20精彩极了和糟糕透了教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《精彩极了和糟糕透了》教案 【教学目标】 1. 正确理解含义深刻的句子，体会两种不同的评价都源自对我的爱。 2. 有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 3. 认识6个生字，会写14个生字。 4. 背诵自己喜欢的句、段。 5. 学会正确客观地对待别人对自己的赞赏和批评，从而学会如何正确地给予别人评价。 【教学重难点】 教学重点：正确理解含义深刻的句子，体会两种不同的评价都源自对我的爱。 教学难点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。 【教学准备】 教学用具：幻灯片 【教学过程】 一、谈话导入新课 师：同学们，你最近得到过什么表扬吗？你的心情怎样？你最近受到过什么批评吗？你的心情怎样？如果你做同一件事既得到了表扬又受到了批评，你的心情一定会复杂，接受不了，是不是？让我们走进《精彩极了和糟糕透了》这一课，去体会作者的心情，去感悟作者的认识。 二、学习课文“童年故事” 1. 选择自己喜欢的读书方式，学习第一至14自然段，边读边想这部分课文讲的是一件什么事？ 2. 找出描写“我”得到表扬后的表现的语句画出来，再读一读。 3. 交流：把自己找到的语句读给同学听一听，再谈出自己的体会。 （1）“我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。”“腼腆”该用什么语气读？“得意洋洋”该用什么语气？谁来试一试？ （2）“我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。”指导学生读出“迫不及待”的语气。 （3）“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来……还用彩色笔在它的周围上了一圈花边。”指导学生读出自豪感。 （4）“我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。”指导学生读出伤心的语气。 （5）“我再也受不了了，我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。”指导学生读出痛苦的语气。 4. 小结：作者当时的认识怎样？后来会发生改变吗？让我们来学习课文的第二部分。 三、学习课文“后来的认识” 1. 自读“后来的认识”这一部分课文，试着提出几个自己感兴趣的问题在小组里讨论一下。 2. 小组讨论，汇报讨论情况。 （1）“一股风”指的是赞扬声，“一股风”指的是批评声。 （2）“不被哪一股风刮倒”是说没有因赞扬声而迷失方向，没有因取得的成绩而骄傲、自满，沉浸于赞扬声中而不再去努力；也没有被批评声而吓倒，丧失信心，一蹶而不振。 （3）一种是严厉的爱，一种是宽容的爱。这两种爱都体现了父母对子女的爱与关心。 3. 再次朗读这段话，读出对父母的感激之情。 4. 总结课文：“精彩极了”是母亲对我的什么？“糟糕透了”是父亲对我的什么？“精彩极了”和“糟糕透了”都是父母的爱，有了这两种不同的爱我才能成才，成为一个作家。同学们，生活中，学习上我们有时会得到表扬，有时会受到批评，有时甚至会遭到嘲弄，我们要学会正确对待。 5. 背诵自己喜欢的句、段。 四、深入理解课文 1. 指名读课文第一部分，其他同学边听边画出描写巴迪听到母亲表扬后表现的语句，并谈谈自己的体会。 2. 指名读课文第二部分，其他同学边听边画出描写巴迪听到父亲批评后表现的语句，并谈谈自己的体会。 3. 小组讨论：为什么巴迪的父母对他的诗会有不同的评价？ 4. 全班交流：父亲的评价是为了提醒“我”、警示“我”，母亲的评价是为了鼓励“我”。 5. 引导学生理解“这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：‘精彩极了’，‘糟糕透了’；‘精彩极了’，‘糟糕透了’……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话的含义。 6. 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。 7. 引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。 五、拓展延伸 1. 说说你在生活中是否遇到过类似的事情，你是怎样对待的？ 2. 你认为父母对你的爱是怎样的？你是怎样理解的？ 3. 小组内交流自己的感受，然后全班交流。 六、布置作业 1. 搜集有关父母之爱的文章或诗句，准备在班会上交流。 2. 写一篇读后感，谈谈自己对课文的理解和感受。 七、板书设计 精彩极了和糟糕透了 母亲：赞扬、鼓励、慈祥的爱 父亲：批评、提醒、严厉的爱 正确对待、健康成长 八、教学反思 在本课的教学中，我注重引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容，体会父母之爱的不同表达方式。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在课堂上能够积极参与、主动思考。通过本课的学习，学生不仅理解了课文内容，也学会了如何正确对待别人的赞赏和批评，这对于他们的成长和发展具有重要意义。 1. 成功之处： （1）注重朗读训练：通过多次朗读课文，学生能够深入理解课文内容，体会作者的情感。同时，朗读也培养了学生的语感和表达能力。 （2）注重情感体验：通过引导学生理解父母之爱的不同表达方式，学生能够深刻感受到父母对自己的爱和关心，从而更加珍惜和感恩父母。 （3）注重自主学习和合作学习：通过让学生自主提问、小组讨论等方式，培养了学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在课堂上能够积极参与、主动思考。 2. 不足之处： （1）时间安排不够合理：在授课过程中，由于对学生的回答和讨论进行了过多的引导和解释，导致时间安排不够合理，部分内容讲解不够深入。 （2）对学生的评价不够及时：在授课过程中，对学生的回答和表现没有及时给予评价和反馈，这可能会影响学生的积极性和自信心。 （3）板书设计不够简洁明了：虽然板书内容基本涵盖了本课的教学重点，但设计不够简洁明了，可能会让学生感到困惑和不易理解。 3. 改进措施： （1）合理安排时间：在授课过程中，要合理安排时间，确保重点内容能够讲解深入，同时也要注意留给学生足够的思考和讨论时间。 （2）及时评价学生：在授课过程中，要及时对学生的回答和表现给予评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。 （3）优化板书设计：在板书设计上要更加简洁明了，突出重点内容，让学生更加容易理解和记忆。 （4）加强课外阅读指导：除了课堂教学外，还要加强课外阅读指导，推荐一些与课文相关的文章或书籍，让学生在阅读中进一步理解和感受父母之爱。 （5）开展实践活动：可以组织一些实践活动，如“我为父母做一件事”、“写给父母的一封信”等，让学生在实践中表达对父母的爱和感激之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$