2.3记录排序和筛选（教案）-《数据库应用基础-Access》同步教学（电子工业版）

项目2 任务3、4 课 题 记录排序和筛选 授课人 课 型 新 授 课 时 2课时 教学目标 知识目标 1.掌握记录的排序的方法。 2.掌握筛选记录的方法 能力目标 1.学会利用单字段和多字段对表中的记录的排序 2.学会利用字段筛选记录 德育目标 培养学生开阔视野、努力锻炼自己、提高理解能力。 教学重点 利用单字段和多字段对表中的记录的排序、利用字段筛选记录 教学难点 记录筛选 教学方法 任务驱动教学法 学习方法 主题式学习 教学手段 多媒体课件 网络传播系统 板书设计 记录排序和筛选 [任务分析] 任务三 [任务巩固] 任务一 1．提出任务 [任务拓展] 1．提出任务 2．分析任务 [任务总结] 2．分析任务 3．任务实施 3．任务实施 4．任务小结 4．任务小结 5．任务完善 5．任务完善 任务四 任务二 1．提出任务 1．提出任务 2．分析任务 2．分析任务 3．任务实施 3．任务实施 4．任务小结 4．任务小结 5．任务完善 5．任务完善 教学过程 学生活动 教师活动 [组织教学]稳定学生情绪，准备上课。 [导入新课] 任务分析 1.默认情况下，如果表中设置了主键，记录是按照主键值升序排列的。如果表中没有主键字段，表中的记录是按添加的先后顺序排列的。如果需要，还可以通过排序操作改变表中记录的排列顺序。对记录排序可以按单字段排序，也可以按多字段排序。 2.筛选是按照某个字段条件对所有记录进行过滤，筛选后数据表视图中只显示符合筛选条件的记录，也可以将筛选出来的记录生成另外一个数据表。 [讲授新课] 一、任务一 1．提出任务 对“图书”表中的记录，按“书名”字段升序重新排列记录。 2．分析任务 这是一个单字段的记录排序操作。Access 2013中，可以按照文本、数字或日期值进行数据排序。排序主要有两种方法：一是利用工具栏的简单排序；另一种是利用窗口的高级排序。对于单字段或相邻的多个字段排序可以使用工具栏按钮进行快速排序。 新知识： （1）在数据表视图中打开要排序的表，单击要排序的字段。 （2）单击“开始”选项卡“排序和筛选”选项组中的“升序”或降序按钮 ，则对数据记录按升序排序。 3．任务实施： 学生独立完成任务 4．任务小结： （1）数据表试图下选中字段 （2）“开始”选项卡“排序和筛选”选项组 （3）学生完成任务一。 5．任务完善 二、任务二 1．提出任务 对“订单”表中的“图书ID”字段升序、“订购日期”字段降序排列记录。 2．分析任务 这是一个多字段排序记录操作。要对“图书ID”字段和“订购日期”字段分别进行升序和降序排序，且不相邻，因此，需要使用“高级筛选/排序”功能。 新知识 （1）在数据表视图下，单击“开始”选项卡“排序和筛选”选项组中的“高级”下拉按钮，选择“高级筛选/排序”命令，打 听音乐放松 引导学生分析任务 让学生使用自己习惯的方法，同时学习掌握新方法 学生理解并记忆 学生观察教师演示，理解方法进行总结 学生回顾刚才的操作完成任务，理解并记忆 理解本任务的要求 点名，准备材料 和学生共同分析 培养学生动脑解决新问题的学习习惯 教师讲授新方法 边讲边演示，提示重点内容，引导学生正确总结方法，掌握新知识 教师巡视指导，引导学生回顾操作方法并 出示任务图片帮助学生理解 教学过程 学生活动 教师活动 “筛选”窗口。 （2）筛选窗口上部分显示了表的字段列表。从该字段列表中，将字段分别拖到窗口下部分网格中的第1列和第2列的字段处；也可以单击“字段”单元格右侧的箭头，在下拉列表框中选取排序字段。这里两个字段的先后顺序位置不能颠倒。 （3）单击“排序”单元格右侧的箭头，从下拉列表框中选择“升序”或“降序”来排列记录。 （4）在“排序和筛选”选项组中的“高级”下拉箭头中，选择“应用筛选/排序”命令，系统自动切换到数据表视图，并按设置的字段排序次序排列记录 。 3．任务实施 （1）教师演示本任务操作。 （2）学生观察总结操作要点。 （3）学生完成任务二。 4．任务小结 （1）数据表视图下打开“筛选”窗口。 （2）窗口下部分设置排序字段，顺序不能颠倒。 （3）选择排序方式并应用。 5．任务完善 三、任务三 1．提出任务 在“订单”表中筛选图书ID是“25536”并且单位是“计算机应用技术部”的全部订书信息。 2．分析任务 使用“按窗体筛选”记录，单击字段的下拉按钮并选择一个值作为条件准则，通过它产生满足条件的记录子集。 新知识： （1）打开数据表视图，在“开始”选项卡的“排序和筛选”选项组中，单击“高级”按钮，选择“按窗体筛选”命令。 （2）设置要筛选的条件。这两个条件产生在同一行，是“与”的关系。如果要求输入的条件是“或”的关系，在输入一个条件后，单击窗口左下角的“或”选项卡，再输入第二个条件。 （3）条件设置完毕后，单击“排序和筛选”选项组中的“高级”按钮，选择“应用筛选/排序”命令。 3．任务实施 （1）教师讲解并演示操作步骤。 （2）学生独立完成操作。 4．任务小结 （1）数据表视图下，选择相应菜单命令。 （2）设置筛选条件 （3）应用。 5．任务完善 熟悉新工具，了解其功能 学生观察比较总结要点, 同学间互相协助，完成任务 学生分析总结 学生可互相讨论寻求方法 思考完成方法 学生理解记忆 明确新任务 互相帮助、参考，学生协作完成 学生分组总结 讲授新知识 设疑激发学生求知欲 教师演示操作要求学生规范操作 教师点拨 引导学生分析 教师适当点拨 教师边演示边讲解 指导学生完成 点评学生作业 教师巡视 教学过程 学生活动 教师活动 四、任务四 1．提出任务 在“订单”表中筛选出“2015年6月1日”以前订购图书，至今还没有领取的记录，对结果按“单位”字段升序排序。 2．分析任务 对于比较复杂的筛选，可以使用高级筛选，为指定的字段设置筛选条件。查找还没有领取图书的记录，可以在“领取日期”字段中查询为空白的记录，即设置筛选条件为：Is Null。 新知识： （1）在数据表视图下，单击“开始”选项卡“排序和筛选”选项组中的“高级”下拉按钮，选择“高级筛选/排序”命令，打开筛选窗口。 （2）将筛选字段分别拖到窗口下部分窗格中的第1、2和3列的字段栏中。 （3）在字段的“条件”单元格中，分别输入要筛选的条件或表达式，在“排序”单元格中设排序置方式。 (4) 单击“排序和筛选”选项组中的“高级”按钮，选择“应用筛选/排序”命令 3．任务实施 （1）教师讲解并演示操作步骤。 （2）学生独立完成操作。 4．任务小结 （1）打开筛选窗口。 （2）设置筛选条件。 （3）点评学生作业。 5．任务完善 [任务拓展] 1.提出要求 （1）对“订单”表中的“单位”字段按升序排序、“册数”字段降序排序。 （2在“图书”表中筛选出2014年1月1日以后出版的图书。 2.学生完成操作 3.总结. [任务总结] 本任务主要学习了 1.记录的排序 。 2.记录的筛选。 [课后记] 学生思考讨论发表自己见解，操作实施。 学生观察操作步骤 学生完成任务要求 学生总结重点 学生分组讨论完成 学生对比记忆总结 引导学生思考 帮助学生分析新任务 强调重要知识点 教师演示并讲解 教师巡视知道学生完成任务 引导学生总结，发现问题及时解决 教师巡视指导 教师引导总结 学科网（北京）股份有限公司 $$