现代文阅读（练）-【中职专用】2025年春季高考语文一轮复习讲练测（广东专用）

现代文 巩固练习 一、科学类作品阅读（共3 小题，每小题3 分，共9 分） 中国与西方的古建筑表达着不同的思想，流露着不同的情感，承载着不同的文化，体现着不同的信念。中国的建筑是儒家文化的反映，西方建筑充满着宗教神秘主义的情绪。中国人为求得与天地和自然万物的庇护，“仰视天文，俯察地理”，建筑讲究背靠大山、面对平川，体现了中国特有的一种文化。西方人则把“坚固”和“实用”作为评价优秀建筑物的两大原则。 中国传统哲学，所宣扬的是“天人合一”的宇宙观。中国人将木材选作基本建材，正是重视了它与生命的亲和关系，重视了它的性状与人生的关系。从西方人对石材的肯定，可以看出西方人求智求真的理性精神，在人与自然的关系中强调人是世界的主人。 中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面上平面铺开，体现一种“集体”的美。例如：北京明清宫殿、明十三陵、曲阜孔庙是以重重院落相套而构成规模的巨大的建筑群，各种建筑前后左右、有主有宾、合乎规律地排列着，体现了中国古代社会结构形态的内向性特征、宗法思想和礼教制度。与中国相反，西方建筑追求个性化，形成开放的单体空间格局，向高空发展。西方建筑物不可否认地反映了西方人对神灵的狂热和崇拜，它们给人一种奋发向上的精神力量。 中国的建筑着眼于信息，西方的建筑着眼于实物体。中国古代建筑的结构，不靠计算，不靠定量分析，不用形式逻辑的方法构思，而是靠师傅带徒弟的方式，言传手教，靠实践，靠经验。西方建筑美的构形其实就是几何形体，甚至于像园林绿化、花草树木之类，经过人工剪修、刻意雕饰，也都是呈献出整齐有序的几何图案，以其超脱自然、驾驭自然的“人工美”，同中国园林那种“虽由人作、宛自天开”的自然情调，形成鲜明的对照。 通过对中西方建筑的比较可看出中西方在观念文化、制度文化、物质文化上的不同。 （选自《品阅中西建筑艺术之美》，有删改） 1. 下列说法符合文意的一项是（ ） A. 宗教神秘主义的结构是解释西方人对于古老建筑充满尊崇和敬意的唯一依据。 B. 西方人狂热崇拜神灵为西方先进的科学技术成就提供了优良的精神文化基础。 C. 如果说中国的古代建筑占据着地面，那么西方的古代建筑则占领着高空。 D. 西方园林绿化的自然物都呈献出整齐而有序的几何图案，既超脱又自然。 2. 下列对“集体美”的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 大型中国古代建筑是众人智慧和汗水的结晶，因此具有一种“集体美”。 B. 大型中国古代建筑是在地面平面铺开，空间格局具有封闭的群体的特征。 C. 北京明清宫殿规模巨大的建筑群体现了中国古代社会结构的“集体意识”。 D. 西方古代建筑是开放的单体的空间格局，不是“集体美”而是“个性美”。 3. 下列对文章内容的说明，不正确的一项是（ ） A. 西方人以古老建筑为贵，中国以新建筑为贵。 B. 中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面上平面铺开，体现一种“集体”的美。 C. 西方人选用石材，而中国人选用木材作为基本建材。 D. 西方人把“坚固”和“实用”作为评价优秀建筑物的两大原则，中国人注重“天人合 一”的宇宙观。 二、文学类作品阅读（共3 小题，共11 分） 我的灵魂我的书 梁文道 ①气质，就是品质散发出来的味道。 ② 有一年，一个小伙子考上了哈佛大学，学习工程学。哈佛大学第一年的核心课程，是新生进校必须上的公共课，它不是专业课。这些课程的内容千奇百怪，学校认为这些课程是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。于是，这个小伙子就选了一门课——“中古英文文学”，这是让他非常痛苦的一门课程。 ③ 这还只是开始，更要命的是，这门课程的教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷，所以他经常逃课。他好不容易熬完了一学期的课，放了暑假。他打算暑假打工挣钱，于是，他就在学校附近的一家旧书店里找了份兼职。 ④ 他的工作主要是干什么的呢？这种旧书店主要是回收旧书重新销售。为此，他常常收书、订书和卖书。当然，他常常去别人的家里收旧书。 ⑤ 有一天，老板派他去哈佛大学旁边的一户人家收书。他去了，一个老太太给他开的门，这位老太太看上去一脸忧伤。等他自我介绍后，他发现老太太竟是那位教他“中古英文文学”课教授的夫人。原来那位教授上完这学期的课程之后，没多久就去世了，死后遗留了一屋子的旧书。老太太觉得，这些书让她睹物思人，因而决定把它们卖掉。于是，老太太就给这家旧书店打了电话，这个小伙子就被派来收书。这时，小伙子意识到，原来他刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课程，他是那位教授一生中最后一批学生之一。虽然他不喜欢那位教授，但他知道这些后，心情变得很沉重。当他思考这些书要怎么搬运时，他发现教授书房的一整面墙的书柜里全是廉价的侦探小说。这个小伙子笑了，他想，这个老教授平时上课看起来很严肃，原来，他最爱阅读的书还是侦探小说啊。他竟有这种兴趣！小伙子越想越觉得好笑。书房后面是一扇大玻璃门，出去后是一个小花园，非常漂亮。老太太说：“我丈夫生前最大的爱好就是种花和剪草。” ⑥玻璃门旁边，还有两个书柜，里面放的全是园艺书。看了半天，这个学生做出决定：买下这些书！ ⑦ 于是他回去对老板说：“老板，我想把那位教授的书都买下来。”老板惊讶地问：“你全要？价钱你付得起吗？”学生说：“那薪水，我就不要了。”老板说：“那也不够。”学生说：“那这样吧，我接下来的几个暑假都来你这里打工，薪水全给你，行吗？” ⑧ 老板问：“你为什么要买这些书？”这个学生说，“以前上课时，我只觉得那位教授很沉闷、很学术，原来那些只反映了教授的一面。当我到教授的家里时，我看到他的书房和藏书后，才发现这些才是教授完整的人格。教授喜欢廉价版本的侦探小说，还在小说里面画线做笔记，笔记里还有些粗话。他还喜欢种花草。这些都是教授生前最爱的东西。” ⑨ 爱好、兴趣，甚至癖好，都彻底浮现在教授的书房里。当时这个学生有种很强烈的感觉：如果把这些书搬回旧书店，就得把它们分开，分门别类地放在旧书店的书架上，然后再去卖。这样一来，教授的藏书就崩溃了、解体了。而现在，当这些书在书房里安身时，它们是完整的。完整的意思是什么呢？这些书完整地表达了它们主人的人格和灵魂。只要教授的藏书还在，只要这些书仍然完整地在一起，那位教授就还没死，他的灵魂就还在这些书里面。 ⑩ 他觉得他应该让那位教授的灵魂完整地保留下来，所以决定把它们买下来，不拆散它们！老板听了他的话后说：“算了，这些书我六折卖给你。你在我这里兼职 3 年就够了。”于是，他这以后的三年，每年暑假都在旧书店兼职。 ⑪ 这个故事是真的。一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就是一个人的全部，就是这个人。 （选自梁文道《我的灵魂我的书》，有删减） 4. 下列对文章的理解，不符合文意的一项是（ ）（3 分） A. 这篇文章用平实、质朴的语言讲述了一个普通人的故事，平中见巧，写出了 故事的起伏，引人深思，令人回味。 B. 文章题目“我的灵魂我的书”将灵魂与书联系起来，“我”不是指教授，不是指 “小伙子”，也不是指作者，而是泛指。 C. 虽然他不喜欢那位教授，但他的心情也很沉重。可当他发现教授书房的一整 面墙的书柜里面全是廉价的侦探小说时，小伙子笑了。这一发现让他明白这 位教授的阅读品味并不高。 D. 作者在记述故事的过程中主要运用了侧面描写的手法，写出了教授的兴趣和 爱好，为我们展示了生活中的教授形象。 5. 下列对文章的理解，符合文意的一项是（ ）（3 分） A. 文章第③段中说：“更要命的是，这门课程的教授年纪大，说话慢，讲课风格老 派，听着很闷”属于多余的话，可以删去。 B. 小伙子在教授的书房和藏书中发现了教授的完整人格，为了保存教授的灵魂，小 伙子宁愿不拿打工的薪水也要买下这些书。 C. 书店老板听了小伙子要买下书的理由后，不太理解，最后以六折的价格把这些书 卖给了他。 D. 当小伙子意识到刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课时，当他意识到 自己是那位教授一生中最后一批学生之一时，他为自己的逃课行为懊悔不已。 6. 故事的结尾说：“一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就 是一个人的全部，就是这个人。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际探究这句话给你怎样的启示。（5分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 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年。汞很容易蒸发到大气中，并且能够随着空气团进行全球范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年。在不同的条件下，它会发生沉降，并在当地食物链生物体内聚积。由于汞的这种属性，它被联合国环境规划署列为全球性污染物，是除了温室气体外唯一一种对全球范围产生影响的化学物质。 我国是汞生产和消费大国，十分重视汞污染防治研究。有研究表明：中国汞污染的健康影响途径与其他国家不同，不能照搬欧美研究成果评价中国汞污染情况，如在北美和北欧地区，某些鱼类体内的汞浓度具有一定的指标性意义，但我国贵州即使在汞污染较严重的地区，鱼体内汞含量却相对较低。另有研究发现：汽车尾气中的汞进入到空气中后，可以被植物吸收，因此路旁植物中汞的含量要高于公园中的植物；北京市汞污染的主要来源是煤和汽油燃烧的汞释放、化工厂的汞排放，贵阳市的汞污染原因则是土壤高汞背景值以及原煤汞含量高。 垃圾焚烧是汞污染的又一个主要来源。垃圾中的汞主要来自电池、体温计、日光灯等，如果能对含汞废弃物采取比一般生活垃圾更严格的处理措施，将有利于减少汞污染。 【注】①PPM：即百万分之一。 7. 下列对“水俣病”的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 人和猫的“水俣病”症状有相似之处但是彼此却不会相互传染。 B. 含有大量汞的工业废水的排入使水俣湾鱼虾体内含有甲基汞。 C. 体内含有通过食物链进入人体内的甲基汞的患者未被认定为“水俣病”患者。 D. 所有的水俣病患者都具有直接接触甲基汞所导致的典型症状。 8. 下列理解，符合原文意思的一项是（ ） A. 水中微量汞经过食物链逐级转移富集到数千倍时才会转变成为甲基汞。 B. 鱼类体内富集的汞含量必定高于同一水域中的浮游植物或浮游动物。 C. 特定水域中一年生的鱼所含的汞没有达到 31% 时表明汞污染并不严重。 D. 我国贵州即使汞污染较为严重的地区污染程度也不及北美和北欧地区。 9. 根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ） A. 植物中的汞含量与植物所处的地理环境密切相关。 B. 不同类型的城市其汞污染的主要来源存在差异。 C. 直接焚烧含汞的废弃物会把汞排放到大气之中。 D. 人类活动较少的北极上空大气中的汞浓度最低。 四、文学类作品阅读（共3 小题，共11 分） 重 复 刘国芳 青还是个孩子，青刚读小学时，大人天天带着他乘公交车。一天车上一个女人的钱包被偷了，女人带着哭腔说：“我的钱包被偷了，谁这么可恶呀！那是我给儿子看病的钱。”青边上一个男人，在女人说过后接嘴，男人说：“偷你钱包的小偷刚刚下车了。”青在男人说过后，看着他，青说：“你看见小偷偷这个阿姨的钱？” 男人点点头。 青又说：“你当时怎么不告诉这个阿姨呢？” 男人没回答青，但垂下了头。 那段时间，青去上课时天天由大人带着乘车。一天，青看见一个小偷把手塞进一个阿姨的包里。青不想无动于衷，于是用手碰碰阿姨，跟阿姨说：“那人想偷你的东西。” 青说这话时，青的大人拉了他一下，过了一会儿，小偷下车了。青的大人跟青说：“你怎么这么不懂事，这事说不得的，小偷会打死你。” 青看着大人。 偷东西的事在车上时常发生。又一天，青看见一个小偷用刀割一个男人的包，青见了，用手打了打男人，还说：“叔叔，当心你的包。” 青说这话时，青的大人扯了扯青的耳朵。也是过了一会儿，等小偷下了车后，青的大人责怪他说：“你怎么这么不听话呀，叫你不要说，你偏要说。” 青仍看着大人。 青记住了大人的话，但青管不住自己。另一天，青又看见一个小偷把手塞进一个老人的口袋里，青想不说，但青还是忍不住，青又碰了碰老人，说：“爷爷，有人偷你的钱。” 青的话还没完，脸上重重地挨了一巴掌。这巴掌不是小偷打的，是青的大人打的，青的大人凶巴巴的样子。过了一会儿，小偷下车了，青的大人又责怪他说：“你找死呀，跟你说了不能说，你偏要说，下次再说，我打死你。” 青这回低着头，不敢看大人。 这不，青又看见一个小偷偷一个女人的东西。小偷先是用刀割开女人的包，然后把里面一个包捏了出来。青自始至终都看着那小偷，青想说，但看看边上自己的大人，又忍住了，没说。青不说，小偷便得逞了，小偷慢慢走开，走到车门边去，等车一停，小偷跳下了车。 车开了后，女人发现钱被偷了，女人带着哭腔说：“我的钱包被偷了，谁这么可恶呀！那是我给儿子读书的钱。” 青这时候说话了，青说：“偷你钱包的小偷刚刚下车了。” 青身边站了一个比青还小的孩子。孩子侧了侧头，看着他说：“你看见小偷偷这个大妈的钱？” 青点点头。 那小孩子又说：“你当时怎么不告诉这个大妈呢？” 青没回答孩子，但垂下了头。 （选自刘国芳《一朵一朵云》，有删改） 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 作者用了非常俭省的笔墨，描写了小学生青在公交车上五次遇到小偷的经 历。故事很平实，既没有激烈的冲突，也没有跌宕的转折。 B. 青是一个简单而纯真的孩子，所以每次在公交车上遇到小偷，都会挺身而出， 当场指认小偷的恶行。 C. 青的大人关心青的安危，所以在青指出小偷在偷东西时，会责怪他，规劝他， 甚至扯他耳朵，打他。大人并没有料到，自己的行为对青的成长是一种扼杀。 D. 当青质问男人为什么不告诉阿姨有小偷时，男人不回答，还垂下了头，可见 他是心虚、羞愧的。 11. 对文章标题“重复”的理解和分析，错误的一项是（ ）（3 分） A. 主人公青在大人一次比一次严厉的“教导”下，终于变成了麻木的看客。可 以说，他是小说开头那个男人的“重复”。 B. 本文情节和语言上的重复，使行文结构更加紧凑，一气呵成，并产生了较强 的节奏感，增强了感情色彩，有一唱三叹之效。 C. 本文的“重复”叙事技巧十分巧妙，重复之中，又有变化，寓意深刻，兴味 绵长。 D. 文中的每一次重复，都意味着一个量变的过程，促使主人公青的性格发生了 质的变化。它使青的形象渐渐丰满，也使青的性格演变成了必然。 12. 小说结尾，主人公青身上发生的重复，特别意味深长。由此，我们可以看出小说的主旨是什么？（5 分）） ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 现代文 巩固练习 一、科学类作品阅读（共3 小题，每小题3 分，共9 分） 中国与西方的古建筑表达着不同的思想，流露着不同的情感，承载着不同的文化，体现着不同的信念。中国的建筑是儒家文化的反映，西方建筑充满着宗教神秘主义的情绪。中国人为求得与天地和自然万物的庇护，“仰视天文，俯察地理”，建筑讲究背靠大山、面对平川，体现了中国特有的一种文化。西方人则把“坚固”和“实用”作为评价优秀建筑物的两大原则。 中国传统哲学，所宣扬的是“天人合一”的宇宙观。中国人将木材选作基本建材，正是重视了它与生命的亲和关系，重视了它的性状与人生的关系。从西方人对石材的肯定，可以看出西方人求智求真的理性精神，在人与自然的关系中强调人是世界的主人。 中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面上平面铺开，体现一种“集体”的美。例如：北京明清宫殿、明十三陵、曲阜孔庙是以重重院落相套而构成规模的巨大的建筑群，各种建筑前后左右、有主有宾、合乎规律地排列着，体现了中国古代社会结构形态的内向性特征、宗法思想和礼教制度。与中国相反，西方建筑追求个性化，形成开放的单体空间格局，向高空发展。西方建筑物不可否认地反映了西方人对神灵的狂热和崇拜，它们给人一种奋发向上的精神力量。 中国的建筑着眼于信息，西方的建筑着眼于实物体。中国古代建筑的结构，不靠计算，不靠定量分析，不用形式逻辑的方法构思，而是靠师傅带徒弟的方式，言传手教，靠实践，靠经验。西方建筑美的构形其实就是几何形体，甚至于像园林绿化、花草树木之类，经过人工剪修、刻意雕饰，也都是呈献出整齐有序的几何图案，以其超脱自然、驾驭自然的“人工美”，同中国园林那种“虽由人作、宛自天开”的自然情调，形成鲜明的对照。 通过对中西方建筑的比较可看出中西方在观念文化、制度文化、物质文化上的不同。 （选自《品阅中西建筑艺术之美》，有删改） 1. 下列说法符合文意的一项是（ ） A. 宗教神秘主义的结构是解释西方人对于古老建筑充满尊崇和敬意的唯一依据。 B. 西方人狂热崇拜神灵为西方先进的科学技术成就提供了优良的精神文化基础。 C. 如果说中国的古代建筑占据着地面，那么西方的古代建筑则占领着高空。 D. 西方园林绿化的自然物都呈献出整齐而有序的几何图案，既超脱又自然。 2. 下列对“集体美”的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 大型中国古代建筑是众人智慧和汗水的结晶，因此具有一种“集体美”。 B. 大型中国古代建筑是在地面平面铺开，空间格局具有封闭的群体的特征。 C. 北京明清宫殿规模巨大的建筑群体现了中国古代社会结构的“集体意识”。 D. 西方古代建筑是开放的单体的空间格局，不是“集体美”而是“个性美”。 3. 下列对文章内容的说明，不正确的一项是（ ） A. 西方人以古老建筑为贵，中国以新建筑为贵。 B. 中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面上平面铺开，体现一种“集体”的美。 C. 西方人选用石材，而中国人选用木材作为基本建材。 D. 西方人把“坚固”和“实用”作为评价优秀建筑物的两大原则，中国人注重“天人合 一”的宇宙观。 二、文学类作品阅读（共3 小题，共11 分） 我的灵魂我的书 梁文道 ①气质，就是品质散发出来的味道。 ② 有一年，一个小伙子考上了哈佛大学，学习工程学。哈佛大学第一年的核心课程，是新生进校必须上的公共课，它不是专业课。这些课程的内容千奇百怪，学校认为这些课程是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。于是，这个小伙子就选了一门课——“中古英文文学”，这是让他非常痛苦的一门课程。 ③ 这还只是开始，更要命的是，这门课程的教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷，所以他经常逃课。他好不容易熬完了一学期的课，放了暑假。他打算暑假打工挣钱，于是，他就在学校附近的一家旧书店里找了份兼职。 ④ 他的工作主要是干什么的呢？这种旧书店主要是回收旧书重新销售。为此，他常常收书、订书和卖书。当然，他常常去别人的家里收旧书。 ⑤ 有一天，老板派他去哈佛大学旁边的一户人家收书。他去了，一个老太太给他开的门，这位老太太看上去一脸忧伤。等他自我介绍后，他发现老太太竟是那位教他“中古英文文学”课教授的夫人。原来那位教授上完这学期的课程之后，没多久就去世了，死后遗留了一屋子的旧书。老太太觉得，这些书让她睹物思人，因而决定把它们卖掉。于是，老太太就给这家旧书店打了电话，这个小伙子就被派来收书。这时，小伙子意识到，原来他刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课程，他是那位教授一生中最后一批学生之一。虽然他不喜欢那位教授，但他知道这些后，心情变得很沉重。当他思考这些书要怎么搬运时，他发现教授书房的一整面墙的书柜里全是廉价的侦探小说。这个小伙子笑了，他想，这个老教授平时上课看起来很严肃，原来，他最爱阅读的书还是侦探小说啊。他竟有这种兴趣！小伙子越想越觉得好笑。书房后面是一扇大玻璃门，出去后是一个小花园，非常漂亮。老太太说：“我丈夫生前最大的爱好就是种花和剪草。” ⑥玻璃门旁边，还有两个书柜，里面放的全是园艺书。看了半天，这个学生做出决定：买下这些书！ ⑦ 于是他回去对老板说：“老板，我想把那位教授的书都买下来。”老板惊讶地问：“你全要？价钱你付得起吗？”学生说：“那薪水，我就不要了。”老板说：“那也不够。”学生说：“那这样吧，我接下来的几个暑假都来你这里打工，薪水全给你，行吗？” ⑧ 老板问：“你为什么要买这些书？”这个学生说，“以前上课时，我只觉得那位教授很沉闷、很学术，原来那些只反映了教授的一面。当我到教授的家里时，我看到他的书房和藏书后，才发现这些才是教授完整的人格。教授喜欢廉价版本的侦探小说，还在小说里面画线做笔记，笔记里还有些粗话。他还喜欢种花草。这些都是教授生前最爱的东西。” ⑨ 爱好、兴趣，甚至癖好，都彻底浮现在教授的书房里。当时这个学生有种很强烈的感觉：如果把这些书搬回旧书店，就得把它们分开，分门别类地放在旧书店的书架上，然后再去卖。这样一来，教授的藏书就崩溃了、解体了。而现在，当这些书在书房里安身时，它们是完整的。完整的意思是什么呢？这些书完整地表达了它们主人的人格和灵魂。只要教授的藏书还在，只要这些书仍然完整地在一起，那位教授就还没死，他的灵魂就还在这些书里面。 ⑩ 他觉得他应该让那位教授的灵魂完整地保留下来，所以决定把它们买下来，不拆散它们！老板听了他的话后说：“算了，这些书我六折卖给你。你在我这里兼职 3 年就够了。”于是，他这以后的三年，每年暑假都在旧书店兼职。 ⑪ 这个故事是真的。一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就是一个人的全部，就是这个人。 （选自梁文道《我的灵魂我的书》，有删减） 4. 下列对文章的理解，不符合文意的一项是（ ）（3 分） A. 这篇文章用平实、质朴的语言讲述了一个普通人的故事，平中见巧，写出了 故事的起伏，引人深思，令人回味。 B. 文章题目“我的灵魂我的书”将灵魂与书联系起来，“我”不是指教授，不是指 “小伙子”，也不是指作者，而是泛指。 C. 虽然他不喜欢那位教授，但他的心情也很沉重。可当他发现教授书房的一整 面墙的书柜里面全是廉价的侦探小说时，小伙子笑了。这一发现让他明白这 位教授的阅读品味并不高。 D. 作者在记述故事的过程中主要运用了侧面描写的手法，写出了教授的兴趣和 爱好，为我们展示了生活中的教授形象。 5. 下列对文章的理解，符合文意的一项是（ ）（3 分） A. 文章第③段中说：“更要命的是，这门课程的教授年纪大，说话慢，讲课风格老 派，听着很闷”属于多余的话，可以删去。 B. 小伙子在教授的书房和藏书中发现了教授的完整人格，为了保存教授的灵魂，小 伙子宁愿不拿打工的薪水也要买下这些书。 C. 书店老板听了小伙子要买下书的理由后，不太理解，最后以六折的价格把这些书 卖给了他。 D. 当小伙子意识到刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课时，当他意识到 自己是那位教授一生中最后一批学生之一时，他为自己的逃课行为懊悔不已。 6. 故事的结尾说：“一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就 是一个人的全部，就是这个人。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际探究这句话给你怎样的启示。（5分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 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年。汞很容易蒸发到大气中，并且能够随着空气团进行全球范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年。在不同的条件下，它会发生沉降，并在当地食物链生物体内聚积。由于汞的这种属性，它被联合国环境规划署列为全球性污染物，是除了温室气体外唯一一种对全球范围产生影响的化学物质。 我国是汞生产和消费大国，十分重视汞污染防治研究。有研究表明：中国汞污染的健康影响途径与其他国家不同，不能照搬欧美研究成果评价中国汞污染情况，如在北美和北欧地区，某些鱼类体内的汞浓度具有一定的指标性意义，但我国贵州即使在汞污染较严重的地区，鱼体内汞含量却相对较低。另有研究发现：汽车尾气中的汞进入到空气中后，可以被植物吸收，因此路旁植物中汞的含量要高于公园中的植物；北京市汞污染的主要来源是煤和汽油燃烧的汞释放、化工厂的汞排放，贵阳市的汞污染原因则是土壤高汞背景值以及原煤汞含量高。 垃圾焚烧是汞污染的又一个主要来源。垃圾中的汞主要来自电池、体温计、日光灯等，如果能对含汞废弃物采取比一般生活垃圾更严格的处理措施，将有利于减少汞污染。 【注】①PPM：即百万分之一。 7. 下列对“水俣病”的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 人和猫的“水俣病”症状有相似之处但是彼此却不会相互传染。 B. 含有大量汞的工业废水的排入使水俣湾鱼虾体内含有甲基汞。 C. 体内含有通过食物链进入人体内的甲基汞的患者未被认定为“水俣病”患者。 D. 所有的水俣病患者都具有直接接触甲基汞所导致的典型症状。 8. 下列理解，符合原文意思的一项是（ ） A. 水中微量汞经过食物链逐级转移富集到数千倍时才会转变成为甲基汞。 B. 鱼类体内富集的汞含量必定高于同一水域中的浮游植物或浮游动物。 C. 特定水域中一年生的鱼所含的汞没有达到 31% 时表明汞污染并不严重。 D. 我国贵州即使汞污染较为严重的地区污染程度也不及北美和北欧地区。 9. 根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ） A. 植物中的汞含量与植物所处的地理环境密切相关。 B. 不同类型的城市其汞污染的主要来源存在差异。 C. 直接焚烧含汞的废弃物会把汞排放到大气之中。 D. 人类活动较少的北极上空大气中的汞浓度最低。 四、文学类作品阅读（共3 小题，共11 分） 重 复 刘国芳 青还是个孩子，青刚读小学时，大人天天带着他乘公交车。一天车上一个女人的钱包被偷了，女人带着哭腔说：“我的钱包被偷了，谁这么可恶呀！那是我给儿子看病的钱。”青边上一个男人，在女人说过后接嘴，男人说：“偷你钱包的小偷刚刚下车了。”青在男人说过后，看着他，青说：“你看见小偷偷这个阿姨的钱？” 男人点点头。 青又说：“你当时怎么不告诉这个阿姨呢？” 男人没回答青，但垂下了头。 那段时间，青去上课时天天由大人带着乘车。一天，青看见一个小偷把手塞进一个阿姨的包里。青不想无动于衷，于是用手碰碰阿姨，跟阿姨说：“那人想偷你的东西。” 青说这话时，青的大人拉了他一下，过了一会儿，小偷下车了。青的大人跟青说：“你怎么这么不懂事，这事说不得的，小偷会打死你。” 青看着大人。 偷东西的事在车上时常发生。又一天，青看见一个小偷用刀割一个男人的包，青见了，用手打了打男人，还说：“叔叔，当心你的包。” 青说这话时，青的大人扯了扯青的耳朵。也是过了一会儿，等小偷下了车后，青的大人责怪他说：“你怎么这么不听话呀，叫你不要说，你偏要说。” 青仍看着大人。 青记住了大人的话，但青管不住自己。另一天，青又看见一个小偷把手塞进一个老人的口袋里，青想不说，但青还是忍不住，青又碰了碰老人，说：“爷爷，有人偷你的钱。” 青的话还没完，脸上重重地挨了一巴掌。这巴掌不是小偷打的，是青的大人打的，青的大人凶巴巴的样子。过了一会儿，小偷下车了，青的大人又责怪他说：“你找死呀，跟你说了不能说，你偏要说，下次再说，我打死你。” 青这回低着头，不敢看大人。 这不，青又看见一个小偷偷一个女人的东西。小偷先是用刀割开女人的包，然后把里面一个包捏了出来。青自始至终都看着那小偷，青想说，但看看边上自己的大人，又忍住了，没说。青不说，小偷便得逞了，小偷慢慢走开，走到车门边去，等车一停，小偷跳下了车。 车开了后，女人发现钱被偷了，女人带着哭腔说：“我的钱包被偷了，谁这么可恶呀！那是我给儿子读书的钱。” 青这时候说话了，青说：“偷你钱包的小偷刚刚下车了。” 青身边站了一个比青还小的孩子。孩子侧了侧头，看着他说：“你看见小偷偷这个大妈的钱？” 青点点头。 那小孩子又说：“你当时怎么不告诉这个大妈呢？” 青没回答孩子，但垂下了头。 （选自刘国芳《一朵一朵云》，有删改） 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 作者用了非常俭省的笔墨，描写了小学生青在公交车上五次遇到小偷的经 历。故事很平实，既没有激烈的冲突，也没有跌宕的转折。 B. 青是一个简单而纯真的孩子，所以每次在公交车上遇到小偷，都会挺身而出， 当场指认小偷的恶行。 C. 青的大人关心青的安危，所以在青指出小偷在偷东西时，会责怪他，规劝他， 甚至扯他耳朵，打他。大人并没有料到，自己的行为对青的成长是一种扼杀。 D. 当青质问男人为什么不告诉阿姨有小偷时，男人不回答，还垂下了头，可见 他是心虚、羞愧的。 11. 对文章标题“重复”的理解和分析，错误的一项是（ ）（3 分） A. 主人公青在大人一次比一次严厉的“教导”下，终于变成了麻木的看客。可 以说，他是小说开头那个男人的“重复”。 B. 本文情节和语言上的重复，使行文结构更加紧凑，一气呵成，并产生了较强 的节奏感，增强了感情色彩，有一唱三叹之效。 C. 本文的“重复”叙事技巧十分巧妙，重复之中，又有变化，寓意深刻，兴味 绵长。 D. 文中的每一次重复，都意味着一个量变的过程，促使主人公青的性格发生了 质的变化。它使青的形象渐渐丰满，也使青的性格演变成了必然。 12. 小说结尾，主人公青身上发生的重复，特别意味深长。由此，我们可以看出小说的主旨是什么？（5 分）） ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 现代文 巩固练习 答案 1.C 解析： A项，原文没有体现宗教神秘主义情绪和古老建筑之间具有必然联系，“唯一依据”过于绝对；B项，西方建筑利用先进的科学技术成就给人一种奋发向上的精神力量；D项，原文“超脱自然”是说超越了自然，是一种人工美。 2.A 解析：本文的“集体美”是指建筑物格局的群体性，不是说集体力量产生了美。 3.A 解析：A项属于无中生有。 4.C 解析： C项，小伙子并没有认为教授的阅读品味不高，该选项误解了小伙子笑的原因。 5.B 解析： A项，从内容上看，这句话交代了小伙子眼中老教授的最初形象；从结构上看，要考虑这句话与上下文有什么关联，后文交代了这个学生了解了老教授的其他生活细节，这样老教授的形象就更加丰满了，这才促使这个学生做出买下这些书的决定，因此，此句不能删。C项，正是因为理解了他的做法，所以才会以六折卖书给他。D项，“他为自己的逃课行为懊悔不已”属无中生有。 6.理解：故事中的小伙子听教授讲课时感受到的是老派与沉闷，他在教授的书房中发现了教授生活中的另一面，教授的书房展示了教授完整的人格。可见一个人的读书取向可以反映一个人的兴趣、爱好、人格、灵魂等。 启示：一个人的精神世界与他所读的书籍密切相关。我们要读书，要有选择地读书，以丰富自己的精神世界，让灵魂活在书里面。（如谈及生活中的其他爱好、习惯等，言之成理亦可酌情给分） 7.D 解析： 解答概念题，要特别注意概念的内涵和外延。本题主要错在概念的外延上。D项过于绝对。 8.B 解析： 阅读时要找到相关区域，抓住关键语句，仔细推敲。A项与原文“无机汞会与水体或水生物的有机物反应生成甲基汞”说法不同。C项与原文“调查和监测鱼类的含汞量，对于了解水域汞污染程度十分必要”说法不同。D项与原文“鱼类体内的汞浓度具有一定的指标性意义”相矛盾，各地鱼体内汞浓度不能完全说明该地污染程度，结论属无中生有。 9.D 解析： 原文“汞很容易蒸发到大气中，并且能够随着空气团进行全球范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年”。从这句话里推断不出“人类活动较少的北极上空大气中的汞浓度最低”，属主观臆断。 10.B 解析： B项表述的“当场指认”不正确。在第五次遇到小偷时，青是在小偷得手并下车后，才告诉失主的。 11.D 解析： D项所表述的“每一次重复，都意味着一个量变的过程”不正确，青第五次遇到小偷时所展现出来的重复，其实已经意味着他的性格发生了质变。 12.小说寄托了作者深深的忧虑和强烈的社会责任感。小说结尾处，比青还小的孩子向青提出的质问，无疑是向我们的家庭、学校、社会敲响了警钟。“大人”们麻木不仁、袖手旁观、冷漠怕事、丧失正义感。在他们的“教导”下，下一代的纯朴和正直正在渐渐消亡。如此重复下去，将对下一代人的健康成长乃至整个社会，带来不可估量的危害。 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