广西物资学校2024-2025学年高一上学期物理教案：交流电及安全用电

《物理》教案 1、 基本信息 授课教师 授课课题 交流电及安全用电 授课班级 电技3班 课时 2 授课类型 新课 复习课 习题课 授课时间 2024年12月 28日 第 18 周星期 四5-6节 二、教材分析 选用教材 国规教材 优质精品教材 新型活页式教材 工作手册式教材 省规划教材校本教材 思政教育 在教师提问时积极思考，展示交流、民族自豪感。 三、学情分析 学情分析 知识基础：前面已经学习了直流电路、磁场等知识，知道了变化量 和变化率的概念。 认知能力：有一定的实验探究、分析推理、逻辑思维能力，磁场看 不见、摸不着的，学生缺乏相应的直接经验与感受，与 磁场有关的概念较抽象 学习特点：他们好奇心强，喜欢动手实验。对音视频动画感兴趣，使用信息化手段，激发学生学习的兴趣。 四、教学目标 知识目标 说正弦交流电的产生过程及变化规律。 了解交流电的瞬时值、最大值、有效值的物理意义 并能够解决相关问题。 能力目标 能够建构正弦交流电模型，理解其在研究物理问题中的重要作用。 能够运用数学方法和图像法描述正弦交流电，认识数学工具在物理学中的应用。 素养目标 了解用归纳法、综合法得出物理规律的科学方法。了解人体触电的类型，知道触电的常见原因及防范措施。 了解电气火灾发生的原因，能正确选择防范和扑救措施。 五、教学重难点 教学重点 1．建构正弦交流电模型 2．探究正弦交流电的产生过程。 3．能够运用图像法描述正弦交流电。 突破手段 课前让学生借助平台完成探究正弦交流电的产生过程微课视频、电子课件，完成课前检测。初步解决重难点；课中创设问题情境，通过学案导学，比较内化知识。结合视频、动画等信息化教学手段化解重点，突破难点。 教学难点 运用法拉第电磁感应规律和右手定则分析交变电流大小和方向的特点，体会建构模型与推理分析的方法。 突破手段 通过视频播放、创设问题情境，分组讨论，提升学生假设推理科学论证等。学生分组讨论：探究安培力大小和方向的有关因素。 六、教学策略 教学模式 理论 教学方法 讲授法、问题导向法、案例教学法、任务驱动法 七、教学准备 硬件资源 多媒体、3D投影、平台、课件、动画、视频等。 软件资源 《探究正弦交流电的产生过程》微课、动画演示，多媒体教学课件 八、教学过程 课 前 教学 环节（分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （思政点） 布置任务，查看批阅（10分钟） 观看探究正弦交流电的产生过程微课视频，完 成任务 布置任务，查看批阅 1.学习通平台发布课前学习任务。 2.查看任务完成情况。 3.完成前测成绩分析。 4.查阅任务完成情况 查看任务，自主学习 1.登录平台、明确目标、查看 任务。 2.观看有加速度微课视频，完成任务 3.完成课前检测，自测自评，及时纠错。 上传学习通平台。 让学生养 成自主学 习的习 惯。分析 平台测试 数据，掌 握课前自 学情况， 确定教学 重点。 思政点：积极思考 课 中 教学环节 （分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （思政点） 新知探索（80分钟） 情境导入（5分钟） 【演示实验】 手摇发电机 【问题设计】 先快速手摇发电机转动手柄，再缓慢转动，观察小灯炮一闪一闪的，说明了什么？为什么是一闪一闪的？流经小灯泡的到底是什么样的电流？它有什么变化规律？ 讲述上次课电磁感应相关知识点 1.观看动画，动态分析交流电产生过程。 2.回答问题，并根据教师的讲解明确需要通过本课的学习，完成知识目标任务。 创设情 境，激趣 诱思，导 入新课。 思政点：积极思考、科技强国 任务一：探究正弦交流电产生过 程（40分钟） 一、1. 介绍发电机结构 2.【演示实验】 交流电产生过程 【问题设计】 （1）正弦交流电是如何产生的？ （2）当匀速转动手柄，灵敏电流 计指针如何变化？ 3.【播放动画】 引导学生分组论讨线圈平面从平 行→垂直→再平行→再垂直于磁 感线时磁通量变化。 建构正弦交流电模型、中性面的 概念，组织学生归纳总结中性面 的特点。 1.观察实验、思考、积极回答问题。 2.按照教师要求分组讨论 3.将正弦交流电、中性面的概念，组织学生归纳总结中性面的特点整理在课本上。 探究正弦交流电产生过程，体验探究中增强感性认识，建构正弦交流 电模型，提 升科学论证的物理学科核心素养，体会建构模型与推理分 析的方法。突出了重点，突破了 难点。 思政点：积极思考 任务二：探究正弦交流电的规律（30分钟） 1. 周期和频率 【演示实验】 示波器显示交流电波形 【问题设计】 （1）显示屏上出现完整波形的个 数不同说明了什么？ （2）怎样描述交流电变化快慢呢？ 帮助学生建构交流电的周期和频率的概念，明确两者的物理意义及关系。 2．瞬时值、最大值、有效值 （1）引导学生建构瞬时值、最大值的概念。 【屏幕展示】 交变电流i和电压u随时间t变化的图像并指出变化规律的数学表达式分别为 （2）引导学生建构交流电的有效值概念，其与最大值的关系，明确其物理意义。 1.观察实验、思考讨论、积极回答问题。 2.将交流电的周期和频率的概念、物理意义、及其关系整理在课本上 。 思考、积极作答。 3.观看图像、建构瞬时值、最大 值的概念，理解其物理意义。 4.将正弦交流电的瞬时值、最大值、有效值的概念、物理意义、有效值与最大值的关系整理 在课本上。 使学生初步具有猜想假设、设计方案等能力，学会倾听友好评价。 思政点：积极思考、物理的伟大、勤动手 任务三：安全用电 1. 触电现象 【播放视频】触电案例 （1）什么是触电？ （2）触电有什么危害？ （3）讨论造成生命危险的交流电 压、接触安全电压的值。 【思考与讨论】 为了防止触电，人们通常都远离高压电线，但我们却经常可以看到一些鸟儿能安然无恙地站在几万伏甚至几十万伏的高压线上，是什么原因使鸟儿不怕触电呢？ 2.触电方式 3.触电急救 【播放视频】触电急救视频 4.防止触电的保护措施 【播放视频】播放触电事故案例，组织学生归纳触电的原因和保护措施。 1.观看案例视频 2.分组讨论三种人体触电的类型、常见原因及防范措施。 3.总结各种情况急救措施。 养成安全 用电和节 约用电的 生活习惯， 增强学生 的安全意 识，提高自 我保护的 能力。 思政点：安全用电、珍爱生命 课堂小结（5分钟） 【问题设计】 1.学到了哪些知识？ 2.运用了哪些科学思维方 法? 积极思考，展示交流。 畅谈收获和疑惑。 帮助学生形成完整的知识脉络。 思政点：积极思考、学会表达与倾听 课 后 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 考核评价 布置作业 布置作业 学习通发布：实践与探索 6-5中第 3、4 题，独立完成。 批改作业 认真倾听、记录。 完成作业并提交 应用知识 解决实际 问题，巩 固本节重 点知识， 同时增强 民族自豪 感。 九、教学评价 强化过程评价：注重学生在听课、小组讨论、课后作业中的表现，给予及时反馈 探索增值评价：通过对比学生课前预习与课后总结的差异，评估其知识掌握程度和学习能力的提升情况。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进全面发展。 十、板书设计 交变电流i和电压u随时间t变化的图像并指出变化规律的数学表达式分别为 触电的类型 十一、教学反思 学习效果：明显 特色创新：视频、动画展示和学生分组讨论 反思改进：提高学生的学习兴趣 学科网（北京）股份有限公司 $$