子冒雨走回家做铺垫.　４．通过回忆童年往事, “我”突然萌生了让儿子也经历淋雨后获得成长的 想法. 第三单元　学习生活 １　一觉醒来是早晨 １．发奋学习,再得满分　菜场巧遇,班长道歉　 ２．插叙了奶奶的不幸遭遇和艰苦人生,表现出奶奶 饱经风霜的练达与睿智,为下文“我”受鼓励而转变 做铺垫.　３．(１)“咀嚼”本意是用牙齿磨碎食物, 这里指“我”反复品味奶奶的那句话.“酣然入睡” 是说“我”睡得香甜,这是“咀嚼”的结果,表明“我” 理解了奶奶那句话的深刻哲理,放下了心中的包 袱.　(２)本句运用动作、神态、语言描写,生动形 象地写出了乐嘉秋向“我”道歉时的样子,表现出她 的惭愧和勇于承认错误的真诚.　４．示例:人生总 会遭遇挫折甚至面临绝境,我们要调整心态,放下 忧伤,卸下精神上的包袱,乐观、坦然地面对困境, 一觉醒来,我们就会恢复自信和勇气.黑夜总会过 去,明天更加美好.(意思对即可) ２　我愿为你收藏一粒盐 １．(１)这里指难以预料的坏事情.　(２)这是喻指 错误被忽视或遗忘.　２．环境描写,渲染寒冷、严 酷的气氛,为下文“我”班学生受到通报批评做铺垫. ３．含义:“盐”指犯过的错误,标题寓意教师包容学 生的错误,保护学生不被伤害.　作用:①引起读 者的阅读兴趣;②表明作者的情感倾向;③点明文 章主旨;④内涵丰富,耐人寻味.(答对三点即可) ４．对学生成长过程中所犯的错误,“我”不直接点 明、批评,而希望用这种不伤害学生的方式来换得 学生自省,并从此保持自律.　５．“我”:责任心强, 关爱学生,注意维护学生自尊,有些年轻气盛. 管理员:工作认真负责,但教育手段有些欠妥当,不 过也有通情达理的一面. ３　连　　枷 １．民办教师王光荣在青石涧小学解散之前想为学 生上最后一节劳动课———打豆子,但学生没有响 应,于是他提前放学,只有馍妮儿愿意留下,陪他上 了最后一课.　２．反复使用“使劲”一词,突出王光 荣在面临学校解散和自己下岗时内心的酸楚、不 舍、无奈和痛苦.　３．交代了羊圈小学的由来,突 出学校条件的简陋;渲染了黯淡、阴郁的氛围;烘托 出主人公的沮丧与酸楚;总领全文;为下文故事情 节的展开做铺垫.　４．(１)因感动而流泪.其他学 生都走了,只有馍妮儿理解他,愿意陪他打豆子. (２)因自责、愧疚而流泪.他总让学生打豆子,耽误 了学生学业,没能把学生教好,联校统考一个及格 的也没有.　５．既描写出此时吕梁山暮色的特点, 又暗示了主人公处境不容乐观,并揭示了偏远山区 的教育现状以及民办教师的生活处境堪忧的主旨. ４　即使你是半角 １．①阿秋老师为了让半角写作业,送他一盒水笔 ②阿秋老师期中考试前将写好的文章和励志书交 给半角,让他背熟文章应考　③阿秋老师在得知录 分老师将半角的３５分误录为８５分后,决心将错就 错,在班里表扬半角的进步　２．运用动作描写,写 半角不愿写作业,故意翻抽屉拖延时间.表现他因 家庭变故的影响,变得意志消沉,不愿学习的情态. ３．第一处:看到半角考了８５分,进步之大让“我”激 动震撼.　第二处:看到试卷分数３５分,知道录分 出错,考虑该如何面对半角的分数,“我”内心矛盾 紧张,斗争激烈.　４．示例一:老师应该实事求是, 不能带头撒谎.事实上,即使如实公布半角的成绩, 参考答案 ２１　 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀦨 􀦨 􀦨􀦨 小 试 牛 刀 　　“我妈”是一个怎样的人? 请结合文章内容简要作答. 　 　 　 ４ 一生都在成长 闫　红 ①我妈是６８岁时拿到驾照的.一开始她和我商量要考驾照时,我是反对的:“那么多年轻 人都考不过,您这么大岁数了还去考,多累啊,再说,有必要吗?”我妈有点迟疑,但仍然很坚持, 下定决心要学.我再一想,我妈这辈子,就是靠各种学习医治苦难的,再学一样,也挺好.于是 我态度一改,变作支持.我妈废寝忘食地学了三个月,终于把驾照拿到了手.要知道,在吾乡, 像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车,真是太罕见了! ②我妈出生于１９５１年２月,出生没半年,我姥姥和姥爷就离了婚,一直以来,我妈和我姥 姥一起生活.我妈说,她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥”,人家都有个爸,她没 有.她１８岁被招工,进了纺织厂,工厂里整日机器轰鸣,空气混浊,一个纺织女工一天要在流 水线上奔跑１５公里.后来她嫁给了我爸.我爸是个知识分子,同样来自贫穷之家,负担沉重, 到现在才算好了一些.我妈每个月的退休金只有２０００元左右,必须精打细算才能生活. ③只是没钱倒也罢了,这几年,先是我姥姥摔断腿,然后是我爸脑血栓半身不遂,我妈全年无 休地照顾他们.我想一想,都觉得暗无天日.但目睹我妈这大半生,我发现她常有一种愉悦感. 是的,我用了“愉悦”这个词,而不是“高兴”.相对于高兴,愉悦的快感里,带着一点充实感. ④我妈不觉得此生虚度的原因是,她是一个爱学习的人. ⑤虽然我妈文化水平不高,但她很留心别人的长处.跟我爸结婚后,我爸喜欢看书,订了很 多文学期刊,我妈也拿过来看,看着看着就上了瘾.等我长大一点儿,我妈开始跟我一块儿看徐 訏、张爱玲、三毛等人的作品.她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式,一度对张爱玲也很着迷. 看得多了,我妈也写,写乡村往事、童年记忆,在我爸的指点下投稿,居然也屡有作品发表. ⑥有些技术活儿,我妈也不在话下.打印机刚流行时,我们家也置办了一台,一则为我爸 写稿方便,二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿,也算是家庭副业.开始主要是我爸操 作,后来我妈看着手痒,一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”,三五天后居然能 见字拆字,让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已. 第二单元　至爱亲情 ２２　 ⑦这几年微信流行,我妈不甘心被时代抛弃,让我给她买了平板电脑.从没有学过拼音的 她,就成天在键盘上戳戳点点,很快,她不但能用微信发送文字祝福,使用各种表情包更是不在 话下. ⑧她到亲戚家,会注意人家怎么收拾房间;跟人谈话,会想到吸取有效信息;连看韩剧,她 都注意吸收正能量.她曾经很认真地跟我说,韩国人的理念是“不求活得长,只要活得好”.她 学习了,化为己用,关注眼下的每时每刻,活得高兴. ⑨我有时笑我妈,她简直就是一本行走的百科全书.我妈的乐趣来自学习本身,结果并不 重要,她先行一步地发现了学习过程的愉悦.这种愉悦感无须依凭,自给自足,不看别人脸色, 也不用跟谁比较.因这日复一日对实现自我超越的愉悦感,即使周围慌乱不堪,她依然能 够自洽. ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人,却不曾被命运击倒,虽然她也常常感慨自己这一生碌 碌无为,但是在我看来,她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神,就是她的了不起之处. (选自２０２２年第１１期«读者»,有删改) １．阅读第①段至第⑦段,梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例.(２分) “我妈”６８岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书,也学着写稿投稿→①　　　　　　 　　　　　　→②　　　　　　　　　　　　 ２．选文第②段采用了哪种记叙顺序? 试分析其作用.(４分) 　 　 ３．结合语境,从修辞的角度赏析下面的句子.(４分) 我有时笑我妈,她简直就是一本行走的百科全书. 　 　 ４．请从材料详略安排的角度,分析第⑧段在全文叙述中所起的作用.(４分) 　 　 ５．文章以«一生都在成长»为标题,有何妙处? (３分) 　 　 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰七年级上册 ２３　 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀦨 􀦨 􀦨􀦨 小 试 牛 刀 　　文章以«落在童年的雨»为题目有什么好处? 请分两点表述. 　 　 　 ５ 落在童年的雨 李　零 ①陪儿子从培训机构出来时,暴雨已经下了近半个小时,它还在撒着怒气,丝毫没有就此 罢休的苗头. ②雨水顺着马路由高坡向低处流淌,淹没了井盖,洗净了驶过的车轮,我的思绪随着雨水 上涨,漫延到我的童年——— ③那个骄阳似火的暑假,田野里到处散播着丰收的喜讯.父母亲望着南边犯愁,他们必须 赶在那团乌云飘来前,将水稻割完,把脱粒的稻谷平铺在晒谷场和屋顶平台上,利用乌云裹挟 而来的强烈热浪和强劲疾风,草草地让稻谷迅速脱水,收拢后堆放在避雨的角落. ④风越刮越猛,吹过殷实的田野,翻滚金色的巨浪.只见父亲顺着风奔跑,母亲挑着一担 稻谷,艰难缓慢地挡住风吹去的方向,我扛着小半袋刚刚收获的稻谷跟在母亲背后,编织袋里 汇集的泥水从最低的一角流淌出来,顺着我的肩膀,渗透我的衣服,一股掺杂着稻谷芳香和汗 水咸味儿的气息扑鼻而来. ⑤风夹着清凉的湿气,父亲已经在屋顶平台上手忙脚乱.从他所站的位置,我猜想他已经 完成了大部分稻谷的收拢重任.风被水汽拖累,越来越沉.风止,雨至.急切的雨子弹似的击 中我的肩背,打得“啪啪”作响,一瞬间,我和母亲被蜂拥而至的雨柱团团包围,前方、后背、左 边、右侧,一片片混沌不清的迷雾,一声声万马奔腾的嘈杂,一股股尘埃落定的泥腥.我紧跟着 母亲,她在我前面蹒跚地行走,箩筐里的稻谷沾上雨水,担子变得越来越沉,脚下的基耕路变得 泥泞不堪,每一步都变得艰难. ⑥前面是一个小土坡,母亲试图踩上去,右脚落上去时用力踩实,人和扁担歪成斜坡状,左 脚想跟进时,一个踉跄,连人带筐翻倒在土坡下,稻谷洒落在泥泞的路面和稻田里.母亲瘫坐 在泥里,重担压得她喘不过气来,她回头看着我,强忍着没有哭出来,只是长长地叹了口气.我 赶紧上前把母亲扶起,和母亲一起把洒落的稻谷捧入箩筐.雨丝毫没有停息的意思,父亲出现 在雨幕中,接过母亲肩上的担子,母亲接过我肩上的编织袋.父亲冲在前面,母亲紧跟其后,我 第二单元　至爱亲情