2.2 常见元素及其化合物（教案）-《基础化学》同步精品课堂（人卫第二版）

《基础化学》教案 课 题 常见元素及其化合物 课 型 专业课 课 时 2 授课班级 药剂、制药技术应用专业 授课时间 2024.11.15 授课教师 教材分析 本轮教材围绕人才培养目标，遵循卫生职业教育教学规律，符合中等职业学校学生的认知特点，实现知识、能力和正确价值观培养的有机结合，体现中等卫生职业教育教学改革的先进理念，适应专业建设、课程建设、教学模式与方法改革创新等方面的需要，激发学生的学习兴趣和创新潜能。 学情分析 该课为药剂专业的核心课程，并且为执业药师资格考试的必考科目。对于中职教育背景下,很多学生学习能力不强、学习兴趣不浓、学习主动性差、基础知识薄弱。所以药剂学采用理实一体化教学，让学生边听、边看、边操作，增强技能操作，以提高其学习兴趣和动手能力。 学习目标 能力目标：掌握常见金属元素及其重要化合物的性质。 知识目标：熟悉碱金属、碱土金属、铁元素的通性。 态度目标：熟练掌握物质性质的实践技能，学会常见金属离子的鉴定技术。 学习重难点 金属元素性质中的变化规律。 教学方法 项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。 课前准备 教案、课件、教材、花名册、笔记本 教学媒体 多媒体课件、视频教学资源 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 情境导入： 在目前已发现的一百多种元素中，金属元素占大多数，它们大多以化合物的形式存在于地壳和海洋中，只有少数很不活泼的金属（如金、银等）以单质形式存在。金属在生活中的应用极为普遍，它是现代工业中非常重要且应用最多的一类物质。 自新石器时代末期，人类就已经开始使用金属，铜是人类发现最早的金属之一。如今各种各样的金属早已渗入千家万户的日常生活。观察并列举出你身边的金属。物质的性质往往决定着它的用途，不同种类的金属被应用于不同的领域，这说明金属的性质是各有差别的。那么我们生活中常见的有哪些金属？他们有什么独特的性质呢？ 学生根据与教师的导入进行思考，对金属元素的重要性有了初步认识。 通过交流讨论，激发学学生的兴趣，导入作为课堂的开始环节，其重要性不言而喻，导入要充分调动学生已有经验，激发学习兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 一、碱金属 元素周期表的第 IA 族中，除氢 (H) 外的其余6种元素锂 (Li) 、 钠 (Na) 、 钾 (K) 、 铷 (Rb) 、 铯 (Cs) 、 钫 ( Fr) 都是金属元素，由于其氧化物的水溶液呈强碱 性，因此通称为碱金属。 碱金属元素原子核外最外层电子数为1,很容易失去1个电子而变成稳定的+1价 阳离子，因此它们都是典型的活泼金属，具有典型的金属性。每一种碱金属元素都是同周期中金属性最强的元素。随着电子层数递增，金属性的强弱顺序为： Li<Na<K<Rb<Cs<Fr (一)钠及其化合物 1. 钠 相对原子质量为22.9898,密度仅为0.968g/cm², 比水轻；硬度较小，可 用刀切割，断面呈银白色光泽，接触空气后被氧化，颜色变暗，熔点97.81℃,沸点 882.9℃。钠是很活泼的金属，极易失去一个电子显示出强还原性，是强还原剂。钠遇 到水发生剧烈反应，量大时会发生爆炸。 学生根据教师的讲授环节开展学习活动，围绕完成学习任务并回答问题。 通过讲解碱金属元素的定义和特点，使学生了解碱金属元素的的基本知识，旨在帮助学生建立对金属元素的基础知识，为后续学习提供必要的知识储备。 活动三： 调动思维 探究新知 二 、碱土金属 碱土金属包括铍(Be)、 镁 (Mg)、 钙 (Ca)、 锶 (Sr)、 钡 (Ba)、 镭 (Ra)6种金属元素，位于周期表中ⅡA 族。 碱土金属元素原子核外最外层电子数为2,很容易失去2个电子而变成稳定的+2价阳离子，因此碱土金属元素的化学性质较活泼。 三、铝及其化合物 铝是元素周期表中第3周期ⅢA 族元素，其原子核外最外层电子数为3,在化合物中的化合价为+3。铝在地壳中的含量仅次于氧和硅，位居第三位。铝是银白色轻金 属，具有良好的延展性，易于制成筒、管、棒或箔，铝箔广泛用于药品片剂、胶囊剂 的包装。铝是较活泼的两性金属，既能与强酸反应，也能与强碱反应。 四、铁及其化合物 铁 (Fe) 位于元素周期表的第4周期VⅢ族，是过渡金属元素，铁常见的化合价为 +2和+3,呈+3价态时的化合物较为稳定。 铁能被磁铁吸引，具有铁磁性。铁属于中等活泼金属，能与氧、硫、氮、卤素等 非金属单质反应，也能与水、酸、盐、浓碱液等化合物反应。 学生通过比较分析发现碱土金属、铁、铝及其化合物的特点，学生根据观看教学资料并完成课堂设问。 通过详细的介绍碱土金属、铁、铝及其化合物，学生可以认识到金属元素的性质，掌握相应的技术原理，为药物制剂技术的学科应用得以清晰未来的岗位流程，同时通过案例分析，在具体的基础化学中需要掌握的内容。 活动四： 巩固练习 素质提升 1总结常见金属元素及其化合物的概念 2展示最新研究并提出思考 近日，从包钢矿研院获悉，白云鄂博铌资源工业化综合利用研究取得“易解石是白云鄂博矿床极具铌资源工业开发利用潜力的主要铌矿物”这一新成果，将直接影响白云鄂博铌资源选矿工艺及相关药剂开发，对高质高效推动白云鄂博铌资源开发利用具有重要意义。 铌是重要的战略性矿产资源，广泛应用于航空航天、原子能等高端产业。作为全球最大的铌资源消费国，中国长期以来高度依赖进口铌资源。 为加快实现点“铌”成金，助力解决我国铌资源“卡脖子”问题，2023年以来，中国科学院地质与地球物理研究所李献华院士研究团队联合包钢矿研院，针对白云鄂博矿床铌资源工业化综合利用，开展了详细的野外地质调查和矿床地质研究，对白云鄂博主、东矿6种主要类型矿石，以及现有选矿产线入选的原矿开展了系统矿物学和地球化学研究。 对提出的问题进行思考，在课后参阅相关资料自主探究 在课堂结束对本节课知识点进行总结回顾，帮助同学回顾课堂知识，并对重点内容进行强调，加深学生印象。提出课后习题，培养学生的自主探究能力。 课堂小结 作业布置 归纳碱金属元素、碱土金属元素、铁、铝及其化合物 完成章节习题 板书设计 教学反思 本节课教学目标明确，但部分学生在理解抽象概念时存在困难，今后需加强直观教学手段，提高学生的学习兴趣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$