10《爬山虎的脚》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

10 爬山虎的脚 教学目标： 1.学生能够正确读写并理解“嫩绿、舒服、均匀、重叠、空隙”等词语，掌握本课生字词。 能够通过默读和讨论，了解爬山虎的生长位置、叶子特点以及脚的形状和功能。学会观察并记录事物的变化，掌握基本的观察方法。 2. 够通过观察记录表、图文结合等形式，记录观察对象的变化，并表达自己的想法和感受。 3. 培养学生热爱大自然、善于观察生活的态度。引导学生学习叶圣陶先生连续细致的观察方法，树立严谨求实的科学态度。 教学重难点： 重点：掌握本课生字词，了解爬山虎的生长位置、叶子特点以及脚的形状和功能。 难点：理解爬山虎脚如何一脚一脚往上爬的过程，体会作者连续细致的观察和准确生动的表达。 运用所学的观察方法，连续记录观察对象的变化，并表达自己的想法和感受。 教学过程： 导入语：同学们大自然充满奇妙的变化，让我们作为小小观察员，请跟随叶圣陶先生一起去发现爬山虎脚的秘密，探索神奇的大自然吧！让我们一起学习第10课《爬山虎的脚》（板书课题，齐读课题） 任务一：巩固生字词，整体感知课文。 1. 课前同学们借助预学单已经完成了本课预习，让我们一起交流一下预习成果吧。 出示生字组成的词语，先同桌互读正音再全班交流齐读。 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 识字评价小助手：我获得了---颗星 叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛 2.解决完生字词，我们来快速默读课文，借助预学单，了解课文主要内容，梳理爬山虎的攀爬过程。 (1)通过阅读这篇文章，我知道了：课文从爬山虎_______、_______和 _______三个方面描写了爬山虎。 (2)爬山虎的攀爬过程：茎上反面伸出六七根细丝 → 脚（ ）着墙 → 细丝变成小圆片（ ）住墙 → 把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧贴在墙上。 师小结：恭喜大家获得了小小观察员的预选资格，让我们继续观察爬山虎吧。 任务二：体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 活动一：观察并记录爬山虎 过渡语：看课本插图爬山虎爬满墙壁的景象真壮观啊！它是如何做到的？它还有哪些秘密？ 1请同学们先默读课文第1、2自然段，然后小组内填写完成助学单里爬山虎的观察记录，并选出一名同学汇报你们小组的记录。 老师这有一条方法提示：（我们先一起看看） ◎圈一圈：读课文时圈画爬山虎生长位置、叶子特点的相关词句； ◎说一说：小组内交流你从课文哪些地方体会到作者怎样的观察和表达。 预设1：我们小组汇报的是爬山虎生长的位置，从课文中第一自然段中： 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 ——生长位置：学校操场的北边墙上和小院的西墙及房顶上 ——“满”“占了一大片地方”充分体现出爬山虎多而茂盛，生机勃勃。 预设2：我们小组汇报的是爬山虎叶子的颜色，从课文第2自然段中： 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 （1）颜色——从最初的“嫩红”到几天后的“嫩绿”，说明作者观察十分细致。 从“不几天”可以看出，作者对爬山虎的叶子进行了连续观察，只有连续几天认真地观察才能注意到叶子颜色的变化。 预设3外形——我们组交流的是爬山虎叶子的外形，从课文第2自然段中： 爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 作者在细心观察后从三个方面描写了爬山虎叶子的特点：一是绿，“绿得那么新鲜”；二是又多又密，铺在墙上“不留一点儿空隙”，就像一幅静止的画面。三是排列整齐，“一顺儿”是指同一方向或顺序。 预设4我们组交流的是爬山虎叶子的动态美，从课文第2自然段中： 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 一阵风让静止的画面动了起来，“漾”生动地写了满墙的绿叶随风起伏，如绿海荡起了波纹。这真是“好看得很”呢！可以看出作者对爬山虎叶子的喜爱之情，读出喜爱与惊喜的语气 根据刚才小小观察员的汇报，我们来梳理一下观察笔记吧。 小结：连续观察需要一个长期的过程，就是在不同的时间点对事物进行观察，看到事物不断变化的过程，这样才能把事物写得准确生动。 2、 请同学们继续默读第3自然段，边读边勾画出描写爬山虎脚的词句。 小组内交流：你从哪些地方看出作者观察得特别仔细？ 预设5：我们小组汇报的是爬山虎脚的样子，从课文第3自然段中： 今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ——作者写了爬山虎的脚的生长位置、形状和颜色，看出作者进行了细致的观察。 ——以蜗牛的触角比喻这些细丝的样子，形象逼真，如在眼前，给人留下了深刻的印象。 活动一：评价小助手： 小结：细致观察是连续观察的基础，是描写准确生动的前提。在观察时要充分调动各种感官去看、闻、摸等，才会发现事物的特点。 3、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的呢？小小观察员，请你快去读读课文第4、5自然段中寻找答案吧！ 小组内讨论一下：爬山虎往上爬的过程吧！ 老师这还有一个方法提示： ◎圈一圈：圈画爬山虎攀爬过程的相关语句； ◎品一品：品味准确生动的表达，感受作者连续细致的观察并交流观察方法； ◎写一写：完成填空； ◎演一演：以手代脚演示爬山虎往上爬的过程。 预设6：我们小组汇报的是爬山虎一脚一脚往上爬的过程，从课文第4自然段 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 ——爬山虎往上爬的动作有：“伸”“触”“巴”“拉”等动词， 一名同学演示以手代脚演示爬山虎往上爬的过程，一名同学边说一说爬山虎往上爬的过程。 --“巴”字让我们感受到接触面积增大了，力量增强了。唯有连续细致的观察才能发现事物的细微变化 ——作者在细致观察的基础上，展开丰富的联想，把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地描写出爬山虎的脚的外形特点。 ——作者在连续观察后用对比的方法，写出爬山虎与墙的依赖关系，它的脚要是没触着墙会枯萎，触着墙便茂盛地生长。 活动二评价小助手 4、视频播放爬山虎攀爬的过程，感受爬山虎的顽强向上的精神，体会喜爱之情。 5、小结：《爬山虎的脚》准确生动的表达，都源于作者连续细致的观察。我们也要学习做生活的有心人，像叶圣陶先生一样观察和记录生活中的美，成为一名合格的小小观察员。 任务三：学以致用，学写观察记录 我们要善于观察世界，并记录下自己的收获。请结合课后“资料袋”，选取一种记录形式，将你选定的观察对象的变化，以及你在观察过程中的想法和感受连续记录下来吧！ 1、 方法提示 2、 我们一起看看一位同学的观察记录绿豆发芽的过程 评价小助手： 3、布置作业： 回家自己观察绿豆发芽的过程，参考两种记录形式，将观察所得记录下来。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$