5.2使用设计视图创建报表（教案）-《数据库应用基础-Access》同步教学（电子工业版）

项目5 任务2 课 题 使用设计视图创建报表 授课人 课 型 新 授 课 时 2课时 教学目标 知识目标 1.熟悉报表的结构 2.掌握使用设计视图创建报表的方法 能力目标 1.培养学生动手操作能力。 2.提高学生分析、解决问题的能力 德育目标 1.培养团结协作精神。 2.教育学生树立良好的职业素养。 教学重点 报表的结构和使用设计视图创建报表的方法 教学难点 使用设计视图创建报表的方法 教学方法 任务驱动教学法 学习方法 主题式学习 教学手段 多媒体课件 板书设计 使用设计视图创建报表 [任务分析] [任务巩固] 任务一： [任务拓展] 1．提出任务 [任务总结] 2．分析任务 3．任务实施 4．任务小结 5．任务完善 任务二： 1． 提出任务 2．分析任务 3．任务实施 4．任务小结 5．任务完善 教学过程 学生活动 教师活动 [组织教学]稳定学生情绪，准备上课。 [导入新课] 由订单统计表引入。 任务分析 1.出示订单统计表 2.展示样例和学生共同分析任务。 [讲授新课] 一、任务一 1.提出任务 认识报表的结构 2.分析任务 新知识 报表中由报表页眉、页面页眉、主体、页面页脚和报表页脚构成。报表设计视图在默认方式下由“页面页眉”、“主体”和“页面页脚”节组成，通过右击设计视图，可以添加报“表页眉/页脚”节。 （1）报表页眉 报表页眉是整个报表的页眉，显示或打印在报表的首部，它的内容在整个报表中只显示或打印一次，常用来存放整个报表的内容，公司名称、标志、制表时间和制表单位等。报表页眉和报表页脚的添加和删除总是成对进行，不能分开。 （2）页面页眉 页面页眉中的内容显示在每一页的最上方。主要作用是用来显示字段标题、页号、日期和时间。一个典型的页面页眉包括页数、报表标题或字段选项卡等。页面页眉和页面页脚的添加和删除也总是成对出现，不能分开。 （3）主体 主体是报表的主要部分。可以将工具箱中的各种控件添加到主体中，也可将数据表中的字段直接拖放到主体中用来显示数据内容。 主体是报表的关键部分，不能删除。如果特殊报表不需要显示主体，可以在其属性窗口中将其主体“高度”属性设置为“0”。 教学过程 展示订单统计报表 引导学生观察分析任务 学生两人一组合作观察 ，并进行总结 观察理解重点 合作学习掌握各部分功能 理解并记忆 学生活动 激发学生学习兴趣 和学生共同分析 教师讲授新知识 教师巡视 个别指导，引导学生回顾重点内容并小结 教师巡视点拨 教师活动 （4）页面页脚 页面页脚中的内容将显示在每一页的最下方。主要用来显示页号、制表人、审核人或其他信息。在一个较大的报表主体中可能会有很多记录，这时通常将报表主体中分组的记录总数也显示在页面页脚中。 （5）报表页脚 报表页脚只显示在整个报表的末尾，但它并不是整个报表的最后一节，而是显示在最后一页的页面页脚之前。主要是用来显示有关数据统计信息，如总计、平均值等信息。 3.任务实施 学生理解并记忆。 4.任务小结 报表的结构。 5.任务完善 任务完善 二、任务二 1.提出任务：设计一个图书订购报表 2.任务分析 Access为报表提供的控件有标签、文本框、组合框、列表框、命令按钮、图形图像、绑定或非绑定对象等控件，使用方法与窗体控件的使用方法相同。任务中的数据记录源为“订单”表、“图书”表和“出版社”表。 新知识 （1）在报表设计视图中新建一个空白报表，并添加“报表页眉/页脚”，在“报表页眉”节添加一个标签，输入标签标题，并设置其字体大小等属性，然后在“页面页眉”节中添加报表中需要的字段名标签。 （2）单击“设计”选项卡“工具”选项组中的“添加现有字段”按钮，从“字段列表”窗格将所需字段拖放到“主体”节中，删除控件的附加标签，调整控制的位置。 （3）在报表中要放置图像的“报表页眉”中插入“图像”控件，指定图像文件的来源，就在报表设计视图上创建了一个图像控件，并显示所选定的图片内容。 （4）在“页面页眉”节字段控件上下各添加一条直线，并分别设置“边框宽度”属性。 （5）切换到打印预览视图，观察设计的结果，并保存该报表。 完成学案内容并进行总结 观看图片，理解任务要求 分析任务所涉及的控件 学生理解记忆新知识 学生观看演示，记忆重点内容，理解难点内容 教师巡视指导点拨 展示图片，帮助学生理解任务 教师指导分析 教师讲授新知识 教师边讲解边演示，突出重点难点 教学过程 学生活动 教师活动 3.任务实施 （1）教师演示。 （2）学生完成任务。 4.任务小结 5.任务完善 据学生操作结果，给予及时指导、评价 [任务拓展] 1.提出任务要求 （1）利用报表设计器设计一个基于“订单”表的报表。 （2）在“图书报表”页面页眉节中添加一个页码控件。 （3）在“图书订购”报表标题右侧添加一个日期控件。 2.任务实施 （1）学生分组合作完成操作 （2）展示学生操作结果 3.总结 分组点评操作结果，有问题的予以纠正 [任务总结] 任务一：使用公式计算总分、平均分 任务二：使用函数计算相关数据 [课后记] 同学间互相协助，完成任务 互相讨论学习 学习参与评价 思考完成方法 分组合作完成 学生巩固理解掌握设计方法 回顾、总结 教师巡视指导，个别辅导操作有困难的同学。 引导学生总结 教师适当点拨 对学生进行分组提出操作要求 教师点拨 学科网（北京）股份有限公司 $$