精品解析：2024-2025学年吉林省长春市九台区南山小学统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期中课程改革教学质量测试 三年级语文试卷 时光悄然流转，转眼已是金秋时节，我们迎来了一次语文知识的探索之旅。请你用心感受每一个题目，用才情书写每一个答案，在这张试卷上展现属于自己的精彩篇章。 一、基础演练 1. 看拼音写词语，看谁写得正确、漂亮。 hù xiāng（ ） qiáng bì（ ） guī zé （ ） là zhú（ ） yán liào （ ） fú zhuāng （ ） xiāng tián （ ） chuán tóu（ ） 2. 找出带点字的读音与其他三个不一样的，把词语填在括号里 （1）放假 假期 假如 假日 （ ） （2）几乎 几个 茶几 窗明几净 （ ） （3）中弹 中奖 中间 猜中 （ ） （4）处罚 处分 到处 处理 （ ） 3. 加偏旁组成不同的新字，再组词。 西_________（ ） _________（ ） 兆_________（ ） _________（ ） 票_________（ ） _________（ ） 4. 把下列词语补充完整，再按照要求填空。 A（ ）嘴（ ）舌 B（ ）（ ）气爽 C天高（ ）（ ） D一叶（ ）（ ） E金桂（ ）（ ） F（ ）暖（ ）开 G（ ）（ ）累累 H大（ ）一（ ） I百发（ ）（ ） J四（ ）八（ ） K五（ ）六（ ） L冰天（ ）（ ） 描写秋天的成语有：（填序号）__________________ 5．对错我来判。（对的打“√”，错的打“×”） 5. “盖”是上下结构的字，按音序查字法，先查大写字母“G”，再查音节“gai”。这个字的第五笔是“丨”。（ ） 6. “猜测和推想”是我们需要掌握的学习方法，使用时可以天马行空，自由驰骋。（ ） 7. 《赠刘景文》一诗中，“一年好景君须记”的“君”应解释为“您”。（ ） 8. 泰戈尔是享誉世界的英国诗人、哲学家，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部作品。（ ） 9. 《一块奶酪》这个故事向我们展现了一个真实的蚂蚁队长形象，它既有欲望，也有原则，更有很强的自控力。（ ） 6．按要求写句子 10. 我们把风筝线拉断了。（改为“被”字句） _________________ 11. 他们飞得这么低，怎么可能看到遥远的家呢？（改成陈述句） __________________。 12. 银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子。（仿写比喻句） ___________________ 13. （修改病句） 她穿着一件红色的礼服，一顶小红帽站在台上发言。 ____________________ 14. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） __________________ 15. 积累运用题 （1）【古诗填空】“停车坐爱枫林晚，_______________。” 杜牧笔下的秋景令人惊艳；“一年好景君须记，______________。”苏轼笔下的秋景蓬勃昂扬；“____________，江上秋风动客情。”叶绍翁笔下的秋景情思婉转。 （2）【名句填空】乒乓球双打比赛就要开始了，小明和小刚上场前，同学们用“________________，______________”这句俗语来鼓励他们；谚语“______________，__________”告诉我们一时的胜负得失可能跟力气的大小有关，但长期的胜负还要看谁有道理。 三、阅读乐园 课内阅读 阅读片段，回答问题。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰、争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 16. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁，填一填。 田野——_______ 枫树——_______ 果树——_______ 银杏树——_______ 17. 黄黄的叶子像一把_______，扇走了______________。 火红的枫叶像一枚枚____________，邮来了______________。 18. 文中画线的句子是_________________句。 19. 这一段的中心句是：________________。 课外阅读：阅读短文，回答问题。 台湾的蝴蝶谷 ①祖国的宝岛台湾气候温暖，水源（充足 充实），花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 ②台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来（聚集 聚会）。人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。 ③蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里好几种颜色的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 ④蝴蝶谷（吸引 吸收）了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在（欢迎 欢呼）前来参观的客人哩。 20. 在文中括号里使用恰当的词语下面打“ ”。 21. 从文中找出下面词语的两个近义词写在横线上。 色彩斑斓：_______________ 22. 用“ ”画出文中比喻句。 23. 第3自然段是围绕哪句话来写的？用“_______”画出来。 24. 当山谷里有游客时蝴蝶们会______________ 25. 蝴蝶谷的蝴蝶给你留下了怎么的印象？ __________________ 26. 表达天地 1．学校里同学们在一起生活、学习，哪位同学给你留下深刻的印象，你来介绍一下他（她），可以先介绍一下他（她）的外貌，再写一下他（她）的性格特点、兴趣爱好等，让同学们猜一猜他（她）是谁。 2．下课了，同学们都在讨论自己的生日是怎么过的。乐乐说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 东东说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”…… 李晓明说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……” 接下来可能会发生什么？请你把故事写完。 要求：从两个题目中任选其一来写，题目自拟。力做到语句通顺，内容具体，正确使用标点符号，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期中课程改革教学质量测试 三年级语文试卷 时光悄然流转，转眼已是金秋时节，我们迎来了一次语文知识的探索之旅。请你用心感受每一个题目，用才情书写每一个答案，在这张试卷上展现属于自己的精彩篇章。 一、基础演练 1. 看拼音写词语，看谁写得正确、漂亮。 hù xiāng（ ） qiáng bì（ ） guī zé （ ） là zhú（ ） yán liào （ ） fú zhuāng （ ） xiāng tián （ ） chuán tóu（ ） 【答案】 ①. 互相 ②. 墙壁 ③. 规则 ④. 蜡烛 ⑤. 颜料 ⑥. 服装 ⑦. 香甜 ⑧. 船头 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“墙”“壁”“蜡”“颜”“装”“香”“船”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 找出带点字的读音与其他三个不一样的，把词语填在括号里 （1）放假 假期 假如 假日 （ ） （2）几乎 几个 茶几 窗明几净 （ ） （3）中弹 中奖 中间 猜中 （ ） （4）处罚 处分 到处 处理 （ ） 【答案】 ①. 假如 ②. 几个 ③. 中间 ④. 到处 【解析】 【详解】本题考查多音字。 多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。 （1）假：jiǎ，虚伪的；不真实的；伪造的；人造的；假如；jià，按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 故“放假、假期、假日”中的“假”读作jià，“假如”中的“假”读作jiǎ。 故答案为：假如。  （2）几：jǐ，询问数量多少；表示不定的数目；jī，小桌子 茶～。窗明～净。 副词。将近；差一点。 “几乎、茶几、窗明几净”中“几”读jī；“几个”中“几”读jǐ。 故答案为：几个。 （3）中：zhōng，方位词。跟四周的距离相等；中心；zhòng，正对上；恰好合上；受到；遭受。 “中弹、中奖、猜中”中“中”读zhòng；“中间”中“中”读zhōng。 故答案为：中间。 （4）处：chǔ，居住 穴居；跟别人一起生活；交往；处置；办理；chù，地方；机关组织系统中按业务划分的单位。 “处罚、处分、处理”中“处”读chǔ；“到处”中“处”读chù。 故答案为：到处。 3. 加偏旁组成不同的新字，再组词。 西_________（ ） _________（ ） 兆_________（ ） _________（ ） 票_________（ ） _________（ ） 【答案】 ①. 晒 ②. 晾晒 ③. 洒 ④. 洒水 ⑤. 桃 ⑥. 桃树 ⑦. 跳 ⑧. 跳远 ⑨. 漂 ⑩. 漂亮 ⑪. 飘 ⑫. 飘荡 【解析】 【详解】本题考查加偏旁变新字并组词。 根据自己的知识积累，将题目列出的字加偏旁组成不同的新字，再组词即可。 示例： 西+米=粟，组词：粟米、沧海一粟、粟饭。 西+示=票，组词：门票、发票、车票。 兆+辶=逃，组词：逃走、逃跑、逃难、逃亡。 兆+目=眺，组词：眺望、远眺、眺注。　 票+目=瞟，组词：瞟扫、瞟闪、瞟眇、瞟眼。 票+瓜=瓢，组词：瓢虫、瓢泼、合瓢、天瓢。 4. 把下列词语补充完整，再按照要求填空。 A（ ）嘴（ ）舌 B（ ）（ ）气爽 C天高（ ）（ ） D一叶（ ）（ ） E金桂（ ）（ ） F（ ）暖（ ）开 G（ ）（ ）累累 H大（ ）一（ ） I百发（ ）（ ） J四（ ）八（ ） K五（ ）六（ ） L冰天（ ）（ ） 描写秋天的成语有：（填序号）__________________ 【答案】 ①. 七 ②. 八 ③. 秋 ④. 高 ⑤. 云 ⑥. 淡 ⑦. 知 ⑧. 秋 ⑨. 飘 ⑩. 香 ⑪. 春 ⑫. 花 ⑬. 果 ⑭. 实 ⑮. 吃 ⑯. 惊 ⑰. 百 ⑱. 中 ⑲. 平 ⑳. 稳 ㉑. 颜 ㉒. 色 ㉓. 雪 ㉔. 地 ㉕. BCDEG 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 七嘴八舌：形容人多嘴杂，议论纷纷，各说各的。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：形容秋天天空高远，云彩稀少，景色宜人。 一叶知秋：比喻从细微的迹象中就能预见到事物的发展变化。 金桂飘香：形容桂花盛开时散发出的香气，常用来形容秋天的景色。 春暖花开：形容春天气候温暖，百花盛开的景象。 果实累累：形容树上结满了果实，也比喻成果很多。可以用来描写秋天丰收的景象。 大吃一惊：形容对某事感到非常意外或吃惊。 百发百中：形容射箭或射击非常准确，每次都能命中目标，也比喻做事非常准确，没有失误。 四平八稳：形容事物非常稳定，没有变化，也形容人做事稳重，不急躁。 五颜六色：形容色彩繁多，非常丰富。 根据词语意思可知，描写秋天的成语有：秋高气爽、天高云淡、一叶知秋、金桂飘香、果实累累。故选BCDEG。 5．对错我来判。（对的打“√”，错的打“×”） 5. “盖”是上下结构的字，按音序查字法，先查大写字母“G”，再查音节“gai”。这个字的第五笔是“丨”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查查字典和基本笔画。 “盖”是上下结构，用音序查字法，我们首先应该查找大写字母“G”，然后在对应的音节下查找到“gai”。 “盖”字，笔顺：，其第五笔是“竖”。 故本题判断为正确。 6. “猜测和推想”是我们需要掌握的学习方法，使用时可以天马行空，自由驰骋。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 “猜测和推想”虽然可以激发思维，但在使用时仍然需要有逻辑性和依据，不能完全天马行空，随便猜想，否则可能偏离问题的实质。 故本句错误。 7. 《赠刘景文》一诗中，“一年好景君须记”的“君”应解释为“您”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，句意：一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。君：您。 故此项说法正确。 8. 泰戈尔是享誉世界的英国诗人、哲学家，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部作品。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查的是作者作品。 泰戈尔是印度诗人、哲学家，不是英国的。他在印度文化的土壤中成长，作品带有浓厚的印度文化色彩。他的诗歌展现了对自然、生命、爱与美的深刻思考。《飞鸟集》《园丁集》等作品充满了深邃的哲理和优美的语言，在世界文学领域都具有深远的影响，这些作品是印度文学的瑰宝，也是世界文学宝库中的重要财富，它们传播了印度的文化和泰戈尔个人对于世界、人性等诸多主题的见解。 故本题判断为错误。 9. 《一块奶酪》这个故事向我们展现了一个真实的蚂蚁队长形象，它既有欲望，也有原则，更有很强的自控力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查的是文章内容的理解。 课文《一块奶酪》以一块奶酪为引子，讲述了一个富有启示性的蚂蚁队长的故事。在蚂蚁们的集体行动中，队长强调纪律和公正，规定只允许大家出力搬运，禁止私自取食。当一块奶酪意外掉落，留下诱人的奶酪渣时，蚂蚁队长虽然自己也想吃，却两次忍住不取，而是将剩余的奶酪渣让给了队伍中最年幼的蚂蚁。蚂蚁队长的行为，展现了他超强的自控力和以身作则的领导力，这不仅鼓舞了团队士气，也让大家更加团结一致。 故本题判断为正确。 6．按要求写句子 10. 我们把风筝线拉断了。（改为“被”字句） _________________ 【答案】风筝线被我们拉断了。 【解析】 【详解】本题考查“把”字句改“被”字句。 “把”字句改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 本题中“主动者”是“我们”，“被动者”是“风筝线”。 句子更改为：风筝线被我们拉断了。 11. 他们飞得这么低，怎么可能看到遥远的家呢？（改成陈述句） __________________。 【答案】他们飞得这么低，不可能看到遥远的家。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改成陈述句首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。本题中“可能”改为“不可能”。其次，将反问句中的反问语气词“怎么”去掉。将句末的疑问助词（呢）去掉，问号改为句号。最后将句子梳理通顺。句子可改为：他们飞得这么低，不可能看到遥远的家。 12. 银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子。（仿写比喻句） ___________________ 【答案】一棵棵高大的杨树像一把把绿色的大伞。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给例句，把银杏树的叶子比作一把把小扇子，运用了比喻的修辞手法，仿照例句，想想什么像什么，用比喻的修辞手法写句子，如：红红的苹果像一个个小灯笼。 13. （修改病句） 她穿着一件红色的礼服，一顶小红帽站在台上发言。 ____________________ 【答案】她穿着一件红色的礼服，戴着一顶小红帽站在台上发言。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 仔细观察与分析改病句，病因为搭配不当。“穿着”和“一顶小红帽”不能搭配，应该在“一顶小红帽”前加上“戴着”。故修改后为：她穿着一件红色的礼服，戴着一顶小红帽站在台上发言。 14. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） __________________ 【答案】 鲜艳的桃花在阳光下微笑。 【解析】 【详解】本题考查仿写拟人句。 做题时先明确拟人句的核心是赋予事物人类的动作、神态或情感，首先分析原句“频频点头”是将菊花拟人化，模仿人类的动作，因此仿写时需挑选自然事物（如花草、鸟兽、景物等），为其搭配贴合事物特点的人类动作，确保动作与事物本身属性相符，语言简洁生动且符合句式结构。 示例：嫩绿的小草在春风中轻轻招手。 15. 积累运用题 （1）【古诗填空】“停车坐爱枫林晚，_______________。” 杜牧笔下的秋景令人惊艳；“一年好景君须记，______________。”苏轼笔下的秋景蓬勃昂扬；“____________，江上秋风动客情。”叶绍翁笔下的秋景情思婉转。 （2）【名句填空】乒乓球双打比赛就要开始了，小明和小刚上场前，同学们用“________________，______________”这句俗语来鼓励他们；谚语“______________，__________”告诉我们一时的胜负得失可能跟力气的大小有关，但长期的胜负还要看谁有道理。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 最是橙黄橘绿时 ③. 萧萧梧叶送寒声 ④. 二人同心 ⑤. 其利断金 ⑥. 一时强弱在于力 ⑦. 万古胜负在于理 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与运用。 （1）书写时注意“霜”“月”的正确写法； 书写时注意“最”“橙”“橘”的正确写法； 书写时注意“萧”“梧”“寒”的正确写法； （2）结合所给语境，句中小明和小刚上场前，同学们用俗语来鼓励他们齐心协力。可以想到二人同心，其利断金，意思是比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。 结合所给语境，抓住关键词句“一时的胜负得失可能跟力气的大小有关”可以想到：一时强弱在于力，千古胜负在于理，意思是短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。告诉我们靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利。 三、阅读乐园 课内阅读 阅读片段，回答问题。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰、争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 16. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁，填一填。 田野——_______ 枫树——_______ 果树——_______ 银杏树——_______ 17. 黄黄的叶子像一把_______，扇走了______________。 火红的枫叶像一枚枚____________，邮来了______________。 18. 文中画线的句子是_________________句。 19. 这一段的中心句是：________________。 【答案】16. ①. 金黄色 ②. 红色 ③. 橙红色 ④. 黄色 17. ①. 小扇子 ②. 夏天的炎热 ③. 邮票 ④. 秋天的凉爽 18. 拟人 19. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 【解析】 【导语】这篇文章以“秋天的雨”为主题，用丰富的想象和细腻的笔触描绘了秋天大自然的色彩斑斓。文章开篇巧妙地将秋雨比作一盒五彩缤纷的颜料，赋予秋雨以人格化，使其成为大自然的画家。这种拟人化的手法不仅拉近了读者与自然的距离，也增添了文章的生动性。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合所给语段句子“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰、争着要人们去摘呢！”可知田野是金黄的；枫树是红色的，果树是橙红色的，银杏树是黄色的。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合所给语段句子“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”可知黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，火红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。 【18题详解】 本题考查修辞手法。 结合所给画线句子“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰、争着要人们去摘呢！”，抓住关键词“你挤我碰”“争着”可知赋予果树人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法。 【19题详解】 本题考查找关键句子。 本题考查中心句，寻找中心句，概括全段的句子，全段围绕着这一句话来写。结合所给段落可知，这一段写了秋天五彩缤纷的颜色，因此是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话写的。 课外阅读：阅读短文，回答问题。 台湾的蝴蝶谷 ①祖国的宝岛台湾气候温暖，水源（充足 充实），花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 ②台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来（聚集 聚会）。人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。 ③蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里好几种颜色的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 ④蝴蝶谷（吸引 吸收）了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在（欢迎 欢呼）前来参观的客人哩。 20. 在文中括号里使用恰当的词语下面打“ ”。 21. 从文中找出下面词语的两个近义词写在横线上。 色彩斑斓：_______________ 22. 用“ ”画出文中比喻句。 23. 第3自然段是围绕哪句话来写的？用“_______”画出来。 24. 当山谷里有游客时蝴蝶们会______________ 25. 蝴蝶谷的蝴蝶给你留下了怎么的印象？ __________________ 【答案】20. 充足 聚会 吸引 欢迎 21. 五彩缤纷 五颜六色 22. 有的山谷里好几种颜色的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 23. 蝴蝶谷里的景象非常迷人。 24. 把游客团团围住。 25. 蝴蝶谷的蝴蝶是美丽的、可爱的、热情好客的。 【解析】 【导语】这篇文章运用生动的语言描绘了台湾蝴蝶谷的美丽景象，通过对气候、环境和群蝶盛况的描述，展现了蝴蝶谷的自然魅力。作者以细腻的笔触描绘蝴蝶在谷间飞舞的场景，使人宛如身临其境。文章着重强调蝴蝶的色彩斑斓与飞舞姿态，不仅烘托出台湾得天独厚的自然环境，亦吸引读者的想象。文章透过游客与蝴蝶的互动，强调了人与自然的和谐之美，唤起了读者对自然的热爱和对台湾蝴蝶谷的向往。对于台湾的自然风光和生态旅游，字里行间流露出深情赞美。 【20题详解】 本题考查的是词语搭配。 ①“充足”强调足够、丰富，能满足需求。 “充实”主要侧重于内容丰富或使充足，常用来形容抽象的事物。 文章中第①自然段提到台湾是蝴蝶生长的好地方，其中“气候温暖，水源（充足 充实），花草茂盛”，这里用“充足”来形容水源是很合适的，因为蝴蝶生长需要足够的水源，故选“充足”。 ②“聚集”侧重于从各处集合在一起。 “聚会”主要指的是人们为了某个目的或社交活动而相聚。 文中第②自然段提到“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来（聚集 聚会）”，描述的是蝴蝶们经过各种地方就是为了到山谷里相聚，故选“聚会” 。 ③“吸引”意思是把事物或别人的注意力引到自己方面来。 “吸收”主要是指物体把外界的某些物质吸到内部。 文章第④自然段提到“蝴蝶谷（吸引 吸收）了大批中外游客”，这里是说蝴蝶谷的美景能够引起中外游客的关注，把游客们的目光和脚步都引到这里来，故选“吸引” 。 ④“欢迎”有高兴地迎接的意思。 “欢呼”主要是指欢乐地呼喊，通常用于人在兴奋时大声呼喊的情境。 文章第④自然段提到“这些小精灵是在（欢迎 欢呼）前来参观的客人哩”，文中把蝴蝶比作小精灵，它们围着游客飞舞的样子就好像是在开心地迎接客人，故选“欢迎” 。 【21题详解】 本题考查的是近义词。 “色彩斑斓”意思是色彩灿烂绚丽，形容色彩繁多且耀眼。 文中第③自然段提到“有的山谷里好几种颜色的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去”，这里的“五彩缤纷”用来描绘多种颜色的蝴蝶飞舞时呈现出的绚烂多彩的样子，和 “色彩斑斓”所表达的色彩丰富绚丽的意思相近，都着重体现色彩的多样性与绚丽程度，让读者能想象到那色彩丰富、耀眼夺目的画面。 同样在上述描写蝴蝶飞舞的句子中出现了“五颜六色”，它也是用于形容蝴蝶色彩复杂多样，如同多彩的花瓣一般，强调色彩种类多，与“色彩斑斓”一样可以让读者感受到蝴蝶谷中蝴蝶那绚丽多彩的模样，所以也是“色彩斑斓”的近义词。 故“色彩斑斓”在文中的近义词为“五彩缤纷”“五颜六色”。 【22题详解】 本题考查的是比喻句。 比喻句为文章的第③自然段“有的山谷里好几种颜色的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。”把蝴蝶比作花瓣，作者通过这样的比喻，生动形象地展现出蝴蝶在山谷中飞舞时色彩绚丽、姿态轻盈的特点，让读者更直观地感受到蝴蝶谷中蝴蝶飞舞的美丽场景，仿佛那些蝴蝶就是从空中飘落的缤纷花瓣，随风舞动，极具画面感，使整个蝴蝶谷的景象更加迷人、充满诗意。 【23题详解】 本题考查的是找关键句。 文章第③自然段先是描述“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。”这展现了单一颜色蝴蝶汇聚时呈现出的壮观迷人的画面；接着又说“有的山谷里好几种颜色的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。”通过比喻的手法生动形象地描绘出多种颜色蝴蝶飞舞时绚丽多彩、轻盈灵动的迷人景象。所以整段文字都是围绕开头“蝴蝶谷里的景象非常迷人。”这句话，从不同角度、不同情况来具体说明蝴蝶谷的迷人之处的。 故第③自然段是围绕“蝴蝶谷里的景象非常迷人。”这句话来写的。 【24题详解】 本题考查提取关键信息。 文中第④自然段提到“人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。”可知，当山谷里有游客时蝴蝶们会团团围住。 【25题详解】 本题考查的是表达能力。 从文中第②自然段中“一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚集” 可以看出蝴蝶的数量众多，是成群结队地活动的。“色彩斑斓”以及“有的山谷里好几种颜色的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去”等描述，充分展现了蝴蝶色彩绚丽，漂亮的特点，多种色彩交织在一起，如同美丽的画卷。而“翩翩起舞”“把游客团团围住，像是在欢迎前来参观的客人哩”这些语句，则体现出蝴蝶热情好客，像有灵性一样去迎接游客，赋予了蝴蝶人的情感和活力，让人们觉得它们不只是普通的昆虫，而是充满生机、灵动可爱的生物，给蝴蝶谷增添了无限的魅力和生机。 故蝴蝶谷的蝴蝶给我留下了漂亮、可爱、热情好客且充满灵性的印象。 26. 表达天地 1．学校里同学们在一起生活、学习，哪位同学给你留下深刻的印象，你来介绍一下他（她），可以先介绍一下他（她）的外貌，再写一下他（她）的性格特点、兴趣爱好等，让同学们猜一猜他（她）是谁。 2．下课了，同学们都在讨论自己的生日是怎么过的。乐乐说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 东东说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”…… 李晓明说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……” 接下来可能会发生什么？请你把故事写完。 要求：从两个题目中任选其一来写，题目自拟。力做到语句通顺，内容具体，正确使用标点符号，不少于300字。 【答案】例文一： 我的同学 在我们班上，有一位同学给我留下了深刻的印象。他个子高高的，瘦瘦的，像一棵挺拔的小松树。他的眼睛大大的，像两颗闪闪发光的黑宝石，总是闪烁着智慧的光芒。一头乌黑的短发，显得特别精神。 他的性格非常开朗，总是笑眯眯的，好像没有任何烦恼。每当课间休息时，他总是和同学们打成一片，讲笑话、做游戏，逗得大家哈哈大笑。他不仅性格开朗，还特别乐于助人。有一次，我忘记带笔了，正急得团团转，他毫不犹豫地递给我一支笔，说：“别着急，用我的吧！”他的这种乐于助人的精神，让我非常感动。 他特别喜欢看书，是个不折不扣的小书虫。每当课间或放学后，他总是捧着一本书，津津有味地读起来。他的书架上摆满了各种各样的书籍，有科幻小说、历史故事、科普读物等等。他常常告诉我，读书可以开阔眼界，增长知识，还可以提高写作能力。受他的影响，我也渐渐爱上了阅读。 说到这里，你猜出他是谁了吗？没错，他就是我们班的——小明。一个性格开朗、乐于助人、热爱阅读的好同学。 例文二： 李晓明的生日惊喜 下课铃声一响，教室里立刻热闹起来。同学们三五成群地聚在一起，兴奋地讨论着自己生日时的欢乐时光。乐乐和东东分享了他们的九岁生日派对，李晓明默默地说出了自己即将过生日，但父母因工作在外无法陪伴的遗憾。听到李晓明的话，大家都沉默了。他们知道，李晓明的爸爸妈妈因为工作原因常年在外，他很少能和父母一起过生日。看着李晓明失落的表情，乐乐和东东决定为他策划一个特别的生日惊喜。 放学后，他们悄悄地召集了班上的同学，商量着如何给李晓明一个难忘的生日。大家纷纷出主意，有的说要做一个大大的生日蛋糕，有的说要准备一份特别的礼物，还有的说要邀请李晓明去公园玩一整天。 终于，李晓明的生日到了。这天，当他走进教室时，发现教室里布满了彩带和气球，黑板上还写着“李晓明，生日快乐！”几个大字。同学们齐声喊道：“李晓明，祝你生日快乐！”接着，他们拿出了自己准备的礼物和蛋糕，一起为李晓明唱起了生日歌。 李晓明感动得热泪盈眶，他没想到同学们会为他准备这样一个惊喜。他接过礼物，许下了生日愿望，然后和大家一起分享了美味的蛋糕。 这一天，李晓明度过了一个快乐而难忘的生日。他感受到了来自同学们的温暖和关爱，也明白了即使爸爸妈妈不在身边，他也永远不会孤单。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题 本题要求介绍学校里给自己留下深刻印象的一位同学，包括他（她）的外貌、性格特点、兴趣爱好等，目的是让同学们通过描述猜测这位同学是谁。 二、立意 通过描写这位同学的特点，展现他（她）的独特之处，表达对他（她）的欣赏或友谊，同时增强同学们之间的了解和互动。 三、写作思路 开头：开门见山或修辞式点题。 中间：详细描述这位同学的外貌特征，如身材、发型、眼睛、穿着等，让读者能够有一个直观的印象。介绍这位同学的性格特点，如开朗、内向、乐于助人、勤奋好学等，并给出具体事例加以说明。列举这位同学的兴趣爱好，如阅读、画画、运动、音乐等，并描述他（她）在这些方面的表现或成就。 结尾：总结这位同学的特点，升华文章主题。 题目二： 一、审题 本题是一个续写故事的任务，要求基于给定的对话内容，续写李晓明生日可能发生的故事。对话中，同学们都在讨论自己的生日经历，而李晓明则透露出他即将过生日但父母不在身边的遗憾。 二、立意 通过续写故事，展现同学们之间的友谊和关爱，以及他们如何为李晓明策划一个难忘的生日惊喜，传递正能量和温暖。 三、写作思路 开头：开头可以简要回顾对话内容，特别是李晓明提到父母不在身边的情况，为接下来的故事发展做铺垫。 中间：中间部分应详细描述同学们如何策划和准备李晓明的生日惊喜，以及生日当天的活动情况。可以加入一些细节描写，如同学们的秘密讨论、准备礼物和装饰教室的过程等，以展现大家的用心和团结。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $