百变团花（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术二年级上册

《百变团花》教案 呼市四中 张帆 一、授课类型：设计·应用 （二年级上册第7课） 2、 教学目标 1.知识与技能：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。 2.过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。 3.情感、态度和价值观：在感受剪纸文化的美感中，感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。 三、学情分析:本课面对的是小学二年级的儿童。这些天真烂漫的孩子，既渴望增长知识，又需要愉快地玩耍。她们非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解；乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望，并进行大胆尝试；具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征；对生活的观察、记忆有一定的基础，愿意与任何人合作；能掌握简单的设计、制作方法。。 四、教学重点：团花剪纸的美感及折、剪方法。 五、教学难点：团花纹样的设计及情感表达。 6、 教学过程 （一）情境导入 师：马上就要进入新的一年了，老师为此学习了一个魔术表演，你们看这是什么？（拿出一张正方形彩纸）我能一剪刀就把它变成圆形，信不信？（将纸折叠后用剪刀剪一下展开）我继续变魔术，再剪几下看看它会变成什么？（折叠再剪）变成什么了？ 生：一朵花 师：看见这朵花眼熟吗，它是什么？你在哪里见过它？ 生：剪纸，窗花，过新年时会贴在窗户上 师：没错，在过新年或者一些节日时，我们会把它张贴在墙上、窗户上，而且它有一个好听的名字，叫做团花。 师：今天就我们走进剪纸艺术，一起学习第七课，百变团花。(引出课题) （二）讲授新课 1.初识剪纸 师：很久以前，我们的祖先就用灵巧的双手创造出了民间剪纸。说到民间，在之前的课上我们学习过两种民间艺术，还记得是什么吗？那剪纸也是我国的民间艺术瑰宝，在2009年呢它就已经被列入世界非物质文化遗产了。团花是剪纸艺术的一种，早在1千多年以前就已经出现了。 师：我们看这两幅剪纸作品，这是什么纹样的团花？《对马团花》和《菊花团花》，它们出土于1500年前的南北朝时期的新疆吐鲁番地区，是我国迄今为止发现的最早的剪纸。 2．剪纸寓意 师：除此之外，还有一些别的剪纸，一起看，这些团花上都有什么样的图案？为什么选这样的图案？喜鹊站在梅花枝梢上，即组成了“喜上眉（梅）梢”的吉祥图案！“鱼”与“余”谐音，“莲”与“连”谐音。即组成了“连年有余”寓意生活永远富裕美好。这说明早在1500年以前，人们就已经能将生活中的美好形象表现在团花剪纸中了，用此来寄托着人们美好的愿望。 3.团花特点 师：老师今天还带来了一些团花作品，我们一起来看一看，看到这些团花，你们有没有发现它们有什么特点呢？它为什么叫做团花？（先一张张展示，最后出示所有的团花作品） 师：图案是对称的，有规律的变化着，是相同的图案围绕着中心反复出现，所以我们叫它团花。 师：团花是中心对称图形，它造型优美，花纹繁多，色彩艳丽。 4.折一折 师：用什么样的方法剪才能使图案反复出现呢？ 师：通过折纸，不同的折法会让图案呈现不同的变化。我们今天主要来学习四折法，第一种四折法叫做对边折，第二种四折法叫做对角折，我们一起来看视频，这两种折法是怎样折的？（播放视频，边播放边解说）打开看成米字型，就折对了。 师： 你们猜一猜，这两种折法剪出的团花会是一样的吗？ 师：现在做一个实验，我们分成两组，左边用对边的折法、右边用对角的折法，折好纸后画上你喜欢的纹样，把它剪下来，我们看一看同样是四折法，两种折法剪出来的团花有什么区别？ 生：学生先剪后观察，（找各组三名剪好的学生到前面举起自己的团花，大家观察）对比两种方法剪出的团花有什么特点？看谁观察的最仔细？ 师：总结，对角折法剪出的团花偏圆一些，对边折法剪出来的团花偏方一些。 师：老师看到有一些同学的团花没剪成功，是散乱的？为什么呢？剪成功的同学你们是怎么剪得？ 5.画一画 师：我们说团花的图案是围绕着中心点重复排列的，所以在设计图案时，我们也要围绕着中心点设计，那中心点在哪里，该怎么找到中心点？ 师：打开折纸，中间汇集的这个点就是中心点。记住这个点，折起来，围绕中心点设计图案，中心点的上面对应的是开口。 师：团案的设计有一个口诀，左剪下一块不到头，右剪下一块不到头，上下随意任自由，边说边示范，在黑板上画一画。 师：老师看到刚刚同学们都设计的图案都是一些常见的几何形状，那怎样可以让团花变得更加精美、漂亮呢？ 生：还可以设计爱心、太阳等一些植物纹、动物纹 师：除此之外。聪明的劳动人民早已总结了许多能让我们剪制的团花变得更精美、漂亮的经典纹样，打开书一起看看有什么纹样？ 师：PPT分别展示经典纹样后，我们在设计团花图案时呢，只需要选取其中几个纹样进行组合创作，便能使我们的团花变得更加美丽。 6.剪一剪 师：（展示教师剪好的团花）先折叠看设计的纹样，再展开看剪好的效果图。我们可以用这美丽的团花做什么呢？ 生：新年时贴在墙上、窗户上做装饰（出示PPT客厅图片） 师：马上要过新年啦，小老虎也重新装修了自己的家，我们去看看他的家是什么样子？老虎新贴了壁纸，铺了地毯。邀请他的朋友老鼠来参观，老鼠参观后说，你这墙上也太空了吧，我送你一幅我设计的装饰画吧！我们一起看看，老鼠送给了老虎一幅什么样的画。 师：（展开教具花瓶），你们看这装饰画怎么样，好不好看？老虎和你们的想法一样，觉得画面只有花瓶也太空了，你们说我们该怎么帮助小老虎呢？ 师：请同学们设计制作一些大小、外形、花纹都不一样的团花，将装饰画变的更加美丽。 生：设计制作团花，教师巡视辅导 （三）作品展评 师： 将学生剪好的团花贴在花瓶上（教具） 师：在花瓶中有这么多漂亮的团花，哪一朵团花最吸引你呢？为什么？ 师：在大家的帮助下，装饰画完成了一次变身，那我们看一看，把这样的装饰画挂到小老虎家中是什么样子？漂不漂亮？你们满不满意？ 师：小老虎也满意极了，它有一些话想对你们说，我们一起听听它说什么了？ 师：（播放课件，提前录好音频）谢谢小朋友们，你们做的装饰画可真漂亮呀！祝大家在新的一年里开开心心，快快乐乐，好好学习，天天向上，虎年大吉！ 师：我们谢谢小老虎的祝福，也把掌声送给自己，你们今天都非常棒，都是乐于助人的小朋友。 （四）拓展总结 师：那我们在今天学习认识了团花，并利用团花设计制作了一幅装饰画，你们说，除此之外，还可以利用团花做什么？ 生：说一说 师：其实团花的身影在生活中处处都有，我们一起来看看它都出现在生活的哪些领域里？ 师：看了这些你们有什么感想？剪纸的纹样源于生活中美好的形象，剪纸又可以融于生活、装饰生活，所以说，艺术是源于生活，又高于生活的！ 师：今天大家的表现都很棒，设计的团花也都非常漂亮！同学们课下还以尝试更多的折法，设计更多有趣的好看的纹样，继续发掘团花更多的装饰用途！ 学科网（北京）股份有限公司 $$