第六单元碳和碳的氧化物检测---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第六单元碳和碳的氧化物检测题 一 选择题（每个小题只有一个正确答案，每小题2分，共计32分。） 1.石墨的性质和用途对应错误的是 A．黑色、柔软——铅笔 B．导电性——电极 C．稳定性——冶炼金属 D．有滑腻感——润滑剂 2 .空气中含有一定浓度的二氧化碳时会使人感到窒息，原因是 A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳有刺激性气味 C．二氧化碳的密度比空气的大 D．二氧化碳不能供给呼吸 3.“双碳”即碳达峰、碳中和，落实双碳行动，共建美丽家园。下列做法与该理念不相符的是 A．植树造林 B．大量使用一次性用品 C．乘坐公共交通出行 D．为了节约用纸，纸张双面打印 4.下列关于一氧化碳的说法错误的是 A．一氧化碳易与血红蛋白结合而使人缺氧窒息 B．一氧化碳难溶于水，可用排水法收集 C．一氧化碳具有可燃性，是常用的气体燃料 D．在煤炉上放一盆水能防止一氧化碳中毒 5. 宋时期画家许道宁通过墨（主要成分为单质碳）的浓淡来表现雪景，他所画的《关山密雪图》保存至今而不褪色，这是因为在常温下单质碳 A．化学性质稳定 B．具有还原性 C．导电、导热性好 D．吸附能力强 6. 鉴别下列各组物质，选用试剂或方法(括号内)不正确的是 A．水和过氧化氢溶液(二氧化锰) B．木炭粉和二氧化锰粉末(看颜色) C．氮气和二氧化碳(澄清的石灰水) D．氨水和酒精(闻气味) 7. 为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是 A．实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B．实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C．仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D．仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 8.汽车排气系统中安装了三元催化器（主要含有铂、铑、钯等贵重金属），用来处理汽车尾气中的有机物（HC）、CO、氮氧化合物（NOX），其反应如图所示，以下分析正确的是 A．反应前后氢原子数目发生了变化 B．反应后铂、铑、钯的质量发生了变化 C．有机物（HC）最终生成了CO2和H2O D．经三元催化器处理后的尾气不会造成温室效应 9.碳及部分含碳化合物间的转化关系如图所示。下列有关说法错误的是 A．X可为碳酸，Y可为稀盐酸 B．反应①可以通过碳与氧化铁反应实现 C．上述转化中，涉及的氧化物一共有4种 D．反应②的化学方程式为：CO2+C 2CO 10.下列关于碳的各种模型（如图）的说法，不正确的是 A．图1是碳原子的原子结构示意图，由图可知碳原子的质子数、电子数均为6 B．由图2可知一个碳原子的质量为12.01 C．图3中三种物质都由碳元素组成 D．图3中石墨与金刚石的结构不同，所以物理性质也不同 11. 规范的实验操作是进行科学实验的基础和保证。下列说法中，不合理的是 A．向试管中滴加液体时，胶头滴管垂悬在试管口上方 B．实验室制取时，先加药品，再检验装置气密性 C．在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先检验其纯度 D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底铺一层细沙 12. 兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器，如图1，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图2。下列说法不正确的是 A．ab段长颈漏斗中液面逐渐上升 B．bc段反应物固体与液体脱离接触 C．c点的对应操作是打开弹簧夹 D．该发生装置可以控制反应速率，得到平稳的气流 13.如图所示是碳与氧化铜反应的实验装置，下列说法错误的是 A．网罩的作用：集中火焰并提高温度 B．试管b的作用是检验有二氧化碳生成 C．试管a中黑色粉末变红，说明碳具有还原性 D．反应结束后立即把试管a中的物质倒出来观察现象 14.如图是汽车尾气处理装置中发生反应的微观示意图。下列说法不正确的是 A．通过该反应，可减少汽车尾气对大气的污染 B．化学变化中，构成反应物的分子直接组合成新的分子 C．反应后催化剂的质量和化学性质都不发生改变 D．CO和CO2的分子结构不同，二者化学性质有差异 15. 归纳与比较是化学学习的主要方法，关于CO2与CO的知识总结错误的是 A．构成：二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子 B．性质：通常情况下CO2不可燃；CO可燃 C．用途：CO2可用于灭火；CO可作燃料燃烧 D．危害：CO2无毒；CO有毒 16. 构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”。图中物质间的转化不能一步实现的是 A． A→C B．D→C C．E→D D．F→B 2、 简答和填空题（每空2分，共计46分。） 17 . “氧循环”、“碳循环”、“水循环”是自然界存在的三大重要循环。 (1)从物质变化及分子角度看，_________循环与另外两种循环有本质区别。 (2)过程⑤为绿色植物的光合作用，其化学方程式为，则X=_________，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为_________能；过程⑦为海水吸收，其反应的化学方程式是_________；该反应与绿色植物吸收相比，反应物相同而产物不同的原因是_________。 (3)结合图示，下列关于碳、氧循环的认识正确的是_________(填序号)。 A．能吸收二氧化碳的自然资源主要有海洋、森林 B．碳、氧循环过程中各元素守恒，碳、氧元素质量和化合价均不变 C．碳循环是自然界物质和能量循环的重要组成部分 D．空气中的二氧化碳和氧气处于动态平衡 【拓展视野】“碳中和”是指二氧化碳的排放和吸收要实现“收支相抵”。 (4)从空气中捕捉二氧化碳并转化为燃料，是实现“碳中和”的一个研究方向。一种纳米纤维催化剂可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图所示： 二氧化碳转化为甲醇的化学方程式为_________。 18 . 助力“碳中和”，CO2的产生、捕集与资源化利用是重要研究课题。 (1)CO2的产生：化石燃料的燃烧排放大量CO2.大气中CO2的含量过高，会造成___________(填环境问题)。 (2)CO2的捕集：工业上可用氨水、K2CO3溶液等化学物质捕集烟气中的CO2。氨水捕集CO2的实验流程如下。 ①转化中可循环使用的物质X的化学式为___________。 ②氨水吸收室中反应温度不宜过高，原因是___________。 (3)CO2的利用：CO2和H2在Ni/CaO表面发生反应生成CH4的原理如图所示。 ①整个转化过程中Ni/CaO的作用为___________。 ②生成CH4的总反应化学方程式为___________。 1 9. 碳单质及其化合物的变化与我们的生产、生活密切相关。 (1)东晋葛洪在《抱朴子》中写道“扶南出金刚，生水底石上，如钟乳状，体似紫石英，可以刻玉，人没水取之，虽铁椎之亦不能伤。”结合已学知识推断，文中所述物质“金刚”的结构可能类似于下图中的___________。(填编号) (2)传统的燃烧，燃料要与空气直接接触，如下图所示的木炭在炉中的燃烧。 ①炉中蓝色火焰是___________(填化学式)燃烧产生的。 ②请用化学方程式表示炉中有二氧化碳生成的反应：___________，___________。 ③在空气充足的条件下，此炉排放的炉气中，含量较多的是___________、___________(填化学式)和CO2。 20.课外活动中，同学们用A、B、C、D、E五种物质(分别为H2O、CO2、CO、H2CO3、O2中的一种)进行“化学反应接龙”游戏，游戏规则是：前一种物质分解或与另一种物质反应生成下一种物质。A是参与光合作用的气体，按要求回答下列问题： (1)在图中标出A、B、C、D、E五种物质的化学式 ：A：___________；B：___________；C：___________；D：___________；E：___________； (2)写出由C转化为D的实验现象：___________； (3)D转化为E的化学方程式是：___________。 三.实验探究（共2题，共计12分） 21.学习了二氧化碳的相关知识后，为验证二氧化碳的性质，进行下面三个实验(如图1)。 (1)将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中(装置A)，并轻轻振荡试管。观察到的现象是___________。 (2)若要验证二氧化碳密度比空气大，选用___________装置效果更好。该实验还能说明二氧化碳具有的性质是___________。二氧化碳的上述性质，决定了其用途是___________。 (3)图2中装置可用于制取二氧化碳并测量二氧化碳体积。实验室制取二氧化碳发生反应的化学方程式___________。图2中植物油的作用是___________；若不考虑气压和温度的影响，用此套装置测量的结果会偏大，其原因是___________。 22.某同学在学习木炭和氧化铜反应的知识后，产生了疑问：木炭与氧化铜反应生成的气体有哪些？同学们带着疑问进行了下列探究： 【提出猜想】 (1)猜想一：只有CO2； 猜想二：只有CO； 猜想三：___________。 【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇二氧化碳无变化，但遇到微量一氧化碳会立即变成蓝色。 【实验探究】 (2)连接好实验装置，并进行实验，装置如图所示： 步骤一：实验前先通一段时间N2； 步骤二：点燃酒精喷灯加热。 现象 结论 如果装置B中氯化钯试纸不变色，装置C中澄清石灰水变浑浊 则猜想①成立 如果装置B中氯化钯试纸变蓝，装置C中_____________ 则猜想②成立 如果装置B中___________________，装置C中____________________。 则猜想③成立 【实验结论】实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。 【分析思考】 (3)同学们对CO产生的原因进行了分析： 原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO； 原因二：CO可能是碳与CO2在高温下反应生成，写出反应的化学方程式为_____________________。 【实验反思】 (4)该实验开始前通一会儿N2的目的是：____________________________________。 (5)请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处：___________________________。 四.计算题（共计10分） 23.某品牌补钙剂说明书的部分信息如图所示。化学兴趣小组准备测定该补钙剂中有效成分的质量分数，取 10片该品牌钙片加入稀盐酸至不再产生气泡为止(其他成分既不溶于水，也不与盐酸反应)。加入稀盐酸的质量与放出气体质量的关系图如下： (1)实验室应将稀盐酸存放在___________(填“广口瓶”或“细口瓶”)中。 (2)图中A点表示的意义是___________。 (3)图中A点处实验中实验物质属于____(填“纯净物或混合物”)，剩余物质量为____g。 (4)求该品牌钙片中碳酸钙的质量分数(要求有计算过程)。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$