八大史观解读 课件--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习

八大史观解读 高中历史必备史观 主讲：牧云 1 CONTENTS 目 录 01 唯物 史观 02 文明 史观 03 近/现 代化史观 04 革命 史观 05 社会 史观 06 全球 史观 07 生态 史观 08 心态 史观 2 唯物史观 PART 01 wei wu shi guan 3 历史唯物主义，亦称唯物史观，是人类社会发展一般规律的科学。 是科学的社会历史观和认识， 是改造社会的一般方法论， 是关于人类社会发展普遍规律的科学， 是无产阶级的历史观。 历史唯物主义认为，社会历史的发展有其自身固有的客观规律，具有辩证的观点。分析历史人物、历史事件离不开特定的历史环境，应当具体地、历史地看待历史人物与历史事件，即一切以时间、地点和条件为转移。 一、概念解读 4 （1）生产力的推动作用： 生产力包括劳动者、劳动对象和生产工具。进入工业社会，生产工具主要表现为科技的进步；科学技术是生产力，成为推动社会发展的关键。 （2）经济基础与上层建筑： 经济基础是指与生产力发展到一定阶段相适应的，在一定历史阶段占统治地位的生产关系各方面的总和。上层建筑是指建立在一定经济基础之上的社会的政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等观点，以及同这些观点相应的政治、法律等制度和设施的总和。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。 二、主要观点 5 （3）人民群众及个人在历史上的作用： 人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的决定性力量。 杰出人物在历史上的作用是以人民群众的作用为基础的。任何一个历史英雄人物的产生都是时代造就的，是时代的必然，也就是我们常说的“时势造英雄”。任何一个历史人物的活动及其作用都受着历史发展规律即必然性的支配，而不能违背历史发展潮流，个人的作用无法改变历史发展的大趋势，个人只能顺应历史的发展。 二、主要观点 6 （4）继承和发展： 对待历史文化遗产应该是批判地继承，在继承中发展。 第一，批判不等于对历史文化遗产的全盘否定，之所以要批判地继承，是因为历史文化遗产往往存在时代和阶级的局限； 第二，继承是为了发展，批判地继承和吸收传统文化遗产与外来文化，推陈出新； 第三，以古鉴今，总结历史，吸取历史的经验与教训，联系现实，面向未来，发展民族文化； 第四，反对绝对的否定与绝对的肯定。 二、主要观点 7 （5）原因和结果： ①一因多果，即一种原因引起多种结果。（如明清君主专制） ②一果多因，即一种结果由多种同时起作用的原因所引起的。（如明清科技落后原因） ③互为因果，即同时存在历史整体中的多种因素的互相作用，更多地存在于历史的横向联系中。（如孝文帝改革与民族融合） （6）现象和本质： 现象是指事物的外在联系和表面特征，是事物的外在体现； 本质是指事物的根本性质，是组成事物的各要素之间的内在联系。本质决定现象。 二、主要观点  （1）一因多果：即一种原因引起多种结果。 【例1】明清君主专制制度：阻碍商品经济资本主义萌芽的成长；科学技术的落后；批判现实主义文学 （2）一果多因，即一种结果是由多种同时起作用的原因所引起的。 【例2】明清时期我国科技落后的原因 （3）互为因果，即同时存在历史整体中的多种因素的互相作用，更多地存在于历史的横行联系中。 【例3】北魏孝文帝改革在民族融合的背景下产生，改革后又促进了民族融合。 8 （7）主要矛盾和次要矛盾： 主要矛盾决定次要矛盾，在事物的发展过程中，主要矛盾解决了，次要矛盾也就迎刃而解。通过分析社会矛盾的存在以把握人类社会历史的发展方向，全面理清一个历史时期的社会主要矛盾，就能把握这一历史时期的使命，就能把握这一历史时期的发展方向。 （8）历史的偶然性与必然性： 所谓必然性，也称规律性，是指在事物发生、发展的过程中注定要发生的、人的主观意志无法改变的趋势，必然性是由事物内部的根本矛盾决定的； 偶然性是指在事物联系和发展过程中的直接原因，不可能改变事物发展的总体趋势。 二、主要观点 9 三、答题方法 高考选择题或者非选择题中都隐性涉及运用辩证唯物史观判断、分析、评价历史问题的能力考查。无论是显性或者隐性的考查，都有将辩证唯物史观作为分析评价历史的一种方法和标准，运用时应注意以下几个方面： （1）审清题意和解答要求，根据题目的命题角度和解答方向确定运用何种史学观点和理论进行全方位的思考。 （2）平时学习中要多角度思考历史现象，注意储备常用的辩证唯物史观理论观点。 （3）注意看待历史问题的几种错误倾向：①否认人民群众在历史上的创造作用﹐把个别杰出人物夸大为历史主宰的唯心主义历史观——英雄史观；②任意夸大阶级斗争的作用，没有从生产力发展的角度看待社会发展的进程； 10 四、典例分析 唯物史观下的历史事件，例： 中国鸦片战争后社会主要矛盾是：封建主义与人民大众的矛盾；中华民族与帝国主义的矛盾。 利用主要矛盾分析中国近代史：太平天国运动；义和团扶清灭洋；西安事变；国共合作。 11 小试牛刀 1.古代印度人在天文学方面取得了较高的成就，他们将月亮经过的星座归为28宿；将一年定为12个月，每月30日，每年360日，所余差额用增置闰月的方法来弥补。其天文学成就的取得主要得益于（　　） A. 社会生产力的发展 B. 教育体系的完备 C. 种姓制度的盛行 D. 宗教思想的流行 √ 12 小试牛刀 2.东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初(　　) A．实行了崇尚儒家的政策 B．继承了秦朝的基本制度 C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度 √ 13 小试牛刀 3.在宋代，万卷藏书对于个人而言，几乎是不可想象的数字；而到了 16世纪末的明后期，藏书万种以上的私人藏书楼以多达数十座，若以卷数论，每种图书又可多达数千卷。这反映出（　　） A. 明朝文化水平远超前代 B. 技术发展使文化传播扩散 C. 学龄教育逐渐得到普及 D. 士人的经济状况得到改善 √ 14 小试牛刀 4.清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明(　　) A．小说成为一种新的宗教传播载体 B．小说的兴起冲击了封建等级观念 C．市民阶层扩大推动世俗文化发展 D．世俗文化整合了社会的价值观念 √ 15 小试牛刀 5.寄生在南美洲红色仙人掌上的一种小昆虫的血液，曾是制作胭脂红颜色的原料。印加人把这种胭脂虫视为奇珍异宝，密不告人。后来西班牙殖民者也将其视为重大商业机密，不容他国染指，借以牟取暴利。19世纪，一名法国人在南美种植园窃得这种昆虫，开始在欧洲培育，打破了西班牙对此种颜料的长期垄断。胭脂红颜色的原料从秘密到广为人知的既成事实，最适合用来说明（ ） A．细节描述是历史书写的有益方式 B．时空观念是历史研究的思维方式 C．资源垄断是历史解释的首要内容 D．偶然事件是历史必然的重要体现 √ 16 文明史观 PART 02 wen ming shi guan 17 文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。一切文明都是整个人类文明的组成部分，文明相互交织、渗透和转化，共同推动人类由低级走向高级。 一、概念解读 18 （1）从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明。 （2）从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。 （3）从范围上，人文文明史可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。 （4）从宗教上，可以分为中世纪的西方基督教文明、阿拉伯伊斯兰文明、中国儒家文明等。 二、主要线索 从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明。 物质文明史包括：物质生产文明史、物质交流文明史等； 政治文明史包括：政治观念文明史、政治制度文明史、政治组织文明史等； 精神文明史包括：科技文明史、学术思想文明史、文学意识文明史和宗教文明史等。 19 文明史观认为历史研究中可以独立说明问题的基本范畴或单位是文明，强调的是长时段的历史变迁，强调历史对个人的影响以及个体对历史的影响，认为精神文明和物质文明同样重要，认为应该在历史中寻找对今天仍然起作用的东西，文明史观的研究方法强调多学科的综合。 二、主要线索 20 1.“文明史学范式”构建中的正确态度： 第一，文明史学范式以社会生产力的发展为依据； 第二，重视至今仍有重大影响的文明成果； 第三，要正确评价各种文明成果，正确认识人类文明成果与代价的关系； 第四，以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性； 第五，正确把握不同文明之间的关系； 第六，把中华文明纳入到世界文明中进行考察。 三、答题方法 21 2.注重文明多元化特点 文明史学范式下的文明是多方面的，既包括政治文明，也包括物质文明和精神文明，不同国家、地区具有不同的文明特征，决定了世界文明的多元化特点。 复习备考时： 一要注意不同文明类型的特点与主要成就； 二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。 三、答题方法 22 3.全部历史就是一部人类文明演进史。 这是一种境界和高度，也是一种历史观。 从人类文明演进的角度看历史是总纲； 实事求是、注重实践是基本原则； 强调生产力是评价的根本准则； 辩证地看待成果与代价是一条重要的研究方法，也是尊重实践检验的结果。 三、答题方法 23 4.正确把握不同文明之间的关系。 各种文明虽有强弱之分和大小之别，但没有优劣高低之别，都有不容忽视的历史价值。 各文明也不是封闭的、隔绝的，各文明之间多以和平往来与暴力冲突两种形式发生交往，通过这两种形式，加快了不同文明间的整合，促使世界文明由分散走向整体，从区域走向全球。 三、答题方法 24 历史时期 转折性事件 表现 文明特征 西方 东方 16世纪前 16-18世纪 19世纪以来 例1·文明史观下的世界史 海洋文明 农业文明 文明的差异 新航路开辟 早期殖民扩张 海洋文明 农业文明 文明的链接 两次工业革命  第三次科技革命 工业文明 农业文明向 工业文明过渡 文明的 融合与创新 —— 四、典例分析 25 例2·资本主义的发展史也是一部工业文明的历史,包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代。具体如下: 　　1. 萌芽——简单协作时期(14～16世纪)。 大事件:新航路开辟、早期殖民扩张。 　　2. 兴起——工场手工业时期(17～19世纪初期)。 大事件：殖民扩张与争霸。 　　3. 发展——蒸汽时代(19世纪初～1870年)。 大事件:工业革命。 　　4. 成熟——电气化时代前期(1870~1917年)。 大事件:第二次工业革命、垄断组织产生、列强掀起瓜分世界狂潮、资本主义世界市场最终形成、资本主义经济政治发展不平衡加剧,一战爆发。 　　 四、典例分析 26 　　5. 相对稳定发展——电气化时代后期(1918～1945年)。 大事件:1929～1933年,爆发世界经济大危机,美国罗斯福开创了国家干预经济的新模式。 　　6. 进一步发展——信息时代、知识经济时代 (1945年至今)。 　　大事件: 　　1945～1950年,西欧、日本经济快速复苏并达到战前水平,美国掌握世界经济霸权; 　　1950～1973年,主要资本主义国家经济高速增长,经济发展不平衡加强(西德、日本经济崛起),经济格局由美国独霸发展美日欧三足鼎立; 　　1973～20世纪80年代初,经济停滞与通货膨胀相互交织; 　　20世纪80年代初～90年代初,经济回升并增长; 　　90年代后,经济全球化和区域经济集团化趋势加强、知识经济兴起。 四、典例分析 27 例3·以文明史观整合中国近代史：      1.文明的差异： 考察同一时期不同地区文明发展的不同程度。如清朝晚期中国还停留在农耕文明时代，而西方已向工业文明的过渡。      2.文明的碰撞与冲突： 把近代史上的各次侵华战争放置在文明冲突的角度来认识。      3.文明的融合： 从文明的吸收、内化、演进的视角去审视“西学东渐”和思想近代化进程。也要注意一国内部不同民族文明的交融。     4.文明的创新： 创新是一个民族发展的不竭动力。 四、典例分析 28 ☆近代文明的历程给我们思维的启示：     ①文明必须保持前代优秀文明，吸收外来先进文明，根据国情进行文明创新。 如社会主义的中国模式对苏联模式的借鉴和扬弃。     ②人类文明的统一性和多样性，尊重不同地区不同文明成果。 如在第三次科技革命的浪潮下，现代化进程没有统一的模式，却有多样化的道路，发达的资本主义国家、新兴民族国家、社会主义国家三种文明相互影响。                                            ③文明的交流是双向的，其影响也是双向的。  四、典例分析 29 例4·从文明史观看古今中外不同的政治文明   在人类政治文明中的创新与贡献 古 希腊 民主制为人类提供了一种集体管理的新形式 古 罗马 创造出世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律 古代中国 创立专制主义中央集权制度，中央机构职责分明、权利制衡、相互补充，中央有效节制地方。有利于统一的多民族国家、有利于文化的繁荣。 近代英国 君主立宪、责任内阁、政党政治 近代美国 联邦制、总统共和制、分权制衡 新 中国 人民代表大会制度、中国共产党领导下的多党合作制和政治协商制度、民族区域自治制度 四、典例分析 30 牛刀小试 1．“认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果”。《普通高中历史课程标准（实验）》中的这一要求主要反映了以下哪种史观 A．全球史观 　 B．革命史观 C．文明史观 D．社会史观 √ 31 牛刀小试 2.“丝绸之路”是古代沟通东西方文明的桥梁。下列说法不正确的是  A．汉唐以来“海上丝绸之路”被称为“瓷路”    B．罗马为中心的地中海地区称中国为“丝国”  C．明清政府的严格管理限制了丝路商贸繁荣     D．15世纪以前的丝路贸易不具有全球化意义 √ 宋元以来 新航路开辟后具有 32 近/现代化史观 PART 03 jin xian dai hua shi guan 33 现代化也称近代化，是指人类社会从传统农业社会向现代工业社会转变的过程。这一转变以工业化为推动力，引起整个社会在经济、政治、思想文化、社会生活等各个领域发生深刻的相应变化。 现代化是一场全方位的社会变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。 一、概念解读 34 ①政治现代化：主要指民主化和法制化进程，即从人治到法治、从专制到民主等内容。 ②经济现代化：主要指工业化和市场化进程，即从传统农业到现代工业、从自然经济到市场经济等内容。 ③思想现代化：主要是指自由化、科学化和理性化进程。 ④社会生活现代化：除物质生活的改善和提高外，主要是指城市化和社会组织整合化等。 其他还涉及教育现代化、军队与国防现代化、信息传播现代化、人口控制化、社会福利化等。 二、主要线索 35 二、主要线索 36 现代化模式是指各国现代化的发展道路或发展类型，具有多样性的特点，按照不同标准，可划分为不同的类型。 ①从现代化的动因和起步时间看，可分为: 内源型（原发型）现代化模式：即现代化起步的主要是该国内部经济、政治和文化自然发展的结果，自发地迈进现代化。 如：英、法等国的现代化。 外源型（传导型）现代化模式：即指现代化起步是在外部因素的刺激下开始的，是一种回应与学习。 如：美国、日本和亚、非、拉第三世界国家的现代化。 三、不同类型 37 ②从经济体制的特点看，可分为: 市场经济模式，如英、法等西方资本主义国家的现代化； 计划经济模式，如苏联的现代化； 混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在现代化过程中都起重要作用，如印度等国的现代化。 三、不同类型 38 ③从社会经济的性质看，可分为： 资本主义现代化模式和社会主义现代化模式。 社会主义现代化模式，又可分为苏联模式（即斯大林模式）和中国模式（即中国特色的社会主义现代化模式）。 三、不同类型 39 三、不同类型 中国式现代化 中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 ——摘编自二十大报告 是人口规模巨大的现代化 有别于人口体量相对较小的现代化 是全体人民共同富裕的现代化 有别于两极分化的现代化 是物质文明和精神文明相协调的现代化 有别于物质主义膨胀的现代化 是人与自然和谐共生的现代化 有别于人类中心主义的现代化 是走和平发展道路的现代化 有别于西方对外扩张掠夺的现代化 40 三、不同类型 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自已国情的中国特色。 ——据史丹《中国式现代化战略目标的演进及中国工业的新使命》 41 1.准确理解近（现）代化 ①现代化有西化内容，但不是完全西化。正确的心态是既要保留民族特色，又要向西方学习。 ②现代化是一种历史进程，是动态的。只要在工业经济时代，现代化就在进行、就在变化。 ③现代化是一种历史发展的必然趋势，不以人的意志为转移。 ④现代化并不等同于社会进步。作为一种历史进程，它也有消极的一面，需要人类在探索中纠正失误。 ⑤建立民族独立国家是现代化的前提，民族独立是现代化的产物。 四、答题方法 42 2.如何运用近（现）代史学范式分析理解历史问题 ①是运用近代史学范式从宏观角度认识历史发展进程。 主要按照政治现代化、经济现代化和思想文化现代化的纵向发展历程认识历史发展进程。 ②是从微观角度运用其基本观点分析重大历史事件。 以中国近代历史上的重大事件为例，从现代化的角度分析认识通商口岸、洋务运动、总理衙门、维新运动、辛亥革命、新文化运动等事件。 四、答题方法 43 例·近代史观下的历史知识整合：中国近代化为例 1.两大主题：①国家独立和民族解放，②繁荣富强和持续发展。 2.近代化的内容：政治、经济、思想 3.中国近代化的发展历程及阶段特征 第一阶段：近代化的启动阶段（1840～1895年） 第二阶段：近代化的发展阶段（1895～1915年） 第三阶段：近代化的深化阶段（1915～1927年） 第四阶段：近代化的曲折前进阶段（1927～1949年） 第五阶段：腾飞阶段（新中国成立后）  五、典例分析 44 1.现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是(　　) A．洋务运动—戊戌政变—清末新政 B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命 C．鸦片战争—中法战争—甲午战争 D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命 牛刀小试 √ 45 2.1877年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山，日本横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆。这反映了清政府(　　) A．力图摆脱不平等条约的约束 B．外交上开始出现制度性变化 C．逐步向近代外交转变 D．国际地位得到提高 牛刀小试 √ 46 3.甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”。他们做出上述判断的主要依据应是，中国(　　) A．已完成对军队的西式改革 B．集权制度有利于作战指挥 C．近代化努力收到较大成效 D．能获得更广泛的外部援助 牛刀小试 √ 北洋海军 亚洲第一 47 革命史观 PART 04 ge ming shi guan 48 革命史观，也称阶级斗争史观。是指从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场、视野来研究与品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种史观。 一、概念解读 49 革命史范式作为中国近代史学界从20世纪50年代至80年代占绝对主导地位的理论范式。 其理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾的学说。 根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动、发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。 二、主要线索 50 该史观认为，在阶级社会中，阶级斗争是社会发展的动力。 奴隶社会：是奴隶主与奴隶阶级之间的矛盾 封建社会：是封建地主阶级与农民阶级之间的矛盾 资本主义社会：是资产阶级与无产阶级之间的矛盾， 他们之间矛盾的激化导致阶级斗争，最终推动了社会发展。 二、主要线索 51 1.阅读题干情境，明确考查主题，充分挖掘题干情境所蕴含的有效信息，明确考查的历史事件或历史现象； 2.运用革命史学范式的内涵，结合所学知识，找出符合题目要求的选项； 3.从一个国家民族精神与爱国主义角度理解历史事件的作用和影响； 4.切忌错误地运用唯心史观、英雄史观看待历史问题，犯以偏概全的错误，也不能任意夸大阶级斗争的作用，要立足于社会生产力的角度看待社会发展的历史进程。 三、答题方法 52 革命史观下的历史事件，例： 1.鸦片战争：英国为打开中国市场而发动的侵略战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 2.辛亥革命：是中国历史上伟大（完整）的资产阶级民主革命。孙中山是中国民主革命的先行者。 3.新航路开辟：价格革命促进了欧洲封建阶级的衰落，有利于欧洲向资本主义社会的过渡。 4.罗斯福新政：资本主义生产关系的内部（局部）调整。 四、典例分析 53 1.1920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来(　　) A．俄国革命道路必须与中国实际相结合 B．在中心城市举行武装暴动是当务之急 C．暴力革命是进行社会改造的必然选择 D．改良仍旧是改造社会行之有效的方法 牛刀小试 √ 54 2.1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反映了当时中共中央(　) A．主张走农村包围城市的革命道路 B．坚持以城市为中心的革命模式 C．重视农民战争与城市暴动的结合 D．认为农民阶级是取得革命胜利的主导 牛刀小试 √ 解析:材料强调农民游击战争必须与城市革命高潮联合才能发挥作用,意在强调城市革命在中国革命中的中心地位,故B项符合题意。材料否定了农民游击战争在整个革命中的重要作用，A项错误;材料主张农民游击战争要服务于城市革命的需要，C、D 两项错误。 55 3.1930年，鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面积产量增加二三成有的甚至达到五成，出现“赤色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”的情况。这主要是因为根据地(　　) A．农民生产的积极性高涨　　　　 B．红军英勇奋战保卫农民生产 C．政府主要精力用于增产　　　　 D．人民打破国民党的经济封锁 牛刀小试 √ 土地革命，调动积极性 56 4.华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指(　　) A．革除联邦体制的弊端 B．建立三权分立的共和体制 C．废除君主立宪制 D．改变松散的邦联体制 牛刀小试 √ 土地革命，调动积极性 57 社会史观 PART 05 she hui shi guan 58 社会史范式主要指从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，研究人类历史发展进程中人们的日常生活变迁的历史。 有广义与狭义之分： 狭义的社会问题主要是指人们日常生活中的衣食住行、社会习俗、思想观念等的变化； 广义的社会问题包括政治问题、经济问题、文化问题等所有问题。 一、概念解读 59 社会史范式研究领域主要包括： 社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化史和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。 它认为历史应该是“所有人的历史”或称“社会习俗的历史”，强调历史研究不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与芸芸众生息息相关的“小事”，包括衣食住行、风俗习惯等。 社会史观的本质是大众化﹑生活化。 二、主要线索 60 1.考查方式 （1）高考命题特别重视对中外政治、经济、科技思想文化引发的社会政治问题、经济问题、文化问题等问题的考查，特别突出的是对下层社会诸多社会问题的考查，如社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化史、人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。 （2）命题方式上多以原始材料、个人所见所闻的记载等为载体，考查对政治、经济、科技思想文化领域的变动引发的社会问题的理解认识，说明史学界研究的对象从帝王将相、才子佳人到普通百姓的社会生活的转变。 三、答题方法 61 2.灵活运用 ①理解社会问题的范畴，明确当今世界面临的重大社会问题。 如就业、社会保障、扶贫、教育、医疗、环保和安全等问题。 ②梳理中外历史上有关社会问题： 严重自然灾害时期的社会（即人与自然环境关系）问题； 动乱或战乱时期的社会问题，如人口迁移、社会动荡、政治动乱等； 社会转型时期的社会问题； 城市化历程、人口暴增、环境污染问题等； 近现代社会生活变迁及习俗的变化，如与之相关的社会日常生活史、社会习俗史、服装演变史、家庭婚姻史、人口流动史等。 三、答题方法 62 ③分析历史上解决社会问题的主要措施及影响。 如统治者稳定社会的改革措施： 美国罗斯福新政、苏联新经济政策、中国60年代初国民经济的调整等。 ④重视历史上的社会问题与现实生活中的社会问题的内在联系。 研究历史上的社会问题要突出如何借鉴或吸取历史上解决社会问题的成功经验和失败教训来解决现实社会问题。 ⑤注意正确运用新史学观点、史学研究方法，特别注意从社会发展角度理解历史发展进程中的社会问题。 三、答题方法 63 例：以中国近现代社会生活变迁 第一次：1840年，鸦片战争以后，“洋货”大量涌入，上海等近代化大都市崛起 第二次：1911年，辛亥革命后，民主共和的观念深入人心，旧的风俗习惯受到极大的冲击 第三次：1949年，中华人民共和国成立后，由于政府的强制行动，一些社会丑恶现象被取缔。 第四次：1978年，改革开放以后，物质生活得到改善，衣食住行发生翻天覆地的变化 四、典例分析 64 1.据《东京梦华录》等记载，宋代都城多见“当街列床凳，堆垛冰雪”出售凉食和专向客商出租铺席宅舍等现象。这反映了(　　) A．生活习俗改变 B．经商方式不受限制 C．官府鼓励经商 D．城市商业功能增强 牛刀小试 √ 65 2.19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明(　　) A．中国关税主权开始丧失 B．商品经济基本取代自然经济 C．民众生活与世界市场联系日趋密切 D．中国市场由被动开放转为主动开放 牛刀小试 √ 66 3.福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多。这说明乾隆年间(　　) A．族谱编修顺应了移民的需求 B．大陆移民已在台湾安居繁衍 C．内地宗族开始整体迁移台湾 D．两岸居民正常往来受到阻碍 牛刀小试 √ 67 全球史观 PART 06 quan qiu shi guan 68 全球史观认为应将人类社会的历史当作一个整体来看待的一种史观，又称整体史观。 它从世界历史的整体发展与统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散走向整体的过程。 全球史观的关键不在于是否谈论了“整个世界”，而在于是否把对象置于建立了普遍联系的“世界”之中。 一、概念解读 69 二、主要线索 1.人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。 这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。 70 二、主要线索 2.生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。 简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。 71 二、主要线索 3.依据这一史观，世界历史绝不是所有国家、地区及民族和文化的总和，它所关注的是整个人类和全球整体，即要求从全球整体的大视角去研究世界历史。 这一史学理念，打破了以往“西欧中心论”和国别史拼凑世界史的传统史学框架，从世界历史的整体发展和统一性来考查历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势以及不同文明之间的相互关联和渗透。 72 三、答题方法 （1）高考对新史观的考查多是隐性考查，对古今中外历史上的政治、经济、科技思想文化现象，从新史观的角度考查学生对其新的理解、认识，强化学生客观评价历史问题的能力。 （2）高考命题多是运用图文材料，创设问题情境，考查考生多元化视角认识历史事物的能力；题型上，选择题和非选择题都有考查。 （3）涉及全球史学范式的题型要注意中外历史政治、经济、思想文化的联系，将中国的政治、经济、思想文化置于世界大背景下思考。 （4）理解整体史学范式、文明史学范式的内涵，运用多种史观解读历史主干知识，掌握历史的研究方法。 73 例如·全球史观下的世界市场： ①1500年前后，新航路的开辟，世界市场开始形成。 ②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。 ③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。 ④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成 ⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。 四、典例分析 74 牛刀小试 目录A 第一章 17世纪英国资产阶级革命 第一节 革命的社会经济前提 第二节 斯图亚特王朝的专制统治 革命形势的成熟 第三节 革命的开始 第一和第二次内战 共和国的建立 第四节 共和国时期的阶级斗争 第五节 克伦威尔的独裁统治 第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年 第二章 第一章（略） ——摘编自《世界历史·近代部分》，1972年版 目录B 第一章 16世纪资本主义曙光下的西方·同一时期东方中国和日本 第一节 世界地区隔绝状态的突破·商业革命 第二节 文艺复兴 第三节 宗教改革 第四节 欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命 第五节 16世纪的中国与日本 第二章 17世纪迄工业革命前的东西方世界 第一节 17世纪英国革命·1689—1742年的英国 第二节 （略） ——摘编自《世界史·近代史编》，2011年版 （2014·新课标全国Ⅱ卷文综·41）（12分）阅读下列材料，完成下列要求。 材料 世界近代史教材目录对比（节选） 75 牛刀小试 比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。） 示例：不同：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。 原因：从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。 目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。（示例说明：本示例仅就教材出版时代分析原因，为阅卷参考，不作为唯一标准答案。其他角度不再示例。） 76 生态史观 PART 07 sheng tai shi guan 77 一、概念解读 生态史观认为，作为博大精深、无所不包的历史流变中，人与自然、社会系统与自然系统的关系，是史学研究的一个不可或缺的重要领域。总结人类处理与自然关系的经验和教训，促进人与自然和谐相处与协调发展是生态史研究的主旨。 生态史观还认为，评估历史流变中人类的活动，应兼顾人类和自然（包括各物种乃至整个地球）、近期与长远、局部和整体的利益。只有真正体现“以人为本”宗旨，维护社会系统与自然系统的动态平衡和可持续发展，才是万物灵长的人类义不容辞的责任。 生态史观是生态学和历史学“杂交”的产物，20世纪60-70年代以来发展很快。生态史观认为，史学研究应从关注历史上的人，转换为关注历史上的人与自然及其二者的关系。生产力是沟通人与自然关系的桥粱。生产力是人类利用、改造和保护自然的能力。 78 一、概念解读 就人与自然的关系，马克思和恩格斯曾做出如下论断。 恩格斯说：“我们对自然界的全部支配力量就在于我们比其他一切生物强，能够认识和正确运用自然规律。”“不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。” 马克思说：“我们这个世界面临的两大变革，即人同自然的和解以及人同本身的和解。” 79 二、主要线索 1.纵向梳理 在渔猎时代：人类数量有限，生产生活方式原始，对自然的影响（保护和破坏）都十分有限。 在农业时代：人类利用和改造自然（首先是地表），从事农业生产，同时局部地破坏了生态环境。 在工业时代：人类更大规模更广泛地利用和改造自然，创造出巨大的物质财富，但也在更大程度更大范围内破坏了生态环境，造成严重的环境污染和生态危机。 在未来时代（后工业时代或知识经济时代或信息时代）：我们应充满信心地相信人与自然和谐相处的绿色时代一定会到来。 80 二、主要线索 2.横向梳理 从人口与环境的关系、 人与气候的关系、 人与土地资源的关系、 人与水资源（江河湖海等）的关系、 人与生物资源的关系、 人与矿产资源的关系等方面，更具体地分析人类在处理人与自然关系上的得与失。 81 三、答题方法 生态恶化、环境污染已是人类面临的一大问题，在此背景下，生态史学已成为历史学中的“显学”，它的发展及其所取得的成果，为生态史试题的命制创造了良好的学术条件。历史课程具有公民教育的功能，引导年青一代从历史的角度认识人与自然的关系，培养和增强其生态环保意识，是历史学科的责任。 1.要树立人类资源危机意识，促进人与自然和谐发展。 2.人与自然的关系问题是人类共同面对的问题，只有合理地解决了人与人之间的利益矛盾才能更好地解决人与自然的矛盾。 3.对自然进行开发利用，要看到有利后果，也要看到可能产生的不利后果；不仅要看到短期后果，也应看到长期后果；不仅要看到局部后果，也应看到整体或更大范围的影响。 [关键词] 温室效应、森林资源毁灭、水土流失、土地沙化、水资源危机、垃圾成灾、环境污染。 82 1.1910~1911 年间，当鼠疫波及华北之时，颇有影响的《大公报》刊载了天津官医院的来稿，详细介绍了鼠疫的危害、病因、症状以及预防鼠疫的方法；还开设专栏介绍防疫知识。在当时的历史条件下，报刊宣传（ ） A.加速了清朝防疫体系的建立 B.开启了对疫情的专业研究 C.推动了公共卫生意识的增强 D.控制了疫情的暴发和扩散 牛刀小试 √ 83 2.1873 年 12 月，英国伦敦出现了持续一周的大雾，许多人有强烈的室息感，约有 1150 人在此次毒雾中丧生。当时来到伦敦的一位作家在给友人的信中抱怨:“我本应继续在伦敦演讲，但雾快要捏碎我的心脏。”这位作家的抱怨( ) A.源于机器大工业生产活动 B.揭露了垄断资本主义罪恶 C.表现出西方社会精神危机 D.是由于汽车尾气污染环境 牛刀小试 √ 84 牛刀小试 √ 3.宋代自然灾害频发。王安石认为“以有限之食，给无数之民.....有惠人之名，而无救患之实”，无法解决根本问题。他希望培育农民自身抵御自然灾害的能力，“上有善政而下有储蓄”。以下措施反映其救荒思想的是 ①实行均输法 ②兴建水利工程 ③鼓励百姓养马 ④低息借贷钱谷给农民 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 均输法是调节物资供需关系、平抑物价以打击大商人的政策，与救荒思想无关， 兴修水利工程有利于保障农业的长远发展，符合其“希望培育农民自身抵御自然灾害的能力”的救荒思想， 鼓励百姓养马主要是为了减轻政府财政负担和增强北宋军事力量，与救荒思想无关， 低息借贷钱谷给农民可以解决农民借贷困难的问题,避免高利贷的盘剥还能不误农时,有利于农业生产，符合其救荒思想 85 4.据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝。这一记载意在说明( ) A.商汤成功缘于他的仁德之心 B.捕猎是夏商时主要经济活动 C.商朝已经注重生态环境保护 D.资源争夺是夏商更替的主因 牛刀小试 √ 86 心态史观 PART 08 xin tai shi guan 87 一、概念解读 心态史观的理论依据是心理史学，心理史学是一门结合历史学与心理学的一种跨学科研究，其主旨是以历史分析为视角，将个人、群体与社会物质世界与精神世界结合起来进行考察。 88 二、主要线索 作为新的史学范式，心态史研究为认识人的心理活动、集体意识、精神状态与其物质生活、社会结构、社会变迁之间的关系提供了卓有成效的方法，开启了一片新的天地。它注重的是社会群体在社会生活中所共有的理念和意识，并着重考察特定历史环境下物质生活条件与这种观念和意识的关系问题。 心态史观，要求我们运用心理学相关知识来分析历史现象、历史人物与历史事件，如历史上某个时期，个体与群体的某种感觉、情绪、情感、思想意识等等心理因素对历史的作用和影响，使史学研究的视野更加开阔、历史人物的形象更加生动丰满。 89 三、典例分析 世界经济大危机动摇了人们对资本主义制度的信心，而罗斯福勇敢地面对这场危机，开辟了国家垄断资本主义的发展道路，其经验教训令人深思。阅读下列材料： 也许更重要的差别是罗斯福的个人风格——他灿烂的微笑、他技艺高超的口才、他生动感人的智慧——都使他赢得了人们的广泛喜爱，而与施政计划的具体内容没有太大关系。……罗斯福成功的许多因素应归结于他的人性魅力。从就职演说开始（他告诉美国人“我们唯一应该畏惧的应该是‘畏惧’本身”），他就向不断增长的绝望氛围中注入了强大的乐观情绪。他是美国第一个充分利用广播、利用“炉边谈话”的方式向人们阐释其施政方针并充分赢得民众信任的总统。 ——（美）布林克利《美国史》 90 三、典例分析 材料中认为罗斯福成功的主要因素是什么？材料中以人物心理活动的哪种表现来说明罗斯福让人们重拾信心的？与其他研究方法相比，材料中的研究视角有何新意？ 参考答案： 因素：罗斯福优秀的人格魅力。 表现：乐观情绪。 新意：注重人文精神，使历史形象更立体、丰富（或开阔史学研究的视野）。 91 1. 不同时期的绘画风格反映了不同时期的社会现实，下列说法不正确的是（　　） A. 宋代山水画成为独立的画种 B. 南宋偏安，文人山水画的构图不追求对称，墨色恬淡 C. 明清时期绘画的风格是雍容华贵 D. 宋代民间风情画盛行 【答案】C 【解析】唐朝是中国封建社会的鼎盛时期，对妇女的束缚也相对减少，唐代的女性以丰腴的体态为美，故唐朝的画风雍荣华贵，所以，C项不正确，符合题意。 A、B、D三项均说法正确，不合题意，故排除。 牛刀小试 √ 92 2.在西方现代派作家卡夫卡、贝克特等人看来，现在人变成了“虫”，肢体不全，住在垃圾桶里吞噬垃圾，而一些人竟没有意识到自己的处境，还在习惯与本能的支配下打发他们屈指可数的日子。这折射出西方社会（　　） A. 人文精神已荡然无存 B. 作家水平大幅度下滑 C. 工业文明已趋于末路 D. 深陷空前的精神危机 【答案】D 【解析】材料强调的是人已残缺不全，生活在迷茫苟且之中还不自知，这是从社会和人的角度来说的，注重的是人的精神状态危机，D项正确； 西方社会人文精神荡然无存的说法有些夸大其词，排除A项；现代派创作方法颇有新意，不能说作家水平大幅度下降，排除B项；材料强调是西方人的精神萎缩，从文艺复兴时期高扬的人文主义萎缩到虫，在垃圾中生活，这与工业文明发展固然有关，但在卡夫卡那个时代不能得出工业文明趋于末路，排除C项。 牛刀小试 √ 93 多元史观应用 PART 终章 sheng tai shi guan 94 唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，是多元史观的基础。文明史观、全球史观、革命史观、近现代化史观、社会生活史观和生态史观分别反映的是人类社会的某个侧面的特殊规律，是对唯物史观这一基本规律的丰富和深化；而唯物史观也在吐故纳新中不断实现完善和超越。从这一个意义上来说，多元史观的地位并不平等。唯物史观是基础，其他史观是唯物史观的丰富和完善。 一、概念解读 95 此外，文明史观、全球史观和近现代化史观之间也是互相补充关系，如文明史观强调文明交流，全球史观关注文明之间的横向联系，可以说全球史观是对文明史观的细化；文明史观将人类文明分为农业文明和工业文明，而近现代化史观关注从传统社会向工业社会的转型，因而可以被看作是文明史观的补充与完善。 一、概念解读 96 1.多元史观解读鸦片战争 (1)革命史观：英国为打开中国市场而发动的侵略战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 (2)全球史观：中国被迫开放，被迫卷入世界市场，成为列强的原料产地和商品市场。 (3)现代化史观：客观上瓦解了中国的自然经济，促进了商品经济的发展，推动了中国的现代化进程。 (4)社会史观：鸦片战争后，西式服饰、生活方式等传入中国，冲击了中国传统的社会习俗。 (5)民族史观：中国为维护国家主权的反侵略的正义战争。 二、典例分析 97 2.多元史观解读列强对华经济输出 (1)民族（革命）史观：是对中国人民的残酷掠夺，阻碍中国社会发展，加剧了近代中国的贫困和落后。 (2)全球史观：中国被迫纳入世界市场，成为列强的原料产地、商品市场和资本投资场所，中国经济在世界市场中处于附庸地位。 (3)现代化史观：客观上瓦解了自给自足的自然经济，为中国民族工业的发展创造了条件，有利于中国的近代化进程。 (4)文明史观：客观上有利于西方工业文明传入中国，传播了西方先进的生产方式、思想观念和社会制度，有利于中国社会的发展和进步。 二、典例分析 98 3.多元史观解读甲午中日战争 (1)革命史观：签订《马关条约》，半殖民地化程度大大加深，中国面临被瓜分危机。 (2)现代化史观：客观上推动中国近代政治民主化进程； 客观上促进民族工业初步发展，推动中国工业化进程； 客观上推动实业救国和西学东渐，形成思想解放潮流。 二、典例分析 99 4.多元史观解读辛亥革命 (1)革命史观：辛亥革命是中国历史上伟大（完整）的资产阶级民主革命。孙中山是中国民主革命的先行者。 (2)现代化史观：辛亥革命是一次深刻的现代化运动，促进了中国政治、经济、思想、文化的现代化。政治上，推翻了清王朝，结束了中国2000多年的君主专制制度，建立了民主共和国，颁布了《中华民国临时约法》，迈出了中国政体由专制到民主的重要一步，是中国政治制度现代化的重大突破；经济上，中国民族工业进一步发展，实业救国成为社会思潮；思想上，人民获得一些民主和自由的权利，民主共和的观念逐步深入人心；此外，文化教育、社会生活习、俗等方面也有巨大进步。 (3)全球史观：辛亥革命是近代西学东渐的历程，是世界民族运动的重要组成部分，推动了亚洲民族运动的发展。 (4)社会史观：辛亥革命对中国社会生活产生重大影响，无论是剪辫、不缠足还是婚姻、礼仪、习俗等都发生了重大变化。 二、典例分析 100 5.多元史观解读新航路开辟 (1)全球史观：打破了各大洲之间的相对孤立状态，使世界日益成为一个相互影响、紧密联系的整体，世界市场的雏形开始形成，全球化的开端。 (2)文明史观：亚洲、非洲、美洲和欧洲文明的交汇融合与冲突。 (3)现代化史观：商业革命促进了农业社会向商业工业社会的过渡，是人类历史的一个重大转折点；使人类活动的中心舞台由大陆转向海洋，改变了世界各区域文明之间联系的性质（军事扩张到经济贸易），是人类社会走向近代化的最初起步。 (4)社会史观：给西欧、非洲、亚洲、美洲社会带来巨大变动。同时，促进了美洲大陆物种，如玉米、烟草等的外传，改变人类的生活。 (5)革命史观：价格革命促进了欧洲封建阶级的衰落，有利于欧洲向资本主义社会的过渡。 (6)民族史观：促进西欧的崛起，也给非洲黑人、亚洲人民和美洲印第安人带去了殖民灾难。 二、典例分析 101 6.多元史观解读殖民扩张 (1)革命史观：殖民扩张促进了两方资本主义的发展，给亚非拉人民带来严重的灾难，造成了东方从属于西方的局面，引发了亚非拉人民的民族民主革命运动。 (2)全球史观：密切了世界各地的联系，促进了全球一体化的发展。 (3)现代化史观：客观上破坏了殖民地半殖民地落后的生产方式和社会制度，促进了殖民地半殖民地社会的发展和进步。 二、典例分析 102 7．多元史观解读工业革命 (1)文明史观：工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点。 (2)全球史观：工业革命中新型交通、通讯工具的发明，为世界各地联系的加强提供了物质条件，推动了整体世界的形成和发展。 (3)现代化史观：推动了全球现代化进程。促进政治上的民主化、法制化；经济上的工业化和城市化；思想文化上的科学化，自由化；社会生活上的富裕、文明化。 (4)社会史观；工业革命带来了社会日益分化，产生了严重的社会问题，如贫困化、城市化问题、群体性社会事件、环境污染等等。 (5)革命史观：工业革命促进社会日益分裂成两大对立阶级——工业资产阶级与无产阶级。 二、典例分析 103 8.多元史观解读十月革命 (1)革命史观：十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级领导的社会主义国家，形成两种不同制度（社会主义与资本主义）并存发展的历史。 (2)民族（全球史）观：十月革命极大地鼓舞了殖民地半殖民地被压迫民族运动。 (3)现代化史观：十月革命改变了俄国历史的发展方向，开创了社会主义现代化建设的新模式。 (4)全球史观：现代国际格局形成了两种不同国家（势力）共存对抗，一定上阻碍全球化发展。 二、典例分析 104 小试牛刀 评价较高 评价较低 通商口岸 “扶清灭洋” 洋务运动 对于下列中国近代史上的历史现象，运用何种史观会评价较高或较低？并请说明理由。 文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观 革命史观 革命史观 文明史观 现代化史观 文明史观、现代化史观、全球史观 革命史观 105 高考加油 是一场漫长的旅行 感谢聆听 史观 坚持不懈，持之以恒。 106 $$