第1单元 3 最后一颗秋梨-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读七年级上册

５　 ４．有同学为下面句子标注了朗读批注,请说明这样设计的理由.(４分) (１)你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割 ,快割 .(两个“快割”连读) 　 (２)我却要大声 地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季.(“大声”重读) 　 ５．阅读下面的语段,对比梁衡和刘湛秋笔下的夏天,它们有什么相同点和不同点.(４分) 而夏天,就更是别有一番风情了.夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷.天 上聚集几朵乌云,有时连一点儿雷的预告也没有,你还来不及思索,豆粒大的雨点就打 来了.可这时雨并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露. 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽,可光头浇、洗个雨澡更有滋味,只是淋湿的头发、 额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的.这时,你会更喜欢一切. 如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的 丰满而展示它全部的诱惑了.一切都毫不掩饰地敞开了.花朵怒放着,树叶鼓着浆 汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着.而荷叶铺满了河面, 迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲. (节选自刘湛秋«雨的四季») 　 　 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀦨 􀦨 􀦨􀦨 小 试 牛 刀 　　“母亲”这一形象在文中有什么作用? 　 　 ３ 最后一颗秋梨 袁秋茜 ①秋风萧瑟时,我裹挟着大衣走在梧桐树下,母亲打来电话,问:“你何时回家?”我一时语 塞.她又说:“树上只剩下最后一颗秋梨了,你真的不回来吗?” 第一单元　四季美景 ６　 ②我愣住了,脚步不再往前迈.往事如枯黄的梧桐叶“簌簌”地往下掉,掉在我的眼前,也 掉在了我的心上.树上的最后一颗秋梨还在,但为我守着梨子的人已经不在了. ③年幼时,我特别羡慕村子里长着梨树的人家,每逢梨子成熟之时,我总是趴在院墙上望 着别人家树上泛黄的梨垂涎三尺.母亲看出了我对梨子的喜欢,特意在春天买了棵梨树苗,种 在我们家的庭院里.可不知为何,母亲种的梨树只开花,却结不出果子. ④外婆从母亲那儿得知此事后,用自己挖野菜换来的钱买了两棵梨树,种在她的小菜园 里.那时,外婆身体很好,勤劳能干,自信满满.梨树种下的那个早春,她穿着蓝色碎花的衬 衫,盘着一个发髻,在梨树下浇水、施肥,忙得不亦乐乎. ⑤果然,在外婆的悉心照料下,那两棵梨树在第二年春天就开了一树的梨花.外婆高兴地 拉着我的手在梨树下转圈,梨花洁白如雪,微风一吹,轻缓缓地飘落,落在我们的发梢,落在我 们的肩上,落在我们的手心. ⑥那时啊,青翠的麦田尽头有两棵开着花的梨树,梨树下坐着一老一少,老人的菜篮子里 装着青菜、豌豆等,少女的篮子里装着荠菜花、婆婆纳等,她们从未谈及幸福,可她们嘴角的笑 容明媚了整个春天. ⑦从春天花开,到夏天梨子一点点膨大,再到初秋梨子成熟变黄变甜,我和外婆在梨树下 一起等待,一起见证自己种的树结出我们希望的果.犹记得吃第一颗梨子时,外婆挑了一颗又 大又圆的,一脸得意的样子说:“娃,这梨子保准水分足,比蜜还甜.”我欢喜地点着头,梨皮都不 削就咬了一大口.外婆笑着说:“你个馋丫头!” ⑧后来,梨树越长越茁壮,梨花开得一年比一年多,梨子也结得一年比一年多.可是,我去 看梨树的时间越来越少,有时甚至会忘了梨子已经成熟.外婆有几年还穿过麦田,拎着一篮黄 澄澄的梨子,敲着我家的窗户,唤我开门:“丫头,吃梨子啦! 又大又甜呢!”但无情岁月压弯了 外婆的腰,她拄着拐杖,挪着小步,一天也走不了多远的路.而我呢,离开家乡,越走越远. ⑨“丫头,我给你守着梨树,你想吃了,有空了,就上外婆家来哈.”外婆说这话时,拿着一根 长杆,驱赶着啄梨的白头翁,认真又执着.我望着她佝偻的身影,心疼地接过她手中的长杆,拉 她坐在板凳上休息. ⑩那一年,外婆的牙齿几近掉光,早就咬不动脆梨了,却为我守着树上的梨子,一直在家乡 等着我回去.母亲多次在电话里说:“抽时间回家看看,有人在等着呢.”后来,我利用假期回 去,看了外婆,在梨树下和她说了说话,一起看着稻田,一起吹着秋风. 􀃊􀁉􀁓那是最后一次我陪在外婆身边,最后一次听着她说菜园、梨树、飞鸟和野花,她遗憾人老 了,再也不能为子孙做什么了.当时的我并不深谙她守梨的意义,只是云淡风轻地说着宽 慰的话. 􀃊􀁉􀁔外婆的离世很突然,我没有来得及见她最后一面.她没有留下几样东西,当母亲从她的 床底下发现几罐梨罐头时,我一下子泪流满面.那是外婆学着做的,我知道她想为心心念念的 外孙女做点什么􀆺􀆺 初中课外现代文拓展阅读精练􀅰七年级上册 ７　 􀃊􀁉􀁕外婆走后,梨树上挂着的最后一颗梨子也掉落了.从那之后,梨树无人再守. 􀃊􀁉􀁖时间总是过得很快,又是一年秋天,又是一年的思念,当泪水模糊了我的视线时,我隐约 地看见一位老妇人拄着拐杖,颤颤巍巍地向我走来,她笑着从怀里掏出一个梨子放到我的手 上,轻轻地说:“乖,不哭,吃梨.” (选自２０２０年第１２期«知识窗»,有改动) １．阅读文章,把下面的故事情节补充完整.(３分) “我”爱吃梨→　　　　　→　　　　　→　　　　　→外婆去世 ２．请从修辞的角度说说文中画线句子的表达效果.(３分) 　 　 ３．阅读文章,用简洁的语言概括外婆的个性.(４分) 　 　 ４．请从写法、内容(情感)、结构三方面说说文章最后一段的作用.(３分) 　 　 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀦨 􀦨 􀦨􀦨 小 试 牛 刀 　　作者运用第二人称对秋天倾诉情感,这样写的好处是什么? 你从文中哪些地方感受 到了作者的感情? 　 　 　 ４ 写 给 秋 天 罗　兰 尽管这里是亚热带,但我仍从蓝天白云间读到了你的消息.那蓝天的明净高爽,白云的浅 淡悠闲,隐约仍有北方那金风乍起、白露初临的神韵. 一向,我欣仰你的安闲明澈,远胜过春天的浮躁喧腾.自从读小学的童年起,我就深爱暑 第一单元　四季美景 １１７　 参 考 答 案 第一单元　四季美景 １　春天的落叶 １．感激　惋惜　敬佩　２．运用了比喻、拟人的修 辞手法,将旋舞着的落叶比作翩翩起舞的蝴蝶,又 将香樟叶人格化,生动形象地写出了香樟叶在春风 中飘落的动态美,以及怡然、自信的特点,表达了作 者对香樟叶的喜爱之情.　３．因为它们不恋红尘、 不负光阴,所以选择在春天返璞归真.　“我”不伤 悲和哀怨的原因:①因为它们造就了大自然的绿, 具有无私奉献、不求回报的精神;②因为“我”感受 到一种让人高不可攀的急流勇退,一种让人肃然起 敬的高风亮节(或:这 包 含 了 豁 达 从 容 的 人 生 智 慧);③因为“我”意识到一片叶子的飘落意味着另 一片叶子的新生,谁也无法改变生命的更迭(或:这 意味着新事物必将代替旧事物的自然规律).(意 思对即可)　４．春天的落叶用生命的绿色告诉我 们:人生中会遇到很多挫折与磨难,但我们要勇敢 坚强,积极乐观,对生活充满希望,并为之努力奋 斗,实现自己的人生价值.(意思对即可) ２　夏　　感 １．A．旋律紧张　B．大声赞美(赞美夏季)　２．(１)夏 正当春华秋实之间(或:收 获 之 已 有 而 希 望 还 未 尽).　(２)麦子打完了,该松一口气了,又得赶快 去给秋苗追肥、浇水.　３．运用拟人的修辞手法, 生动形象地写出了夏天农作物长势快、生命力旺盛 的特点.　４．(１)加快节奏,与夏天紧张、急促的旋 律相匹配.　(２)加强语气,使喜爱、赞美夏天的感 情抒发得更强烈.　５．相同点:①都表现了夏天热 烈的特点;②都写出了植物生长旺盛的景象.　不 同点:①梁衡笔下的夏还有急促、紧张的特点,刘湛 秋笔下的夏是粗犷的;②梁衡笔下的夏天写出了炎 热的底色,刘湛秋笔下的夏天则重点突出雨带来的 清凉. ３　最后一颗秋梨 １．外婆栽梨　悉心守护　吃上脆梨　２．运用了排 比的修辞手法,描绘了一幅梨花盛开、翩翩飘扬的 美景,表达了作者及外婆面对梨花时的兴奋之情. ３．外婆是一个勤劳能干的老人:用自己挖野菜换来 的钱买梨树,栽梨树、守护梨树;外婆是一位善良慈 祥、关爱孩子、富有爱心的老人:她年复一年地守着 梨树,等待外孙女的到来直到离世.　４．写法:运 用想象的写作手法;内容:描写外婆叫“我”吃梨的 场景,表达了作者对外婆的思念之情;结构:照应开 头,使文章首尾呼应,结构严谨. ４　写 给 秋 天 １．①秋天的景色很美,使人感觉“安闲明澈”;②秋 天和“我”结下了深厚的感情,伴“我”度过“那些复 杂多变”的岁月;③秋天具有极强的容纳能力.　 ２．①秋天教会了他“怎样去利用寂寞无聊的时刻, 发掘出生命的潜能,寻找到迷失的自我”;②秋天告 诉他“生命的过程注定是由激越到安详,由绚烂到 平淡”;③秋天使他懂得“生命不是虚空,它是如厚 重的大地一般的真实而具体”.　３．前者主要是以 此引出下文,后者主要是呼应开头,总结上文.　 它们的位置不能互换.因为前者强调的重点是“你的 消息”,以此引出下文;后者则是在上文描写的基础上 总结出秋的“智慧的低语”,所以不能互换位置.　 ４．略　５．示例:①晴空一鹤排云上,便引诗情到碧 霄.———刘禹锡　②无边落木萧萧下,不尽长江滚滚 来.———杜甫　③秋风萧瑟,洪波涌起.———曹操 ５　雪 １．①“我”跌入河沟里,竟然毫发无损　②大年初一, 不忍心自己的脚踩在光洁的雪地上　③惆怅　２．描 写了爷爷屋里的煤炉烧得很旺的情景,渲染了温馨 的气氛,烘托了家乡人之间浓浓的感情,为下文邻 居们热烈的聊天内容做铺垫,表现了作者内心的温 暖.　３．外貌描写,描写了路大伯滑稽好笑的打扮, 表达了“我”内心的愉悦和对路大伯的喜爱之情.　 ４．雪可以带来丰收,让人们看到希望,这则谚语表 达了作者内心的愉悦和对雪的赞美之情,增添了文 采.　５．使用了欲扬先抑的表现手法,先写年少的 “我”想离开家乡,再写雪天里,家乡的人带给“我”