1.1 种群的数量特征导学案-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

高二生物 选择性必修一《生物与环境》 班级： 姓名： 1.1种群的数量特征 【学习目标】 1. 列举种群的数量特征，通过分析资料、思考讨论，说明它们之间的关系。 2. 说出调查种群密度的方法，通过情境探究，能够运用样方法和标记重捕法调查种群密度。 3. 通过了解东北豹国家公园的建立情况，关注野生濒危动物的保护。 【教学重难点】 1. 教学重点 列举种群的数量特征，通过分析资料、思考讨论，说明它们之间的关系。 2. 教学难点 说出调查种群密度的方法，通过情境探究，能够运用样方法和标记重捕法调查种群密度。 【自主学习】 任务一：阅读课本第2页和第3页前2段，完成以下问题。 1.尝试说出种群密度的概念，写出种群密度的计算公式，说出种群密度的表示方法和意义。 2.结合实例，总结种群密度的特点。 实例1： 在我国某地的野驴平均每100平方千米还不足两头,但是在相同的面积内,灰仓鼠则有数十万只。 实例2：在一片农田中的东亚飞蝗,夏天的种群密度较高,秋末天气较冷时则降低。 3. 总结调查种群密度的方法，并说明各个方法适合什么的调查对象？ 任务二：阅读课本第2页和第3页前2段，结合课本13页探究实践“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”，完成以下关于样方法和标记重捕法的的问题。 1. 样方法中为什么样强调随机取样？样方的多少会影响调查结果吗？ 2.尝试说出标记重捕法的实施方法、适用对象和计算方法。 任务三：阅读课本第11页第3-5段和课本第12页，完成以下问题： 1. 请说出出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄结构和性别比例的概念及意义？ 2. 年龄结构的三种类型分别是什么？分别代表种群数量的变化趋势是怎样的？性别比例的类型有哪些？各类型主要集中在哪类生物中？这些知识在人类的生产生活中的应用有哪些？ 【合作探究】 小组讨论合作完成课本第4页的思考讨论的三个问题。 1.图1-3中A、B、C三种年龄结构的种群，哪种类型的种群数量会越来越大，属于增长型？哪种类型的种群数量会越来越小，属于衰退型？哪种类型的种群数量会在一段时间内保持相对稳定，属于稳定型？为什么？ 2.年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄结构为衰退型的种群呢? 3.据统计，1990—2013年的24年间，我国0～14岁少年儿童的人口占总人口的比例由27.69%下降到16.41%；15～64岁人口的比例由66.74%上升到73.92%；65岁及以上老龄人口比例由5.57%上升到9.67%。这说明我国人口的年龄结构发生了什么变化？ 【课堂小结】 【课堂检测】 1. 调查某森林群落乔木层的5个优势种的年龄结构，结果如下图。下列叙述正确的是（ ） A. 随着群落的演替，香果树种群的优势地位将更加明显 B. 5个优势种与其他乔木、灌木、草本植物，共同构成了森林群落 C. 香果树和野核桃的种群年龄结构为增长型，其余3种种接近衰退型 D. 用样方法调查某种乔木年龄结构时，样方大小最好为1m×1m的正方形 2.如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是（ ） A. 甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率 B. 丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C. 丁为年龄组成，每种类型包括老年、中年和幼年三个年龄期 D. 种群密度是种群最基本的数量特征，调查方法有标志重捕法和取样器取样法 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$