专题07：习作 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（江苏专版）

专题07：习作 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 审题立意 - 仔细读题：和孩子一起认真阅读习作题目，确保理解题目的要求。比如题目是《我的好朋友》，就要明确是写人，重点是描述好朋友的特点和两人之间的故事。可以通过提问的方式帮助孩子理解，如“你觉得这个题目是让我们写什么呢？是写风景还是写人呢？” - 确定主题：引导孩子思考想要表达的中心思想。如果写《美丽的校园》，可以和孩子讨论主题是赞美校园景色，还是表达对校园生活的喜爱等。让孩子说一说为什么想写这个主题，比如“因为我在校园里很开心，有很多好玩的地方，所以我想写我对校园生活的喜爱。” 2. 内容选择 - 从熟悉的事物入手：鼓励孩子写身边的人、事、物。写人可以是家人、朋友、老师；记事可以是一次有趣的游戏、难忘的旅行；状物可以是自己的玩具、家里的宠物。例如，问孩子“你身边有哪些有趣的人或事呢？你最喜欢的玩具是什么呢？”来启发他们选择内容。 - 选取典型事例：如果是写人物，帮助孩子挑选能体现人物性格特点的事例。比如写妈妈的勤劳，可以引导孩子写妈妈每天早起为家人做早餐、打扫房间等事例。可以问孩子“你觉得妈妈做什么事情能让你觉得她很勤劳呢？” 3. 结构安排 - 开头吸引人： - 提问式开头：教孩子用提问的方式引起读者兴趣。比如写《我的小伙伴》，可以这样开头：“你知道我的小伙伴有多有趣吗？” - 引用式开头：如果写关于季节的文章，如春天，可以引用诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”来开头。 - 中间有条理： - 按顺序写：写事按时间顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚。比如写《一次有趣的活动》，可以引导孩子先写活动开始前的准备，再写活动过程中的有趣环节，最后写活动结束后的感受。写人可以从外貌、性格、爱好等方面描写；写景可以按空间顺序，从远到近或从上到下描写景物。 - 分段写清楚：教导孩子把不同的内容分成段落来写，让文章层次更清晰。比如写人时，一段写外貌，一段写性格，一段写两人之间的故事。 - 结尾点题： - 总结式结尾：如写《我的好朋友》，结尾可以是“这就是我的好朋友，一个让我十分难忘的人”。 - 抒情式结尾：如果写家乡，结尾可以是“我爱我的家乡，它的美丽永远留在我心中”。可以让孩子说说自己对所写事物的感受，来引导他们写出抒情式结尾。 4. 细节描写 - 人物描写： - 外貌描写：教孩子抓住人物的主要特征，如“她有一头乌黑亮丽的长发，像黑色的绸缎一样，弯弯的眉毛下是一双炯炯有神的大眼睛”。可以让孩子先观察人物的外貌，然后用比喻等修辞手法来描写。 - 语言描写：通过对话展现人物性格，如“他着急地说：‘快点，我们要迟到啦！’”引导孩子回忆人物说话时的语气、神态来写好语言描写。 - 动作描写：细致地描述人物动作，如“只见他踮起脚尖，小心翼翼地靠近那只蝴蝶，然后猛地一扑”。可以让孩子模仿动作，体会动作的细节，再进行描写。 - 心理描写：写出人物的内心想法，如“我的心里像有只小兔子一样，怦怦直跳，担心自己会出错”。引导孩子思考人物在特定情境下的心理活动，然后写出来。 - 景物描写：调动孩子的多种感官，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描写。如“走进花园，我看到五颜六色的花朵在竞相开放，听到蜜蜂嗡嗡的采蜜声，闻到阵阵花香，触摸到柔软的花瓣”。可以让孩子闭上眼睛想象自己身处景物之中，然后依次说出自己看到、听到、闻到、摸到的东西。 5. 语言表达 - 用词准确生动：鼓励孩子避免使用过于简单的词汇，尽量用更形象的词语。比如用“飞奔”代替“跑”，用“绚烂”代替“好看”。可以通过词语替换游戏来帮助孩子学习，给出一个简单的词，让孩子想出更生动的近义词。 - 语句通顺连贯：提醒孩子注意句子之间的衔接，使用合适的连接词，如“首先……接着……然后……最后”“不但……而且……”。在孩子写完后，让他们读一读自己的文章，检查句子是否通顺，有没有跳跃或者不连贯的地方。 真题演练 1．（23-24三年级上·江苏镇江·期末）习作。 续写故事：有一只小白兔，它对自己的长相不满意。觉得自己耳朵太长，尾巴太短。一天，它用绳子在长耳朵上打了个蝴蝶结，在短尾巴上系上了一个白色气球…… 接下来会发生什么故事呢？请你接下去创编一个有趣的童话故事，题目自定。做到想象合理，语言通顺，标点符号正确，书写工整。（画线部分不要抄写，直接续写下去） 题目： 2．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）习作。 处处留心皆学问。你喜欢观察吗？你观察过蚂蚁搬家吗？观察过秋天的树叶吗？你发现含羞草的秘密吗……大自然中藏有很多奥秘呢！把你印象最深的一次观察写下来。 要求：①题目自拟；②用上新鲜感的词语，注意语句通顺；③书写工整，300字左右。 3．（23-24三年级上·江苏淮安·期末）习作。 请观察并写下一处自然现象或一处自然景观。要求：按照一定顺序描写景物；注意写出景物的动态变化；不少于400字；题目自拟。 4．（23-24三年级上·江苏无锡·期末）习作表达 同学们，随着课文，你们一定走过了祖国的许多大好河川。生活中，你又到过哪些地方？有过哪些独特的感受？请你选择一个地方，用上比喻、拟人等修辞手法，以“这个地方真_____”为题，写一篇习作。 提示：（1）先将题目补充完整；（2）按一定的顺序，围绕这个地方的一个特点写清楚；（3）字数不少于200字。 5．（23-24三年级上·江苏宿迁·期末）习作与表达。 三（1）班的节目在学校新年联欢会上大放异彩，深受师生好评。你的生活一定也是丰富多彩的，请分享你参加过的一次难忘的活动，过程要具体哦。 要求：1．题目自拟；2．书写美观、整洁；3．不少于300字。 6．（23-24三年级上·江苏徐州·期末）本学期读了那么多童话故事，让我们一起创编故事吧！试着从下列词语中任选3个以上，大胆想象，编一个童话故事，试着把故事写清楚，题目自拟，书写工整，300字左右。 生肖   神舟十六号    学校   神笔   魔法棒   太空   梦梦 7．（23-24三年级上·江苏泰州·期末）水乡少年有话说。 同学们，蛤蟆女士和青蛙先生有他们各自的欢喜和哀愁。快乐又充实的一学期就要结束了，你肯定也有许多难忘的事吧？出门旅行、课间游戏、得到表扬，这些事情可能有的让你开心、兴奋、激动⋯⋯考试失利、被人冤枉、父母吵架，也可能让你生气、难过、伤心……请以“想起这件事就______ ”为题，选择自己印象最深刻的一件事情写清楚。 要求：①把题目补充完整，写在第一行。②语句通顺，如果能用上平时积累的有新鲜感的词句就更好啦。③正确使用标点，书写规范整洁。 8．（23-24三年级上·江苏泰州·期末）我是美景代言人。 花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方。今天的课堂小演讲请选择一处身边的风景介绍给你的同学吧！请注意，演讲有称呼，能围绕一个意思讲清楚。 9．（23-24三年级上·江苏盐城·期末）习作。 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。留心观察让我们发现了事物的美，仔细观察还让我们发现了事物的变化和奥秘。迷人的风景，可爱的动物，变化的现象……大自然美丽神奇。请选择一个你留心观察过的动物、事物或场景，把你的所见所闻所思写下来。 要求：① 用上自己平时积累的生动语句，特别是有新鲜感的语句。 ② 题目自拟，250字左右。 题目： 哇哦！做得不错，你好厉害！有时间回头检查一下哦！ 10．（23-24三年级上·江苏连云港·期末）习作。 大自然是美的，春天百花盛开，夏日生机勃勃，秋天田野金黄，冬天冰天雪地，到大自然中游玩是一件很开心的事情！请选择一个你游玩过的地方，写一写那里的美景，写一写在那里最开心的事情……请以“在那儿玩得真开心”为题，把过程写清楚。不少于260字，书写工整。 11．（23-24三年级上·江苏盐城·期末）习作。 童话世界是多么的神奇啊!看到下面的词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。 词语：蝴蝶 青蛙 荷塘 太阳 要求： (1)．给故事加个题目。 (2)．从上面的词语中任选一个或几个，展开想象，编写一个童话故事，文中不得出现真实的校名和人名。注意书写工整，语句通顺，标点正确。 12．（23-24三年级上·江苏南京·期末）习作。 我们的身边每天都发生渚各种各样的“小事”，每件再都以不同的方式影响着我们的生活。请选择一件印象特别深的“小事”，用日记形式写下来。 要求：语句通顺，条理清楚；记得用标点；特别要注意日记的格式。 13．（23-24三年级上·江苏扬州·期末）快乐表达 生活中充满趣味：有趣的课间活动让我们身心愉悦，有趣的创意包水饺让我家冬至水饺与众不同，有趣的课后实践作业让我们体会到学习的乐趣…… 请你以“_____真有趣”为题写一件事，记录你的有趣生活吧！ 要求：①把题目补充完整，写在作文格子内。 ②将事情的过程写完整、写清楚。 ③正确使用标点符号，语句通顺。 ④不少于300字。 都写好了吗？祝贺你！可别忘了检查哟！ 14．（23-24三年级上·江苏扬州·期末）按照要求完成一篇习作。 我们生活的世界是五彩缤纷的，如果你仔细观察，一定会有许多新的发现：会随着太阳转动的向日葵，会“害羞”低头的含羞草，会织网的小蜘蛛，淘气可爱的小狗……请把你本学期观察到的印象最深的一种事物写下来。 要求：（1）注意运用多种感官去细致观察，可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝，要注意事物的变化；（2）可以用上积累的有新鲜感的词语和句子，做到语句通顺；（3）题目自拟，不少于300字。 15．（22-23三年级上·江苏盐城·期末）习作。 上小学以来，你留心观察过的景物或经历过的事情一定给你留下了深刻的印象，请从下面两个话题中任选一个，把你的所见、所闻、所思写下来。语句要通顺、连贯，书写要工整、整洁。别忘了给你的习作加上题目哦！ （1）以“美丽的风景”为话题，写一篇习作。 （2）以“难忘的经历”为话题，写一篇习作。 16．（22-23三年级上·江苏徐州·期末）交流与表达 题目：想起这事，我就______ 要求：请仔细回忆生活中的哪件事让你伤心、难过或者是高兴、开心……先把题目补充完整（在横线上填上表示心情的词语），然后有条理地把事情经过写清楚。 17．（22-23三年级上·江苏南通·期末）小兔欢欢的妈妈生病了，生病的兔妈妈很想吃新鲜的蘑菇。蘑菇生长在大森林里，为了让兔妈妈吃上蘑菇，小兔欢欢决定独自去森林采蘑菇。小兔欢欢一路上会遇见谁，又会发生怎样的故事呢？请你张开想象的翅膀，把故事接着往下写，注意故事完整，想象有情有趣，语句通顺，卷面要整洁。题目自拟。 18．（22-23三年级上·江苏镇江·期末）习作。 从前，猫不抓老鼠，老鼠也不怕猫。它们是好朋友。一次，它们一起得到了一桶油，准备放到漫长的冬天才享用……后来发生了什么事，导致猫一见到老鼠就抓，老鼠见了猫就逃呢？请你发挥想象，以《猫和老鼠》为题接着编写童话，也可以自拟题目（不能换内容）。 题目：__________ 19．（22-23三年级上·江苏泰州·期末）习作。 爱玩是我们的天性，回忆起玩得最高兴的那一次，脸上定会漾起幸福的笑容。 请以“那次玩得真高兴”为题，将那次难忘的经历写下来，分享你的快乐吧！把自己玩的过程写清楚，当时快乐的心情表达出来，特别好玩的部分就多写几句。 20．（22-23三年级上·江苏泰州·期末）同学们，你们的身边一定有许多小伙伴。这次就让我们来写写自己的一个小伙伴吧！可以写写他的特点，也可以写写你和他之间发生的事情。注意把句子写通顺，把内容写完整。 21．（22-23三年级上·江苏镇江·期末）习作表达 玩具是我们不可缺少的伙伴，它可以给予我们快乐，解除我们的烦恼。你一定也有许多玩具吧，请把你最喜爱的一个玩具介绍给大家，自己定题目。 要求：（1）书写工整，标点正确。 （2）语句通顺，内容具体。 （3）不要出现真实的人名、校名。 22．（22-23三年级上·江苏盐城·期末）静悄悄的夜里，铅笔盒里发生了神奇的事情，文具朋友们都苏醒了。他们之间会说些什么，做些什么，发生什么有趣的故事呢？发挥想象，编一个童话故事吧！ 要求：题目自拟，想象丰富，内容具体，语句通顺，250字左右。 题目： 23．（22-23三年级上·江苏连云港·期末）习作与表达。 本学期，我们欣赏了“富饶的西沙群岛”“景色秀丽的海滨小城”“美丽的小兴安岭”，学会了围绕一个意思写景。我们周围也有许多美丽的地方，请把你想介绍的一个地方写下来吧。要求：(1)．题目自拟。(2)．语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。(3)．字数300字左右。 24．（22-23三年级上·江苏扬州·期末）习作。 你最喜欢什么？是一只可爱的小动物，或是一本有趣的故事书，或是一处美丽的景物，还是一个熟悉的人……请你以“我喜欢 ”为题写下来，和大家分享你的快乐。 提示：先把题目补充完整，再构思一番，然后动笔写哦！ 25．（22-23三年级上·江苏淮安·期末）写作。 题目：我的同学 要求：（1）你的哪位同学有哪些特别的地方让你印象深刻？如外貌、语言、动作，以及他（她）的爱好等。 （2）选择一两点写下来。 （3）通过一件具体的事，写清楚他（她）的特点。 （4）字数在300左右。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．例文： 缺点也可以变成优点 有一只小兔子，它总嫌自己的尾巴短，耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法。它用一根绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球。小白兔高高兴兴地出门了，它觉得现在自己是最好看最可爱的。 可是当它迈开第一步的时候，它发现因为气球鼓起来太大，以至于它的脚着不了地，只能借着气球的弹性蹦跳着前行。小白兔开始在森林里蹦起来了，它使劲一蹦，看到乌鸦正在天空中飞着，像瓢一样大的嘴里装着自己的食物；它慢悠悠地轻轻蹦着，看见蚕蛹里有个小东西在蠕动，不一会儿变成了美丽的蝴蝶；它又抬头看了看河边的青蛙，发出难听的叫声，但他们在田地里捉害虫。 小白兔开心地回到了家里，去掉了尾巴上的气球，将耳朵也恢复了原样。乌鸦的嘴巴虽然很丑，但是它发挥了它的长处，用来放自己的食物；蚕蛹的样子虽然不好看，但是它努力坚持就可以变成美丽的蝴蝶；青蛙的叫声虽然不好听，但是它可以为农民伯伯去除害虫。 小白兔终于明白每个人都会有这样或那样的不足，关键是看我们用什么样的态度来对待它，缺点也可以变成优点。 【详解】本题考查续写童话故事。 首先要学生明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。这篇作文和本单元的主题“学习预测”是相通的。结合题干给出的内容，顺着故事开头进行续写。在写之前，可以先想一想下面几个问题：小兔子的短尾巴、长耳朵究竟有什么作用；在耳朵上打蝴蝶结、尾巴上系气球后，小兔子的生活会发生什么变化；小兔子最初的意图会不会实现等。写的时候，可以用上对话，这样会让你的故事更有意思。 开头：写出事情的起因，即小兔子嫌弃自己的尾巴短，耳朵长。然后想办法使尾巴变长，耳朵变短。 中间：续编一件事说明小兔子这样做的坏处，让读者通过故事自己感受小兔子做法的对与错。 结尾：写出故事的结果，让故事变得完整。 2．例文： 奇妙的含羞草 大自然就像一个神奇的魔法盒，里面藏着无数的奥秘。一次偶然的机会，我发现了含羞草的秘密。 那天，我在公园里玩耍，无意间看到了一株小小的、特别的植物。它的叶子像一片片绿色的羽毛，十分可爱。我好奇地伸出手指，轻轻碰了一下它的叶子。神奇的事情发生了，叶子竟然迅速地合拢起来，就像一个害羞的小姑娘。我惊呆了，这是什么植物呢？为什么它的叶子会动呢？ 带着满心的疑惑，我开始仔细观察含羞草。我发现只要一有风吹草动，它的叶子就会立刻合拢。我还上网查了资料，原来含羞草的叶子里有一种叫 “叶枕” 的东西，当它受到外界的刺激时，叶枕里的细胞液就会流向别处，从而使叶子合拢。 这次对含羞草的观察，让我感受到了大自然的奇妙。我决定以后要更加留心观察身边的事物，去探索更多大自然的奥秘。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一篇观察类的习作，要求写自己印象最深的一次观察，可以是蚂蚁搬家、秋天的树叶、含羞草的秘密等大自然中的现象，题目自拟，要用上新鲜感的词语，语句通顺，书写工整，300字左右。 二、立意。通过对大自然中某一现象的观察，表达对大自然的热爱和敬畏之情，同时也可以从中领悟到一些道理，如细心观察、坚持不懈等。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出自己观察的对象。可以用一个新颖的开头，如设置悬念、引用名言等，吸引读者的注意力。 中间：详细描述自己观察的过程和发现。可以按照时间顺序或者事情发展的顺序，把观察的过程写清楚，注意用上一些新鲜感的词语，如“小心翼翼”“目不转睛”“惊奇地发现”等，增强文章的表现力。 结尾：总结自己的观察感受，表达对大自然的热爱和敬畏之情。可以用一个简洁的结尾，如抒发感慨、提出呼吁等，让读者产生共鸣。 3．例文： 晨曦中的山谷    在我家乡的深处，有一片被群山环抱的山谷，那里四季如春，风景如画。清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，洒向这片沉睡的土地时，山谷仿佛从沉睡中苏醒过来。     起初，山谷还沉浸在一片宁静之中，只有远处山巅上的几抹金色预示着新的一天的到来。随着时间的推移，阳光如同一位画家的笔触，细腻地描绘着山谷的每一寸土地。山峦的轮廓逐渐清晰，原本灰暗的树木在阳光下变得翠绿欲滴。草地上的露珠在阳光的照耀下，闪烁着晶莹的光芒，仿佛一颗颗小小的宝石。     接着，山谷中的生命开始活跃起来。鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们的鸣叫声在空旷的山谷中回荡。小溪边的蝴蝶在花间翩翩起舞，小溪的水面在微风中泛起层层涟漪。这一切，都在晨曦的温柔拥抱中，显得生机勃勃。     当我站在山谷之巅，俯瞰这片被晨曦唤醒的土地时，心中不禁涌起一股对大自然的敬畏之情。在这片宁静而美丽的山谷中，我感受到了生命的律动和时间的流转，这是一幅永远也看不腻的自然画卷。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：题目要求写一处自然现象或自然景观，重点在于按照一定顺序描写景物，同时注意写出景物的动态变化。字数要求不少于400字，题目需要自拟。这意味着写作时要有清晰的逻辑顺序，同时要捕捉到景物随时间或条件变化而产生的动态美。 二、选材：选材时，可以选择自己熟悉或者有深刻体验的自然现象或景观，如日出、日落、四季变换、山川河流等。选择时，要考虑到所选景物是否容易写出动态变化，以及是否有丰富的细节可以描写。 三、立意：可以围绕自然景观带给人的感悟或者景观本身的美丽来进行。例如，可以立意为展现大自然的壮丽，或者通过自然景观的变换来表达对生命、时间流逝的感慨。 四、写作思路 开头：简要介绍自然现象或自然景观的地理位置和一般特征，为接下来的详细描写做铺垫。 中间：按照顺序，逐步描写景物变化。注意动态描写，通过描述光线、色彩、环境反应等细节，展现景物的动态美。使用比喻、拟人等修辞手法，增强描写的生动性和感染力。 结尾：总结自然现象或自然景观的美丽，表达自己的感受或对大自然的赞美。 4．例文： 这个地方真美 我想给大家推荐一个好地方，那就是三亚。三亚的海水，是我见过的最美的海水。 去年元旦，我和爸爸有幸去了一趟海南三亚。一踏上那片金黄的沙滩，我就被眼前的海景深深吸引了。三亚的海水碧绿碧绿的，仿佛一块巨大的翡翠镶嵌在天地之间。阳光洒在海面上，波光粼粼，闪烁着迷人的光芒。微风吹过，海面泛起层层涟漪，仿佛是海水在轻轻诉说着自己的故事。 站在海边，我远眺着那海天一色的景象，仿佛整个世界都被这碧蓝的海水包围了。海水清澈透明，我可以清晰地看到海底的鱼儿在欢快地游来游去，还有一些五彩斑斓的珊瑚和贝壳点缀其间，美得令人心醉。 傍晚时分，夕阳的余晖洒在海面上，把海水染成了一片金黄。浪花一个接一个地拍打着沙滩，发出轻柔而有节奏的声音，仿佛是大海的呼吸声。我光着脚丫踩在沙滩上，感受着那细腻的沙粒在脚下流动，那种舒适和惬意简直无法用言语来形容。 除了美丽的海景，三亚的海水还孕育了许多美味的海鲜。我和爸爸品尝了当地的海鲜大餐，那鲜美的口感至今还让我回味无穷。 三亚的海水，真是美得令人陶醉。它有着独特的魅力，吸引着无数游客前来探访。如果你还没有来过三亚，那么不妨抽个时间来这里感受一下这美丽的海水吧！我相信，你一定会被它的美丽所折服。 【详解】本题考查习作能力。 本题为半命题的作文。要求以“这个地方真_____”为题，写一写你生活中到过的地方，有过哪些独特的感受？请你选择一个地方，用上比喻、拟人等修辞手法。确定好写作主题从后，首先将题目补充完整，然后习作。要选择典型的地方，将景物的特点和美感充分展现出来，注意写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开篇点题，简要交代到过的地方。 中间：按一定的顺序，围绕这个地方的一个特点写清楚，将景物的特点和美感充分展现出来，让读者仿佛置身其中，在写作过要流露出自己的真情实感。注意使用形容词、比喻和拟人等修辞手法，使描绘更具画面感。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 5．例文： 一次难忘的活动 岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。 记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。 【详解】本题考查话题作文。 要求写一写参加过的校内外的让你难忘的活动。要围绕“活动”选择难忘又有意义的内容来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去:既要写整个场面，又要突出典型人物。 开头：开门见山，直接写出是什么活动。 正文：写清楚活动的过程，从中的感受，注意记叙文的六要素，采用点面结合的手法，重点部分详细写，其余部分略写，运用学过的修辞手法及好词好句，使文章更吸引读者。 结尾：再次点题，表达你的收获。 6．例文： 梦梦穿越记 一个周末，魔法学院的梦梦闲来无事想去看看未来的城市长。 她拿出魔法棒默念咒语，一道门出现在她的眼前。                                                  穿过门，梦梦来到了现代。“哇，未来的建筑都好高大好宏伟啊！”她惊叹到。站在她旁边的我说道：“现代何止建筑宏伟，还有许多高科技比如说火箭，刚好近几天神舟十六号要发射了到时候你就知道什么是火箭。”两个人你一言我一语，我和她成为了好朋友。                                一天，梦梦跟我说：“其实我是来自古代的魔法师。”我还以为她在开玩笑，她见我不信直接拿出魔法棒一挥，出现了一道门，我才相信她不是在开玩笑。梦梦邀请我到她家做客，我欣然答应，我和她穿过了门来到了梦梦家。          一个会飞的扫把飘浮在门前，走进去一看，家具像是在欢迎梦梦回家一般动了起来，梦梦请我坐下，当我坐下后水壶立刻就给我倒水，我一感叹一边喝水。之后说：“不早了，我要回家了。”梦梦说：“好吧，下次我带你去看我的学校。”说着给我开了一道门，将我送回了家中。说：“下次记得来玩！” 【详解】本题为自命题的童话作文。 看到“从下面的词语中任选几个词语（生肖、神舟六号、学校、神笔、魔法棒、太空、梦梦）展开想象，编一个有趣的童话故事。”这个要求，你首先会想到什么呢？你会想到他们之间会发生什么事情呢？展开你丰富的想象，编写一个童话故事，明确写些什么。写作时首先要交代写一个什么故事，先确定了题目，然后扣住题目来写，写童话要交代清楚童话的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟人化。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 7．例文： 想起这件事就惭愧 在我的成长过程中，有些事令我高兴，有些事令我伤心，有些事令我懊悔，有些事令我自豪，有些事令我捧腹大笑，还有些事令我哭笑不得。但是一想起这件事，我就惭愧。   那是一个炎热的中午，太阳火辣辣地照射着大地，失去了春天的温柔。那一块块绿油油的草坪被太阳灼伤了，树木也失去了往日的刚强之气，只有知了在树上“知了、知了”地叫。刚回到家的我，一屁股坐在沙发上，随手拿起放在右手边的空调遥控器，把空调温度调低了一些，舒舒服服地伸了个懒腰，屁股往后挪了挪，身子一斜，只听“咔嚓”一声，好像什么东西被我压碎了。 我急忙站起身，转过头，发现妈妈的眼镜腿被我坐成了两截。我的眼睛直勾勾地盯着妈妈的眼镜愣在了那里。“吱呀”一声，卧室的门被推开了。我一听不妙，迅速弯下腰，左手一把抓起眼镜，右手拉开茶几的抽屉，一把把眼镜塞进去，关上抽屉，靠着沙发背，双手抱在脑后，一副悠闲的样子。 妈妈从卧室走来，温柔地问道：“你干什么呢？”我冲妈妈傻傻地笑了笑，说：“没，没事，凉快凉快。”妈妈冲我点了点头，继续说：“闺女，帮我找找眼镜。”我听了这句话，心里“咯噔”一下，脑门上直冒汗，心想：“如果眼镜的‘尸体’被找到了，我就完了。”但是又没有其它的办法，我只得满口答应。 趁妈妈不注意，我拉开抽屉，把眼镜放到了抽屉的最里面，假装什么都不知道，继续帮妈妈这儿翻翻，哪儿找找，最终一无所获。妈妈捋了捋头发，摇了摇头，叹了口气，沮丧地说：“哎！瞧我这记性，我到底把眼镜放哪儿了？我再好好回忆回忆。”妈妈挠了挠后脑勺，走进了卧室。我松了口气，一屁股瘫在沙发上，用左手拉开茶几的抽屉，把手伸进去，小心翼翼地把眼镜的‘遗体’拿出来，心想：“怎么办？拿胶条粘上？不行，妈妈很容易发现的。这，这可怎么办呀！”我急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。这时，爸爸的话萦绕在耳际：“做错了事，要敢担当，要勇于承认错误，做个诚实的孩子！”我心想：“不管怎样藏，最终妈妈都会发现。哎!还是去自首吧！接受暴风雨的洗礼也是应该的，谁叫我做错了事呢？”想到这儿，我一只手拿着眼镜的‘残骸’，另一只手拎着另一条眼镜腿，耷拉着脑袋，一步一步地挪到卧室的门口。 门是虚掩着的，我推开门，妈妈正朝窗户坐着看书。我来到妈妈面前，小声地说：“妈，我错了。”妈妈开始莫名其妙，她抬头看了看我，又低头看了看我手里的眼镜，似乎什么都明白了。但是妈妈并没有生气，拍了拍我的肩膀说：“你能主动找妈妈认错，说明你有做错了事敢担当的好品质，眼镜坏了可以再买，而且你也不是故意的，但是好品质是买不来的，妈妈原谅你！” 听了这句话，我悬着的心落了地，迈着四方步走出了卧室，终于感到了一丝清凉。 【详解】本题考查的是习作能力。 这是一道半命题的作文。首先，根据题目“想起这件事就 ”可知，这是一篇以叙事为主的作文。因此，选材时可以从自己经历过的生活中选择一件自己最有感触的事件写下来。其次，把题目补充完整。这件事带给你什么样的感受，是难过、开心，还是后悔、骄傲……在题目横线上补充一个自己，这个词语最能概括这件事带给你的感受。然后，开始写作。写作时，按照事情的发展顺序安排结构布局，抓住人物的语言、动作、心理、外貌等方面进行描写，写清楚事情的详细经过。选取的这件事，要让别人能够感受到你的“快乐”“悲伤”，最重要的是写出自己的真情实感。 开头，开门见山，点明这件事的起因； 中间，介绍事件发生的详细经过； 结尾，总结全文，表达这件事带给自己的感触。 8．例文： 我身边的风景 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我的家乡是个风景如画的地方，没有泰山那样雄伟，没有香山的红叶，但他美丽不胜收，古色古香的小桥流水，如梦如幻的绵绵丝丝雨，这里山清水秀，鸟语花香，处处呈现出一个“绿”字，一种让人忘记不了的“绿”。 家乡的水是绿的，是一条清澈见底的河流，从门前流过，小河的水有一种淡淡的绿，犹如一块翡翠。春天来了，百花盛开，小河边上长满了五色的野花，成了“花河”！早上，奶奶、姐姐、阿姨都会来这里洗衣服，小河顿时热闹极了，哗哗的水声，搓衣服的声音，妇女的笑声，汇聚成一支热烈的晨曲。小河可是我们孩子的天地，赤着脚，在河里玩，有的洗澡，有的嬉闹，有的打水仗，激起浪花朵朵，把小河绿纱衣弄破了。晚上小河安静了，乡村睡了，小河没有睡，还在静静在流淌，犹如一位钢琴家弹奏一曲曲优美的摇篮曲，不想惊动快乐的孩子们。 家乡的田野是绿的，现在油菜长大了，一块块地里都是绿油油的油菜，一眼看去，就像大地上披了一块绿色的大毛毯，美丽到了更好，随着季节变换，田野换上了秧苗，碧绿的一片片充满生机勃勃，让人心情舒畅…… 家乡的树林是绿的。门前的一棵棵高大的树木拔地而起，像一排排士兵保卫我们的家乡，那一棵棵苍翠欲滴，给小树下埋藏不少秘密，里面有可爱小鸟，小鸟每天都会把甜美的嗓子为我们献上悦耳的歌。无蝉的夏天是不完美的夏天，夏天我们总会捕蝉，别提有多么开心呀！夜静了，蝉还在游行，一处处凑到一起，为蝉儿绘制了一个美好的家园。走进树林，清脆的鸟语，交织悦耳的虫鸣，仿佛在演奏一曲快乐的交响曲，更有那多情小草，让你依依不舍。一排排站在那里，犹如一条空中和的绿玉带。 啊！我的绿之乡！你那美丽的景色，独特的绿景，令人陶醉，令人难忘，我爱家乡的绿色，我爱我的绿之乡。 【详解】本题考查演讲稿。 结合自己的生活实际，选择身边的一处美景介绍，写景作文一定要选择恰当的描写顺序。可按照景物出现的时间顺序来描写。如写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时辰的景物等。也可以按空间顺序来写，如由远到近，由上到下，由左到右，由东到西，由里到外等。还可以用移步换景的方法，按自己参观、游览的路线，写出沿途的不同景色或同一景色的不同侧面。在描写景色时，如果运用贴切到位的比喻手法和拟人描绘，将使自然景象更显秀丽，人文景观更具风韵。注意演讲稿的格式，开头要有称呼。 开头：开门见山，写出自己介绍的风景； 中间：写出自己要介绍的风景的特点； 结尾：总结全文，抒发感受。 9．例文： 我家的小狗 “布丁！你又想偷吃！”这只调皮又贪嘴的小狗，正是我们家的一个小成员。它全身雪白雪白的，软绒绒的，远远望去好像一团雪白的棉花。如果它趴在那儿，不睁开那似黑珍珠般的眼睛，你可不知道那里有一只小狗！ 它大约两分米长，三分米高，非常喜欢上窜下跳，经常把沙发、桌子、椅子当成蹦蹦床，它还喜欢转圈圈，一高兴就转得没完没了。它准备转的时候，头先往后看，身体弯成半圆，后脚蹬地，前脚抬起来，像个巨型白色的陀螺飞快地旋转，故意逗你开心，有趣极了。 “布丁”很贪吃了，它非常爱吃水果。甚至只要有削果皮的声音，它准出现，然后静静地趴在你脚下；当你切好水果它就开始转圈圈了，还直立起来，伸出粉红的小舌头逗你开心，希望可以得到美味的水果，简直让你哭笑不得。这时候你叫它坐它便坐，叫它握手它就握手，表现得可乖巧了。记得有一次，妈妈把煮好的饭菜放到桌子上，结果被小家伙偷吃了许多，只剩下些辣菜，害的我们只能吃外卖了。它甚至连没煮熟的青豆都吃！小家伙，你还有什么不吃的呢！ 这就是到我们家快四年的“小男生”卷毛比熊——布丁。 【详解】本题考查习作能力。 生活中我们观察到的事物或场景有很多，从中选择你印象最深的一种事物或一处场景作为本次习作的写作对象。写作时，一方面要注意按一定的顺序写，更重要的是做到言之有物，内容具体，要想做到这一点，就得抓住所写事物或场景的特点，运用多种感官（五感法）进行感知。表达时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，让我们的习作语句更生动，内容更丰富。 开头：开门见山，交代自己观察的事物； 中间：写出自己的观察所见、所思； 结尾：总结全文，抒发感受。 10．例文： 在那儿玩得真开心 在冬天，大雪纷飞，冰天雪地，我最喜欢打雪仗、堆雪人……我觉得冬天的雪就是我童年中最有意义的，最让我感到快乐的东西。 记得前年冬天的下午，我和我的爸爸妈妈一起来到了姥姥家，那里地上积满了雪，白茫茫的一片，就像给大地母亲穿上了一件白色的毛衣。忽然我看见了一群小孩子在打雪仗、堆雪人、滑雪橇。我就立马去问姥姥：“姥姥，我能去玩雪吗？”“可以呀！那你要把哥哥叫上，万一出了什么事，他可以保护你啊。”姥姥叮嘱我说。 雪仍在下，地面铺上了一层薄薄的白沙。我先做出了一个小雪球，在地上滚来滚去形成了一个很大的球。我把它当做是雪人的身体，而哥哥做了一个小球作为雪人的头部。很快一个雪人做成了，但我觉得好像少了点什么！我想来想去，忽然我灵机一动，雪人的手和眼睛还没有呢！我就大叫：“哥哥，帮我拿两根树枝和两块石头。”过了几分钟，哥哥把两根树枝和两块石头拿来了。我把两根树枝插进了雪人的两边，然后把石头放到了雪人的脸上，终于一个雪人做成了。雪人的造型十分可爱，而且仿佛在对着我笑，我真希望这个雪人能一直陪伴我，可惜…… 冬天是我最喜欢的季节，堆雪人更是给我带来了很多快乐。 【详解】本题考查命题习作。 结合自己的生活实际，想想自己平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？在哪儿玩得？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。不管选择玩耍什么，都要按一定的顺序写清楚。我们可以结合玩耍的内容，按一定顺序介绍，如时间先后顺序、游览顺序等。本次习作不仅要把事情写清楚，还要把玩法、玩的过程作为重点来写，特别是好玩的地方，用动作描写、神态描写、心理描写等写具体。 开头：开门见山，写出在哪儿玩得真开心； 中间：写清楚玩的过程； 结尾：总结全文，抒发感受。 11．例文： 青蛙和蝴蝶 在美丽的春天，一只蝴蝶在荷塘边翩翩起舞。她轻盈的舞姿吸引了青蛙的目光，他坐在荷叶上，静静地看着蝴蝶。 蝴蝶停下来，对青蛙说：“你好啊，青蛙先生。这里的荷塘真美丽，你喜欢这里吗？”青蛙点点头，说：“当然喜欢了，这里是我的家，也是我每天都能欣赏美景的地方。” 蝴蝶说：“我也想成为这里的一员，可是我害怕荷塘的水会弄湿我的翅膀。”青蛙微笑着说：“不用担心，荷塘的水很清澈，也很温暖。你可以尝试着飞进来看看。” 于是，蝴蝶鼓起勇气，飞进了荷塘。她发现荷塘里的水真的很温暖，而且清澈见底。荷塘里的荷花、荷叶和莲蓬都向她友好地打招呼。蝴蝶开心地说：“谢谢你，青蛙先生。这是我从未有过的体验。” 从此以后，蝴蝶和青蛙成了最好的朋友。他们每天都会在荷塘边一起欣赏美景、聊天玩耍。而荷塘也因为他们的存在变得更加美丽和生动。 【详解】本题考查学生的习作能力。 本次习作为想象作文，需要充分发挥想象力，创编一个精彩的童话故事。故事是童话的基本构架，在创作童话之前，一定要想好这个童话故事的故事梗概，也就是故事大纲。想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。注意，文中不得出现真实的校名和人名，标点符号运用正确，不要写错别字。 一、审题。 本次习作是自命题的童话作文，要求从蝴蝶、青蛙、荷塘、太阳这几个事物中选任选一个或几个角色，编一个有趣的故事。 二、立意。 联系生活实际和已有知识经验，然后结合所选择的事物编故事，如，选定青蛙、蝴蝶和荷塘，想想几种事物之间发生了什么事？结果怎样？可运用拟人、夸张的修辞手法，合理地展开想象，把故事内容写得生动、有趣、精彩，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。 三、写作思路。 开头：点明故事发生的时间、地点、人物。 中间：这几种事物之间发生了什么事情，把事情的经过写清楚，可适当运用修辞手法。 结尾：总结全文，交代结果。 12．例文： 2023年10月23日   星期日  晴 今天收获颇丰，不仅仅是观赏了美景，更重要的是心灵受到了教育。 今天是星期天，我和爸爸妈妈去爬山，走着走着，我们走到了一片小树林，那里鸟语花香，小鸟在上空欢叫着，阳光透过树枝射下来，好像金色的雨点一样，另一边溪水环绕，美极了！就在我们欣赏美景的时候，突然听见“呕”的一声，紧接着，一阵难闻的怪味飘了过来，回头一看，差点没叫出来，太恶心了！有一个人吐了！好不容易找到一个风景秀丽的地方，就被这个人给大煞风景了！我和别的游客都投去了厌烦的目光。这时，一只手拿着扫把，另一只手拿着一个装垃圾的箱子的人走了过来，这是一个环卫工人。他看呕吐物的时候，也不禁皱眉头，可他没有再说什么，而是拿起扫把，一点一点的把呕吐物扫进装垃圾的箱子里，又拿出一张卫生纸擦了又擦，直到擦干净为止，然后就默默的走了。怪味没了，四周又恢复了幽静和清香。游客都向他投出了赞许的目光，我心里也暗暗下定决心：一定要向环卫工人学习，当别人有困难时要伸出援助之手。 【详解】本题考查了常见应用文的写作。 首先要看清题目要求写什么：日记；接着在头脑里回顾一下日记的写作格式；然后结合题目要求，以生活中的“小事”为内容，写一则日记。要具体清楚地记叙这件事的经过，并表达自己的看法。 日记格式：第一行年月日，周几，天气如何，格式居中；第二行下来写正文，写什么都可以，做了什么、感受到了什么，日记的主要目的是记录，真实最可贵。日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。 开头：可以开门见山，直接陈述交代事情的时间、地点、人物。 正文：简单介绍这件事情发生的原因，注意详略得当，中心突出，详细具体地写出事情的经过，注意恰当使用人物的语言、动作、神态、心理活动描写，能使场面更加真实可感。 结尾：简单写出事情的结果，并点题，表达这件事情给你带来的感受和变化。 13．例文： 滑滑板真有趣 我的课余生活丰富多彩，学英语、拉二胡、滑滑板、珠心算……最让我感兴趣的是滑滑板，因为滑滑板不仅可以带给我快乐，还可以锻炼身体。 第一次拿着妈妈给我买的新滑板，我就兴高采烈地冲向楼下，找了一片平地开始练习。首先我把左脚放在了滑板上，调节平衡后右脚也跟着上了滑板，滑板飞快地滑了起来。突然，我就像一个“醉汉”一样失去了平衡，只听“扑通”一声，我摔倒在地上。等了好久，我才勉强站起来，顿时感到浑身疼痛不已。仔细一看，原来我的胳膊摔青了，腿也擦破了皮。我自言自语地说：“早知道滑板这么难滑，我就不学了，害得我全身伤痕累累，干脆不学了吧！”我一瘸一拐地回了家。 一进家门，妈妈看见我垂头丧气的样子，说：“做什么事都不要放弃，受了一点伤没关系，只要你勇往直前，并坚持不懈就一定可以成功！”听了妈妈的话，我又重新拿起滑板继续滑行，我摔了一次、两次、三次……但是我并不放弃。功夫不负有心人，我终于学会了滑滑板，而且还学会了几个花样：神龙摆尾、斜滑和龙抬头。我还当小朋友的教练呢！ 我很喜欢滑滑板，它让我明白了做事情要坚持、不放弃，要勇敢面对困难，一直努力，就能成功。 【详解】本题主要考查学生的写作能力。 这是一篇叙事作文，联系自己的实际，写写生活中经历，可叙事，可写人，注意叙事六要素，要把事情发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚，内容详略得当，可运用上学到的描写方法、修辞手法和积累的好词佳句。注意，正确使用标点符号，语句通顺，不少于300字。 一、审题。 本次习作是半命题作文，要求围绕“______真有趣”写一篇作文。 二、立意。 回顾自己的学习与生活经历，什么样的经历让你印象深刻？选择一件最想写的事，然后将题目补充完整。再根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？最后写出自己的感受。 三、写作思路。 开头：扣题，定位、引下文。扣题：开篇点题。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。 中间：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点：详写重点部分，注意写清这件事的过程和有趣的地方。 结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。 14．例文： 我的发现 春天来了，我发现校园里的紫玉兰开花了。 今天中午，我来到校园，欣赏美丽的玉兰花。远看紫玉兰，它像紫色的瀑布，近看紫玉兰，它像紫色的辣椒。有些紫玉兰还是花骨朵儿，就像紫色的灯泡，有的紫玉兰展开两三片花瓣，它像小姑娘害羞的脸，有的花瓣像紫色的贝壳，随风飘荡时，它又像一双挥舞的手。 我发现了一个奇怪的景象，紫玉兰先开花后长叶是为什么呢？我迫不及待地去上网查找。紫玉兰先开花后长叶主要是开花和长叶所需的环境温度不一样。摘几根紫玉兰树枝来观察，可以发现它的花芽、叶芽和枝芽是分开生长的。花芽大，生于枝的顶端，在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬季处于休眠状态，但到了春天，气候稍微转暖，由于花芽开放所需要的环境温度比叶芽萌发所需的温度要低，所以玉兰就先开花了。 这次的发现，让我欣喜不已。同时，我也明白了：只要有一双智慧的眼睛，就会有无数个神奇的发现。 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作要求我们留心观察周围五彩缤纷的事物，一种植物、一种动物或者一处景物都可以。在习作的过程中要突出植物、动物或者景物的典型特点。无论写什么主要按照一定的顺序来写，写植物可以按照茎、叶、花的顺序来描写，也可以写植物的特性。写动物可以按照从头到尾的顺序来描写，也可以写动物的习性，用上细节描写和修辞手法会更加生动，最后要表达自己对事物的情感。如果是写一处景物，就是写景文，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，可以按照浏览的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。 写作思路： 开头：确定内容，点出主题，交代所要描写的植物、动物或者景物。 中间：具体描述自己印象最深的植物、动物或者景物的典型特点。注意写作的顺序，用上修辞手法，把看到的、听到的、闻到的、摸到的写下来，让文章更生动、具体。 结尾：总结全文，抒发感情。 15．例文一： 家乡的大山 我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。 家乡的山上布满了茂密的山林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守卫者自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。 春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。 夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。 秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。 冬天，大山有披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。 我爱家乡的大山，它给我带来无穷的乐趣。 例文二： 难忘的一件事 在我的记忆中，有许多的往事犹如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。 那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔蒙了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊的。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。 回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。 第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。那一幕幕，我现在仍记忆犹新。 那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！ 【详解】（1）本题考查学生的书面表达能力。 本次习作是一篇写景类的记叙文。写景作文注重对景物的描写，在描写景物的时候需要运用一定的顺序和手法。例如在写一处景物的时候，采用由远到近，由大到小的顺序。而在描写景物的时候，采用由整体到局部，局部的时候又由上到下，由形状到颜色再到质地组成等，同时也要注意文章要结构清晰和情感的融入。最后，语言要完整流畅，不要写错别字。 一、审题。 本题为自命题作文，要求以“美丽的风景”为话题，写一篇文章。 二、立意。 回想身边的美景，选择一处你最熟悉、最喜欢的景物（如“家乡的大山”），按照一定的顺序写出景物的变化，最后表达出自己的喜爱或赞美之情。 三、写作思路： 开头：开篇点题，直接引出要写的景物。 中间：详细讲述景物（家乡的大山）在春夏秋冬四季的不同景色。注意：写时要注意详略得当，内容具体，运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动、具体。 结尾：总结全文，抒发自己的感情。 （2）本题考查学生的书面表达能力。 这是一篇叙事作文，联系自己的实际，写写生活中经历，可叙事，可写人，注意叙事六要素，要把事情发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚，内容详略得当，可运用上学到的描写方法、修辞手法和积累的好词佳句。 一、审题。 本题为自命题作文，要求以“难忘的经历”为话题，写一篇记叙文。 二、立意。 回顾自己的学习与生活，什么样的经历让你印象深刻，选择你最想表达或分享的去写，无论写什么，都要抓住题眼“难忘”去写，最后表达自己的真情实感。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：这部分是重点，可按事情发展的时间顺序，交代清楚事情的前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。 结尾：总结式或抒情式扣题，把自己难忘的情感表达出来。 16．例文： 想起这事，我就高兴 我是一个象棋爱好者，但是水平一般。总是下不过我哥哥，我决心好好研究棋谱，争取有一天能赢他一局。 今年暑假里的一天，我正在家里认真的推敲象棋的布局、走向。这时，叮咚、叮咚门铃响了，我一开门，呀！原来是哥哥，我暗想：来得正是时候，可以与哥哥下一盘了。于是，我们拉开阵势准备开战。 开场，哥哥不断破坏我的防线，我拼命防守。他用连环马攻击我，我用车和炮反吃了他一个马。由于哥哥太轻敌，于是我趁机发动攻击，但由于攻击位置不对又被哥哥控制了局面。他疯狂攻击，我的防线已经基本被击垮。哥哥用两个车将我，想诱惑我吃车，并将死我。可我发现我们俩已经将对将了，就这样我吃了他的将，获得了前所未有的胜利。我拿着哥哥的将有点不敢相信，哥哥也很惊讶，他没想到自己精心设计的阵势被我破掉了。每当想起这情景，我都非常高兴。 通过这件事我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。做任何事情只要认真观察、勤于思考就能取得好成绩。 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作为半命题的叙事作文，要求以“想起这事，我就______”为题，写一自己难忘的场景，结合题目可知，所写内容应选择一件难忘的事，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。写作时要将重点放在这件事的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你收获了什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等刻画人物，同时要注意运用修辞手法和积累的好词好句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 开头：开门见山，点明那件让你高兴的事情，这部分可以略写。也可以通过环境描写来引出主要内容，衬托出让你感动的原因。 中间：描写具体的事例来表现让你高兴的原因，把事例写具体、写生动，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画情节，这部分要详写。 结尾：首尾呼应，写出经历这件事后，“我”的感悟。 17．例文： 小兔子采蘑菇 小兔欢欢的妈妈生病了。生病的兔妈妈很想吃新鲜的蘑菇，可蘑菇生长在大森林里。为了让兔妈妈吃上蘑菇，小兔欢欢决定独自去森林里采蘑菇。 小兔欢欢带了一些胡萝卜就出门了。它走啊走，突然发现前面有一条又长又宽的河，小兔欢欢心里焦急的想：“这下可怎么办呀？又没有船，妈妈怎么吃上新鲜的蘑菇呢？”正当欢欢不知该如何是好时，水面突然跃出一只大鲤鱼，欢欢定睛一看，呀！原来是鲤鱼姐姐！欢欢赶紧大喊：“鲤鱼姐姐！鲤鱼姐姐！”鲤鱼姐姐听到小兔在喊自己，很快游到了欢欢的身边问它有什么事。欢欢恳切地说到：“鲤鱼姐姐，我妈妈生病了。我想去大森林给妈妈采些蘑菇回来吃，你能帮帮我，驮我过河吗？”鲤鱼姐姐被小兔欢欢的孝心感动了，很快就把欢欢送到了对岸。 欢欢不多久就来到了大森林。它发现森林里面黑漆漆的，看起来有些可怕，但它想到了自己生病的妈妈，欢欢还是勇敢地向森林里走去。功夫不负有心人，欢欢很快就发现了很多又大又新鲜的蘑菇。欢欢开心极了！这下子，生病的妈妈很快就会好起来啦！欢欢采了满满一篮子蘑菇，兴高采烈地回家去了。 太阳公公快落山了，欢欢有些着急了，妈妈看它没回家肯定要担心的。这时天上传来了大雁的叫声。欢欢抬头一看，原来是大雁叔叔！欢欢急忙喊道：“大雁叔叔！大雁叔叔！”大雁叔叔听到了欢欢的呼喊，就飞下来问欢欢有什么事。“我妈妈病了，我来给妈妈采些新鲜的蘑菇。但是现在天快黑了，请问你能送我回家吗？”“好啊，你这么爱自己的妈妈，这么懂事，我很乐意帮助你。”大雁叔叔乐呵呵地说道。 天黑前，小兔欢欢终于带着自己采回来的蘑菇回到了家。兔妈妈如愿以偿地吃到了新鲜的蘑菇。就这样，在欢欢的悉心照料下，兔妈妈的身体很快就康复了。 【详解】本题考查书面表达能力。 审题立意：题目要求续写故事，根据所提供材料的内容范围、情节线索，展开合理的想象，写出事情的发展与结局。 选材分析：这是一篇续写作文，需要自己取一个标题，可以是《小兔子采蘑菇》、《懂事的小兔子》等等。想一想小兔子一路上会遇见谁？又会发生怎样的故事呢？ 开头：接着所给内容往下写。 正文：写在小兔欢欢身上发生了什么事情，交代清楚事情的起因、经过、结果，为了使文章内容更加有趣，可以在事件中加入其它动物，把动物拟人化，可以使故事更加吸引人。 结尾：总结全文，点明故事的主旨。 18．例文： 猫和老鼠 从前，猫不抓老鼠，老鼠也不怕猫，它们是好朋友。一回，它们一起得到了一桶油，准备放到漫长的冬天才享用。 一天，老鼠突然想出了一个能吃到油，还不被猫发现的自私办法。 晚上，小老鼠跟猫说：“猫兄，我今天晚上有几个朋友，要找一家饭店去吃饭，就不在家吃了。”猫对老鼠说：“行呀！可别回来太晚了，外面危险哟！”就这样，老鼠出去了，果然，过了不多一会儿，老鼠就会来了，猫问老鼠：“你去哪儿吃的呀？叫什么名字呀？”老鼠说：“我去的饭店叫一层，饭菜可香了。”过了几天，老鼠又说：“今天晚上，还有几个兄弟请我吃饭，我还得去？”猫回答说：“你人缘可真好，每过几天就有人请你吃饭！”到了晚上，老鼠准时出门了，到了后半夜，老鼠才回家，猫问：“这次去的是哪家饭店呀？”老鼠回答说：“这次去的是见底！”说完就去睡觉了。到冬天了，家里的饭不够吃了，猫准备把油取回一块儿和老鼠吃。可是，一拿到才发现，桶里面是空的。猫儿恍然大悟，这只死老鼠居然偷偷地把油给吃光了，还一层、还底朝天，来取笑我，气急的猫儿一口就把老鼠给吃了。 从此猫和老鼠结下深仇，猫见老鼠就抓，老鼠见猫就跑！ 【详解】考查习作表达。 一、习作要求：展开合理的想象把接下来发生的故事写完整。 首先，要注重故事前情，让续写有“根底”； 其次，要让续写有意义； 第三，要留心故事的创意，让续写耐看，写得有趣，而不是狗尾续貂，生硬嫁接。 二、选材：注意结合“这以后发生了什么事，导致猫一见到老鼠就抓，老鼠见了猫也就逃了”来分析其中的原因。注意一桶油导致了什么矛盾。 三、构思：开头：在读懂材料的基础上，以原文的提示为起点，写出故事情节的发展和变化。 中间：充分展开想象，做到合情合理，真实生动。注意想象，后来它们会发生什么事情，这一桶油怎么导致猫一见到老鼠就抓，老鼠见了猫也就逃的。可以抓住人物的语言、神态、动作、心理等细节描写，来把内容写具体。注意语言的特点，写生动些，加好标点。 结尾：总结全文。 19．例文： 那次玩得真高兴 在一个阳光明媚的早晨，爸爸决定带我和妈妈去崇明游玩，其中令我印象最深刻的是游玩湿地公园。 到了那里，我就买了一根用来钓螃蜞一开始的时候，我一个也没有钓到，心里很着急，额头上的汉也冒出来了。我想：为什么别人能钓到呢？于是我就静下心来，暗暗地观察了一下周围的人是如何钓螃蜞的。我学着他们的样子，慢慢的把竹竿伸向螃蜞。不一会，有一只螃蜞爬上了长竹竿的铁圈了，我迅速把竹竿收回只见受惊螃蜞想要逃跑却落在了水泥地上，我马上从背部把他抓住，小心翼翼地把它放在网兜里。我成功啦！我高兴地跳了起来。 来，暗暗地观察了一下周围的人是如何钓螃蜞的。我学着他们的样子，慢慢的把竹竿伸向螃蜞。不一会，有一只螃蜞爬上了长竹竿的铁圈了，我迅速把竹竿收回只见受惊螃蜞想要逃跑却落在了水泥地上，我马上从背部把他抓住，小心翼翼地把它放在网兜里。我成功啦！我高兴地跳了起来。 就这样，过了一会儿，我就掉到了五、六只螃蜞而妈妈却不允许我再钓了，她说螃蜞是东滩湿地生物链中不可缺少的一部分，小小的螃蜞可是东滩湿地的保护神呢！却少了他们将会使湿地变成盐碱荒滩。 噢，原来如此！我把钓到的螃蜞全都放了，虽然这次一无所获，但我玩的非常高兴。 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作是一篇叙事作文，学生需要联系生活实际，选择玩得开心、印象深刻的事件写下来，试着用上恰当的修辞和积累的好词好句丰富自己的写作，注意语言完整流畅，不要写错别字。 一、审题：本次习作为命题作文，以“那次玩得真高兴”为题，选择玩得最开心的一次或是选择自己印象深刻，有意义，最想分享的写一篇作文。 二、立意。 回顾自己的生活经历，想想哪件事让你感到高兴，过程是怎样的，最后表达自己的真情实感。 三、写作思路。 开头：开篇点题，直接引出要写的事件。 正文：选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚，要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。 结尾：总结全文，抒发感情。 20．例文： 火辣辣的好伙伴 我有一个形影不离的小伙伴，大名姚乐，人称姚姐。她身材苗条，皮肤是健康的麦色，一张瓜子脸，浓墨般的眉毛下一双时不时就放电的大眼睛，那又黑又长的睫毛可真令人羡慕。高高的鼻梁，一笑就露出两颗大门牙，一根俏皮的马尾辫一甩一甩的。她不光长得辣，性格也很辣。 这天，我们班几个顽皮的男生来“欺负”女生们。他们拿着毛毛虫向女生“逼近”。女生们赶紧喊道；“姚姐，救命啊！”那几个男生听了，就吓退了几步，这时，姚乐如女侠般冲到女生们的前面，双手往腰上一叉，眼睛一瞪，抿着嘴巴一声不吭。一阵风从窗外吹来，姚姐的头发在风中飘动着，显得更加霸气，更加威猛，那些男生又退了两三步，姚乐用轻蔑却带着“杀气”的声音说道；“还要玩吗？”那些男生哪还敢面对姚姐，早已吓得逃出教室了。姚乐眨了下眼，对女生们笑了。 她的“辣”在哪都能看得到。上星期的一节体育课，我们跑400米，在跑的过程中一位男生摔倒了，刚跑完步，在休息的姚姐看见了马上冲上前去，关心地问道：“哪儿摔痛啦？”“要不要紧？”还把他扶到花坛边，让他坐下，对他说：“你先休息会儿，好一点了我就扶你去医务室。”终于，那位男生可以走路了。她小心翼翼地扶着那个男生去医务室，风风火火的姚姐这时配合着他的脚步慢慢地走，不知为什么，我觉得她的身影好高大呀！ 这就是我的小伙伴，火辣辣的姚姐。 【详解】本题考查自命题作文。 要求写写自己的一个小伙伴，可以写写他的特点，也可以写写你和他之间发生的事情。看到这个要求，你首先会想到谁呢？你眼中的他有什么优点呢，他的闪光点是什么，在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他的个性特点的表现在哪些方面，确定了题目，然后扣住题目来写，可以先交代他是谁，再选择一两件能体现他（她）的个性特点的事写下来，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。 开头：开篇点题，告诉大家自己的好朋友，并描述好朋友的外貌特征。 中间部分：通过具体事例写出好朋友的性格特点，要注意内容具体，语句通顺。 结尾：结尾抒发自己的感情，表达自己对这段友谊的珍惜之情。 21．例文： 积木 我有个好朋友，那就是各种形状的积木。 它有圆形、方形、三角形、木头的、塑料的……其中一套木头积木，我最喜欢，那是我的第一套积木，到现在还在玩。看着一块块形状各异、五彩缤纷的积木，让我不禁想起用它们搭起的宫殿城堡、飞机车船……     拼积木的过程非常有趣，有时需小心翼翼，生怕做错了一步前功尽弃；有时又要大胆创新，这样才能拼出自己想要的东西；还有的时候，拼出来的东西可能是四不像，但快乐却会加倍。记得有一次，用我最喜欢的木头积木拼一栋三层小楼，二楼的阳台一搭上去就掉下来了，老也拼不好。我绞尽脑汁，试着把阳台往里面推一点，结果没有成功，又试另一种方法，也不行。最后，我在阳台背后加了一个小方块，终于成功了。还好我没有放弃这个烫手的山芋，当看到拼好的小楼时，我甜甜地笑了。 现在，我在周末还会拼一拼积木。拼好的积木不仅是我劳动的果实，而且是很好的装饰品，经常是过很久我才恋恋不舍地拆掉。 积木陪我度过了美好的时光。我真喜欢我的积木！ 【详解】本题考查命题作文。 要求学生围绕最喜爱的玩具展开作文。每个人都有自己非常喜欢的玩具，这个玩具可能符合我的兴趣爱好，可能是某位长辈送的礼物。 开头：开门见山交代最喜欢的玩具是什么。 中间：运用外形描写写出最喜欢的玩具的样子。 结尾：抒发我对这玩具的情感。 22．例文： 文具盒里的争吵 一个宁静的夜晚，铅笔盒里的一些文具却醒了，他们一开始窃窃私语，后来声音越来越大。 橡皮小姐高傲地说：“我们橡皮家族可以把铅笔的足迹抹去，你们之中还有谁可以？”其它文具哑口无声，橡皮小姐得意极了。“橡皮小姐，你们橡皮家族可以画出一条直线或曲线吗？”尺子先生问道。这可把刚刚还得意忘形的橡皮小姐问结巴了：“我……我……”不过她马上又说：“我能，只要和铅笔一块就行了，铅笔能画出来！”“这是你们画的吗？”铅笔不高兴地说，“这位小姐，您刚才可说铅笔画的出来，那就不是你们橡皮的功劳了！”其它铅笔也纷纷说道：“是呀，是呀！” 橡皮小姐很是生气，她大声喊着：“我们橡皮就是厉害！谁都比不过我们！”“橡皮小姐，请您冷静一下，这里是公共场合。”钢笔被被争吵声惊醒了。橡皮小姐不但不听，还吵得更起劲了。“橡皮的优点是可以擦掉铅笔的足迹，而我们每个人都会有各自的用处。”钢笔先生说道。这时候，橡皮小姐突然想通了每个文具都有不同的优点：如铅笔可以写出字，尺子可以画好线……她难为情地笑了笑，再也不说什么了。 尺有所短，寸有所长，我们不要因为它的优点而否定它的缺点，也不要因为它的缺点而无视它的优点。 【详解】本题考查童话故事。 结合所给题干，静悄悄的夜里，铅笔盒里发生了神奇的事情，文具朋友们都苏醒了，想象他们会说些什么，做些什么，想象文具盒里边都有什么，它们之间会发生什么故事，最后结果是什么，给它们赋予人的特征，将可能发生的事情写清楚。注意：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。 开头：开门见山，交代故事发生的背景“静悄悄的夜里，铅笔盒里发生了神奇的事情，文具朋友们都苏醒了”。 中间：写出他们之间发生了什么有趣的故事。 结尾：交代故事的结局，可以引申一些积极向上的道理。 23．例文： 人间仙境张家界 我未到张家界就听人说奇绝天下！这次来到张家界我真正领略了它仙境般迷人的景色。 乘车达到张家界国家森林公园，呈现在我们面前的是一个神奇的童话世界。重重叠叠的山峰拔地而起，耸入云霄，它们是那么多，一座挨着一座，千姿百态：有的像摩天大楼、有的像城堡、有的像利剑、还有的像提着篮子的少女在散花——它们纷纷列在你的前面，向你点头、向你微笑。每一座山峰，就像—幅美丽的图画，一首优美的诗歌。 在张家界的旅游中，最让人难忘的要数金鞭溪金鞭岩了。 金鞭溪是─条美丽的奔流不息的溪流，清澈见底，山水相依。溪水弯弯曲曲地向东流去，鸟语花香，鱼儿欢畅地游动，红、白、绿、黑的鹅卵石在阳光的照射下闪闪发光，给人一种欢快舒畅的感觉。 金鞭岩高出峰林之上，与其他山与众不同，从山峰到山顶，像刀梢似的，一块一块的如孩子们玩的积木。 有了这奇山秀水，张家界变得更加美丽！美丽的张家界是人间仙境！ 【详解】本题考查话题作文。 一、审题 本题要求学生介绍一个地方。1．题目自拟。2．语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。3．字数300字左右。 二、立意 选择的地方景色一定是自己熟悉的，喜爱的，要表达自己对所地方或景的喜爱之情。 三、写作思路 写景的文章，首先要交代清楚自己喜欢的景致，简单介绍景的地点。详细介绍景的细节，可以按照景的四季变化来写，也可以抓住一个时间段内景的独特之处来写。文章内容要充实优美，可以用拟人、排比、动静结合的写法，还可以引用名人名言增加文章艺术性。 开头：开门见山地点明主题，直接写要介绍的地方，也可以回忆当时的情景。 中间：介绍一个地方，要抓住景物特点，要对景色细致描写，可以按照一定的顺序来写，由远及近，从整体到局部，动静结合，点面结合，还可以引用名人诗句，增加文章的生动性。 结尾：总结全文，深华主题，或是首尾呼应，表达对介绍地方的喜爱之情。 24．例文： 我喜欢梅花 人人都有自己最喜欢的花，有的人喜欢鲜艳夺目的桃花，有的人喜欢出淤泥而不染的荷花，还有的人喜欢婀娜多姿的菊花，可我最喜欢坚韧不拔的梅花。 梅花是在冬天里开放的，也是一年中第一个开放的花。梅花有多种颜色，有浅绿色、深粉色、白色……梅花的叶子是纯嫩绿色的，边缘有细锯齿。梅花的枝干是褐紫色，干上有许多条纹路。梅花的干饱含着一种沧桑有力感，从远处看好像是一条长龙。含苞待放的花骨朵，分外夺目，好似一个又大又甜的水蜜桃，馋得我直流口水，真想咬上一大口。每一节枝干上都开放着一至两朵梅花。盛开的梅花非常美丽，花瓣有五片，叠叠层层、错落有致的组成一朵红梅。当它开放时，就像是小孩们灿烂的笑脸一样。梅花的花蕊是黄色的，更加衬托出梅花美丽。 梅花与兰花、竹子、菊花并称为“花中四君子”，与松树、竹子一同称为“岁寒三友”。 我不仅欣赏梅花的美丽，更欣赏梅花所蕴含的精神力量。在冬天，梅花能忍受住呼啸的北风，经得起无情冰雪的考验。不管下多大的雪，刮多大的风，梅花依然傲然挺立地绽放着，冬日的梅花就是一道亮丽的风景线。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花所体现出的这种坚忍不拔，不屈不挠，自强不息的精神，正是我们学习的榜样。 这就是我最喜欢的花——永远坚韧不拔的梅花。 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作为半命题作文，要求以“我喜欢____”为题写一篇习作。可状物，可写景，可写人，可叙事。想想自己最喜欢什么，选择自己最想和大家分享的去写。写时要注意抓住事物的特点进行描写，写出自己的“喜欢”。可将平时积累的的好词佳句用到习作中，将文章写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：把喜欢的事物写具体，抓住事物的特点进行描写，注意详细得当。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 25．例文： 我的同学 小红是我最要好的同学，今年十岁，上三年级了。她扎着一条长长的马尾辫，圆圆的脸蛋，白里透红，一双水汪汪的眼睛，十分可爱。小红学习好，能写一首漂亮的字，而且乐于助人，是一位好学生。 小红的学习成绩总是在班上名列前茅，她上课非常认真、专心听老师讲课，积极思考问题。你看，小红坐得多端正啊，一只小手常举着，听得多入神呀！老师常常表扬小红的作业好，正确率高，书写认真，是我们学习的好榜样。 有一次，班上的同学芳芳生病了，好几天没来上学了，落下了许多功课，爱学习的小红决定每天放学后帮芳芳补习功课，小红来到芳芳面前，说：“芳芳，快拿出书来，我帮你地落下的功课补上。”芳芳听了非常高兴，认认真真地跟小红学。小红把老师讲授的知识一五一十地讲给芳芳听，讲得那么细致，芳芳非常感动，真诚地说：“小红，谢谢你！你真是一个乐于助人的好同学。”她们俩你看着我，我看着你，会心地笑了。 小红非常优秀，真是一个品学兼优的好学生。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为命题作文。要求以“我的同学”为题，选择一位有特点的同学，通过一件具体的事件表现他（她）的特点。本次作文属于写人类文章，写作时应注意：选择自己熟悉或印象深刻的人进行描写，这样有助于我们把人物写生动。要抓住人物特点（如：外貌、性格、爱好、品质等）进行描写，可以通过典型事例的叙述突显人物的特点，同时运用人物的语言、动作、神态等来表现人物特点，文章要书写工整，语言流畅，字数符合要求。 写作思路： 开头：用开门见山的方式，交代写作对象，引出下文。 中间：分段落介绍写作对象的外貌、特点，并通过具体的事例突出人物的特点，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：总结全文，表达情感，深化主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$