6.24 天平（教学课件）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

24 天平 青岛版三年级上册第六单元第二十四课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 学习目标 学习目标 科学观念目标：知道天平是测量轻小物品质量的仪器；认识天平及其各部分功能。 科学思维目标：知道质量的计量单位。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。 探究实践目标：在教师的引导下，能用正确的方法测量轻小物品的质量。能在好奇心的驱使下，对天平表现出探究兴趣。愿意倾听、乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识。 态度责任目标：了解工具是一种物化的技术；了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求。了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 活动准备 活动准备 天平 问题与猜测 问题与猜测 怎样知道一枚鸡蛋的重量是多少？ 问题与猜测 你的办法是什么？ 使用什么工具能准确测量呢？ 问题与猜测 小组讨论 探究与实践 探究新知 活动一： 认识天平。 探究与实践 天平，一种衡器。由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘里放着已知质量的物体,另一个盘里放待测物体，固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时的偏转就指示出待测物体的质量。 探究与实践 仔细观察，天平有哪几部分组成？ 探究与实践 探究与实践 天平是用来测量物体质量的工具。质量的常用单位有克、千克、吨等。 天平所测物体的质量一般用克作单位，用符号“g”表示。 探究与实践 活动二： 怎样使用天平准确测量物体的质量？ 探究与实践 水平放置天平。游码归零。调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。 探究与实践 左盘放要称量的物品，右盘放砝码。砝码用镊子夹取，夹取时先大 后小。再拨动游码，使指针再次指向分度盘中央。 探究与实践 先读取砝码质量，再读取游码的刻度值，两者相加就是物体的质量。 探究与实践 用天平测量物体的质量比估计的更准确。 探究与实践 操作要领： 天平使用三次平，放平调平和称平; 水平台上放天平，游码必须要归零; 移动螺母来调平，指针指中视为平; 调平之后再称平，手拿砝码可不行; 左物右码要记清，砝码得用镊子取; 计算质量看中右，左边等于右加游。 拓展与创新 拓展与创新 活动一： 认识更多的测量物体质量的工具。 拓展与创新 05 全课小结 课堂小结 知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。 课堂小结 一 你学会了吗 我会填 1. 天平是由（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 平衡螺母组成。 2.天平是用来测量（ ）的工具。 3. 质量的常用单位有（ ）、（ ）、（ ）等。天平所测量物体的质量一般用（ ）作单位，用符号 （ ）表示。 千克 克 g 吨 物体质量 分度盘 指针 游码 标尺 托盘 克 谢谢观看 $$nullnullnullnull