第10课 民间工艺品制作 教学设计 2024-2025学年人美版初中美术九年级上册

《民间工艺品制作》教学设计 教材分析： 《民间工艺品制作》属于“设计·应用”学习领域。中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的，与人们的生产劳动、生活风俗等紧密相连。民间工艺品种类繁多，制作方法多种多样。教材中涉及的民间工艺品贴近学生生活，旨在对具体作品进行分析，帮助学生理解民间工艺品包含的丰富精神内涵和民俗生活。学生通过对民间工艺品的了解、制作、展示等，感受民间工艺品特有的魅力，引导学生关注、保护、传承家乡的民间工艺品。 学情分析： 我们学校位于城乡结合部，学生美术素养相对较弱，可喜的是善于发现、有创新意识。九年级学生的知识结构完全有能力构建审美认知，因此应该发挥学生在课堂上的主导性。为此，我们进行了图片和视频欣赏，让学生在轻松愉快的氛围中，真正成为学习的主人，培养自主学习的能力，达到学习目标。得益于先前对民间美术相关课程的学习以及生活经验的积累，学生对民间工艺品并不陌生。通过微课展示，激发学生动手制作的积极性，在培养情感的过程中进行教学尝试。 教学目标： 知识与技能：初步了解民间工艺品的表现形式及艺术风格。了解民间工艺品的造型方法，动手完成一件端午节民间工艺品。 过程与方法：通过观看微课、图片、实物，让学生体会民间工艺品是身边的艺术，通过欣赏、讨论走近并了解民间工艺品的题材、色彩、造型等特点，通过合作探究和实践，体会民间工艺品的艺术韵味。 情感、态度与价值观：使学生感受中国民间工艺的独特魅力，体会乡土文化包含的艺术气息，增强对家乡文化的自豪感。 教学重难点 重点：了解民间工艺品的造型特征。 难点：动手制作端午节主题民间工艺品。 教学准备： 教师：多媒体课件，《百变小神龙》微课，《各地端午节工艺品》视频，展示实物：庄河布老虎、属相灯。 学生：学具盒、导学案，卡纸，水粉颜料，水粉笔，中国结吊穗。 教学过程： 1、 创设情境、《朝闻天下》视频导入 1. 观看《朝闻天下》中关于庄河属相灯的片段。 2. 实物展示属相灯。 【设计意图】用视频和实物激发学生好奇心，引导学生对民间工艺品制作方法质疑。引出本课题目：民间工艺品制作。 2、 温故而知新，自主展示 学生展示课前收集的民间工艺品，分析其题材、色彩的特征。 【设计意图】复习旧知，充分调动学生的学习主动性，引导学生自主关注身边的民间工艺品，对其题材和色彩有充分的理解，为制作环节做好铺垫。 三、以“虎”为代表，探究民间工艺品的造型方法。 （1） 实物（布老虎）展示，图片展示：古代文物中的虎形象，民间工艺品中虎的形象。 引发思考：为什么我国古今要以老虎为主体设计出那么多有趣的虎的形象？ （2） 小组探究：自然界中的虎如何变成民间工艺品中的虎？ （3） 学生汇报：民间工艺品造型方法：夸张、变形、简化、夸张。 （4） 拓展：同样的造型方法适用于其他的民间工艺品。 （5） 小练习：用本课所学的造型方法，小组合作完成一件纸立体作品。 【设计意图】了解民间工艺品的造型方法，塑造出丰富的形象，形成民间艺术特有的风格。 3、 联系实际，挖掘民间工艺品的价值 （1） 设疑：科技高速发展的当代，学习民间工艺品制作的意义。 （2） 教师结合自身的生活经验，讲述民间工艺品与乡愁。 （3） 民间工艺品和传统节日的关系。 【设计意图】通过交流，理解民间工艺品与生活的关系，厚植热爱、保护民间工艺品的情感。 五、合作尝试，制作端午节民间工艺品 1.简介民间工艺品与传统节日的关系。（1）视频介绍端午节各地的民间工艺品。（2）微课《百变小神龙》。端午节被认为是远古的祭龙日，人们在这一天赛龙舟庆祝节日。龙是端午节的吉祥物，以龙为主题，采用多种方式制作民间工艺品。 2.布置作业： 各小组采取不同的形式，合作完成端午节民间工艺品，并出示评价标准。 （1）所选择题材寓意美好。 （2）符合民间工艺品的造型特征。 （3）色彩对比强烈。 （4）符合端午节风俗。 3.教师巡视辅导，启发学生拓展思路。 【设计意图】对制作材料没有限定，鼓励学生大胆尝试。 六、作品展示，体验制作的乐趣 1.组织学生多种形式展示作品。 2.小组代表介绍本组作品，对作品根据评价标准进行自评、互评、教师评价。 【设计意图】进一步体会民间工艺品与传统节日的关系，感受创作、展示的乐趣。 七、情感升华，引导关注与传承 1.视频播放，展示多种形式的民间工艺品。 2.教师结语：民间艺人们用天然的材料、精巧的构思创作出一件件或巧或拙的艺术品，这些流传上百年的工艺品蕴含了中华儿女对生活的思考与向往，蕴含了中华民族的历史文脉。我们在座的各位同学有责任、有义务、有能力去了解它、传承它。当你们长大了，也许会离开家乡，但那时你们会懂得，无论身在何方，在我们这里，屋檐下悬挂的五彩粽子床头上的布老虎烛光摇曳的属相序儿，都不单单是朴素而精美的工艺品，更是一缕缕无法消除的乡愁…… 【设计意图】鼓励学生关注身边的民间工艺品，传承民间艺术。 ( 7 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$