8.2 坚持国家利益至上 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第二课时 坚持国家利益至上 【教材分析】 本节课引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益方面形成对国家的认识，加强对初中学生的国家利益至上意识，维护国家利益。 本节课从思想和行动两个角度，引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。教材首先通过“运用你的经验”中对“一家两代人接力守卫祖国边疆”的分析和类似事迹的分享，为学生提供榜样和示范，确立本框学习的情感基调。其次，通过对“军迷网络无意泄密”事例的分析和对“如何正确表达爱国情感”的探讨，引导学生从思想上树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为时刻保持警惕，增强维护国家利益的责任感和使命感，合法有序地表达爱国情感。最后，通过分析钱伟长、东北抗日联军将士和黄旭华等英雄模范人物的事迹，引导学生在行动上要始终坚持以国家利益为重，必要时牺牲自己的一切，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，积极维护国家团结稳定的局面。 【学情分析】 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，对初中学生的健康成长具有重要意义。 学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。 基于以上考虑，教材设计了“坚持国家利益至上”内容，其立意在于帮助学生提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性、深沉。 【教学目标】 核心素养目标 政治认同 坚定政治认同，热爱祖国。国兴我荣，国衰我耻。 法治观念 树立国家利益至上的观念，知道维护国家利益是每个公民的基本义务。 道德修养 树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。 健全人格 理解人民与国家的关系,积极适应社会发展变化，做时代新人。 责任意识 关心国家，具备国家利益高于一切的观念，做负责任的中国人。 【教学重点】 如何坚持国家利益至上。 【教学难点】 理解国家利益和个人利益之间的关系；如何捍卫国家利益。 【教学过程】 一、新课导入 维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。国兴我荣，国衰我耻。维护国家利益是每个公民的基本义务，我们要牢固树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。在全球联系日益密切、价值观念日益多元化的今天，如何更好地维护国家利益，如何正确处理国家利益与个人利益的矛盾和冲突，是摆在每个人面前重大而紧迫的现实问题。今天我们就一起来学习《坚持国家利益至上》。 设计意图:明确目标，让学生整体感知本课所学内容，提高学生学习的主动性。 二、新课讲授 学生自主学习 1. 怎样坚持国家利益至上？（P91--95） 2. 如何树立维护国家利益意识？（P91--93） 3. 如何正确表达爱国情感？ （P93） 4. 国家利益和集体利益、个人利益的关系？（P93） 5. 如何捍卫国家利益？（如何正确处理国家利益和集体利益、个人利益的关系？）（P93--94） 学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。 自主研学 1. 坚持国家利益至上 指导学生研读教材内容。 思考：怎样坚持国家利益至上？ 树立维护国家利益意识。 捍卫国家利益。 （一）树立维护国家利益意识 目标导学一 材料 1979年3月，坐落在广西十万大山深处的尖峰岭国防民兵哨所诞生。作为村民兵营副营长和支前模范的陆之方临危受命，成为哨所第一任哨长。3年后，患上严重风湿病的陆之方走不动了。陆兰廷接过父亲手中的枪，成为尖峰岭哨所第二任哨长，一干就是14年。1996年，陆兰廷工作调动，陆兰军接替哥哥任第三任哨长。 在接受记者采访时，陆兰军深情地说：“是祖国养育了我，那么为她奉献一生又算得了什么呢？哪怕有一天我会老死在自己的岗哨上，我问问自己的心，它会说这是值得的。” 提问：你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？ 学生阅读材料，探究回答所提问题。 提示：陆之方一家两代人身上的舍小家保大家、坚守信念、戍守边疆的爱国主义精神是对国家利益至上的最好诠释。如果说当初上哨所,只是出于不能辜负父兄的托付这样一种最质朴的感情，那么,让陆兰军一年一年坚持下来,则是这条边境线传达给他的一种神圣使命,是对祖国的忠诚,是对国土的挚爱。我们应该以他们一家人为榜样,向他们学习,坚持国家利益至上,心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上的观念。 小结 心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 设计意图 本活动通过对陆之方一家两代人接力守边疆感人事迹的评析，引导学生初步树立国家利益至上的意识，为下面的学习营造积极向上的情感基调。 目标导学二 材料 有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。在某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。一些从事互联网情报搜集的人主要从网上论坛、聊天室等公开发布的信息中搜集情报。如果要搜集空军情报，只需发出“有谁知道我国空军现状”的帖子，就会引来大量网友跟帖。为了引诱军迷更加“开放”，有的情报搜集者故意说自己不懂空军，在网友的回应中窃取更有价值的信息。 提问：我们应该从以上事例中吸取什么教训？ 学会阅读材料，小组合作探究回答。 提示：树立和增强危机意识和防范意识。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为保持警惕，认识到西方敌对势力亡我之心不死，注意维护国家安全和利益，保守国家秘密。 设计意图 本活动聚焦网络安全，旨在教育学生树立和增强危机意识和防范意识，在平时网络交往等活动中提高警惕，提高辨别能力，避免因自己的疏忽大意而给国外情报机构以可乘之机，泄露国家秘密，损害国家利益。 目标追问 材料 《中华人民共和国保守国家秘密法》第五条规定：国家秘密受法律保护。一切国家机关和武装力量、各政党和各人民团体、企业事业组织和其他社会组织以及公民都有保密的义务。任何危害国家秘密安全的行为，都必须受到法律追究。 《中华人民共和国国防法》第五十五条规定：公民和组织应当遵守保密规定，不得泄露国防方面的国家秘密，不得非法持有国防方面的秘密文件、资料和其他秘密物品。 第五十七条规定：公民和组织有对国防建设提出建议的权利，有对危害国防利益的行为进行制止或者检举的权利。 提问：材料说明了什么？ 提示：保守国家秘密是公民的法定义务，泄露国家秘密要承担相应的法律责任。作为中华人民共和国公民，要自觉遵守法律的相关规定，同危害国家秘密、安全、危害国防的行为作斗争。 目标导学三 材料 生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。 提问：对此，你怎么看？ 学生阅读材料，探究回答所提问题。 提示: 爱国是神圣和庄重的,国家利益需要每个人去维护。珍惜发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时，我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 设计意图 爱国是“一种高尚的情操，爱国需要热情，也需要理性，用理性、法治思维去表达爱国情感，才能赢得大家的认同与支持。然而，现实生活中有些人却对此不以为然。一些人总以为自己最爱国，看不惯别人就横加指责，或者散发攻击性言论，其实，这样做影响了社 会的和谐团结；一些人以爱国为由盲目行事，实际上扰乱了经济社会发展的正常秩序。本活动旨在引导学生认识到，无论是什么理由，都不能突破法律边界、为所欲为。我们要学会用理性.务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 课堂笔记 2. 如何树立维护国家利益意识？（P91--93） (1) 心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 (2) 树立和增强危机意识和防范意识。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 (3) 增强维护国家利益的责任感和使命感。要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 3. 如何正确表达爱国情感？（P93） 坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时，我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 （二）捍卫国家利益 目标导学一 材料 钱伟长是我国著名科学家、教育家。1931年，19岁的钱伟长考入清华大学。当他考虑读历史专业还是中文专业时，传来日本关东军在东北制造九一八事变的消息，他毅然决定转学物理，以求科学救国。后来，他在美国加州理工学院喷气推进研究所取得卓越的学术成就，且收入颇丰。就在事业如日中天的时候，传来了抗日战争胜利的消息，他当即决定回国，到母校清华大学任教。1948年，当他有机会重返美国工作时，面对签证申请表上的“若中美交战，你是否忠于美国”一栏，他毫不犹豫地填上“否”，放弃了赴美机会。 提问：(1) 结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。 学生阅读材料，合作探究回答。 提示：钱伟长在处理国家利益与个人利益之间的关系时始终以国家利益为重,为了国家的利益不断调整自己的人生选择。 (2) 当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？ 学生阅读材料，合作探究回答。 提示：当个人利益与国家需要发生矛盾时,我们应该树立大局意识,把国家利益放在第一位,服从国家利益的需要,勇于牺牲个人利益，维护国家的整体利益。 设计意图：本活动通过讲述钱伟长一生中关键时刻的选择，引导学生思考，我们在人生选择过程中，应该如何处理个人利益与国家利益之间的矛盾和冲突，帮助学生树立着眼长远、顾全大局、以国家利益为重的意识。同时，通过钱伟长的故事，可以帮助学生深刻领悟个人的人生道路与国家民族的前进道路相契合的真正内涵和价值体现。 目标导学二 材料 1931 年，九一八事变发生后，中共中央发表宣言，提出：“反对日本帝国主义强占东三省！”中共满洲省委相继派出杨靖宇、赵尚志等共产党员深入义勇军队伍，组织工农游击队，领导东北人民武装抗日。在那硝烟弥漫的年代，在苍茫的东北大地上，无数抗日将士为保家卫国挑战人类生存的极限，英勇打击凶恶的日本侵略者，用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。“火烤胸前暖，风吹背后寒......全民族，各阶级，团结起，夺回我河山。”这首东北抗日联军的《露营之歌》传唱至今，令人荡气回肠。 提问：你从东北抗日联军将士身上感受到一种什么精神？ 阅读材料，小组交流、讨论。 提示：我从东北抗日联军将士身上感受到忠贞报国、勇赴国难的爱国主义精神,勇敢顽强、前仆后继的英勇战斗精神,坚贞不屈、勇于献身的不畏牺牲精神,不畏艰苦、百折不挠的艰苦奋斗精神,休戚与共、团结御辱的国际主义精神。 设计意图：本活动通过对东北抗联精神的探讨，让学生体会东北抗日联军战士身上那种“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，引导学生树立为国家强盛、民族复兴贡献自己全部力量的决心。 课堂笔记 4. 国家利益和集体利益、个人利益的关系？（P93） (1) 国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。 (2) 国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。 (3) 从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。 5. 如何捍卫国家利益？（如何正确处理国家利益和集体利益、个人利益的关系？）（P93--94） (1) 着眼长远、顾全大 局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。 (2) 为了国家利益， 有时不仅需要放弃个 人利益，甚至要献出自己的生命。 (3) 捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。 (4) 自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 三、课堂小结 我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 【板书设计】 怎么做树立维护国家利益意识 坚持国家利益至上 大家才会好 正确表达爱国情感国家利益和集体利益、个人利益的关系 正确处理之间的关系 捍卫国家利益 【教学反思】 本课时内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，引导学生了解熟悉抽象的内容，使学生易于理解，留给学生足够的时间，使之对具体事例与教材理论之间形成理解。教学内容的唯一不意味着学生回答的唯一，要力争学生能够较好地理解教材内容，从而形成个人的价值观念。从而落实核心素养目标。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$