江苏省南京市江北新区南京浦口外国语学校2024-2025学年八年级上学期物理第11周双休评学单

2024-11-20
| 5页
| 429人阅读
| 21人下载

内容正文:

一. 选择题 8 年级物理第 11 周双休评学单 1 学科网(北京)股份有限公司 1. 一块平面镜直立在水平地面上,当你照镜子时,你会在镜子里看到另外一个“你”,下列说法正确的是( ) A. 镜子里的像是光的折射形成的 B. 人在照镜子时,总是靠近镜子去看,其原因是靠近时,平面镜成的像会变大 C. 你以 1m/s 的速度沿垂直于平面镜的方向向平面镜走近,2s 后像和你之间的距离减小了 4m D.你沿与镜而平行的直线运动过程中,相对于自己的像的位置是变化的 2. 鞋店的地板上,有一块靠墙的平面镜,店员为了顾客方便,通常不会把θ设为 90°。下列说法正确的是( ) A. 镜中所成的是正立等大的实像 B. 人远离平面镜像变小,靠近平面镜像变大。 C. 即便镜子长度小于身高 1/2,也能看得到脚上鞋的像。 D.由于平面镜较小,所以人在镜中不能形成完整的像。 3. 如图所示,某同学将凸透镜正对着太阳,将一张白纸在透镜的另一侧从透镜处逐渐远离透镜,看到的现象是 ( ) A. 白纸上有缩小的光斑,且光斑的大小不变 B.白纸上有光斑,且一直变大 C.白纸上有光斑,且先变大再变小 D.白纸上有光斑,且先变小再变大 4. 有一圆柱形敞口容器,从其左侧某一高度斜射一束激光,在容器底部产生一个光斑 O,下列操作使光斑向左移动的是( ) A. 保持激光射入角度不变使水面上升 B.保持激光射入角度不变使水面下降 C.保持水面高度不变使激光笔向右平移 D.保持水面高度和入射点不变使激光入射角增大 5. 小明同学在课外用直径不同的纸筒制成如图所示的装置做小孔成像实验,如果外筒左侧底部有一个很小的三角形小孔,点燃蜡烛并置于小孔前一段距离,贴在内筒左侧半透明纸上能看到清晰的像。关于小孔成像,下列判断正确的是( ) A. 半透明纸上成的是整个蜡烛倒立的实像 B.像的形状不是三角形,而是圆形的亮斑 C.增大蜡烛到小孔的距离,同时向右拉动内筒,像变大 D.其他不变,仅移动内筒,既可成放大也可成缩小的像 6. 如图所示是小明在综合实践活动中制作的模型照相机.外纸筒的左端装有凸透镜,内纸筒的左端贴有半透明薄膜。通过调整内外纸筒的相对距离,可以在半透明薄膜上看到远处景物倒立的像.下列说法正确的是( ) A. 看近处景物成像时,应把内纸筒向左推一些距离 B.成清晰像时,透镜与薄膜间距离一定大于透镜的焦距 C.半透明膜贴到内纸筒的右侧,观察效果会更好 D.使用时,内纸筒朝明亮的光线处,观察效果会更好 7. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中,首先需要调整烛焰、光屏和凸透镜的位置,下列照片中的情况属于已经调整好的是( ) A. B. C. D. 8. “影”是生活中常见的光现象,如做光学游戏的“手影”、留下美好记忆照片的“摄影”、幻灯机射到屏幕上的“投影”、湖岸景色在水中形成的“倒影”等.如图,它们与物理知识对应关系正确的是( ) A. 手影:平面镜成像 B.摄影﹣光的反射 C.投影﹣凸透镜成像 D.倒影﹣光的折射 二.填空题 9. 古诗中有“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮美诗句,诗人观察到的日落并非太阳的实际位置,而是 太阳光经过不均匀大气层时发生了 而成的像;太阳实际在图中 (填“甲”或“乙”)位置 10. 如图所示,S′是人眼在 P 处透过水面看见的河底一颗白色鹅卵石的虚像,这虚像是由光的 形成的,鹅卵石真实位置在 S′的 方。若在 P 处用激光手电对准虚像 S′照射,则手电发出的光 (选填“能”或“不能”)照射到河底的鹅卵石上。 11. 如图所示,点光源、凸透镜的光心、光屏的中心在同一水平直线上,对于图示装置进行如下操作: (1) 保持透镜固定,移动点光源和光屏,若移到某一位置时,在光屏中间看到了最小、最亮的光斑,此时 MO=10cm。 ①若 MO=ON,该凸透镜的焦距是 ; ②若 MO<ON,该凸透镜的焦距范围是 ; ③若 MO>ON,该凸透镜的焦距范围是 。 (2) 在光屏的正中央画一直径等于凸透镜直径的圆,固定凸透镜的位置,再将光源从紧贴凸透镜的位置缓慢向外移动,直到光屏上的光斑 ,就可以用刻度尺测出凸透镜的焦距。若此时 MO=10cm,ON=20cm,则该凸透镜的焦距为 cm.。 12. 为了测量某凸透镜焦距,小华先在纸上画一个小于透镜大小的圆环,将凸透镜正对太阳光,在其下方距透镜 处的白纸上的光斑恰好与圆环重合,这个现象表明凸透镜对光有 作用;当将该透镜靠近白纸垂直移动 时,此时白纸上的光斑再次与圆环重合,此过程中光 斑的大小 (选填“先变小后变大”或“先变大后变小”),通过计算可以得到该凸透镜的焦距为 三.解答题 13. 根据下列题设要求完成作图: (1) 如图甲所示.A′B′是物体 AB 在平面镜中所成的像,根据平面镜成像的特点在图中画出平面镜 (2) 如图乙所示,一束光线从水中斜射到水面时发生反射和折射,OB 为反射光线,请作出入射光线和大致的折射光线方向。 (3) 如图丙所示,A 是树上的野果,B 是水中鱼的嘴巴,C 是人眼。某一时刻,人眼刚好看到水中小鱼(虚像)正在吃水中树上的野果(虚像)。请画出野果在水中像的位置 A´以及人眼看到小鱼嘴巴 B´的光路图.(保留作图痕迹) 14. 在探究“凸透镜成像规律”的实验中。 (1) 为了测量凸透镜的焦距,小明在上午第二节课上课前,将凸透镜与地面平行放置,让太阳光照射到凸透镜上,调节凸透镜到地面的距离,直至地面上出现一个最小的亮点,此点到光心的距离 (选填“是”或“不是”)该凸透镜的焦距,理由是 。 (2) 下表是利用光具座进行实验时记录的几组数据。由此可知:本实验中凸透镜的焦距是 cm,第 4 次实验中的像距 V4= cm. (3) 如图,保持透镜位置不变,蜡烛移动至“42cm”刻度线处,则人眼在图中 处(选填“A”或“B”)能观察到烛焰的像, 的成像原理与此相同。 15. 用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验.图甲中一束平行光射向凸透镜,光屏上得到一个最小、最亮的光斑(未画出). (1) 图乙中烛焰在光屏上恰好成一清晰的像(未画出),则该像是倒立、 的实像. (2) 图乙中,固定蜡烛位置不变,将凸透镜移到 55cm 刻度线处,则将光屏移至 cm 刻度线处,可以再次看到清晰的像. (3) 图乙中,固定蜡烛和光屏位置不变,将凸透镜移到 cm 刻度线处,可以再次看到清晰的像.本次成的像和乙图中的像相对于烛焰,对比像的正倒、大小、虚实三个方面,它们有 个方面不同. 16. 小明利用如图甲所示的实验装置探究光的反射规律.纸板 ENF 是用两块纸板 E 和 F 连接起来的,可绕 ON 翻折. (1) 图甲中入射角的大小为 . (2) 为探究反射角与入射角的大小关系,具体的操作是 .(选填字母) A. 使光束贴着纸板 E 射向镜面 B. 多次改变入射光的方向,测量出相关数据 C. 将纸板 F 沿 ON 方向向后翻折,观察纸板上是否还能看到反射光 (3) 实验收集多次数据是为了 .(选填字母) A. 得到可靠结论 B.减少实验误差 (4) 学以致用:想利用平面镜将太阳光束反射进一个水平山洞(如图乙所示),则应将平面镜与水平地面成 夹角放置. 17. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中,蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示。 (1) 此时蜡烛在光屏上恰好成清晰的像,生活中的(选填“照相机”“幻灯机或“放大镜”)就是此实验现象的应用。只将凸透镜移到 cm 的位置,光屏上还能成清晰的实像。 (2) 根据图中信息,可以推断本实验所使用凸透镜的焦距在 cm~ cm 的 范 围之间:随着蜡烛的燃烧,蜡烛的像会向光屏的 (选填“上”或“下”)方移动。 (3) 用一个焦距更小的凸透镜代替实验中的凸透镜,可以将蜡烛向 (选填“左”或“右”)或者将光屏向 (选填“左”或“右”)移动一段距离,也能成在光屏上成清晰的实像。 (4) 在蜡烛和凸透镜之间放置一个凸透镜,若想在光屏上得到清晰的像,应将光屏向 (选填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动。 (5) 如果从蜡烛的一侧观察凸透镜的表面,也会看到一个蜡烛的像,这个像是由于光的 (选填“折射”或“反射”)形成的 18. 小明在“探究凸透镜成像的规律”实验中: (1) 为使凸透镜所成的像位于光屏的中央,应调节烛焰和光屏的中心位于凸透镜的 上. (2) 当蜡烛、透镜和光屏的位置如图甲所示时,光屏上恰好呈清晰的像,该像是倒立、 (选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像.由此可知,该透镜的焦距为 cm. (3) 固定图甲中透镜的位置不变,他将蜡烛位置移到35cm 刻度线处,移动光屏到80cm 刻度线上时看到清晰的像,此像的性质是倒立、 的实像,生活中的 应用了此成像规律.若此时将蜡烛的位置移到20cm 刻度线处,则应移动光屏到 cm 刻度线处,光屏上能再次呈现清晰的像. (4) 实验时,不小心在凸透镜上溅了一个黑色小泥点,那么移动光屏,能否在光屏上找到小泥点的像(或影子)?答: . (5) 实验结束后,小明将凸透镜紧靠课本上的鹦鹉图片(如图乙),然后将透镜逐渐远离课本的过程中,通过凸透镜观察到三个不同的像(如图丙),则三个像出现的先后顺序是 甲 乙 丙 第 18 题图 $$

资源预览图

江苏省南京市江北新区南京浦口外国语学校2024-2025学年八年级上学期物理第11周双休评学单
1
江苏省南京市江北新区南京浦口外国语学校2024-2025学年八年级上学期物理第11周双休评学单
2
江苏省南京市江北新区南京浦口外国语学校2024-2025学年八年级上学期物理第11周双休评学单
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。