牧歌（课件）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐四年级上册

第二单元 家乡美 第2课时 牧歌 人音版四年级上册音乐课件 01 新知导入 02 新知讲解 03 作业布置 04 音频讲稿 目 录 CONTENTS 新知导入 第一部分 PART 01 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 新知导入 　　今天我们要进入大草原游玩，在走进大草原之前，我请同学们想一想，在辽阔的草原上，你首先想到草原上有哪些美景呢? 蓝天　　　白云　　　羊群 新知讲解 第二部分 PART 02 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 新知讲解 　　牧歌这种体裁十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁。我国民歌中的《牧歌》属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。 新知讲解 　　《牧歌》音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民 间歌谣 《敕勒歌》中 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境，表达了牧民的幸福和希望。 用词汇描绘你听到的旋律，说一说演奏乐器？ 悠　扬　　宽　广　　柔　美 新知讲解 西洋弦乐器，弓弦摩擦发出声音，接近人声，音域宽广，表现力丰富，有“乐器皇后”的美誉。 小提琴 　　音乐的主题 　　音乐的主题指音乐作品中意义突出、性格鲜明，表现力强和可塑性大的重要组成部分。主题，尤其是优秀作品中的好主题，有如文字语言中的“格言”、“警 句通常都是言简意深的，都是耐人寻味的，都是易听易记、常听常新的。 易听易记、常听常新、言简意深、耐人寻味 速度和情绪是怎么样的？乐曲主题旋律共出现了几次? 速度是如歌的行板情绪优美舒展。3次 哪次高?哪次低?低、高、低 乐曲每一段的特点怎样？描绘了什么？ 第一段舒展的节奏，低回婉转的旋律，将草原这幅美好的画卷，徐徐展现在人们的眼前。 第二段情绪更为激动，表达的感情更为强烈。 第三段，也是再现段，音乐在泛音声中飘逸致远。 新知讲解 唱一唱主题旋律。 新知讲解 蒙古族民歌分为长调和短调。 长调民歌的特点是：字少腔长。 长调旋律悠长舒缓，意境开阔； 歌词内容描写蓝天、草原、骏马、牛羊等。 长调 节奏自由 旋律舒展、辽阔 句尾悠长， 由两个乐句构成 　　这首蒙古族长调民歌。节奏、舒缓自由，具尾悠长，一般由两个乐句构成。它以草原人特有的方式诉说对自然、生活、人文习俗的感悟。 说一说这首《牧歌》的特点和主题思想 蓝 蓝 的 天 空 上 飘 着 那 白云 绿 绿 的 草 原 上 面 雪 白 的 羊 群 课堂总结 蒙古族的长调牧歌已经深深的印在了同学们的脑海里，正是这些美妙的音乐装点了我们的美好生活，让我们更加热爱我们的民族，更加热爱我们的民族音乐吧。同学们请将我们手中洁白的哈达，献给我们的祖国。 板书设计 作业布置 第三部分 PART 03 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 作业布置 用画笔来表现出诗歌所描绘的意境。 音频讲稿 第四部分 PART 04 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 第二单元 家乡美 第2课时 牧歌 人音版四年级上册音乐课件 人音版四年级上册音乐第二单元第２节 《牧歌》《大雁湖》教学设计 课题 《牧歌》《大雁湖》 单元 ２ 学科 音乐 年级 四年级 学习 目标 知识与技能：聆听小提琴独奏《牧歌》，通过视唱乐曲旋律，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。 过程与方法：通过聆听，用体态律动表现《牧歌》的旋律。 情感态度与价值观：了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对我国民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 重点 聆听感受小提琴优美明亮的音色特点及其丰富的表现力。 难点 体会小提琴的音色特点。 对“啊哈嗬”节奏的准确掌握。  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师描绘草原上的蓝天、白云、羊群等美景。 今天我们要进入大草原游玩，在走进大草原之前，我请同学们想一想，在辽阔的草原上，你首先想到尸草原上有哪些美景呢? 充分调动学生的学习动机和学习兴趣  讲授新课  教师介绍牧歌这种体裁：牧歌这种体裁十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁。我国民歌中的《牧歌》属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。 教师播放歌曲版《牧歌》视频并对介绍：《牧歌》音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民 间歌谣 《敕勒歌》中 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境，表达了牧民的幸福和希望。  教师播放《牧歌》音频并介绍、演奏小提琴。 西洋弦乐器，弓弦摩擦发出声音，接近人声，音域宽广，表现力丰富，有“乐器皇后”的美誉。 ４、音乐的主题：教师讲解——音乐的主题指音乐作品中意义突出、性格鲜明，表现力强和可塑性大的重要组成部分。主题，尤其是优秀作品中的好主题，有如文字语言中的“格言”、“警 句通常都是言简意深的，都是耐人寻味的，都是易听易记、常听常新的。易听易记、常听常新、言简意深、耐人寻味。 ５、教师播放全曲并指导回答：  这首乐曲的速度是如歌的行板，情绪优美舒展；一共出现了三次。旋律第一次出现比较低，第二次比较高。 ６、教师分段播放主题旋律并指导回答： 第一段舒展的节奏，低回婉转的旋律，将草原这幅美好的画卷，徐徐展现在人们的眼前。 第二段情绪更为激动，表达的感情更为强烈。 第三段，也是再现段，音乐在泛音声中飘逸致远。 ７、 教师播放音频和学生一起唱一唱主题旋律。 ８、蒙古族民歌分为长调和短调。 长调民歌的特点是：字少腔长。 长调旋律悠长舒缓，意境开阔； 歌词内容描写蓝天、草原、骏马、牛羊等。 ９、主题思想：这首蒙古族长调民歌。节奏、舒缓自由，具尾悠长，一般由两个乐句构成。它以草原人特有的方式诉说对自然、生活、人文习俗的感悟。 １０、教师伴奏指导学生唱一唱歌词。老师范唱，学生跟老师打节拍 。请学生创编歌词，指导学生演唱。 学生听老师介绍，并识记相关知识。 学生观看视频，了解牧歌的音乐特点感受牧歌描绘的意境。 学生欣赏全曲并用词汇描绘你听到的旋律，说一说演奏乐器，并模仿这种乐器演奏。 学生听老师讲解什么是音乐的主题，音乐主题具备如些特点。 全曲旋律的速度和情绪是怎么样的？乐曲主题旋律共出现了几次?哪一次高，哪一次低？  学生分段欣赏并思考： 乐曲每一段的特点怎样？描绘了什么？ ７、当你听到主题旋律出现的时候，请跟老师一起画出旋律线条，当没有主题旋律的时候请与老师一起律动。 ８、学生听老师介绍长调的特点并识记，会分辨。 说一说这首长调歌曲的主题思想？ １０、让我们一起来唱一唱这草原上的旋律《牧歌》。让我们一起哼唱着牧歌也随牧民们一起翩翩起舞吧。请同学们听到主题旋律时，用我们手中的哈达，献上对草原的敬意，当段落变化时，请用的身体表现旋律的变化。 １、对牧歌这种音乐体裁有个初步的印象。 ２、对《牧歌》的旋律有个初步的印象。 ３、通过的肢体的律动充分感受小提琴的演奏姿势，帮助学生对器乐的记忆。 ４、积累音乐主题相关知识。 ５、完整欣赏分析主题。 ６、培养学生分析理解音乐作品的能力。 ７、在聆听的过程中用旋律线条帮助学生聆听辨别主题旋律 ８、积累相关知识。 ９、培养学生的分析和总结能力。 １０、在充分聆听旋律的基础上，创编歌词，激发学生的兴趣，通过音乐的欣赏律动，充分感受乐曲的旋律特点听过听、唱、律动，提高学生 的学习兴趣，最终达到教学的情感目标。 课堂小结 蒙古族的长调牧歌已经深深的印在了同学们的脑海里，正是这些美妙的音乐装点了我们的美好生活，让我们更加热爱我们的民族，更加热爱我们的民族音乐吧。同学们请将我们手中洁白的哈达，献给我们的祖国。 师生共同总结本课学习的内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 164344.55 305733.03 213067.67 92892.68 98849.18 62927.695 254606.42 $$