大树的故事（教案）-2024-2025学年人美版（2012）美术二年级上册

《大树的故事》教案 呼市四中 张帆 一、授课类型：造型·表现 （二年级上册第15课） 2、 教学目标 1.知识与技能：（1）通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）及其颜色、种类等特点。（2）学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。 2.过程与方法：在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。 3.情感、态度和价值观：（1）引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享。（2）通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。 三、学情分析:大树在生活中随处可见，学生对大树有一定的认识，但对于大树的组成部分以及外形等还认识的尚浅，需加以引导学生更加深入的了解大树，学会运用线条表现不同的大树。在此基础上，加以自己的想象，构思有关大树的故事并将其画下来，要求构图饱满美观。 四、教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。 五、教学难点：围绕大树的故事进行充分的想象和表现。 6、 教学过程 （一）故事导入 师：今天老师带来了一个有趣的故事，《树真好》，我们一起来听一听故事中讲了些什么？ 师：树真好，好在哪里呢？ 生：孩子们在树下乘凉、动物们在此安家... 师：树不仅能够为我们带来荫凉，带来无限欢乐，树还可以让空气变得更好，环境更加优美 师：今天我们就来深入了解树，一起学习大树的故事。(引出课题) （二）讲授新课 1.树的种类 师：大树是我们的好朋友，无论在古老的森林、幽静的公园，还是在我们的身边，树无处不在，那请你仔细观察，图片中的树你们认识吗？它们分别是什么树？ 生：树叶繁茂的菩提树，在热带生长、树干很高的椰子树，像蝴蝶翅膀一样、树叶黄色的银杏树，枝条细长垂下的柳树，树叶红色、像鸭掌的枫树，枝干崎岖的松树。 2．树的组成 师：既然我们见过，甚至认识这么多的大树，那老师来考一考你们，咱们来玩一个游戏，我画你猜，大家根据老师的画来猜一猜这是大树的哪一部分？画树枝、树干、树根、树叶、树洞等（还会有什么，花、果实、树纹）。想一想身为一颗大树，它所必有的部分有哪些呢？学生边回答教师边写下板书。 3.树的特点 师： 看来大家平时都会悉心观察生活，每一棵大树都是由这几部分组成，但每一种树又都有着各自的特点，它们的形状和色彩各不相同，那我们在绘画时该怎么表现不同的大树呢？ 师：出示PPT，松树、胡杨树、柳树，这些树的外形特点是？ 生：松树的外形像三角形，在绘画时就抓住它的外形特点，用三角形概括它；胡杨树的树干很粗壮，树叶非常茂密，像蓬松的棉花，用波浪线概括它；柳树的枝条和树叶因为重力原因向下垂，而且都很细长。 4.比一比 师：这是一棵菩提树，我们看一看它有什么特点？可以看到它很高大、而且树叶茂密，树根发达有很多。 师：那我们看看画家是如何表现菩提树的？画中的菩提树跟生活中的菩提树有什么不同？比较直观的是，画中的菩提树姿态更加的丰富，色彩也更加的强烈、夸张。 师：我们可以看到画中的菩提树十分的高大，画家是怎么将它表现得如此高大呢？首先构图上，树画的很大，其次，采用了对比的方法，我们知道长颈鹿是非常高的，然而和树一对比，它变矮了，由此可见树的高大。我们在绘画中也可以采用这些夸张和对比的方法。 师：在这两幅画中都描绘的是树根下蚂蚁部落的斗争，这两张画哪张看起来更让人舒服？左边的构图更加饱满，突出主体。 师：请看看这三幅画分别画的是什么？其实这三幅画之间有一个小秘密，是什么呢，我们一起看？ 师：原来三幅画可以拼成一幅画，左边三幅画表现得是树的局部，而右边的画表现的是整体，那我们在绘画取材时，可以选择表现树的整体，也可以选择只表现树的一部分，使它独立成为一张画。 （三）学生作品欣赏 师： 这四幅画你最喜欢哪一幅？都描绘了什么样的故事？ 师：树枝上，猫头鹰们在观察周围发生的事情；树干上有一个小房屋，这里住着漂亮的精灵；小朋友们在给大树爷爷浇水，大树爷爷乐开了怀；树根下，小蚂蚁们正在勤劳地搬运粮食。（学生先说，教师总结） （四）教师示范 师：看完小朋友们的画，老师也忍不住画了一个有关大树的故事，我们一起看看，老师画的是哪里？没错，老师设想了一个树洞中的故事，在树干中有一个大大的树洞，这里住着一些小动物们，看一看都有谁？小熊哥哥在听歌，松鼠弟弟正在数自己还有多少松果，兔子妹妹正在做锻炼，楼下，还有松鼠姐姐在为大家做早饭。 师：其实，每一棵大树从一棵小树苗生长成参天大树的过程中呢，会遇到很多的朋友，就像我们每一个人，都有着自己的朋友，朋友会给予我们帮助和关爱，那你们来看一看大树还会有哪些朋友呢？它们会做什么？ 师：太阳公公带给大树温暖，云朵姐姐会带来雨水滋润大树，小鸟在大树身边快乐的唱歌，蝴蝶蜜蜂围绕着大树跳舞，瓢虫也来和大树说悄悄话，猴子在树枝上荡秋千，小松鼠在树洞里吃松果，小刺猬在树根下睡觉。（边出示教具边问学生小动物会做什么） 师: 大树还会有哪些朋友呢？它们会做什么？学生自己说一说 （五）布置作业 师：原来大树身边有这么多的好朋友呀，他们之间还会发生很多有意思的故事，那现在，请同学们把你们设想的有关大树的故事画下来，可以是树洞中的故事，也可以是树上或树下的故事。但是要注意，画面中要体现出大树的特点，构图要饱满、美观。（直接用勾线笔在8开素描纸上作画，第一节课只画线稿） 师：巡视辅导，对学生作品适当的进行指导。 （六）作品展评 师： 将学生作品展示在黑板上 师：谁愿意来介绍自己的作品，你画了一个什么样的故事？其他学生选出自己最喜欢的作品，说明理由。 师：给学生喜欢的作品打勾积分，对学生的作品进行点评、总结。 （七）教师总结 师：大家分享的故事太精彩了，老师很喜欢，而且除了故事很精彩，画面构图饱满，线条流畅，用笔大胆。 师：感谢同学们分享给了我们这么多好听的故事，那老师也想再分享你们一个故事，我们看这幅画，画中描绘了什么？小女孩和小鸟为什么哭泣？ 师：因为人们的肆意砍伐，大树越来越少，天空不再蔚蓝，空气不再清晰。 师：那我们应该怎么做？我们要爱护大树，保护自然，因为有树人类才有绿色的家园，有树我们才有美丽的地球。 7、 教学反思 整体课程设置结构清晰，从导入开始就进入情境，潜移默化地感染学生，人与大自然之间和谐相处，但缺少对学生的启发。在教学过程中引导学生学生多观察、多想象、多思考、多表达，注重发散学生思维。分析作品时，引导学生再深入观察，艺术家画了什么，是怎么表现画面的。背景音乐最好使用纯音乐，比如大自然的声音，钢琴曲等，有间歇的播放音乐，给学生大脑思考的时间。 学科网（北京）股份有限公司 $$