Unit 3 My Friends Review & Rewards（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

小学英语人教新起点版二年级上册《Unit 3 My Friends Review & Rewards》教案设计 小学英语人教新起点版二年级上册《Unit 3 My Friends Review & Rewards》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 秋季 课题 Unit 3 My Friends Review & Rewards 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）二年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元为人教新起点版二年级上册《Unit 3 My Friends Review & Rewards》。主要对之前关于朋友的话题学习内容进行复习巩固，包括描述朋友的外貌特征（如tall, short, fat, thin等）、性格特点（如friendly, kind等）以及朋友间的互动（如play together等），同时涉及奖励机制，鼓励学生积极参与复习活动。 教学目标 1语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并准确运用描述朋友特征的单词，如tall, short, fat, thin, friendly, kind等。 - 能够正确使用句型“He/She is...”来描述朋友的外貌或性格。 2语言技能目标 - 能听懂关于描述朋友的简单英语句子，并作出正确反应。 - 可以用所学单词和句型流利地描述自己的朋友。 - 通过角色扮演等活动，提高口语表达和交际能力。 3情感态度目标 - 激发学生珍惜朋友、重视友谊的情感。 - 培养学生积极参与课堂复习活动的热情，增强学习英语的自信心。 4学习策略目标 - 引导学生学会归纳总结本单元关于朋友的知识点，形成知识体系。 - 鼓励学生通过互相交流、合作学习，提高学习效率。 教学重难点 1教学重点 - 重点单词的掌握，如tall, short, fat, thin, friendly, kind等。以“tall”为例，在教材中常常用于描述人物的身高，如在描述班级同学时会说“He is tall.”，学生需要准确理解并记忆其含义与用法。 - 句型“He/She is...”的正确运用。在教材的对话范例中，有很多这样的句子，如“She is friendly.”，学生要能根据描述对象正确使用该句型。 - 能够完整地描述朋友的外貌和性格特征。这需要学生将所学单词和句型结合起来，例如“My friend is tall and friendly.”。 2教学难点 - 一些外貌特征单词的区分，如“thin”和“fat”，对于二年级的学生来说可能较难准确把握，容易混淆。 - 让学生能够根据不同情境，灵活运用所学内容进行有逻辑的描述。例如，在描述多个朋友时，能有条理地分别阐述每个朋友的特点。 教学方法 1情境教学法 - 创设与朋友相关的生活情境，如在教室中模拟聚会场景，让学生在这个情境中描述自己的朋友。教师可以说：“Now we are at a party. Please introduce your friends to others.” 这样学生就能更直观地运用所学知识。 2游戏教学法 - 设计“猜朋友”的游戏，一名学生描述朋友的特征，其他学生猜出这个朋友是谁。通过游戏激发学生兴趣，巩固知识。 3合作学习法 - 安排小组活动，让学生互相交流自己的朋友，互相补充描述内容，共同提高描述能力。例如，小组内一名学生先描述一个朋友，其他成员可以接着补充更多关于这个朋友的信息。 4多媒体辅助教学法 - 利用多媒体展示不同外貌和性格的人物图片、视频等，帮助学生更好地理解单词的含义。如播放一段展现友好相处场景的视频，来解释“friendly”这个单词。 教学准备 - 多媒体课件，包含朋友相关的图片、视频等。 - 单词卡片，上面写有描述朋友特征的单词。 - 小贴纸、小奖章等作为奖励物品。 教学过程 1导入 - 播放一段关于孩子们在公园里玩耍的视频，视频中有不同外貌和性格的小朋友在互动。播放结束后，教师提问：“What can you see in the video? How are the children?”引导学生用学过的单词来回答，如“tall”“friendly”等，从而引出本节课的复习主题——朋友。 2知识回顾 2.1单词复习 - 利用单词卡片，逐一展示描述朋友特征的单词，如tall, short, fat, thin, friendly, kind等。教师先读单词，然后让学生跟读，纠正发音。例如，对于“thin”这个单词，教师可以强调“th”的发音方法。 - 玩“单词闪卡”游戏，快速闪现单词卡片，让学生快速说出单词。通过这种方式提高学生对单词的反应速度。 2.2句型复习 - 教师在黑板上写出句型“He/She is...”，然后举例描述班上的同学，如“He is tall.”“She is friendly.”让学生模仿练习。 - 进行小组接龙练习，每个小组的成员依次用这个句型描述自己的朋友，其他小组成员认真倾听并纠错。 3巩固练习 3.1描述朋友 - 给学生3 - 5分钟时间，让他们思考自己的一个朋友，然后用所学单词和句型在本子上写下关于这个朋友的描述。例如：“My friend is short and kind. We play together.” - 邀请部分学生上台分享自己的描述，其他学生认真倾听并给予评价。评价可以从单词的使用是否准确、句型是否正确等方面进行。 3.2“猜朋友”游戏 - 请一名学生到讲台前，描述他/她的一个朋友的特征，其他学生根据描述猜出这个朋友是谁。例如，描述为“He is tall and fat. He likes to play football.” 其他学生就可以猜出是班上某个符合这些特征的同学。 - 为了增加游戏的趣味性，可以设置一些小奖励，如猜对的学生可以得到一个小贴纸。 4拓展活动 4.1小组情景对话 - 将学生分成小组，每个小组4 - 5人。创设情景：在学校的开放日，要向家长介绍自己的朋友。 - 小组成员之间互相交流，然后合作完成一段对话，要包含对每个朋友的外貌和性格描述。例如： A: “Hello, this is my friend Tom. He is tall and friendly.” B: “And this is my friend Lily. She is short and kind.” C: “My friend Jack is fat but he is very funny.” - 邀请几个小组上台表演对话，教师根据表演情况给予小奖章作为奖励。 4.2制作朋友小卡片 - 发给学生每人一张卡纸，让他们制作朋友小卡片。在卡片上画上朋友的画像，然后用英语写出朋友的特征。例如，画一个瘦瘦的女孩，旁边写上“She is thin and nice.” - 制作完成后，学生互相交换卡片，阅读卡片上的内容并进行交流。 5奖励环节 - 根据学生在课堂上的表现，如回答问题的正确性、参与游戏和活动的积极性等，给表现优秀的学生颁发小奖章或者小贴纸。同时，对所有积极参与复习的学生给予肯定和鼓励，强调友谊的珍贵和学习英语的乐趣。 6课堂总结 - 教师与学生一起回顾本节课复习的内容，包括重点单词和句型。提问学生在描述朋友时要注意哪些方面，如单词的准确性、句子的完整性等。 7作业布置 - 让学生回家后，用英语向家人介绍自己的一个好朋友，要求描述朋友的外貌和性格特征。 课堂练习例题及答案 1例题1 - 用所学单词填空。 - My friend is very ______ (胖的). He likes to eat a lot. - 答案：fat 2例题2 - 根据提示完成句子。 - She is ______ (高的) and ______ (友好的). - 答案：tall; friendly 3例题3 - 选择正确的单词填空。 - My friend is (thin / fat), he runs very fast. - 答案：thin 4例题4 - 写一段关于自己朋友的描述，至少包含三个描述特征的单词。 - 答案：My friend is short, kind and funny. We often play games together. He is also very friendly. 教学反思 - 在教学过程中，情境教学法有效地帮助学生将所学知识与实际生活联系起来，提高了学生的参与度。例如在模拟聚会场景中，学生能够更加自然地运用英语描述朋友。然而，在游戏教学环节，部分学生过于关注游戏结果而忽略了知识的巩固，在今后的教学中需要更好地引导学生在游戏中学习。合作学习法促进了学生之间的交流与合作，但个别小组存在个别学生主导、其他学生参与度不高的情况，以后要注意分组的合理性并加强对小组活动的监督。多媒体辅助教学法通过图片和视频让学生更直观地理解单词，但在资源选择上还可以更加精准地匹配学生的认知水平。此外，奖励机制虽然激发了学生的积极性，但也需要注意避免学生过度追求奖励而忽视学习本身的意义。通过不断反思教学过程中的问题，可以更好地调整教学方法和策略，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$