4.3简单加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

4.3简单加、减法 教学环节 具体内容 一、教学目标 使学生能够熟练地计算 10 到 20 之间的简单加法和减法，理解加减法的含义，掌握计算方法。 通过操作、演示、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力、语言表达能力和逻辑思维能力。 让学生在数学学习活动中获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。 二、教学重难点 教学重点 理解 10 - 20 简单加减法的算理，掌握计算方法。 能正确计算 10 - 20 以内的加减法。 教学难点 体会加减法的互逆关系，理解算理，尤其是对于进位加法和退位减法的理解。 三、教学过程 （一）复习导入 复习 10 以内的数 教师通过多媒体展示数字卡片，让学生快速认读 1 - 10 的数字。 进行数字顺序的填空练习，如（ ）、3、（ ）、5、（ ）等，以强化学生对 10 以内数字顺序的记忆。 复习 10 以内的加减法 出示一些简单的 10 以内加减法口算题，如 3 + 5 = 、9 - 2 = 、4 + 3 = 等，让学生快速口算，并说出计算结果。 请个别学生分享自己计算的思路，如 3 + 5 就是在 3 的基础上接着数 5 个数，得到 8。 （二）探究新知 认识 11 - 20 各数 教师拿出一捆小棒（10 根）和另外几根小棒，向学生展示如何用小棒表示 11 - 20 各数。例如，要表示 13，就先拿出一捆小棒，再拿出 3 根小棒，让学生直观地看到 13 是由 1 个十和 3 个一组成的。 让学生自己动手用小棒摆一摆 15、18 等数，并与同桌交流自己的摆法，强调 1 个十在计数中的重要性。 学习 10 加几及相应的减法 教师在黑板上写出算式 10 + 3 = ，引导学生用小棒来表示这个算式的计算过程。学生可以看到一捆小棒（10 根）和另外 3 根小棒合起来就是 13 根小棒，所以 10 + 3 = 13。 接着写出 13 - 3 = 和 13 - 10 = ，让学生根据小棒的摆放，理解从 13 根小棒里去掉 3 根还剩 10 根，去掉 10 根就剩 3 根，从而得出 13 - 3 = 10，13 - 10 = 3。 组织学生小组讨论：观察这三个算式，你发现了什么？引导学生发现 10 加几就等于十几，十几减几就等于 10，十几减 10 就等于几，初步体会加减法的互逆关系。 学习十几加几及相应的减法（不进位、不退位） 教师利用多媒体展示情境图：左边有 12 个苹果，右边有 3 个苹果，一共有多少个苹果？引导学生列出算式 12 + 3 = 。 让学生用小棒摆一摆计算过程，先摆 1 捆和 2 根表示 12，再摆 3 根，然后将 2 根和 3 根合起来是 5 根，再加上 1 捆就是 15 根，所以 12 + 3 = 15。 教师在黑板上写出 15 - 2 = ，让学生思考如何用小棒计算。学生摆好 15 根小棒后，从 5 根里去掉 2 根，剩下 3 根，再加上 1 捆就是 13 根，得出 15 - 2 = 13。 引导学生总结计算方法：计算十几加几及相应的减法时，先把个位上的数相加或相减，再与十位上的数合起来。 （三）课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括 11 - 20 各数的认识、10 加几及相应减法、十几加几及相应减法（不进位、不退位）的计算方法。 请学生分享自己在本节课学习中的收获和体会，如学会了用小棒计算加减法、发现了加减法的一些规律等。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$