16《太阳》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《太阳》教案 教学目标 1. 认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。 2. 培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。 3. 理解“觉得……其实……”、“看起来……实际上……”、“如果……就……”等关联词的作用。能正确填写关联词。 4. 了解列举数字的作用。 教学重点难点 太阳的特点以及太阳与人类的关系。 教学准备 多媒体课件。 教学设想 根据学生的学习情况，在教学环节中，发挥学生的主动性。将自主、合作、探究的方式有效地融合在一起，激发学生学习的兴趣，是学好这篇课文的关键。 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 一、引入 1. 谜语 出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。 出示课题。 2. 有关太阳的神话、传说、故事 太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。 看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片） （师讲述：太阳的传说） 过渡语：我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。 （1）这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。 （2）增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。 现在人们对太阳有了更全面的认识。 （板书：特点关系密切） 二、新授 1. 初步了解太阳的特点 太阳是个大火球。 各用一个字概括：远、大、热。 2. 分析指导 远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。 （列数字、比较） 齐读有关的句子。 （出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。 学生齐读要点 3. 学生自学“大”和“热” 大：130万个地球。 热：表面温度6000度，中心温度更高。 分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？ 4. 能不能把太阳的这些特点连起来说？ 刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？ 通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。 5. 教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。 6. 学生表演： 谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？ 学生自由提问。 教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？ 为什么我每次看你总感到很刺眼？ 书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片） 妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？ 老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？ 出示关联词练习：（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。 这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。） 三、结束 1. 练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？ （先看一遍影片，讨论后确定解说词） （边看影片边配音） 2. 小结：今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。 刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。 第二课时 一、复习导入 这节课我们继续学习《太阳》。太阳的特点大家了解了吗？谁来说说？ 二、教学新知 1. 默读课文，划出重点句子。 同学们，上节课我们知道了太阳的特点，那么，太阳与地球有着怎样的关系呢？请大家默读课文，划出重点句子。 根据学生回答，出示： A、有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。 B、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 齐读句子 2. 细读课文，理解关系。 （1）动植物的生长与太阳有着密切的关系。请大家读读第4自然段，想想：动植物的生长为什么需要太阳？ a、学生自由读，找句子或填空。 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能（ ）；鸟、兽、虫、鱼才能（ ）。 b、如果没有太阳，地球上就不会有（ ），也不会有（ ）。 谁来读读这两句话，后一句能不能用上一句话中的词语，把两句话连起来说？ c、这两句话说明了什么？（动植物离不开太阳） （2）那么，吃植物、动物的我们，又与太阳有着怎样的关系呢？ a、请大家读读5、6、7三个自然段，想想我们吃的、穿的、用的以及我们赖以生存的环境都与太阳有着怎样的关系？ b、交流。 出示句式：我们吃的（ ）、穿的（ ）、用的（ ）以及我们赖以生存的环境的（ ），都离不开太阳。 c、谁来读读这句话，把刚才说的内容都填进去。 d、这句话说明了什么？（人类离不开太阳） （3）那么，太阳与自然界的关系怎样呢？ a、学生自由读第8自然段。 b、交流。 出示：水（ ） 风（ ） 雨（ ） 雪（ ） 的形成，都离不开太阳。 c、谁来读读这句话？ d、读了这句话，你有什么要说的？ e、这句话说明了什么？（自然界离不开太阳） 3. 总结，理解关系密切。 （1）看板书，连起来说说，太阳与我们有着怎样的关系？ （动植物的生长离不开太阳，我们吃的、穿的、用的以及我们赖以生存的环境都离不开太阳，自然界的风、雨、雪的形成也离不开太阳。可见，我们生活的这个世界离不开太阳。） （2）1-3自然段分别介绍了太阳的远、大、热，而4-8自然段所讲的内容都与太阳的特点有着密切的关系。现在，你对“太阳与我们的关系十分密切”这句话有了什么新的理解？（这句话说明了太阳与地球上的一切有着密切的关系，也就是说：动植物的生长、人类的生存、自然界的风雨变换、四季更替都离不开太阳，所以作者说太阳与我们有着密切的关系。） 4. 朗读全文，体会“关系密切”。 （1）现在，让我们把课文连起来读一读，边读边体会：太阳与我们的关系确实十分密切。 （2）分角色朗读课文。 三、学习课文的写作方法 1. 讨论：课文主要介绍了太阳的哪些特点？用了哪些方法来说明这些特点的？ 2. 交流：并列关系可以用分号。出示句子：有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。 3. 练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？ （先看一遍影片，讨论后确定解说词） （边看影片边配音） 四、延伸 1. 练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音。谁愿意当一回播音员，给影片配音？ （边看影片边解说） 2. 小结：今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。 刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。 学科网（北京）股份有限公司 $$