专题04：名篇名句默写 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（河北专版）

专题04：名篇名句默写 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 三年级名篇名句默写的解题技巧： 一、理解记忆 - 了解含义：在背诵默写之前，要先理解句子的意思。例如“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，理解诗句是说想要捕捉树上鸣叫的蝉，一下子停止说话，站在那里。清楚意思后能更好地记忆。 - 分析结构：关注句子的语法结构和用词特点。如古诗中的对仗结构，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，记住“两个”对“一行”、“黄鹂”对“白鹭”等，这样在默写时就不容易出错。 二、反复背诵 - 读熟原文：多读是关键，通过反复朗读名篇名句，让自己对句子的声音、节奏有熟悉感。可以在早上起床后、晚上睡觉前等时间进行朗读，加深记忆。 - 尝试背诵：在熟读的基础上，尝试遮住原文进行背诵。背不出来的部分再对照原文加强记忆，这样逐步达到熟练背诵的程度。 三、重点突破 - 易错字词：找出容易写错的字重点关注。比如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中的“茱萸”二字比较复杂，要仔细观察笔画，多写几遍记住写法。 - 同音异形字：注意区分同音但不同形的字。例如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“岸”和“暗”，避免混淆。 四、情景默写 - 创设情境：把自己代入到名句所描绘的情境中。比如默写“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，想象自己在西湖边，晴天看到波光粼粼的湖面，雨天看到云雾缭绕的山峦，这样有助于记忆和默写。 - 结合画面：如果名句有对应的插画或者自己能想象出画面，将画面与句子结合起来。像“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，脑海中有荷叶刚露出水面，蜻蜓停在上面的画面，能帮助更好地默写。 真题演练 一、填空题 1．（23-24三年级上·河北沧州·期末）根据课文内容填空。 （1）当我们在长江上顺流而下，看到天门山时，就会情不自禁地吟诵起“天门中断楚江开， 。” （2）当你被西湖美景深深吸引时，你可以赞叹：“ ，淡妆浓抹总相宜。” （3）夏日荷塘，风儿送来《采莲曲》：“ ，闻歌始觉有人来。”秋夜月下，风中传来叹息：“萧萧梧叶送寒声， 。” （4）《荀子》中，与“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”意思相近的一句是：“ ， 于布帛； ， 于矛戟。” 2．（23-24三年级上·河北承德·期末）根据所学知识填空。 （1）生活中我们离不开别人的帮助，就如俗话说的那样：“一个篱笆三个桩， 。这一学期，我还积累了许多富有哲理的谚语和俗语：“一时强弱在于力， 。”“人心齐， 。” （2）秋天的雨是五彩缤纷的：你看——它把红色给了枫树，红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了 。 （3）诗中处处是风景。我们从杜牧的诗句“ ，霜叶红于二月花”中领略到了深秋山林的盎然生机。从李白的诗句“天门中断楚江开， ”中体会到了天门山的巍峨和长江的雄浑气势。 （4）本学期，我们认识了 的列宁， 的孙中山， 的白求恩。我阅读了叶圣陶爷爷的《稻草人》，其中我最喜欢的人物是 ，我还阅读了《 》，我知道其中的 （人物或故事情节）。 3．（23-24三年级上·河北邢台·期末）日积月累。 （1）一时强弱在于力， 。 （2）这学期我们游览了 、 的西沙群岛，一年四季都景色诱人的 和 的海滨小城，还聆听了大自然中许多美妙的声音， 、水是大自然的音乐家， 是大自然的歌手。 （3）自古以来，文人墨客都喜欢咏秋。在刘禹锡眼中，秋是“湖光秋月两相和， ”的宁静闲适；在叶绍翁眼中，秋是“ ，江上秋风动客情”的思乡情切；在苏轼眼中，秋是“一年好景君须记， ”的鼓励劝勉。 （4）“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”教导我们说话要注意分寸，不要恶语伤人。 4．（23-24三年级上·河北廊坊·期末）看到山上的美景，洲洲和朔朔不禁发出感叹。 洲洲：你看，弯弯曲曲的小路通往山顶，白云缭绕处有一户人家。这正是“ ， 。”（用《山行》诗句填空。） 朔朔：你听，风儿拂过的声音，像在演奏一首乐曲。当微风拂过，那声音， 好像呢喃细语，让人感受到 。 （用《大自然的声音中的词语填空。） 洲洲：秋天的颜色丰富多彩，让我想到了《赠刘景文》中的诗句“ ， ”。”朔朔：你快看，“风一来，他们便跳起了舞。” 洲洲：像这样的句子我也会说，“蝴蝶一来， 。” ( )这儿真美呀( )朔朔对洲洲说( )下次我们去洞庭湖吧( ) 洞庭湖与君山交相呼应真是“ ， 。”（括号内填标点，《望洞庭》诗句填在横线上。） 5．（23-24三年级上·河北石家庄·期末）读一读，根据所学内容填空。 （1）我们常能从古诗词中感受到祖国河山的壮美。李白在《望天门山》中写道，“ ， ”，青山、白帆、红日组成了一幅色彩绚丽的画面。 （2）“ ，万古胜负在于理”，可见以理服人的重要性。 （3）同样是写秋天，杜牧看到的是“ ，霜叶红于二月花”，叶绍翁感受到的却是“萧萧梧叶送寒声， ”。 6．（23-24三年级上·河北石家庄·期末）活学活用技巧积累。 （1）诗中有画。看到漫山遍野的枫叶，我想起了诗句“停车坐爱枫林晚， 。”；看到水月交融，湖面如镜，我想起了诗句“湖光秋月两相和， 。”诗中有歌。夏日树林，风儿送来阵阵清音；“牧童骑黄牛， 。 ，忽然闭口立。”秋夜月下，风中传来叹息：“萧萧梧叶送寒声， 。” （2）《采莲曲》一诗中没有出现描写颜色的词，但是我们通过诗句“ ”看到了绿色；诗中也没有对花和人的容貌描写，但是我们通过诗句“ ”看到了花与人的映衬之美。《早发白帝城》中提到了两个地名，分别是 和 。后面两句诗中，诗句“ ”烘托了诗人愉快的心情，诗句“ ”夸张地写出了行船的速度之快。 （3）学校举行篮球比赛前，班主任王老师这样给大家鼓劲：“人心齐， 。”“二人同心， 。”班会课上，王老师经常嘱咐我们要关心和尊重别人，正如《孟子》和《墨子》中说的：“仁者爱人， 。”“爱人若 。” （4）春天到处生机勃勃，我用成语 、 来赞美它。秋天是丰收的季节，我用成语 、 、 、 来赞美它。 7．（23-24三年级上·河北保定·期末）按课文内容填空。 （1）秋天的雨，有 。……金黄色是给田野的，看， 。 （2） ，暖于布帛； ，深于矛戟。 （3）欲把西湖比西子， 。这句诗中，用美人来比喻美景。 （4）停车坐爱枫林晚， 。 8．（23-24三年级上·河北石家庄·期末）日积月累。 （1）跟着诗人去旅游：来天门山看“天门中断楚江开， 。”来西湖欣赏“水光潋滟晴方好， 。”来洞庭品味“遥望洞庭山水翠， 。”来大山仰望“ ，白云生处有人家。”来林中感受“ ，歌声振林樾。” （2）“ ，光持石击瓮破之，水迸， 。”新时代的我们不仅要学习司马光的才智，还要懂得思辨，因为“ ，理不辩不明。”也要知道团结合作：“三个臭皮匠， 。”“ ，泰山移。” 9．（23-24三年级上·河北保定·期末）语言积累填空。 （1）学习了《司马光》以课文，我们仿佛看到一个小朋友跌入水中，其他孩子的表现是“（用原文回答） ”，司马光的表现是“（用原文回答） ”我们可以看出司马光是个 的孩子。 （2）孟子告诉我们：“ ， 。”意思是说仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。 （3）阅读大自然这本最大的书。深秋，看到红红的枫叶，不禁会吟诵起了唐代诗人杜牧的诗句：“ ， ”；看到两岸青山高高耸立，一艘小船从天边驶来，他的脑海中不由得浮现出李白的诗句：“ ， ”。你听，风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的 。《大自然的声音》 10．（23-24三年级上·河北邯郸·期末）日积月累。 （1）补充诗句： ，霜叶红于二月花。 （2）写两个描写秋天的四字词语： 、 。 （3）常言道： 。几个普通人团结起来可以胜过一个聪明人。 （4）“有理走遍天下， ”告诉我们做人做事要讲道理。 （5）妈妈常常教育我关心别人要像关心自己一样，就像《墨子》所说：“ 。” 11．（23-24三年级上·河北石家庄·期末）积累填空。 （1） ，闻歌始觉有人来。 （2）“ ，白银盘里一青螺。”“青螺”在这一诗句中用来形容 。 （3）远上寒山石径斜， 。 （4）“朝辞白帝彩云间， 。”这两句诗出自《 》。 12．（22-23三年级上·河北保定·期末）语言积累填空。 （1）诗人笔下的夏花很美：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉 。”诗人眼中的秋景也别有风光：“一年好景君须记，最是 橘绿时。”“ 两相和，潭面无风 。” （2）风，是大自然的 。他会在森林里 他的手风琴。 （3）众皆 ，光 击瓮破之，水进，儿得活。这句话的意思是： 。 13．（22-23三年级上·河北保定·期末）佳句积累。 （1）仁者 ，有礼者 。 （2）两岸猿声啼不住， 。 （3） ，无理寸步难行。 （4） ，芙蓉向脸两边开。 14．（22-23三年级上·河北邯郸·期末）日积月累。 （1）这个学期，我们随着课文走遍了祖国的大江南北，欣赏了很多美景南到美丽富饶的 ，北到景色诱人、物产丰富的 。我们认识了很多优秀的人，他们身上的美好品质令人敬佩：小时候的 不懂就问；伟大的国际主义战士 ，在炮火中把生死置之度外，仍旧为伤员做手术。 （2）我们还懂得了很多做人的道理：与人交往，我想到了《孟子》中的“ ， ”。 （3）即使自己有不顺心的事，也不要把怒气发到别人的身上，就像《论语》中说的“ ， ”。 15．（22-23三年级上·河北石家庄·期末）理解积累 （1）两岸青山相对出， 。 （2） ，潭面无风镜未磨。 （3）两岸猿声啼不住， 。 （4）荷尽已无擎雨盖， 。 （5） 暖于布帛， 深于矛戟。 （6）“群儿 ，一儿登瓮， 。”这段话选自24课《 》。 （7）不一样的树叶，有不一样的 ；不一样的 ，有不一样的音乐。（选自《大自然的声音》） 16．（22-23三年级上·河北保定·期末）我能根据所学内容完成下面的问题。 （1）漫步山中，当我看到满山红叶时，《山行》中的诗句“ ， ”便脱口而出；萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，《夜书所见》中的诗句“ ， ”顿时浮现在我的脑海中；看到硕果累累的丰收景象，我不由得吟诵起《赠刘景文》中的诗句“ ，最是橙黄橘绿时。” （2）诗中有壮丽的山河。李白途经天门山，情不自禁地吟咏“ ， ”；“ ，潭面无风镜未磨”展现给我们的则一幅清新淡雅的洞庭水月图。 （3）《孟子》中有言：“仁者爱人， 。”因此，我们对待同学和老师都要彬彬有礼。 （4）妈妈告诉我：“有理走遍天下， 。”任何时候都要讲道理，不要无理取闹。 17．（22-23三年级上·河北保定·期末）根据所学的内容填空。 （1）二人同心， 。 （2） ，最是橙黄橘绿时。 （3）乱入池中看不见， 。 （4） ，万古胜负在于理。 （5） ，暖于布帛； ，深于矛戟。 （6）本学期我们学习了许多描写风景的诗句，如：“ ， 。”描写了天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势：“ ， 。”描写了西湖晴天和雨天的美丽景色：“ ， 。”描写了洞庭湖上月光和水色交相融合，湖面风平浪静的情景。 18．（22-23三年级上·河北邢台·期末）句子填空。 （1）在老家的田间小道上，我看见一个小牧童正在放牛，便想起来那句诗： ，歌声振林樾。 （2）深秋时节，红枫如火。真是“停车坐爱枫林晚， 。”呀！ （3）萧萧梧叶送寒声， 。 （4） ，最是橙黄橘绿时。 （5）能通过时代考验的才是真理，正如问“灯不拨不亮， 。” （6）当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， ，让人感受到 。 （7）它把 ，红红的枫叶 ， ，邮来了秋天的凉爽。 19．（22-23三年级上·河北邢台·期末）根据自己的理解与积累填空。 （1）根据语句意思写出对应的诗句。 洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。 （2）“一箭易断，十箭难折”告诉我们团结就是力量，“二人同心， ”也强调了团结的重要性。 （3）在《读不完的大书》一文中，作者把大自然比作 ，因为 。 （4）《墨子》中说： 。这句话告诉我们：要像爱护自己一样爱护别人。《孟子》一书也提到了仁爱：仁者爱人， 。 20．（22-23三年级上·河北秦皇岛·期末）根据积累填空。 （1）灯不拨不亮， 。 （2）“停车坐爱枫林晚， 。”这句诗中“坐”的意思是 。 （3） 碧水东流至此回。 （4）“ ， 。”这句名言告诉我们：不要把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。 （5） ，芙蓉向脸两边开。 （6）群儿戏于庭，一儿登瓮， 。 （7）小雨滴 ，一场 便开始了。 （8）在本学期的学习中，我们认识了许多具有美好品质的人物，其中你最喜欢的是 ，他（她）让你印象最深的品质是 。 21．（22-23三年级上·河北邢台·期末）根据所学内容填空。 （1）本学期，我们从“天门中断楚江开， ”中领略了天门山的雄伟壮观：从“水光潋滟晴方好， ”中感受到西湖景色的奇妙：从“遥望洞庭山水翠， ”中欣赏到了洞庭山水的秀丽：从 ，轻舟己过万重山”中感受到了舟行速度之快和诗人内心的畅快。 （2）《司马光》中写了当看到一个小孩掉到瓮中后，其他小孩和司马光的做法以及结果的句子是： ， ， ， 。 （3）“ ， ；伤人以言，深于矛戟。”所以我们对待朋友、亲人以及身边的人，说话要亲和、友善，不要出口伤人。 22．（22-23三年级上·河北邢台·期末）我会填。 （1）“仁者爱人， ”，这句话出自《 》。 （2） ，一儿登瓮，足跌没水中。 （3）乱入池中看不见， 。 （4）有理走遍天下， 。 23．（22-23三年级上·河北衡水·期末）积累填空。 （1）每次到香山看枫叶，我总会想起杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚， 。 （2）“一个篱笆三个桩， 。”这句话告诉我们做事情要善于合作。 （3）遥望洞庭山水翠， 。 （4） ，暖于布帛； ，深于矛戟。 （5）群儿 ，一儿登瓮， 。 （6） 走遍天下， 寸步难行。 24．（22-23三年级上·河北石家庄·期末）活学活用巧积累。 （1）春天到处生机勃勃，我用成语 、 来赞美它。秋天是丰收的季节，我用成语 、 、 、 来赞美它。 （2）祖国，我热爱您，爱您“天门中断楚江开， 。”的波澜壮阔，爱您“水光潋滟晴方好， 。”的美不胜收，爱您“ ，潭面无风镜未磨。”的和谐淡雅。祖国，我热爱您，爱您“仁者爱人， 。”的文明有礼，爱您“人心齐， 。”的团结友爱，爱您“ ，无理寸步难行。”的明理通达。 25．（22-23三年级上·河北石家庄·期末）活学活用巧积累。 （1）有一幅水墨画，画的是一个小孩儿骑在牛背上，在林中行走的情景，我不由得想起了诗句“ ， 。”而看到有小孩子夜晚在捉蟋蟀，我想起了诗句“ ， 。”。 （2）面对秋天池塘中的荷叶，我想到了诗句“ ， 。”看到漫山遍野的枫叶，我想起了诗句“ ， 。” （3）秋雨还带来了好多颜色：金黄色是给田野的，看， 。 ，橘子、柿子你挤我碰， ！ ， 、 、 ……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 26．（22-23三年级上·河北沧州·期末）根据课文内容填空。 （1）童话世界多奇妙，这里有帮助红头从牛肚子里逃出来的 的青头，有 的蚂蚁队长，有 的老屋，有 的胡萝卜先生，有 学叫的小狗。 （2）金黄色是给田野的，看，田野像金色的 。橙红色是给 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要 去摘呢！ （3）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“ ”的翠鸟。 （4）风，是大自然的音乐家，他会在 里演奏他的 ； ，也是大自然的音乐家，下雨的时候他喜欢玩 ；动物是大自然的歌手，公园里的 ，树下的 ，水塘里青蛙的歌声，他们都在快乐的唱歌。 27．（22-23三年级上·河北沧州·期末）把下列诗句名言补充完整。 （1） ，潭面无风镜未磨。 （2）意欲捕鸣蝉， 。 （3） ，夜深篱落一灯明。 （4）两岸青山相对出， 。 （5）一时强弱在于力， 。 （6）一个篱笆三个桩， 。 （7） ，有礼者敬人。 （8） ，闻歌始觉有人来。 28．（22-23三年级上·河北沧州·期末）精彩回放。（用所学内容填空。） （1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像 ，唱出 。不一样的树叶， ；不一样的季节， 。 （2）在本学期所学的课文中，我知道了要学习孙中山 的精神；要像司马光那样遇到事情不要慌张，要 地面对问题，才能将事情完美地解决；《在牛肚子里旅行》一文让我认识了勇敢的红头，并知道好朋友间要 。 （3）本学期我背了不少古诗。每当提起洞庭湖，我就会想到赞美它的名句“遥望洞庭山水翠， 。”；看到西湖美景，我们会由衷感叹：“欲把西湖比西子， 。”；看到满山的红叶，我们会不禁吟诵：“停车坐爱枫林晚， ”；看到田野里丰收的景象，我们会不由赞叹：“ ，最是橙黄橘绿时。” （4）本学期，在课外阅读中，让我印象最为深刻的童话故事的主人公是 ，因为他（她） 29．（22-23三年级上·河北唐山·期末）根据所学内容，填空。 （1）停车坐爱枫林晚， 。（2）有理走遍天下， 。 （3）一时强弱在于力， 。（4）人心齐， 。 （5） ，淡妆浓抹总相宜。 （6）与人善言， ；伤人以言， 。 （7）“两岸青山相对出， 。”这句诗出自 代诗人李白的《 》，这两句诗的意思是 。 （8）“光持石击瓮破之， ， 。”句中“光”指的是 。“光持石击瓮破之”朗读停顿正确的是( )A、光/持石/击瓮/破之B、光持/石击/瓮破之 30．（22-23三年级上·河北保定·期末）背一背，写一写。 （1） ，光持石击瓮破之，水迸， 。《司马光》 （2） ，白云生处有人家。（[唐] 杜牧） （3）金黄色是给田野的，看，田野像 。《秋天的雨》 （4）有理走遍天下， 。 （5） ，一个好汉三个帮。 （6）仁者爱人， 。《孟子》 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 碧水东流至此回 欲把西湖比西子 乱入池中看不见 江上秋风动客情 与人善言 暖 伤人以言 深 【详解】本题考查古诗词、名言的理解和默写。 （1）书写时注意“碧”“流”“此”“回”的正确写法； （2）书写时注意“欲”“湖”“比”的正确写法； （3）书写时注意“乱”“池”“看”“客”“情”的正确写法； （4）书写时注意“善”“暖”“伤”“深”的正确写法。 2． 一个好汉三个帮 万古胜负在于理 泰山移 一枚枚邮票 秋天的凉爽 停车坐爱枫林晚 碧水东流至此回 善解人意 勤学好问 无私奉献 稻草人 安徒生童话 拇指姑娘 【详解】本题考查名篇名句默写与课外阅读。 （1）书写时注意“帮”“负”“泰”“移”的正确写法； （2）书写时注意“枚”“邮”“票”“爽”的正确写法； （3）书写时注意“停”“坐”“晚”“碧”“流”“此”的正确写法； （4）人物出自《灰雀》，一文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实和天真； 人物出自《不懂就要问》，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。 人物出自《手术台就是阵地》，这篇课文主要写抗日战争时期，齐会战斗打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持在手术台上为伤员做手术，赞颂了白求恩不怕牺牲，坚守岗位，无私奉献精神。 叶圣陶的《稻草人》，人物众多，结合文章的阅读，列举出其中喜欢的人物。示例： 稻草人：是农人亲手造的。农人把他脚底下一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。他爱他的主人——一个可怜的老太太。心里愿意救一切受苦受难的。却是个柔弱无能的人； 稻草人的主人：一个可怜的老太太。八九年前，她的丈夫死了。她只有一个儿子，没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。她后来就落了个心痛的毛病，常常犯。她的眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见； 渔妇：在这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把病孩子扔下不管。睡着了，一只手里还拿着拉罾的绳。这是因为她太累了，虽然想着明天的粥，也终于支持不住了。 写出自己阅读的课外书籍和喜欢的人物或者故事情节即可。 如：我还阅读了《狼王梦》。我知道其中的母狼紫岚。 3． 万古胜负在于理 风景优美 物产丰富 小兴安岭 美丽整洁 风 动物 潭面无风镜未磨 萧萧梧叶送寒声 最是橙黄橘绿时 与人善言 伤人以言 【详解】本题综合考查了学生对谚语、课文内容以及古诗词的记忆和理解能力。 （1）书写时注意“胜”“理”的正确写法。 （2）《富饶的西沙群岛》一文中，作者用生动的笔触描绘了西沙群岛的美丽景色和丰富物产。那里海水五光十色，瑰丽无比，有各种各样的珊瑚、海参、大龙虾和数不清的鱼，展现出一幅多彩的海底画卷。西沙群岛的美丽在于它的自然风光，富饶则体现在其丰富的海洋资源上。故②填风景优美、故③填物产丰富。 一年四季都景色诱人的小兴安岭。《美丽的小兴安岭》向我们展示了小兴安岭四季不同的美景。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；夏天，树木长得葱葱茏茏，森林像一片绿色的海洋；秋天，落叶在林间飞舞，有酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子等；冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。小兴安岭每个季节都有独特的魅力，让人陶醉其中。故④填小兴安岭。 美丽整洁的海滨小城。《海滨小城》描写了海滨小城的美丽景色。小城的大海、沙滩、庭院、公园和街道都各具特色。大海的浩瀚、沙滩的美丽、庭院里的树、公园的美景以及街道的整洁，共同构成了一幅美丽的海滨小城画卷。故⑤填美丽整洁。 风、水是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手。在《大自然的声音》中，风通过吹过不同的地方发出各种美妙的声音，如微风拂过树林的沙沙声、狂风呼啸的声音等；水在不同的状态下也有不同的声音，小溪的潺潺声、河流的哗哗声、大海的汹涌澎湃声；动物们也用自己独特的声音为大自然增添了生机，鸟儿的歌声、虫鸣、蛙叫等，共同奏响了大自然的美妙乐章。故⑥填风，故⑦填动物。 （3）书写时注意“潭”“镜”“磨”“萧”“橙”“橘”的正确写法。 （4）书写时注意“善”的正确写法。 4． 远上寒山石径斜 白云生处有人家 轻轻柔柔 大自然的温柔 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 他们便唱起歌来了 “ ！” ，“ ！” 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 【详解】本题考查古诗句的理解与默写、课文的默写及标点符号。 出自唐代杜牧的《山行》，全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思：深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。由此可知，描写弯弯曲曲的小路通往山顶，白云缭绕处有一户人家的诗句是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。 书写时要注意“柔”“温”“跳”“舞”的正确写法。 出自宋代苏轼的《赠刘景文》，全诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。意思：荷花已经凋谢，那擎雨的荷叶也随之枯萎了；只有那开败了的菊花枝干还在傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。由此可知，描写秋天的颜色丰富多彩的诗句是：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 “风一来，他们便跳起了舞。”运用了拟人的修辞手法，仿写句子如：蝴蝶一来，他们便手舞足蹈。 “这儿真美呀”“下次我们去洞庭湖吧”是朔朔对洲洲说的话，故都要用引号引起来，“朔朔对洲洲说”这个提示语在中间，应在“说”的后面加上逗号，“这儿真美呀”是一个感叹句，应在后面加上感叹号，“下次我们去洞庭湖吧”中的“吧”可知，应在后面加上感叹号。 出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，全诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。意思：洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。皓月银辉之下，青翠的君山与清澈的洞庭水浑然一体，看过去就像一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。由此可知，洞庭湖与君山交相呼应的诗句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 5． 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 一时强弱在于力 停车坐爱枫林晚 江上秋风动客情 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）唐代诗人李白《望天门山》中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句诗的意思是：两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。青山、白帆、红日组成了一幅色彩绚丽的画面。书写时注意“岸”“孤”“帆”的正确写法； （2）书写时注意“强”“弱”的正确写法； （3）书写时注意“停”“坐”“情”的正确写法。 6． 霜叶红于二月花 潭面无风镜未磨 歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 江上秋风动客情 荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开 白帝城 江陵 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 泰山移 其利断金 有礼者敬人 爱其身 春回大地 春光明媚 秋高气爽 秋色宜人 硕果累累 五谷丰登 【详解】本题考查对古诗、名言的识记理解和对成语的掌握。 （1）书写时注意“霜”“潭”“面”“镜”“磨”“歌”“声”“振”“樾”“意”“捕”“蝉”“情”的正确写法。 （2）书写时注意“荷”“裙”“裁”“蓉”“岸”“猿”“声”“啼”“舟”“重”的正确写法。 《早发白帝城》是唐代诗人李白的一首诗。这首诗描述了诗人在早晨从白帝城出发，沿长江东下，最终抵达江陵的情景。在诗中，李白提到了两个地名：白帝城和江陵。白帝城位于长江三峡的西头，是长江三峡的起点。诗人在这里出发，因此诗题叫做“早发白帝城”。而江陵，是长江中游的一个重要城市，位于湖北，是诗人的目的地。诗的后两句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中，诗人以生动的笔触描绘了他在江上的行船经历。其中，“两岸猿声啼不住”一句，用猿猴的啼叫声来烘托出诗人内心的愉快心情。猿猴的啼叫声在长江两岸回荡，与诗人的愉快心情相映成趣，表达了诗人对自然的热爱和对自由的向往。而“轻舟已过万重山”一句，则以夸张的手法写出了行船的速度之快。诗人在短时间内就穿越了重重山峦，这种速度和流畅感，通过“轻舟已过万重山”这个形象生动的描绘，被传达得淋漓尽致。 （3）“人心齐，泰山移”意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 “二人同心，其利断金”意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。 “仁者爱人，有礼者敬人”的意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。 “爱人若爱其身”的意思是爱别人就像爱自己。 书写时注意“泰”“移”“断”“金”“礼”“敬”“其”“身”的正确写法。 （4） 形容春天到处生机勃勃的成语有：春回大地、春暖花开、春意盎然、生机勃勃、生机盎然、百花争艳、春意正浓、百鸟鸣春、春光灿烂。 形容秋天是丰收的季节的成语有：秋收冬藏、年丰时稔、一丛金黄、瓜果飘香、瓜熟蒂落。 7． 一盒五彩缤纷的颜料 田野像金色的海洋 于人善言 伤人以言 淡妆浓抹总相宜 霜叶红于二月花 【详解】本题考查课文内容的识记。 （1）书写时注意“盒”“颜”“野”的正确写法。 （2）书写时注意“善”“伤”的正确写法。 （3）书写时注意“淡”“宜”的正确写法。 （4）书写时注意“霜”“红”的正确写法。 8． 碧水东流至此回 山色空蒙雨亦奇 白银盘里一青螺 远上寒山石径斜 牧童骑黄牛 众皆弃去 儿得活 灯不拨不亮 顶个诸葛亮 人心齐 【详解】本题考查古诗、名言和课文的默写。 （1）书写时要注意“碧”“流”“蒙”“螺”“寒”“骑”的正确写法。 （2）书写时要注意“皆”“弃”“拨”“葛”的正确写法。 9． 众皆弃去 光持石击瓮破之 聪明、机智、沉着冷静 仁者爱人 有礼者敬人 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 手风琴 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“众皆弃之”的意思是：大家都选择放弃而离开了。这是其他孩子的表现。 “光持石击瓮破之”的意思是：司马光拿起石头击打瓮，把它打破了。这是司马光的表现。司马光砸缸的故事，体现出他是一个机智灵活、沉着冷静的小孩。 （2）“仁者爱人，有礼者敬人。”出自孟子的《孟子·离娄下》，意思仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。 （3）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的《山行》，写出了枫叶红得艳丽的情形。 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来”出自唐代诗人李白的《望天门山》，写出了两岸青山高耸，一艘小船驶来的情景。 注意“琴”的正确写法。 10． 停车坐爱枫林晚 秋高气爽 秋风习习 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 无理寸步难行 爱人若爱其身 【详解】本题主要考查对诗词名句、谚语俗语的掌握。 （1）书写时注意“坐”“枫”“晚”的正确写法。 （2）描写秋天的四字词语：五谷丰登、一叶知秋、春华秋实、天朗气清、一日三秋。 （3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮：三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。释义：比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。 （4）书写时注意“理”“寸”“难”的正确写法。 （5）“爱人若爱其身”的意思是：关心别人就要像关心自己一样，教育我们要关爱他人。 11． 乱入池中看不见 遥望洞庭山水翠 君山 白云生处有人家 千里江陵一日还 早发白帝城 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）书写时注意“池”的正确写法。 （2）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是皓月银辉之下，青翠的君山与清澈的洞庭水浑然一体，看过去就像一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。诗中把洞庭湖的君山比作青螺。书写时注意“遥、翠”的正确写法。 （3）书写时注意“生、家”的正确写法。 （4）书写时注意“陵、还”的正确写法。 12． 向脸两边开 橙黄 湖光秋月 镜未磨 音乐家 演奏 弃去 持石 其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 【详解】本题主要考查对诗词名句的默写和文言文语句的理解。 （1）书写时注意“脸”“橙”“秋”“镜”“未”“磨”的正确写法； （2）书写时注意“家”“奏”“演”的正确写法； （3）书写时注意“弃”“持”的正确写法。 “众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”意思是其他的小孩子都离开了，司马光拿石头砸开了缸，水从中流出，小孩子得以活命。 13． 爱人 敬人 轻舟已过万重山 有理走遍天下 荷叶罗裙一色裁 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“爱”“敬”的正确写法。 （2）书写时注意“舟”“重”的正确写法。 （3）书写时注意“理”“遍”的正确写法。 （4）书写时注意“裙”“裁”的正确写法。 14． 西沙群岛 小兴安岭 孙中山 白求恩 仁者爱人 有礼者敬人 不迁怒 不贰过 【详解】本题考查课内文章理解及名言警句默写理解。 （1）根据本学期学到的课文和题意，处于祖国南端并且美丽富饶的地方是“西沙群岛”，根据课文“西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”可知。 处于我国北方并且物产丰富的有“小兴安岭”，根据课文第一段“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。”可知。 根据课文内容，《不懂就问》一课的主人公是孙中山，在炮火中为伤员做手术的是《手术台就是阵地》中的白求恩大夫。 （2）我们从课本中学过的《孟子》教人与人交往的道理的是“仁者爱人，有礼者敬人”。意思是：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人，爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。 （3）《论语》中能够表示“即使自己有不顺心的事，也不要把怒气发到别人的身上”的句子是“不迁怒，不贰过”，意思是：既不会把愤怒发泄在别人身上,也不同样的错误犯两次。 15． 孤帆一片日边来 湖光秋月两相和 轻舟已过万重山 菊残犹有傲霜枝 与人善言 伤人以言 戏于庭 足跌没水中 司马光 声音 季节 【详解】本题考查名句默写。 本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有谚语、俗语，有名言警句，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。 （1）书写时注意“孤、边”的正确书写； （2）书写时注意“湖、秋、相”的正确书写； （3）书写时注意“轻、已、重”的正确书写； （4）书写时注意“菊、残、犹、傲、霜”的正确书写； （5）书写时注意“善、伤、以”的正确书写； （6）书写时注意“庭、跌、没”的正确书写； （7）书写时注意“声、季”的正确书写。 16． 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 一年好景君须记 天门中断楚江开 碧水东流至此回 湖光秋月两相和 有礼者敬人 无理寸步难行 【详解】本题考查对古诗、名言的理解与默写。 （1）出自唐代杜牧的《山行》，全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思：深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。由诗意可知，看到满山红叶时会想到诗句是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。由诗意可知，看到萧萧秋风吹动梧桐树叶时，想到的诗句是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 书写时注意“景”“须”的正确写法。 （2）出自唐代李白的《望天门山》，全诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从西边落日的地方悠悠驶来。由诗意可知，途经天门山时，吟咏的诗句应是：天门中断楚江开，碧水东流至此回。 书写时注意“湖”“相”的正确写法。 （3）书写时注意“礼”“敬”的正确写法。 （4）书写时注意“理”“步”的正确写法。 17． 其利断金 一年好景君须记 闻歌始觉有人来 一时强弱在于力 与人善言 伤人以言 天门中断楚江开 碧水东流至此回 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 【详解】本题考查课文内容默写。 （1）书写时注意“断”的正确写法。 （2）书写时注意“景”“君”的正确写法。 （3）书写时注意“闻”的正确写法。 （4）书写时注意“弱”的正确写法。 （5）书写时注意“善”“伤”的正确写法。 （6）结合“描写了天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势”可知，对应李白的《望天门山》中“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，意为：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。。 结合“描写了西湖晴天和雨天的美丽景色”可知，对应苏轼的《饮湖上初晴后雨》中“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，意为：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。 结合“描写了洞庭湖上月光和水色交相融合，湖面风平浪静的情景”可知，对应刘禹锡的《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，意为：洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。 18． 牧童骑黄牛 霜叶红于二月花 江上秋风动客情 一年好景君须记 理不辨不明 好像呢喃细语 大自然的温柔 红色给了枫叶 像一枚枚邮票 飘哇飘哇 【详解】本题考查谚语俗语和名篇名作的识记。 （1）注意“骑”的正确书写。 （2）注意“霜”的正确书写。 （3）注意“情”的正确书写。 （4）注意“须”的正确书写。 （5）注意“辨”的正确书写。 （6）注意“呢、喃”的正确书写。 （7）注意“飘”的正确书写。 19． 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 其利断金 一本大图画书 大自然的风景美得就像一本图画书 爱人若爱其身 有礼者敬人 【详解】本考查名人名言默写及课内文章理解。 （1）结合题意可知对应的诗句是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”书写时要注意“和、潭、镜、未、磨”的正确书写。 （2）书写时要注意“利、断、金”的正确书写。 （3）《读不完的大书》讲述的作者小时候没有玩具，通过对野外与自家房屋周围的动植物描述，展现了大自然的奇妙、美丽，说明大自然是一本读不完的大书，表达了对大自然的喜爱之情。 文中作者把大自然比作“看不完的画册”“读不完的大书”，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知。 如：在本文中，作者把大自然比作一本读不完的大书，因为自然中蕴藏着无数的奥秘。 （4）结合意思可知是出自《墨子》中“爱人若爱其身”，书写时要注意“爱、身、礼、敬”的正确书写。 20． 理不辩不明 霜叶红于二月花 因为 天门中断楚江开 不迁怒 不贰过 荷叶罗裙一色裁 足跌没水中 敲敲打打 热闹的音乐会 司马光 冷静机智 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 （1）书写时注意“理”“辩”的正确写法。 （2）书写时注意“霜”“红”的正确写法。 “停车坐爱枫林晚”意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。坐：因为。 （3）书写时注意“断”“楚”的正确写法。 （4）“不迁怒，不贰过”意思是不会把愤怒发泄到别人的身上，同样的错误，也不会犯第二次。 （5）书写时注意“荷”“裙”的正确写法。 （6）书写时注意“跌”“没”的正确写法。 （7）书写时注意“敲”“热”的正确写法。 （8）结合自己的学习积累，写出自己喜欢的具有美好品质的人物，并说明他（她）的品质，如：其中我最喜欢的是宋庆龄，她让我印象最深的品质是诚实守信。 21． 碧水东流至此回 山色空蒙雨亦奇 白银盘中一青螺 两岸猿声啼不住 众皆弃去 光持石击瓮破之 水迸 儿得活 与人善言 暖于布帛 【详解】（1）本题考查古诗词默写理解。 “天门中断楚江开，碧水东流至此回。”出自唐朝诗人李白的《望天门山》意思是：天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”出自宋朝诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》意思是：潋滟的水光中晴天是如此的美好，空蒙的山色里雨天也是如此的奇丽。 “遥望洞庭山水翠，白银盘中一青螺。”出自唐朝诗人刘禹锡的《望洞庭》意思是：远远望去，洞庭山水，碧绿如画。湖中一座座秀丽青翠的山峰就好像是白银盘里的一颗青螺。 “两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。”出自唐朝诗人李白的《早发白帝城 / 白帝下江陵》意思是：两岸猿声,还在耳边不停地啼叫；不知不觉,轻舟已穿过万重青山。 （2）本题考查文言文默写。 《司马光》作者是元末·阿鲁图。选文：众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。译文：大家都扔下(他)而离去,只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 （3）本题考查名篇名句默写理解。 “与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《苟子》，用于劝诫人多说善意的话。意思是：和别人说善意的话,让人感觉比布帛还要温暖；跟别人讲话尖酸刻薄，会给别人带来很大的伤害。 22． 有礼者敬人 孟子 群儿戏于庭 闻歌始觉有人来 无理寸步难行 【详解】本题考查古诗文默写。 （1）“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》。意思是仁慈的人爱人,有礼貌的人尊敬人。注意“礼、敬”的正确写法。 （2）出自课文《司马光砸缸》，注意“戏、于”的正确写法。 （3）“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”出自唐代王昌龄的《采莲曲》。全诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。注意“歌、觉”的正确写法。 （4）“有理走遍天下，无理寸步难行”是一句谚语，意思是：只要你有道理，在哪里都是行得通的。但是你要是没有道理，那无论在哪里都会十分艰难。注意“理、步”的正确写法。 23． 霜叶红于二月花 一个好汉三个帮 白银盘里一青螺 与人善言 伤人以言 戏于庭 足跌没水中 有理 无理 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）注意“霜”汉字的书写笔画。 （2）注意“好”“帮”汉字的书写笔画。 （3）注意“银”“盘”“螺”汉字的书写笔画。 （4）注意“善”“伤”汉字的书写笔画。 （5）注意“戏”“庭”“跌”汉字的书写笔画。 （6）注意“理”汉字的书写笔画。 24． 满园春色 春光明媚 硕果累累 五谷丰登 稻谷飘香 春华秋实 碧水东流至此回 山色空蒙雨亦奇 湖光秋月两相和 有礼者敬人 泰山移 有理走遍天下 【详解】本题考查仿写词语与诗词歌赋默写。 （1）本题考查仿写词语。 形容春天到处生机勃勃的成语有：春回大地、春暖花开、春意盎然、生机勃勃、生机盎然、百花争艳、春意正浓、百鸟鸣春、春光灿烂。 形容秋天是丰收的季节的成语有：秋收冬藏、年丰时稔、一丛金黄、瓜果飘香。 （2）唐代李白《望天门山》，注意“碧、流”的正确书写。 宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，注意“蒙、奇”的正确书写。 唐代刘禹锡的《望洞庭》，注意“湖、秋、两”的正确书写。 “仁者爱人”下一句是“有礼者敬人”，出自《孟子·离娄下》第二十八章。 “人心齐，泰山移”出自《增广贤文》。 “有理走遍天下，无理寸步难行。”是一句流传很久的民间谚语。 25． 牧童骑黄牛 歌声振林樾 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 田野像金色的海洋 橙红色是给果树的 争着要人们去摘呢 菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 【详解】本题考查诗词歌赋默写。 （1）书写时注意“牧”“骑”“声”“樾”“挑”“篱”的正确写法； （2）书写时注意“已”“擎”“残”“傲”“坐”“爱”的正确写法； （3）“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”选自《秋天的雨》。 26． 机智勇敢 以身作则 无私奉献 乐于助人 刻苦勤奋 海洋 果树 人们 搭船 森林 手风琴 水 打击乐器 鸟叫 虫鸣 【详解】本题考查学生对课文的理解，要求我们掌握所学的重要课文。 （1）《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，蟋蟀红头不小心被牛吞进了肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。赞扬了青头机智勇敢、重情重义的品质。 《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗争，他改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。 《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。 《胡萝卜先生的胡子》记叙了胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，胡萝卜先生觉得帮助别人就是一种快乐。 《小狗学叫》本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文中的小狗刻苦勤奋的学叫；以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。透过简单的故事情节，能给学生的人生成长做出不同的启示。可以说是一篇非常适合学生阅读的佳文。 （2）“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”摘选自课文《秋天的雨》；作者抓住秋天的特点,从秋天来临之时开始写起,写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。 （3）课文《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。 （4）“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴；水，也是大自然的音乐家，下雨的时候他喜欢玩打击乐器；动物是大自然的歌手，公园里的鸟叫，树下的虫鸣，水塘里青蛙的歌声，他们都在快乐的唱歌。”摘选自课文《大自然的声音》；运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。 27． 湖光秋月两相和 忽然闭口立 知有儿童挑促织 孤帆一片日边来 万古胜负在于理 一个好汉三个帮 仁者爱人 乱入池中看不见 【详解】本题考查对诗句名言的默写。 （1）出自唐朝刘禹锡的《望洞庭》，全诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （2）出自清代袁枚的《所见》，全诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （3）出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （4）出自唐朝李白的《望天门山》，全诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （5）“一时强弱在于力，千古胜负在于理“意思是短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的。 （6）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，谚语，意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。 （7）“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。 （8）出自唐代王昌龄的《采莲曲》，全诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 28． 歌手一样 各种不同的歌曲 有不一样的声音 有不一样的音乐 勤学好问 沉着冷静 互相帮助 白银盘里一青螺 淡妆浓抹总相宜 霜叶红于二月花 一年好景君须记 卖火柴的小女孩 非常可怜，在大年夜的晚上冻死在街头了。 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）出自课文《大自然的声音》，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方描写了大自然的声音。本题选自课文的第二段，原文为“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。” （2）《不懂就要问》讲的是孙中山勤学好问，孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。 文言文《司马光》原文为“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”意思是：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。司马光砸缸告诉我们遇到事情需要沉着冷静，镇定自若；变换角度，多方位思考问题。 《在牛肚子里旅行》课文写红头与青头两只蟋锌在捉迷藏时，红头不幸被大黄牛吞进肚子里，最后在青头的帮助下逃出来的故事。告诉我们好朋友之间要互相帮助，赞扬了青头机智勇敢、重情重义的品质。 （3）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的意思是：遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的意思是：如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的意思是：一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。 （4）童话故事有很多，选一个印象深刻的去写即可，答案不唯一。 示例1：白雪公主  因为她美丽又善良。 示例2：人鱼公主  因为她善良、美丽、勇敢，但她喜欢上不属于自己的异族人类，最后结局悲惨。 29． 霜叶红于二月花 无理寸步难行 万古胜负在于理 泰山移 欲把西湖比西子 暖于布帛 深于矛戟 孤帆一片日边来 唐 望天门山 两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来 水迸 儿得活 司马光 A 【详解】本题考查所学内容积累。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》。 全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （2）“有理走遍天下，无理寸步难行。”意思是只要有理，走到什么地方能行得通，无理无论走回到哪里都站不住答脚。出自民间俗语。 （3）“一时强弱在于力，万古胜负在于理。”的意思是短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。出自民间俗语。 （4）“人心齐，泰山移。”意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。出自 《古今贤文合作篇》 。 （5）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。 全诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （6）“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”意思是：跟人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉比布帛还要温暖。跟别人讲话尖酸刻薄，恶语伤人，会给对方的心理带来很大的伤害，比用长矛利戟刺人还要严重。这句话出自：荀子《荀子·荣辱》。 （7）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”出自唐代李白的《望天门山》。 全诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 解释：两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 赏析：此句描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。 （8）“光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”出自宋代佚名的《司马光》。 全文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 “光持石击瓮破之”的意思是：司马光拿石头砸开了缸。因此句子中的“光”指的是：司马光。根据句子意思，“持石”和“击瓮”是两个动宾短语，“破之”是结果。所以朗读停顿正确的是：光/持石/击瓮/破之。选：A。 30． 众皆弃去 儿得活 远上寒山石径斜 金色的海洋 无理寸步难行 一个篱笆三个桩 有礼者敬人 【详解】此题考查课文内容积累。 （1）出自《司马光》，原句为：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光，字君实，号迂夫，晚年号迂叟，是北宋陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生。其父司马池一直以清廉仁厚享有盛誉。司马光深受其父影响，自幼便聪敏好学。此文便是记录司马光儿时闻名满九州，流传至今的“司马光砸缸”的故事。 出自唐代杜牧的《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。 （3）《秋天的雨》作者是陶金鸿，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 （4）有理走遍天下,无理寸步难行。这是一句民间俗语，意思是：只要有理，走到什么地方能行得通，无理，无论走到哪里都站不住脚。 （5）“一个篱笆三个桩一个好汉三个帮”，是一句谚语，意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。 （6）仁者爱人，有礼者敬人。意思是仁慈的人爱人,有礼貌的人尊敬人。爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。这句话出自孟子的《仁者爱人》中的一句。 仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人；仁者是具有大智慧，人格魅力，善良的人。孟子原文曰：君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 。仁者爱人是孟子的思想。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$