当班上的问题学生层出不穷时该怎么办？--2024-2025学年中学班主任基本功大赛情境答辩

中学班主任基本功大赛情境答辩•24 当班上的问题学生层出不穷时该怎么办 做过班主任的老师都知道，每个班里都会有一个或者几个让你头疼的学生，就像一个烫手的山药，让你抓不得放不下，管松了不起作用，管严了学生逆反，有时家长还不愿意。当你听到该生转学的消息时，你会欣喜若狂。可好景不长，班里很快的又冒出一些和他们类似的孩子。这种现象的产生与班主任有关系吗？你在班上是怎样对待这些问题学生的？ .................................................................... 班级中的“问题学生”往往花费班主任的大量精力，如果教育不得法，常常是筋疲力尽却不见成效。所谓问题学生的出现，是由于中学生的生理、心理特点及社会环境的影响，或者是自我意识加强、逆反心理较重等因素导致的，这类学生的通病是易反复，他们的出现与学生个人的自控能力差，性格等有关，也与当今老师、家长们急功近利的浮躁心态有关。人们常说老师是园丁，每个学生都是需要精心浇灌培育成长的花朵，每一朵花儿的开放时间和周期是不一样的，需要我们耐心等待。如果不尊重现实，对所有的学生都用一个标准来要求，用一把尺子来衡量，那么，问题学生就出现了。 作为班主任怎样管班才能让问题学生不再是问题学生呢？ （1）放宽自己的心态。老师是孩子成长的引领者，不是来挑剔学生毛病的。要相信每一个孩子身上都有问题，学生到学校就是来接受教育、来纠正问题的，有的学生只不过问题比别人稍多而已。拥有了好的心态，班主任就能冷静地思考问题，寻找教育学生的最佳方案。 （2）尊重问题学生。多与学生沟通谈心，相互信任是建立在尊重的基础上的，积极主动地发现他们身上的闪光点，并抓住教育契机，对问题学生进行及时引导，促使其积极进行自我教育。 （3）建立正确的班级舆论导向。正确的舆论是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见，是班主任教育和学生自我管理的手段。这是一种无形的力量，它能扶持班上的好风气、好精神蒸蒸日上，能把班上的坏现象和不良思想消除在萌芽状态，有利于学生自我矫正、规范约束自已的行为。 （4）不拿学生的缺点同其它学生的优点比。俗话说“扬长避短”，在教育学生时不妨“扬长带短”，在和别的同学比较时多夸夸他的长处，告诉他每个人都有优缺点，好的地方要精益求精，不足之处要努力改进缩短与他人的距离；拿学生的现在同过去比，肯定他们取得的成效，给他们展示自己的机会，只要有改变、有进步，就发自内心的、大张旗鼓的表扬。 （5）对孩子的问题可“睁一只眼闭一只眼”。当然这并不是对学生的错误熟视无睹或者置之不理，而是说要善于发现优点，对缺点不要揪住不放。除非学生犯了一些原则性的错误或者造成了严重的后果。不要一碰到问题学生就想用成人化的眼光和方法去解决，对孩子的处罚一定要适当，给孩子留出更正的机会、留出改正错误的空间。全面、客观的看待学生的优缺点是有效沟通的必要条件。 （6）学会对孩子可能出现的问题提前作出判断和预案。老师没有要求和强调的，学生犯错要从轻处理；老师再三强调而屡教不改的，才能严肃处理。 （7）明白犯错是孩子的天性。学校是允许学生犯错的地方，没有不犯错误的学生，正确的教育方法是告诉学生哪里错了、为什么错以及如何改正，而不是简单的斥责与惩罚。学生总是在犯错、知错、纠错中成长的，有时需要抓反复，反复抓。 （8）相信一条：学生成就老师！不断的帮助问题学生解决问题的过程就是一名优秀班主任成长、成熟、成功的过程。教育，就是俯下身子，静静聆听每一朵花开的声音。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$